流行音樂(lè)教學(xué)運(yùn)用發(fā)展及影響論文〔共5篇〕第1篇：美聲唱法在流行音樂(lè)演唱中的運(yùn)用在上八十年代初期，我們國(guó)家音樂(lè)學(xué)術(shù)界得到較大的發(fā)展，重要遭到了西方音樂(lè)的深刻影響。在當(dāng)時(shí)的流行音樂(lè)文化，遭到廣闊人民大眾的喜愛(ài)。在龐大的社會(huì)環(huán)境下，流行音樂(lè)文化包括了流行音樂(lè)和流行文化，給人們的生產(chǎn)生活創(chuàng)造了無(wú)窮的魅力，還能夠愉悅?cè)藗兊纳硇慕】蛋l(fā)展。然而美聲唱法發(fā)展歷史悠久，由西方國(guó)家逐步流傳到中國(guó)，具有古老特色的音樂(lè)類型。由于美聲唱法存在一定的科學(xué)體系，同時(shí)具備了相應(yīng)的研究歷史。所以說(shuō)，在流行音樂(lè)唱法經(jīng)過(guò)中，怎樣有效運(yùn)用美聲唱法的一些方法及技能，值得廣闊音樂(lè)老師深思。尤其是當(dāng)下我們國(guó)家流行音樂(lè)文化，使用流行唱法存在較大的發(fā)展前景。一、美聲唱法的演唱特色美聲唱法不同于其他音樂(lè)唱法，在使用美聲唱法經(jīng)過(guò)中，通常會(huì)利用混合聲區(qū)來(lái)發(fā)音。尤其在歌唱的經(jīng)過(guò)中，要同時(shí)使用到真假聲。在發(fā)假聲的時(shí)候，要求通過(guò)頭腔及胸腔合理配合，才能夠發(fā)出愈加干凈及敞亮的聲音，而且更具穿透力。那么在發(fā)真聲經(jīng)過(guò)中，要求利用假聲與咽音合理搭配。在演唱高音部分經(jīng)過(guò)中，發(fā)聲不能夠僅依靠太強(qiáng)的氣息來(lái)作為支撐。還要結(jié)合發(fā)音來(lái)區(qū)別。通常美聲劃分為多個(gè)聲部，例如：女高音、男高音、女中音、男中音、女低音、男低音，這些不同類型的聲部，還能再進(jìn)行細(xì)分。例如，在女高音部分，還能劃分為：花腔女高音、戲劇女高音以及抒情女高音等；如男高音部分，還能劃分為：抒情男高音、男超高音以及戲劇男高音等。二、美聲技法在流行唱法中的應(yīng)用〔一〕聲音控制技巧在流行歌唱經(jīng)過(guò)中，應(yīng)用到聲音控制方法實(shí)為屢見(jiàn)不鮮。當(dāng)下在使用聲音控制技巧中，國(guó)內(nèi)擅于聲音控制技巧的流行歌手比較多，有林憶蓮、王菲等。例如，在王菲歌唱時(shí)，筆者以為比較顯著的特征就是空靈，王菲不僅擁有良好的嗓音，還能針對(duì)弱聲作出細(xì)膩控制。王菲能夠在共鳴跟氣息之間，進(jìn)行合理轉(zhuǎn)化，她的聲音好像春燕呢喃。比方〔拘謹(jǐn)〕該歌曲，是王菲弱聲展示比較突出的案例。在這首歌曲中，表現(xiàn)出特別細(xì)膩的少女情懷，給人纖細(xì)柔婉的感受。例如，歌詞中“我是愛(ài)你的……〞，這特有的弱聲，能夠流露出悲悼、難過(guò)以及無(wú)奈的情感；比方，歌詞中“相信自己……愛(ài)你……〞，就像在氣聲長(zhǎng)嘆之后訴說(shuō)衷腸。在王菲的演唱經(jīng)過(guò)中，大部分運(yùn)用細(xì)膩的氣息，輕弱的嗓音，在觀眾享受時(shí)并不會(huì)產(chǎn)生模糊，反之愈加有質(zhì)感。通過(guò)集合少量的氣息，實(shí)現(xiàn)“弱而不虛〞，具體表現(xiàn)出出較高的聲音控制力。這樣的聲音控制技巧，融合了美聲唱法比較科學(xué)的呼吸方式，同時(shí)把控制氣息靈敏性帶至新高度。這樣的氣聲并不適用于歌劇表演經(jīng)過(guò)中，但是通過(guò)電聲設(shè)備放大后，在流行唱法中獲得良好的演唱效果?！捕酬P(guān)閉和真假聲轉(zhuǎn)換在流行唱法經(jīng)過(guò)中，真假聲轉(zhuǎn)換具有一定的把握難度。在唱高音經(jīng)過(guò)中，假設(shè)沒(méi)有合理運(yùn)用好假聲，則容易發(fā)生唱破音的情況。老師在美聲訓(xùn)練時(shí)，在“哼鳴〞和頭腔共鳴方面，加強(qiáng)日常訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生真假聲結(jié)合的控制能力，還在音域拓展中起到至關(guān)主要的作用，使得學(xué)生在演唱流行歌曲中愈加自若。在流行唱法訓(xùn)練中，若不想單憑喊以此拓寬音域，就需求將真假聲進(jìn)行融合起來(lái)。有些流行唱法初學(xué)者，在唱真聲時(shí)表現(xiàn)良好，在唱假聲時(shí)可以以唱得特別高，然而在真假聲銜接方面，虛實(shí)尤為顯著，缺乏一定的過(guò)度性。在面對(duì)該狀態(tài)時(shí)候，能夠在唱真聲時(shí)合理參加美聲唱法，這樣就會(huì)起到很好的過(guò)度。在受過(guò)美聲專業(yè)教育的流行歌手中，十分是歐美的流行歌手，例如：瑪麗亞凱莉、海莉？維斯特拉以及莎拉布萊曼等等，他們?cè)谶M(jìn)行真假聲轉(zhuǎn)換及結(jié)合經(jīng)過(guò)中，表現(xiàn)出非常好的歌唱效果。我們都知道，瑪麗亞凱莉擅于真假聲轉(zhuǎn)換。她依靠本身豐滿的高音、還有圓潤(rùn)的中音、以及渾厚的低音，彰顯出花腔技巧，表現(xiàn)出高跨度的聲音，遭到很對(duì)群眾的歡迎。如在瑪麗亞凱莉的〔Withoutyou〕歌曲中，它近乎完美的表演，充足具體表現(xiàn)出出本身音域比較寬，從低回到高亢，瑪麗亞凱莉的聲音線條非常流暢，好像行云流水那樣，在真假聲結(jié)合經(jīng)過(guò)中，比較自若天然。