文學(xué)作品閱讀專(zhuān)題

文學(xué)作品閱讀11、篩選并整合文中的信息。二、分析綜合（能力等級(jí)C）例：從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹(shù)？

(2004年廣東高考《說(shuō)樹(shù)》)2、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思例：從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過(guò)28個(gè)字）

（2003年高考《鄉(xiāng)土情結(jié)》）3、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度例：這篇散文中，(1)作者對(duì)歷史上的長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)是什么？(2)又是如何看待長(zhǎng)城的現(xiàn)實(shí)的？

(2000年高考《長(zhǎng)城》)1、篩選并整合文中的信息。二、分析綜合（能力等級(jí)C）例：從文2分析概括的方法方法指津1、摘取法需要概括的內(nèi)容往往是文章中或段落中的主要詞語(yǔ)或句子，這些重要的詞語(yǔ)往往鑲嵌在主要語(yǔ)句之中，重要的句子又常常出現(xiàn)在文段的首或尾或中間，概括時(shí)，只要把這些詞語(yǔ)或句子摘錄出來(lái)，概括的任務(wù)也就基本上完成了，這種方法，就叫做摘取法。分析概括的方法方法指津1、摘取法3

從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹(shù)？(2004年廣東《說(shuō)樹(shù)》)題型示例

人們到樹(shù)下納涼，擺小攤，四川的黃桷樹(shù)蔭更是挑夫們中途最佳的歇腳處，那里還往往有小姑娘賣(mài)茶水?！岸蛾?yáng)古柳趙家莊，負(fù)鼓盲翁正作場(chǎng)”，如果沒(méi)有了古柳，盲翁失去了賣(mài)藝的好場(chǎng)所。夏木蔭濃固具郁郁蔥蔥之美，而冬天的樹(shù)，赤裸著身軀，更見(jiàn)體態(tài)魁梧或綽約多姿之美，那純是線結(jié)構(gòu)之美，進(jìn)入抽象美的范疇了。不少人沉灑于人間豐腴，不愛(ài)看冬天的樹(shù)，因其荒禿。宋代畫(huà)家郭熙幾乎專(zhuān)畫(huà)冬天的樹(shù)，郭熙的畫(huà)面充滿強(qiáng)勁的筋骨，郭熙的世界是樹(shù)之精靈的世界，是人之精靈的世界。

答案

因?yàn)槎斓臉?shù)體態(tài)魁梧或綽約多姿，純是線結(jié)構(gòu)之美，進(jìn)入抽象美的范疇了。從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹(shù)？42、歸納法

要求在對(duì)原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，一定要思路清晰、用語(yǔ)準(zhǔn)確、抓住要點(diǎn)。題型示例

從文中看，身上都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過(guò)28個(gè)字）（2003年高考《鄉(xiāng)土情結(jié)》）2、歸納法題型示例從文中看，身上都給人們5用自己的語(yǔ)言表達(dá)例3請(qǐng)你用自己的話表述作者在四季看樹(shù)時(shí)內(nèi)心受到的影響和啟迪。（8分）(2005天津考卷《看樹(shù)》）P372

春天看樹(shù)：

夏天看樹(shù)：

秋天看樹(shù)：

冬天看樹(shù)：在春天的田野，我曾看過(guò)一棵樹(shù)。那是一個(gè)已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P(pán)龍一樣的榕樹(shù)，它的龐大的樹(shù)身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過(guò)，心霎時(shí)像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來(lái)。這時(shí)，風(fēng)是最美的問(wèn)候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠色。答案：春天看樹(shù)：心情的變化平靜而有活力（比喻、比擬）心靈得到凈化用自己的語(yǔ)言表達(dá)心情的變化平靜而有活力（比喻、比擬）心靈得到6

在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，看過(guò)樹(shù)。那是一排白楊,它們和我們一樣,在朔風(fēng)中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土，頭頂一片蒼天，在風(fēng)與雪中挺直著軀干，就像一桿桿堅(jiān)強(qiáng)的旗幟。我知道，這是一種與脆弱無(wú)關(guān)的美麗。那一刻，我們只是和樹(shù)一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠(yuǎn)方。那是一排掛滿冰霜的樹(shù)，然而它們卻至今虔誠(chéng)地站著，在我記憶的春天。答案：春天看樹(shù)：心靈得到凈化

