風(fēng)雨吟蘆荻

蘆荻（1912—1994），原名陳培迪，廣東南海人?，F(xiàn)代詩(shī)人。1949年8月，陳蘆荻參加革命隊(duì)伍，任東江解放區(qū)昆侖山獨(dú)立教導(dǎo)營(yíng)學(xué)習(xí)委員。1950年4月當(dāng)選為民進(jìn)中央候補(bǔ)理事，1979年當(dāng)選為民進(jìn)中央委員，曾擔(dān)任民進(jìn)廣東省籌備委員會(huì)委員、副主任，民進(jìn)廣東省委會(huì)副主委。直至逝世以前，他還擔(dān)任民進(jìn)中央?yún)⒆h委員會(huì)委員，民進(jìn)省委顧問(wèn)及廣州詩(shī)社顧問(wèn)等職。30年代即從事詩(shī)歌創(chuàng)作，與人合編《今日詩(shī)歌》《中國(guó)詩(shī)壇》《詩(shī)場(chǎng)》等刊物。主要作品有《桑野》《馳驅(qū)集》《遠(yuǎn)訊》、《旗下高歌》、《田園新歌》、《海南頌》、《蘆荻詩(shī)選》、《荻花集》等?！讹L(fēng)雨吟》：本詩(shī)選自《蘆荻詩(shī)選》（花城出版社1986年版）。可能寫(xiě)于20世紀(jì)30年代后期，那是一個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代。作為一個(gè)廣東詩(shī)人，蘆荻久居南國(guó)，對(duì)中國(guó)南方的大風(fēng)大雨十分熟悉。一場(chǎng)暴風(fēng)雨把整個(gè)世界變得天昏地暗。風(fēng)雨中，詩(shī)人平日熟悉的景象發(fā)生了巨大的改變。詩(shī)人也因此產(chǎn)生了年輕舵手的“憂(yōu)懷”，寫(xiě)下了《風(fēng)雨吟》這首短詩(shī)。風(fēng)雨吟風(fēng)從大地卷來(lái)，雨從大地奔來(lái)。郊原如海，房舍如舟。我有年輕舵手的心，在大地風(fēng)雨的海上。1941年12月duòjiāo狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路風(fēng)從大地卷來(lái)，雨從大地奔來(lái)。風(fēng)之大，呼嘯奔騰、摧枯拉朽。描繪出了“大地”的動(dòng)蕩、不安定和被裹挾著的頗有氣勢(shì)的沖過(guò)來(lái)的動(dòng)態(tài)。雨之迅猛，滂沱而下，有一種強(qiáng)大的沖擊力。暴風(fēng)驟雨席卷大地郊原如海，房舍如舟。生動(dòng)形象地展現(xiàn)出風(fēng)雨之大、之猛，同時(shí)也充分展示了詩(shī)人內(nèi)心的飄搖、波動(dòng)不定甚至是些許的恐懼。雨中大地景象比喻風(fēng)從大地卷來(lái)，雨從大地奔來(lái)。郊原如海，房舍如舟。結(jié)合寫(xiě)作背景，想一想：這里僅指自然界的風(fēng)雨嗎？還有什么象征意義？“大地”又有什么深層內(nèi)涵？“風(fēng)”“雨”首先一定是指自然界中的“風(fēng)”與“雨”，因?yàn)樵?shī)句中描繪的恰是自然界的狂風(fēng)驟雨，同時(shí)，對(duì)于“我”這樣一個(gè)“年輕”、沒(méi)有人生閱歷與生活經(jīng)驗(yàn)的“舵手”來(lái)說(shuō)，它們也指“人生”的坎坷與遭遇。聯(lián)系詩(shī)歌寫(xiě)作背景，詩(shī)歌創(chuàng)作于上個(gè)世紀(jì)三十年代，那時(shí)中國(guó)的“大地”風(fēng)雨如晦。因此，“風(fēng)雨”這個(gè)意象由“自然界”而“人生”而“社會(huì)”“民族”，由實(shí)而虛，給讀者留下了基于自身閱歷，可以解讀、想象的空間。詩(shī)歌中詩(shī)人借助自然界中的風(fēng)雨，表達(dá)了年輕人面對(duì)風(fēng)云詭譎的時(shí)代環(huán)境與難以預(yù)料的未來(lái)時(shí)，對(duì)把握人生方向、確立人生目標(biāo)具有共通性的茫然。我有年輕舵手的心，在大地風(fēng)雨的海上。讀第三節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：面對(duì)“大地”，“我”是一個(gè)怎樣的形象？“年輕舵手”，缺乏出海經(jīng)驗(yàn)?！澳贻p舵手的心”既有雄心壯志，又不知道如何把握方向。面對(duì)驚濤駭浪很想把握自己的命運(yùn)，卻力不從心，孤立無(wú)助，又有些害怕的心理感覺(jué)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