例如信樂(lè)團(tuán)代表性的音樂(lè)作品〔離歌〕，在歌詞“只剩離歌……〞中，通過(guò)真假聲轉(zhuǎn)換，能夠促使歌曲得到良好的表達(dá)。在上述這些音樂(lè)作用引用了美聲唱法，在一定水平上學(xué)習(xí)了美聲發(fā)聲技巧，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的演唱效果。〔三〕呼吸和情感表達(dá)我們都知道，在使用流行唱法經(jīng)過(guò)中，最突出的就是思想情感表達(dá)。這就要演唱者具有豐厚的音樂(lè)歌唱實(shí)力，歌詞優(yōu)美動(dòng)人，同時(shí)還要使得聽(tīng)眾在聽(tīng)歌的時(shí)候產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而帶來(lái)一種美的享受。許多歌手在進(jìn)行流行歌曲演唱的時(shí)候，除了要通過(guò)內(nèi)容背景和夸大的外部表情以及肢體語(yǔ)言來(lái)對(duì)感情進(jìn)行表達(dá)之外。更多的時(shí)候，還需要對(duì)呼吸、音調(diào)和力度等多方面進(jìn)行細(xì)化的控制，只要這樣才能夠很好的引起聽(tīng)眾的共鳴，讓聽(tīng)眾陶醉在歌手美妙的音樂(lè)中，跟著歌手的情緒或喜或悲。固然美聲唱法和流行唱法存在著很大的不同，但是通過(guò)美聲唱法的訓(xùn)練，能夠有效的提升歌手在演唱對(duì)呼吸和力道的控制，進(jìn)而大大的提升歌手的演唱水平。在美聲唱法的訓(xùn)練經(jīng)過(guò)中，要請(qǐng)教師看重呼吸的訓(xùn)練。在演唱經(jīng)過(guò)中，所用到的呼吸力度，在一定水平上對(duì)于演唱的力度、音色以及速度等構(gòu)成嚴(yán)重的影響，進(jìn)而對(duì)整個(gè)歌唱作品都造成嚴(yán)重的影響。假如歌手不能對(duì)呼吸進(jìn)行很好的控制，這非?；逇庥诟枋诌M(jìn)行情感的正常表達(dá)。所以在對(duì)流行歌手進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，能夠采取美聲的演唱方法來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，比方：快吸慢吐、慢吸慢吐、長(zhǎng)音練習(xí)等，這些都能夠運(yùn)用到流行歌曲的演唱當(dāng)中。在當(dāng)下流行樂(lè)壇中，歌手林志炫的嗓音，具有清亮高亢的特點(diǎn)，而且情感特別豐富，非常容易感動(dòng)人心。他之所以有這樣高超的歌唱功底，重要就是由于他曾經(jīng)承受過(guò)正統(tǒng)的美聲訓(xùn)練，他在進(jìn)行演唱的時(shí)候能夠?qū)ψ约旱暮粑龅胶芎玫恼瓶亍o(wú)論是低音還是高音他都能夠輕松的駕馭，而且可以以對(duì)長(zhǎng)音、顫音、氣聲和氣口等方面進(jìn)行很好的控制，這樣使得他在進(jìn)行情感表達(dá)的能夠應(yīng)用更多的方式來(lái)對(duì)情感進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)而有效的提升了音樂(lè)作品的渲染力，極易促使聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。辟如林志炫在演唱曲目〔煙花易冷〕中，在這方面他的表現(xiàn)尤為突出，給人一種國(guó)破山河的領(lǐng)會(huì)。在歌詞“雨紛紛，舊故里草木深……〞中，表現(xiàn)出深厚與冰涼的感受，在歌曲結(jié)尾處有“緣分落地生根是我們……〞歌詞，而表現(xiàn)出了一中悲悼凄婉的感覺(jué)，同時(shí)還有一種空靈悠遠(yuǎn)之感，就像一個(gè)落魄的王孫貴族對(duì)人生的感慨。美聲演唱方法在流行歌曲的演唱當(dāng)中有著無(wú)法忽視的作用。大部分流行歌手在知名之前，均承受過(guò)美聲唱法教育。比方國(guó)內(nèi)有女中音歌手毛坷，就承受過(guò)美聲唱法的訓(xùn)練，她來(lái)自學(xué)院派〞，她的聲線特別的張弛有度，且渾厚及獨(dú)特，在表達(dá)思想情感經(jīng)過(guò)中，能夠做到絲絲入扣。除此之外，英國(guó)有“月光女神〞美譽(yù)的有名女歌手，莎拉布萊曼，她在演唱歌曲經(jīng)過(guò)中，能夠演唱各種廣度的歌曲，同時(shí)還能夠?qū)β曇暨M(jìn)行有效的控制，進(jìn)而讓聽(tīng)者進(jìn)行美的享受。相信其一定是遭到了美聲唱法的影響，所以才能夠做到如此的水平。而在流行歌手當(dāng)中，還有許多人都是禁受過(guò)美聲演唱法的專業(yè)訓(xùn)練的。而在范圍內(nèi)，有三大男高音，包括了帕瓦羅蒂、多明戈以及卡雷拉斯，還有中國(guó)有名歌唱家廖昌永也都曾運(yùn)用美聲演唱進(jìn)行流行歌曲的演唱，而且也帶給了人們很好的聽(tīng)覺(jué)享受。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，美聲唱法對(duì)于流行音樂(lè)演唱方法有著非常主要的作用。世界上很多的流行歌手，在成名之前都是學(xué)習(xí)過(guò)美聲唱法的。十分是一些搖滾歌星在最初學(xué)習(xí)音樂(lè)和演唱方法的時(shí)候，都承受過(guò)美聲唱法的訓(xùn)練，由于只要這樣才能夠讓他們擁有更廣的聲域，同時(shí)也使他們能夠?qū)Σ煌曈虻陌l(fā)生進(jìn)行很好的控制。