夏天看樹(shù)：心情昂揚(yáng)振奮

秋天看樹(shù)：得到自我完善的啟迪

冬天看樹(shù)：

堅(jiān)強(qiáng)威武(擬人、比喻、反面表達(dá)）激勵(lì)自己堅(jiān)毅在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，看過(guò)樹(shù)。7

掌握方法要求“請(qǐng)你用自己的話表述”多是一些敘事、描寫(xiě)性語(yǔ)段。1領(lǐng)悟作者在敘事、描寫(xiě)中蘊(yùn)涵的思想感情及觀點(diǎn)，用陳述句直接表達(dá)。暗示——明示2將使用表達(dá)技巧（如比喻）所產(chǎn)生的效果直接表達(dá)出來(lái)。表達(dá)技巧——效果3要將反面的敘述轉(zhuǎn)化為正面的表達(dá)。反面——正面掌握方法要求“請(qǐng)你用自己8三、鑒賞評(píng)價(jià)（能力等級(jí)C）1、鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品的形象

請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析文中“父親”這一人物形象。（2001年北京春招《黃土》）題型示例三、鑒賞評(píng)價(jià)（能力等級(jí)C）1、鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品的形象91、首先要概括人物的典范意義。（依據(jù)文章首段作概括）①父親是中國(guó)老一輩農(nóng)民的代表；2、其次要分析、概括人物的性格特征。②勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割；（依據(jù)第三段）③節(jié)儉，對(duì)自己十分慳吝，舍不得花一分錢(qián)；（依據(jù)第二段）④善良，與世無(wú)爭(zhēng)，惟一的祈求是過(guò)上安穩(wěn)的日子；⑤精神的貧困，關(guān)心卻弄不明白國(guó)家大事。（第二至五段后面的一句話便是“簡(jiǎn)單分析”）方法指津答案答案1、首先要概括人物的典范意義。（依據(jù)文章首段作概括）①父親是102、鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言請(qǐng)你從取材和語(yǔ)言?xún)煞矫?，?duì)本文做簡(jiǎn)要賞析。

（2005年福建《日歷》）p369題型示例

厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁(yè)，它新的一頁(yè)——光亮而開(kāi)闊的一天——便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁(yè)后面的“明天”的未知，喜歡它隱含著一種希望?！懊魈臁蹦耸侨松凶罡击攘Φ淖盅蹆?。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來(lái)”那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門(mén)外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是？2、鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言請(qǐng)你從取材和語(yǔ)言?xún)煞矫?，?duì)本文做簡(jiǎn)要賞11語(yǔ)言方面：①寓豐富的感情于平實(shí)的語(yǔ)言中。本文的語(yǔ)言是平實(shí)的，卻蘊(yùn)含著作者對(duì)日歷、對(duì)生命的真摯感情，讀來(lái)令人感到親切而有意味。②運(yùn)用了比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。參考答案語(yǔ)言方面：參考答案123、鑒賞評(píng)價(jià)思想內(nèi)容題型示例

俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì)“萬(wàn)分地興奮和感激”？（2002年高考《話說(shuō)知音》）

當(dāng)他將仰慕著高山的情思注入音符時(shí)，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當(dāng)他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時(shí)，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來(lái)：“湯湯乎若江河！”對(duì)這變幻無(wú)窮和神秘莫測(cè)的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤(pán)旋著飛翔出來(lái)的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯子牙彈奏出來(lái)的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬(wàn)分地興奮和感激？3、鑒賞評(píng)價(jià)思想內(nèi)容題型示例俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知131、找出有效區(qū)間方法指津

原文第二段中說(shuō)“這怎么能不讓伯牙萬(wàn)分地興奮和感激？”依據(jù)句中“這”指代的內(nèi)容，就可以對(duì)本題作出回答。

“這”指代的內(nèi)容：“當(dāng)他將仰慕……變成了他的化身”

2、提取主要內(nèi)容，尋找表達(dá)主要之點(diǎn)的重要詞語(yǔ)

概括這些文句表達(dá)的內(nèi)容可以看出兩個(gè)側(cè)面：一是俞伯牙的琴聲“變幻無(wú)窮和神秘莫測(cè)”，二是鐘子期對(duì)琴聲“感應(yīng)得如此絲毫不差”，“神奇地領(lǐng)悟和熟稔”。3、整合信息參考答案