所以在流行歌手想要提升自己的演唱功底的時(shí)候，能夠?qū)γ缆曆莩M(jìn)行很好的學(xué)習(xí)，相信他們通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)必將使他們?cè)诹餍袠?lè)壇上走的更遠(yuǎn)。王怡第2篇：中國(guó)流行音樂(lè)演唱風(fēng)格發(fā)展特點(diǎn)探析流行音樂(lè)能夠有效的表達(dá)情感，有樸實(shí)真誠(chéng)的特點(diǎn)。中國(guó)的流行音樂(lè)產(chǎn)生于上世紀(jì)的三十年代左右，隨著經(jīng)濟(jì)政治的不斷發(fā)展，流行音樂(lè)漸漸滲入到大眾生活之中去，是每個(gè)年代人們精神風(fēng)貌的具體表現(xiàn)出，形式內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活。中國(guó)流行音樂(lè)的演唱風(fēng)格也在不斷與時(shí)俱進(jìn)，有其本身的發(fā)展特點(diǎn)。一、流行音樂(lè)演唱風(fēng)格的發(fā)展概述我們國(guó)家的音樂(lè)發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，能夠追溯到很久以前，在中國(guó)乃至世界的音樂(lè)發(fā)展史上都留下了輝煌的篇章，影響極其深遠(yuǎn)。中國(guó)流行音樂(lè)發(fā)展至今約莫八十年左右，發(fā)展歷史大致可分為下面幾個(gè)階段，黎錦輝是“中國(guó)流行音樂(lè)之父〞，他創(chuàng)作的〔毛毛雨〕被視為最早的流行音樂(lè)。剛開(kāi)始的流行音樂(lè)在中國(guó)內(nèi)地被以為是“靡靡之音〞，沒(méi)有開(kāi)放的環(huán)境讓其發(fā)展，但是當(dāng)時(shí)流行音樂(lè)在港臺(tái)卻在連續(xù)發(fā)展。當(dāng)時(shí)香港流行音樂(lè)的演唱風(fēng)格具有豪放之情，大多是香港電視劇中的主題曲等。后來(lái)〔夜來(lái)香〕的廣泛傳唱讓臺(tái)灣的流行歌曲發(fā)展進(jìn)入了高潮，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣流行音樂(lè)的演唱風(fēng)格大多輕松愉快。改革開(kāi)放初期中國(guó)的流行音樂(lè)的演唱風(fēng)格大多陽(yáng)光活潑、積極向上，以抒情歌曲居多。后來(lái)港臺(tái)流行音樂(lè)迅速傳入內(nèi)地，鄧麗君是當(dāng)時(shí)流行音樂(lè)演唱的代表，比方〔甜蜜蜜〕、〔小城故事〕、〔在水一方〕等等。校園流行歌曲〔外婆的澎湖灣〕等也廣泛流行。進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，出現(xiàn)了一大批流行音樂(lè)歌手，有許茹蕓、SHE、蔡依林、楊坤……流行音樂(lè)的演唱風(fēng)格也趨于多樣化。比方周杰倫有“亞洲流行天王〞，他的歌曲風(fēng)格特別多變，比方傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)、歐洲的古典風(fēng)、美國(guó)鄉(xiāng)村風(fēng)，還融合了嘻哈風(fēng)、節(jié)拍藍(lán)調(diào)等，演唱的時(shí)候吐字模糊。還有陶喆的RB風(fēng)，湯燦的民俗風(fēng)，梁靜茹的清爽風(fēng)等。二、流行音樂(lè)演唱風(fēng)格的發(fā)展特點(diǎn)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，中國(guó)流行音樂(lè)的演唱風(fēng)格有其自己獨(dú)有的特點(diǎn)，在潛移默化中為人民大眾的文化生活的畫板增長(zhǎng)了一筆彩色。〔一〕演唱風(fēng)格的多樣化流行音樂(lè)的演唱風(fēng)格已經(jīng)由曾經(jīng)的單一發(fā)展到如今的多樣化，中國(guó)的流行音樂(lè)的演唱風(fēng)格與政治經(jīng)濟(jì)文化有著親密關(guān)系，隨著中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的提升，對(duì)文化的需求也隨之提升，這就對(duì)流行音樂(lè)演唱風(fēng)格提出了更多的要求。流行音樂(lè)風(fēng)格根據(jù)群眾需求也在不斷的充分其內(nèi)容，有RB風(fēng)格、搖滾風(fēng)格、民謠風(fēng)格、爵士樂(lè)風(fēng)格、嘻哈風(fēng)格、音樂(lè)劇風(fēng)格、流行舞曲風(fēng)格等等?！捕逞莩L(fēng)格的多元化風(fēng)格隨著中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)際溝通合作的不斷拓展，使得音樂(lè)的溝通愈加無(wú)國(guó)界，中華民族是一個(gè)好學(xué)的民族，并不排擠與它國(guó)的音樂(lè)文化進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，中國(guó)流行音樂(lè)對(duì)外國(guó)音樂(lè)去其糟粕，取其精華要髓，在堅(jiān)持自己傳統(tǒng)因素的同時(shí)融入了國(guó)外的音樂(lè)演唱風(fēng)格，如爵士等。外國(guó)的流行歌曲也在上廣泛流傳，比方艾薇兒、泰勒.斯威夫特、賈斯汀.比伯等?！踩逞莩L(fēng)格的人性化音樂(lè)存在的意義之一就是能知足人們對(duì)優(yōu)秀音樂(lè)文化的需求，它能陶冶人們的情操，給人們以精神的享受。流行音樂(lè)之所以流行是由于它被廣闊人民大眾所承受喜歡，人們之所以喜歡流行音樂(lè)是由于它能在一定水平上引起人們情感上的共鳴，能夠捉住人們的心理特點(diǎn)，或表達(dá)對(duì)戀愛(ài)的悸動(dòng)之情，或表達(dá)對(duì)畢業(yè)的不舍之情，或表達(dá)對(duì)有人的祝福之情。近期趙雷的一首〔成都〕火遍大江南北，一個(gè)主要原因是它的歌詞以及成都這座城市帶給了人們?cè)S多共鳴，人們思念、感傷，怎能不讓人打動(dòng)，怎能不讓人喜歡?！菜摹逞莩L(fēng)格的群眾化流行音樂(lè)擁有廣闊的人民基礎(chǔ)，這在一定水平上也就決定了它演唱風(fēng)格的群眾化。中國(guó)流行音樂(lè)根植于群眾生活的豐厚土壤之中，所以比較通俗易懂，符合群眾的審美。隨著傳播工具的多樣化，使得各種風(fēng)格、各種地域的演唱風(fēng)格都被群眾所承受。比方符合中老年人士審美的民謠演唱風(fēng)格，符合青年人審美的搖滾輕快的演唱風(fēng)格。三、流行音樂(lè)發(fā)展中存在的問(wèn)題中國(guó)流行音樂(lè)經(jīng)過(guò)近幾十年迅速發(fā)展，在我們國(guó)家音樂(lè)市場(chǎng)多元化的發(fā)展下，使得一些良莠不齊的音樂(lè)作品充滿市場(chǎng)，比方歌詞粗俗鄙陋不堪、曲調(diào)怪異等等，除此之外，流行音樂(lè)創(chuàng)作剽竊現(xiàn)象嚴(yán)重，沒(méi)有原創(chuàng)精神。因而，在流行音樂(lè)的演唱風(fēng)格的不斷發(fā)展中，音樂(lè)創(chuàng)作要符合音樂(lè)的內(nèi)涵，在演唱風(fēng)格上多變貼近大眾，在歌詞、曲調(diào)等方面進(jìn)行提升，給人民大眾真正的音樂(lè)享受。四、結(jié)束語(yǔ)據(jù)上述的分析可知，中國(guó)流行音樂(lè)在發(fā)展經(jīng)過(guò)中存在一定的問(wèn)題，在對(duì)流行音樂(lè)發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行深析之后，我們要努力繼續(xù)發(fā)揚(yáng)流行音樂(lè)演唱風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，同時(shí)也要對(duì)流行音樂(lè)發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決。在發(fā)展中國(guó)流行音樂(lè)的時(shí)候要使其與政治經(jīng)濟(jì)文化相結(jié)合，讓流行音樂(lè)深深扎根在中國(guó)的土壤上，讓這一門藝術(shù)煥發(fā)出生機(jī)，獲得廣闊人民大眾的喜歡。蔡艷清第3篇：淺談流行音樂(lè)融入中學(xué)音樂(lè)課堂新形勢(shì)教育下，優(yōu)良的音樂(lè)課堂教學(xué)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育為目的，具體表現(xiàn)出音樂(lè)以人為本，以創(chuàng)造性發(fā)展學(xué)習(xí)為內(nèi)涵，具體表現(xiàn)出學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中擅長(zhǎng)考慮的習(xí)慣。在音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)以指點(diǎn)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)、考慮、聯(lián)想的習(xí)慣，并能通過(guò)課堂教學(xué)主渠道，擴(kuò)展到課外的音樂(lè)培養(yǎng)，進(jìn)而讓學(xué)生從各個(gè)角度來(lái)感受音樂(lè)的意境。初中階段，恰是學(xué)生生理和心理日漸成熟的時(shí)期，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)過(guò)當(dāng)中有一定累積的知識(shí)和經(jīng)歷體驗(yàn)，在音樂(lè)討論的問(wèn)題中有自己獨(dú)特的想法，并隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和音響多媒體的不斷普及，同學(xué)們自己接觸到的流行音樂(lè)已經(jīng)越來(lái)越廣闊了，所能看到各種各樣的表演藝術(shù)形式也逐步增加。因而學(xué)校音樂(lè)教育也要跟上時(shí)代的步伐，要打破傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，要在音樂(lè)基礎(chǔ)上逐步參加現(xiàn)代流行的音樂(lè)元素，讓同學(xué)們不再厭惡音樂(lè)課堂的俗氣，而是不斷增長(zhǎng)新的元?dú)狻Ｓ械暮⒆映餍懈枨凶逃形?，但是非常可惜的是所有的歌曲都不是教學(xué)材料里面所有的，看他們唱歌的興奮勁兒，我經(jīng)常不忍心去打住他們的積極性，反而跟著他們一起哼唱起來(lái)，這樣也拉近了我和孩子們的間隔，有時(shí)也互相討論歌曲的風(fēng)格，因而，我在孩子們當(dāng)中是比較受歡迎的。好屢次，他們看到我來(lái)了，拍手歡迎我，作為教師的我顯得十分的開(kāi)心和慰藉。