因?yàn)橛岵赖那俾曌兓脽o(wú)窮、神秘莫測(cè)，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確感應(yīng)他的琴聲，領(lǐng)悟他的情思。1、找出有效區(qū)間方法指津原文第二段中說(shuō)“這怎么能不讓144、鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)技巧（1）運(yùn)用某種表達(dá)方式的技巧（2）文中運(yùn)用的一些表現(xiàn)手法（3）布局謀篇的技巧（4）修辭的技巧①敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘；②描寫(xiě)的技巧，如人物描寫(xiě)、事件描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)；③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、說(shuō)明的技巧。如象征、對(duì)比、烘托、反襯以及人稱(chēng)的變化等。

線索設(shè)置、過(guò)渡、詳略安排、埋伏筆、設(shè)懸念、鋪墊、照應(yīng)等比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等4、鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)技巧（1）運(yùn)用某種表達(dá)方式的技巧①敘述的技巧15鑒賞表達(dá)技巧的考查方式鑒賞，顧名思義，應(yīng)該包括“鑒”和“賞”。方法指津1、鑒別——首先要回答運(yùn)用了什么表達(dá)技巧。2、賞析——其次才回答有什么作用。鑒賞表達(dá)技巧的考查方式鑒賞，顧名思義，應(yīng)該包括“鑒”和“賞”16

文章開(kāi)頭從“中國(guó)的水”寫(xiě)到黃河，再寫(xiě)到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？

（2005年廣東《壺口的黃河》）P366參考答案

通過(guò)對(duì)比、層遞等手法的運(yùn)用，突出壺口的黃河最有“中國(guó)味”，凸顯主題，總領(lǐng)全文。

第四段中通過(guò)主觀感受來(lái)寫(xiě)壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？

（2005年廣東《壺口的黃河》）P366主要是運(yùn)用側(cè)面烘托（或側(cè)面描寫(xiě)、襯托）的手法答案文章開(kāi)頭從“中國(guó)的水”寫(xiě)到黃河，再寫(xiě)到“壺口的172、擬人2000年高考《長(zhǎng)城》第22題：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱(chēng)寫(xiě)長(zhǎng)城，這樣寫(xiě)的好處是什么？⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱(chēng)‘它’，原因是什么？

參考答案1、作者用第二人稱(chēng)寫(xiě)長(zhǎng)城的好處是：將長(zhǎng)城擬人化，便于與長(zhǎng)城對(duì)話，便于抒發(fā)感情。

2、這句話承接“人們發(fā)現(xiàn)”而來(lái)，陳述的對(duì)象不再是作者，而是“人們”，寫(xiě)的自然是“人們”的感受，因此改用第三人稱(chēng)“它”。

2、擬人2000年高考《長(zhǎng)城》第22題：參考答案1、作者用第182004年瓊桂《快樂(lè)的死亡》

文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運(yùn)用了什么手法?這樣寫(xiě)有什么好處?3、比喻（類(lèi)比）

我不害怕自然的死亡，因?yàn)楹ε乱矝](méi)用，人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死，因?yàn)槟菚r(shí)代已經(jīng)過(guò)去。我最害怕的就是那快樂(lè)的死，毫無(wú)痛苦，十分熱鬧，甚至還有點(diǎn)轟轟烈烈。自己很難控制，即很難控制在一定的范圍之內(nèi)。因?yàn)槲矣X(jué)得喝酒不一定完全是壞事，少喝一點(diǎn)可以舒筋活血，據(jù)說(shuō)對(duì)心血管也是有幫助的。作家不能當(dāng)隱士，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)可以開(kāi)闊眼界，活躍思想，對(duì)創(chuàng)作也是有幫助的?？墒窃趺床拍懿恍锞?，不作酒鬼，這有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大發(fā)，嘟嘟嘟，來(lái)個(gè)瓶底朝天，而且一頓喝不上便情緒不高，頗有怨言，甚至?xí)教幦フ揖坪取韬簦鞓?lè)地死去!