我作為一名名副其實(shí)的音樂(lè)老師，在積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、民族音樂(lè)、古典音樂(lè)的同時(shí)，絕對(duì)不能把自己放在學(xué)生的對(duì)立面，要跟上孩子們的時(shí)代，覺(jué)不能落后。因而，我想了幾個(gè)辦法：一、按科就診直接把流行音樂(lè)放入課堂教學(xué)中因而本學(xué)期一開(kāi)學(xué)我就打破傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)，利用課堂教學(xué)任務(wù)少的時(shí)機(jī)，我施行在課堂前15分鐘專門學(xué)習(xí)流行歌，把一些積極向上帶有人生目的的歌曲讓學(xué)生來(lái)唱，固然跟不上最超前的流行歌曲，但與教學(xué)材料相比的音樂(lè)歌曲要好的多，所以沒(méi)等我進(jìn)教室，同學(xué)們都搶著涌到我的面前說(shuō)“教師，今天我們唱什么歌??？教師，我們以后學(xué)什么歌好嗎？等等一些類似對(duì)音樂(lè)課很有期盼的想法，看到這樣的情況，我感覺(jué)萬(wàn)分的榮幸，心理時(shí)不時(shí)的美滋滋的。而且我會(huì)請(qǐng)同學(xué)鄙人個(gè)星期上課的時(shí)候來(lái)演唱，這樣就打打調(diào)動(dòng)了同學(xué)們上課的積極性，也就是由于這樣，學(xué)生們終于對(duì)音樂(lè)能夠有興趣了，也能很好的保證接下來(lái)的30分鐘的上課效率。二、流行音樂(lè)與教學(xué)材料教學(xué)相結(jié)合體驗(yàn)不同興趣音樂(lè)有一次，在欣賞〔天鵝湖〕第二幕〔場(chǎng)景音樂(lè)〕的時(shí)候，我就用神話組合的〔天鵝湖〕和SHE的一首〔Remember〕做導(dǎo)入，其主旋律就是俄國(guó)作曲家柴可夫斯基〔天鵝湖〕的主題音樂(lè)。這樣不只大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且他們還開(kāi)始喜歡在他們的流行音樂(lè)中去尋找，發(fā)現(xiàn)諸多的流行音樂(lè)其實(shí)是直接選取了大師的作品。因而，我每節(jié)課下課之前，讓同學(xué)們?nèi)フ乙恍╆P(guān)于下節(jié)課要上課內(nèi)容相關(guān)的流行歌曲，每次我們師生之間能很好的進(jìn)行溝通也促進(jìn)了不少的友誼。三、流行音樂(lè)決不能是音樂(lè)教學(xué)課堂的主體流行音樂(lè)同學(xué)們想了解，自己有興趣所以他們會(huì)通太多種方式去研究去認(rèn)識(shí)。而傳統(tǒng)音樂(lè)、民族音樂(lè)和西方古典音樂(lè)原來(lái)相隔的年代就遙遠(yuǎn)，同學(xué)們的興趣度又不高，即便在老師的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)，同學(xué)們也很快就會(huì)忘記，我們作為老師應(yīng)該怎么去引領(lǐng)孩子們更好的走入音樂(lè)教學(xué)。因而，一方面，我們是能夠通過(guò)如今流行音樂(lè)的發(fā)展趨勢(shì)去引領(lǐng)孩子們對(duì)流行音樂(lè)的正確走向；另一方面，我們通過(guò)流行音樂(lè)影響孩子們正確的人生觀，進(jìn)而增長(zhǎng)師生的感情，更好的為有音樂(lè)天賦的學(xué)生提供學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境。如〔感恩的心〕這首老歌，在一次次碰到磨難的時(shí)候現(xiàn)我們都又從新開(kāi)始流行了。歌曲告訴我們要用一顆感恩的心去面對(duì)命運(yùn)中的坎坷。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)演唱方法，從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們能時(shí)常懷著一顆感恩的心，來(lái)感激父母、感激自己的教師、感激當(dāng)今的社會(huì)。流行歌曲〔隱形的同〕是一首非常不錯(cuò)的音樂(lè)作品，表現(xiàn)出積極向上的精神相貌，讓學(xué)生們愈加熱愛(ài)生活。尤其是在音樂(lè)教育教學(xué)中，更要以傳統(tǒng)音樂(lè)為重要課堂的教學(xué)。傳統(tǒng)音樂(lè)了人類的文明，我們應(yīng)該繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)它，而不是舍本求末，將流行音樂(lè)引入教學(xué)中是一種音樂(lè)創(chuàng)新，但必需堅(jiān)持原則，教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，留意學(xué)生得人審美能力，培養(yǎng)他們的審美觀。老師在歌曲的選擇上要留意引導(dǎo)學(xué)生分辨良莠。在新的音樂(lè)課程改革時(shí)期，我們音樂(lè)老師首先需要更新自己的教學(xué)觀念，以音樂(lè)審美為核心，以學(xué)生的興趣和喜好為基礎(chǔ)，把優(yōu)秀的流行音樂(lè)融入音樂(lè)教學(xué)課堂，強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生的表演和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生成為音樂(lè)課堂的真正主體。