3、比喻（類(lèi)比）我不害怕自然的死亡，因?yàn)楹ε乱矝](méi)用，19

1、運(yùn)用了類(lèi)比（比喻）的手法，將參加社會(huì)活動(dòng)類(lèi)比（比喻）為喝酒，將過(guò)分熱衷社會(huì)活動(dòng)而不再創(chuàng)作類(lèi)比（比喻）為酗酒。

2、少喝有益健康（有益創(chuàng)作），多喝則無(wú)益，酗酒則造成“快樂(lè)的死亡”（沒(méi)有作品發(fā)表）。

3、通俗易懂，極富諷刺意味，起到生動(dòng)形象的批評(píng)作用。參考答案1、運(yùn)用了類(lèi)比（比喻）的手法，將參加社會(huì)活動(dòng)類(lèi)比（比喻）為20

象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過(guò)某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。

03年廣州模擬文中“數(shù)腳印”這一意象，運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？這種藝術(shù)手法對(duì)文意的表達(dá)起到了什么作用？（4分）

（1）運(yùn)用了象征手法。（2分）（2）使本文要表達(dá)的人生哲理（1分）變得形象而具意蘊(yùn)。（1分）題型示例:（二）表現(xiàn)手法參考答案1、象征03年廣州模擬（1）運(yùn)用了象征手法。（2分）題型示例:（二）21對(duì)比的作用：突出對(duì)比物的特點(diǎn)，起突出強(qiáng)化的作用。04年江蘇《草堂.詩(shī)魂》(1)這篇文章寫(xiě)到了哪些方面的對(duì)比?(2)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法的好處。（2）

通過(guò)多方面的對(duì)比，層層深入，使“文章憎命達(dá)”的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中。2、對(duì)比參考答案對(duì)比的作用：突出對(duì)比物的特點(diǎn)，起突出強(qiáng)化的作用。04年江蘇《22襯托的作用是為了突出主要事物。98年高考《報(bào)秋》

作者在第三自然段中寫(xiě)自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）

我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，不改邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開(kāi)時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了?！蔽覀兂＿@樣自嘲。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。

反襯玉簪花生命力之強(qiáng)3、襯托參考答案襯托的作用是為了突出主要事物。98年高考《報(bào)秋》23題型示例:（三）謀篇布局

因?yàn)樯钋锏募竟?jié)已至，下山的時(shí)候已晚，我看見(jiàn)落日熔金，照得你如火嫣紅。在獵獵西風(fēng)撲刺下，磚縫間的野草開(kāi)始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)秋蟲(chóng)之低吟，卻在仰天一瞥時(shí)，看到了黃云間的歸鴻。那是沿循昭君出塞的老路嗎？那是飛向蘇武牧羊的北海嗎？在佇立的凝思中，我想象那飛鴻乃是悠悠歲月的見(jiàn)證。曾幾何，黑云掩沒(méi)了月色，雨雪紛紛地襲來(lái)，胡馬長(zhǎng)嘶，觱篥哀鳴，狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折；當(dāng)將軍戰(zhàn)死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死尸相撐，戰(zhàn)場(chǎng)上的一切聲音沉寂之后，只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰(shuí)家的“春閨夢(mèng)里人”了。

作者在第一段和第二段中都提到了“歸鴻”（飛鴻），這樣寫(xiě)有什么作用？2000年《長(zhǎng)城》題型示例:（三）謀篇布局因?yàn)樯钋锏募竟?jié)已至，下山的時(shí)24參考答案1、借飛鴻作為歲月的見(jiàn)證。2、從描寫(xiě)眼前的實(shí)景轉(zhuǎn)入對(duì)歷史的回顧。參考答案1、借飛鴻作為歲月的見(jiàn)證。25

文章第五段說(shuō)明“電視主宰文化、文化變成娛樂(lè)的傾向卻是世界性的”觀點(diǎn)時(shí)，為什么以中國(guó)為例?在闡明中國(guó)情況時(shí)采用了什么方法?這樣寫(xiě)有什么好處?（2005江蘇《波茲曼的詛咒》）

題型示例:（四）表達(dá)方式

⑤波茲曼是把美國(guó)作為典型來(lái)對(duì)電視文化進(jìn)行分析和批判的，但是，電視主宰文化、文化變成娛樂(lè)的傾向卻是世界性的。譬如說(shuō)，在我們這里，通過(guò)電視劇學(xué)習(xí)歷史，而歷史僅僅作為戲說(shuō)、也就是作為娛樂(lè)而存在，消滅歷史的方式再也不可能有比這更加徹底的了。又譬如說(shuō)，在我們這里，電視也成了印刷媒介的榜樣，報(bào)紙和雜志紛紛向電視看齊，蛻變成了“電視型印刷媒介”。且不說(shuō)那些純粹娛樂(lè)性的時(shí)尚雜志，只要翻開(kāi)幾乎任何一種報(bào)紙，你都會(huì)看到一個(gè)所謂文化版面，所報(bào)道的全是娛樂(lè)圈的新聞和大小明星的逸聞。這無(wú)可辯駁地表明，文化即娛樂(lè)日漸成為新的約定俗成，只有娛樂(lè)才是文化即將成為不爭(zhēng)的事實(shí)。文章第五段說(shuō)明“電視主宰文化、文化變成娛樂(lè)的傾向卻是世26（1）原書(shū)以美國(guó)為典型，作者以中國(guó)為例，有世界性，有代表性；讀者對(duì)象為中國(guó)人，有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。（2）舉例說(shuō)明的方法。具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說(shuō)服力。

參考答案（1）原書(shū)以美國(guó)為典型，作者以中國(guó)為例，有世界性，有代表性；27測(cè)試反饋1998年高考《報(bào)秋》

作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)“便”字和5個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？

（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：_____（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：_____測(cè)試反饋1998年高考《報(bào)秋》28（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。對(duì)點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。1、這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！2、領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：_____（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：_____初答：修正：參考答案（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，29在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專(zhuān)業(yè)書(shū)不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱(chēng)為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣(mài)幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書(shū)考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門(mén)弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門(mén)？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開(kāi)始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅?shū)死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽(tīng)力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷停程烨那姆帕藥妆居⑽臅?shū)在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒(méi)那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門(mén)業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺(jué)痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存?！边@個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見(jiàn)的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來(lái)的自己比過(guò)去更好一些。現(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開(kāi)問(wèn)題的人，勝過(guò)知道怎樣解決問(wèn)題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢(qián)放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢(qián)，把錢(qián)放在有用的地方，看到的是金錢(qián)的世界。給人金錢(qián)是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買(mǎi)不來(lái)好觀念，好觀念能換來(lái)億萬(wàn)財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒(méi)給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來(lái)，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來(lái)自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒(méi)找到路，不等于沒(méi)有路，你想知道將來(lái)要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰(shuí)能積累能量，誰(shuí)就能獲得回報(bào)；誰(shuí)若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！人人都有兩個(gè)門(mén)：一個(gè)是家門(mén)，成長(zhǎng)的地方；一個(gè)是心門(mén)，成功的地方。能趕走門(mén)中的小人，就會(huì)喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣30文學(xué)作品閱讀專(zhuān)題

文學(xué)作品閱讀311、篩選并整合文中的信息。二、分析綜合（能力等級(jí)C）例：從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹(shù)？

(2004年廣東高考《說(shuō)樹(shù)》)2、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思例：從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過(guò)28個(gè)字）

（2003年高考《鄉(xiāng)土情結(jié)》）3、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度例：這篇散文中，(1)作者對(duì)歷史上的長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)是什么？(2)又是如何看待長(zhǎng)城的現(xiàn)實(shí)的？

(2000年高考《長(zhǎng)城》)1、篩選并整合文中的信息。二、分析綜合（能力等級(jí)C）例：從文32分析概括的方法方法指津1、摘取法需要概括的內(nèi)容往往是文章中或段落中的主要詞語(yǔ)或句子，這些重要的詞語(yǔ)往往鑲嵌在主要語(yǔ)句之中，重要的句子又常常出現(xiàn)在文段的首或尾或中間，概括時(shí)，只要把這些詞語(yǔ)或句子摘錄出來(lái)，概括的任務(wù)也就基本上完成了，這種方法，就叫做摘取法。分析概括的方法方法指津1、摘取法33

從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹(shù)？(2004年廣東《說(shuō)樹(shù)》)題型示例

人們到樹(shù)下納涼，擺小攤，四川的黃桷樹(shù)蔭更是挑夫們中途最佳的歇腳處，那里還往往有小姑娘賣(mài)茶水?！岸蛾?yáng)古柳趙家莊，負(fù)鼓盲翁正作場(chǎng)”，如果沒(méi)有了古柳，盲翁失去了賣(mài)藝的好場(chǎng)所。夏木蔭濃固具郁郁蔥蔥之美，而冬天的樹(shù)，赤裸著身軀，更見(jiàn)體態(tài)魁梧或綽約多姿之美，那純是線結(jié)構(gòu)之美，進(jìn)入抽象美的范疇了。不少人沉灑于人間豐腴，不愛(ài)看冬天的樹(shù)，因其荒禿。宋代畫(huà)家郭熙幾乎專(zhuān)畫(huà)冬天的樹(shù)，郭熙的畫(huà)面充滿強(qiáng)勁的筋骨，郭熙的世界是樹(shù)之精靈的世界，是人之精靈的世界。