如今的流行音樂(lè)既然已經(jīng)環(huán)顧在我們學(xué)生的身邊，那么作為音樂(lè)老師的我們就是要不斷正確引領(lǐng)孩子們走向音樂(lè)正確的道路，自己花更多的時(shí)間研究提取好的音樂(lè)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)生們課堂效果，對(duì)流行音樂(lè)有選擇性的利用和改良，拓展孩子們的視野，做到真正以學(xué)生為主體的音樂(lè)課堂。給予孩子們喜歡的教育方式，傳遞音樂(lè)的文化知識(shí)。作為教師的我們只要與時(shí)俱進(jìn)、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)才會(huì)讓課堂的生命愈加具有活力。楊潔第4篇：流行音樂(lè)文化背景下的高中音樂(lè)教學(xué)對(duì)于處在緊張學(xué)習(xí)狀況的中學(xué)生來(lái)講，親近音樂(lè)可使之精神充分，活力旺盛，塑造完美人格。然而，課題組在2009年農(nóng)村初中音樂(lè)老師教育教學(xué)能力提升工程省級(jí)培訓(xùn)班、福州二十中學(xué)施行的調(diào)查情況來(lái)看，中學(xué)音樂(lè)課竟成為幾門不受喜歡的課程之一！這令音樂(lè)老師們感到特別為難。作為從事音樂(lè)的老師，本文側(cè)重關(guān)注了當(dāng)下我們國(guó)家高中音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)與方式，結(jié)合當(dāng)下流行音樂(lè)風(fēng)行的現(xiàn)在狀況，對(duì)怎樣更好地開(kāi)展高中音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行了分析與指點(diǎn)，希望有關(guān)教學(xué)單位予以采用與認(rèn)可。一、流行音樂(lè)文化背景下高中生音樂(lè)學(xué)習(xí)現(xiàn)在狀況分析我們知道音樂(lè)不只是流行歌曲、通俗音樂(lè)，在信息和網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，流行音樂(lè)如潮流般的涌入校園，怎樣正視流行音樂(lè)是我們每位老師必需面對(duì)的最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。學(xué)生只欣賞流行音樂(lè)勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良；而對(duì)流行音樂(lè)不聞不問(wèn)，老師又會(huì)跟學(xué)生產(chǎn)生間隔感，這兩者都晦氣于課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。因而，在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中，怎樣調(diào)整好二者之間的關(guān)系是重中之重?！财胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)〕〕提出了以審美為核心，興趣喜好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視個(gè)性發(fā)展，看重音樂(lè)理論，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)等教學(xué)理念。因而我們一線音樂(lè)老師一定要從學(xué)生的興趣出發(fā)，愈加重視流行音樂(lè)與嚴(yán)肅音樂(lè)、傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的結(jié)合，合理開(kāi)發(fā)和利用流行音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)堅(jiān)持下去，讓學(xué)生吸收音樂(lè)的營(yíng)養(yǎng)，能夠平衡增加。二、將流行音樂(lè)合理引入到高中音樂(lè)教學(xué)中〔一〕利用流行音樂(lè)開(kāi)啟高中音樂(lè)教學(xué)的大門在高中音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生普遍以為流行音樂(lè)粗淺易懂、貼近生活，不僅能知足學(xué)生的情感需求，明星時(shí)髦的打扮更是他們的一種美妙的尋求。相比之下，高中音樂(lè)教學(xué)資料上的嚴(yán)肅音樂(lè)選段顯得枯燥無(wú)味，加之他們對(duì)老師的教學(xué)方法承受水平有限，因而，無(wú)法引起學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)效率低下。反之，老師也難以真正地投入到高中音樂(lè)課程教學(xué)中去。高中階段的學(xué)生不僅對(duì)流行音樂(lè)非常喜歡，有些同學(xué)以至?xí)?duì)其產(chǎn)生狂熱地尋求。例如：在進(jìn)行電聲有關(guān)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生了解什么是電聲時(shí)，能夠在課堂上播放一段爵士樂(lè)，由此開(kāi)始電聲的教學(xué)。