答案

因?yàn)槎斓臉?shù)體態(tài)魁梧或綽約多姿，純是線結(jié)構(gòu)之美，進(jìn)入抽象美的范疇了。從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹(shù)？342、歸納法

要求在對(duì)原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，一定要思路清晰、用語(yǔ)準(zhǔn)確、抓住要點(diǎn)。題型示例

從文中看，身上都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過(guò)28個(gè)字）（2003年高考《鄉(xiāng)土情結(jié)》）2、歸納法題型示例從文中看，身上都給人們35用自己的語(yǔ)言表達(dá)例3請(qǐng)你用自己的話表述作者在四季看樹(shù)時(shí)內(nèi)心受到的影響和啟迪。（8分）(2005天津考卷《看樹(shù)》）P372

春天看樹(shù)：

夏天看樹(shù)：

秋天看樹(shù)：

冬天看樹(shù)：在春天的田野，我曾看過(guò)一棵樹(shù)。那是一個(gè)已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P(pán)龍一樣的榕樹(shù)，它的龐大的樹(shù)身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過(guò)，心霎時(shí)像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來(lái)。這時(shí)，風(fēng)是最美的問(wèn)候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠色。答案：春天看樹(shù)：心情的變化平靜而有活力（比喻、比擬）心靈得到凈化用自己的語(yǔ)言表達(dá)心情的變化平靜而有活力（比喻、比擬）心靈得到36

在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，看過(guò)樹(shù)。那是一排白楊,它們和我們一樣,在朔風(fēng)中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土，頭頂一片蒼天，在風(fēng)與雪中挺直著軀干，就像一桿桿堅(jiān)強(qiáng)的旗幟。我知道，這是一種與脆弱無(wú)關(guān)的美麗。那一刻，我們只是和樹(shù)一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠(yuǎn)方。那是一排掛滿冰霜的樹(shù)，然而它們卻至今虔誠(chéng)地站著，在我記憶的春天。答案：春天看樹(shù)：心靈得到凈化

夏天看樹(shù)：心情昂揚(yáng)振奮

秋天看樹(shù)：得到自我完善的啟迪

冬天看樹(shù)：

堅(jiān)強(qiáng)威武(擬人、比喻、反面表達(dá)）激勵(lì)自己堅(jiān)毅在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，看過(guò)樹(shù)。37

掌握方法要求“請(qǐng)你用自己的話表述”多是一些敘事、描寫(xiě)性語(yǔ)段。1領(lǐng)悟作者在敘事、描寫(xiě)中蘊(yùn)涵的思想感情及觀點(diǎn)，用陳述句直接表達(dá)。暗示——明示2將使用表達(dá)技巧（如比喻）所產(chǎn)生的效果直接表達(dá)出來(lái)。表達(dá)技巧——效果3要將反面的敘述轉(zhuǎn)化為正面的表達(dá)。反面——正面掌握方法要求“請(qǐng)你用自己38三、鑒賞評(píng)價(jià)（能力等級(jí)C）1、鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品的形象

請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析文中“父親”這一人物形象。（2001年北京春招《黃土》）題型示例三、鑒賞評(píng)價(jià)（能力等級(jí)C）1、鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品的形象391、首先要概括人物的典范意義。（依據(jù)文章首段作概括）①父親是中國(guó)老一輩農(nóng)民的代表；2、其次要分析、概括人物的性格特征。②勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割；（依據(jù)第三段）③節(jié)儉，對(duì)自己十分慳吝，舍不得花一分錢(qián)；（依據(jù)第二段）④善良，與世無(wú)爭(zhēng)，惟一的祈求是過(guò)上安穩(wěn)的日子；⑤精神的貧困，關(guān)心卻弄不明白國(guó)家大事。（第二至五段后面的一句話便是“簡(jiǎn)單分析”）方法指津答案答案1、首先要概括人物的典范意義。（依據(jù)文章首段作概括）①父親是402、鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言請(qǐng)你從取材和語(yǔ)言?xún)煞矫?，?duì)本文做簡(jiǎn)要賞析。