能夠布置一到兩次課來(lái)向?qū)W生普及音樂(lè)的種類與形式，在學(xué)生的腦海里建立起立體的音樂(lè)知識(shí)框架和和聲感，在接觸到不同種類的音樂(lè)時(shí)才不那么生疏。在開(kāi)展爵士樂(lè)的教學(xué)時(shí)，能夠在學(xué)生回家之前就向其布置一個(gè)作業(yè)，利用互聯(lián)網(wǎng)去查詢爵士樂(lè)的有關(guān)信息，并自行制造成PPT，鄙人一次的音樂(lè)課堂上展現(xiàn)自己的作品給其他同學(xué)看，以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！捕硨?yán)肅音樂(lè)、傳統(tǒng)音樂(lè)與流行音樂(lè)結(jié)合融入課堂教學(xué)隨著近些年來(lái)我們國(guó)家音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，音樂(lè)教育形式也發(fā)生了徹底的改變。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)重要以嚴(yán)肅音樂(lè)為主，流行音樂(lè)占很小的部分以至沒(méi)有流行音樂(lè)教學(xué)。這與我們國(guó)家長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)理念以及教學(xué)體系是分不開(kāi)的，老師們習(xí)慣性地以為流行音樂(lè)里含有許多晦氣于學(xué)生健康成長(zhǎng)的因素，這種偏見(jiàn)一直阻礙了流行音樂(lè)進(jìn)入高中音樂(lè)課堂。上個(gè)世紀(jì)末，我們國(guó)家的音樂(lè)老師才開(kāi)始對(duì)流行音樂(lè)有了足夠的看重，開(kāi)始成認(rèn)流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的作用。老師在課堂上引入流行通俗音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，不僅能在音樂(lè)課堂上為學(xué)生建立一個(gè)寬松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于學(xué)生快速地吸收知識(shí)，健康成長(zhǎng)。將流行音樂(lè)有機(jī)地融合到高中音樂(lè)課堂里，能夠顯著提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的承受水平，是當(dāng)下音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的主流。通俗音樂(lè)引入課堂要講究度，老師不能一味的按照學(xué)生的愛(ài)好將嚴(yán)肅音樂(lè)的課程時(shí)間降低，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)狹隘。嚴(yán)肅音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)是人類文明的主要構(gòu)成部分，是一個(gè)國(guó)家、民族的思維習(xí)慣，是音樂(lè)思想意識(shí)的結(jié)晶。我們高中音樂(lè)老師不僅承當(dāng)這教書育人的任務(wù)，更承載者歷史文化傳承者的責(zé)任，因而，在教學(xué)工作中，除了利用流行音樂(lè)激發(fā)學(xué)生興趣外，發(fā)掘經(jīng)典音樂(lè)作品的藝術(shù)價(jià)值也非常主要。三、對(duì)高中生“偶像崇敬〞現(xiàn)象以理性的啟迪和情感教育高中生需要通過(guò)對(duì)偶像的認(rèn)同和依戀來(lái)確定自我價(jià)值、尋求自我發(fā)展。在流行樂(lè)壇中不乏有這些才干橫溢的天才明星，會(huì)作曲、會(huì)寫詞、會(huì)舞蹈，以至還會(huì)導(dǎo)演。另外，媒體的炒作、商業(yè)的包裝往往愈加美化這些人物形象，加深高中生對(duì)他們的向往崇敬之心。重視加強(qiáng)人文意識(shí)和文化內(nèi)涵，用真實(shí)、豐富、生動(dòng)的人格魅力，給予高中生以理性的啟迪和感情的教育也很主要。例如，挪威的“80后〞音樂(lè)才子亞歷山大·瑞拜克，是北歐音樂(lè)的一顆新星。其父母都是古典音樂(lè)家，受家庭的音樂(lè)熏陶影響，小提琴拉得很不錯(cuò)，鋼琴也與之相媲美。通過(guò)理論，本人以為不應(yīng)有意讓高中生回避已發(fā)生的“偶像〞丑聞，有些偶像失敗的故事對(duì)高中生往往具有十分有益的啟示，能夠起到“替代體驗(yàn)〞的教育結(jié)果。把握住了高中生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)上就能游刃有余地與之互動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。四、結(jié)束語(yǔ)高中音樂(lè)教學(xué)的改革工作要落到實(shí)處，就要發(fā)掘更新教學(xué)方法，讓學(xué)生真正學(xué)到想學(xué)的東西。教學(xué)工作者要看到高中教學(xué)的現(xiàn)在狀況，理解到流行音樂(lè)對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)的主要性，多在課堂上將流行音樂(lè)當(dāng)做素材來(lái)開(kāi)展教學(xué)，能夠極大地提升高中音樂(lè)課的充分水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，這才是高中音樂(lè)教學(xué)改革的初志。任佩君第5篇：中美社會(huì)差別影響下的流行音樂(lè)誕生中美的音樂(lè)根基都源于歷史悠久的藝術(shù)文明。美國(guó)雖只要幾百年的歷史積累，但移民潮聚集了眾多的音樂(lè)元素，并在很短的時(shí)間內(nèi)構(gòu)成了美國(guó)音樂(lè)文化的獨(dú)特相貌，影響著美洲乃至歐洲的近現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展軌跡。而中國(guó)歷史上的音樂(lè)可謂是繁星浩瀚、美不勝收，民間對(duì)于曲子和各種小調(diào)的記載從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的〔詩(shī)經(jīng)〕記載，一直到今天從未出現(xiàn)過(guò)斷檔。每個(gè)時(shí)代都有著自己的“流行音樂(lè)〞，每個(gè)時(shí)代都有著對(duì)于歌唱文化孜孜不倦的尋求。說(shuō)到流行音樂(lè)在這兩個(gè)國(guó)家的誕生，由于在近現(xiàn)代兩國(guó)所處的社會(huì)環(huán)境和所經(jīng)歷的社會(huì)變遷不盡一樣，因而對(duì)于流行音樂(lè)的吸收和民族化創(chuàng)始時(shí)間和方式都完全不同。一、美國(guó)工業(yè)化進(jìn)程推動(dòng)下的流行音樂(lè)自覺(jué)產(chǎn)生與探尋求索流行音樂(lè)作為一種具有鮮明特性的音樂(lè)類型，其屬性特征特別豐富，包含流行性、娛樂(lè)性、亞文化特性、青少年為主的受眾群體、多種類型的子系統(tǒng)等。在諸多屬性中，現(xiàn)代化的社會(huì)進(jìn)程是流行音樂(lè)出現(xiàn)的一個(gè)主要條件，這不僅僅僅是說(shuō)現(xiàn)代化的科技進(jìn)步對(duì)于流行音樂(lè)硬件的影響，最主要的是現(xiàn)代化的工業(yè)發(fā)展帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)體制的重大變化，使人們的思想產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，進(jìn)而使人們有需求從傳統(tǒng)音樂(lè)脫離出來(lái)，以一種新的音樂(lè)表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)感情，表達(dá)自我訴求。美國(guó)在世界各國(guó)的發(fā)展中首當(dāng)其沖，構(gòu)成了世界上最早的一批工業(yè)化國(guó)家，其經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等多方面的發(fā)展促進(jìn)了流行音樂(lè)先于許多國(guó)家而迅速萌生和發(fā)展。1、工業(yè)化——移民潮——流行音樂(lè)誕生〔1〕工業(yè)化進(jìn)程推動(dòng)社會(huì)音樂(lè)發(fā)展的向前美國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程對(duì)于流行音樂(lè)的發(fā)展有多方面的影響作用，基本能夠從三方面來(lái)表現(xiàn)：其一，工業(yè)化的發(fā)展方向使社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，充足的經(jīng)濟(jì)能力預(yù)備使人們的生活發(fā)生變化，不僅生活質(zhì)量提升，所接觸到的社會(huì)體制和資源優(yōu)勢(shì)也發(fā)生翻天覆地的變化；其二，工業(yè)化的革命所創(chuàng)造出的新產(chǎn)品為流行音樂(lè)的科技化屬性做了最初期的預(yù)備，一些音頻設(shè)備，電臺(tái)，電視等媒體設(shè)備的出現(xiàn)使流行音樂(lè)的傳播有了適宜的環(huán)境，這充足調(diào)動(dòng)了流行音樂(lè)的流行性延展，其所產(chǎn)生的精神能量也是無(wú)可限量的；其三，工業(yè)化帶來(lái)的社會(huì)整體變化使美國(guó)人民的精神思想得到飛躍性的發(fā)展，它所帶來(lái)的各種文化思潮是原來(lái)的空想有時(shí)機(jī)變成現(xiàn)實(shí)，而原來(lái)音樂(lè)傳統(tǒng)并不深切厚重的美國(guó)能夠輕易地解脫傳統(tǒng)的束縛，輕松接納流行音樂(lè)的到來(lái)?！?〕移民潮帶來(lái)的多元音樂(lè)文化思想交融移民潮在美國(guó)社會(huì)構(gòu)成的初期就為美國(guó)的文化發(fā)展奠定了與眾不同的基礎(chǔ)，各各種族和國(guó)家的人民聚集在美國(guó)社會(huì)，使整個(gè)社會(huì)的文化聚集了來(lái)自世界各國(guó)的碰撞，所構(gòu)成的文化合力和音樂(lè)原始資源具有不可估量的能力。2、社會(huì)進(jìn)步與流行音樂(lè)發(fā)展速度的關(guān)系〔1〕穩(wěn)定的社會(huì)發(fā)展推動(dòng)音樂(lè)科技的進(jìn)步流行音樂(lè)的發(fā)展空間是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定和平的環(huán)境，由于只要