（2005年福建《日歷》）p369題型示例

厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁(yè)，它新的一頁(yè)——光亮而開(kāi)闊的一天——便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁(yè)后面的“明天”的未知，喜歡它隱含著一種希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來(lái)”那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門(mén)外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是？2、鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言請(qǐng)你從取材和語(yǔ)言?xún)煞矫?，?duì)本文做簡(jiǎn)要賞41語(yǔ)言方面：①寓豐富的感情于平實(shí)的語(yǔ)言中。本文的語(yǔ)言是平實(shí)的，卻蘊(yùn)含著作者對(duì)日歷、對(duì)生命的真摯感情，讀來(lái)令人感到親切而有意味。②運(yùn)用了比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。參考答案語(yǔ)言方面：參考答案423、鑒賞評(píng)價(jià)思想內(nèi)容題型示例

俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì)“萬(wàn)分地興奮和感激”？（2002年高考《話說(shuō)知音》）

當(dāng)他將仰慕著高山的情思注入音符時(shí)，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當(dāng)他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時(shí)，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來(lái)：“湯湯乎若江河！”對(duì)這變幻無(wú)窮和神秘莫測(cè)的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤(pán)旋著飛翔出來(lái)的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯子牙彈奏出來(lái)的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬(wàn)分地興奮和感激？3、鑒賞評(píng)價(jià)思想內(nèi)容題型示例俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知431、找出有效區(qū)間方法指津

原文第二段中說(shuō)“這怎么能不讓伯牙萬(wàn)分地興奮和感激？”依據(jù)句中“這”指代的內(nèi)容，就可以對(duì)本題作出回答。

“這”指代的內(nèi)容：“當(dāng)他將仰慕……變成了他的化身”

2、提取主要內(nèi)容，尋找表達(dá)主要之點(diǎn)的重要詞語(yǔ)

概括這些文句表達(dá)的內(nèi)容可以看出兩個(gè)側(cè)面：一是俞伯牙的琴聲“變幻無(wú)窮和神秘莫測(cè)”，二是鐘子期對(duì)琴聲“感應(yīng)得如此絲毫不差”，“神奇地領(lǐng)悟和熟稔”。3、整合信息參考答案

因?yàn)橛岵赖那俾曌兓脽o(wú)窮、神秘莫測(cè)，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確感應(yīng)他的琴聲，領(lǐng)悟他的情思。1、找出有效區(qū)間方法指津原文第二段中說(shuō)“這怎么能不讓444、鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)技巧（1）運(yùn)用某種表達(dá)方式的技巧（2）文中運(yùn)用的一些表現(xiàn)手法（3）布局謀篇的技巧（4）修辭的技巧①敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘；②描寫(xiě)的技巧，如人物描寫(xiě)、事件描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)；③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、說(shuō)明的技巧。如象征、對(duì)比、烘托、反襯以及人稱(chēng)的變化等。

線索設(shè)置、過(guò)渡、詳略安排、埋伏筆、設(shè)懸念、鋪墊、照應(yīng)等比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等4、鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)技巧（1）運(yùn)用某種表達(dá)方式的技巧①敘述的技巧45鑒賞表達(dá)技巧的考查方式鑒賞，顧名思義，應(yīng)該包括“鑒”和“賞”。方法指津1、鑒別——首先要回答運(yùn)用了什么表達(dá)技巧。2、賞析——其次才回答有什么作用。鑒賞表達(dá)技巧的考查方式鑒賞，顧名思義，應(yīng)該包括“鑒”和“賞”46

文章開(kāi)頭從“中國(guó)的水”寫(xiě)到黃河，再寫(xiě)到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？

（2005年廣東《壺口的黃河》）P366參考答案

通過(guò)對(duì)比、層遞等手法的運(yùn)用，突出壺口的黃河最有“中國(guó)味”，凸顯主題，總領(lǐng)全文。

第四段中通過(guò)主觀感受來(lái)寫(xiě)壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？

（2005年廣東《壺口的黃河》）P366主要是運(yùn)用側(cè)面烘托（或側(cè)面描寫(xiě)、襯托）的手法答案文章開(kāi)頭從“中國(guó)的水”寫(xiě)到黃河，再寫(xiě)到“壺口的472、擬人2000年高考《長(zhǎng)城》第22題：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱(chēng)寫(xiě)長(zhǎng)城，這樣寫(xiě)的好處是什么？⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱(chēng)‘它’，原因是什么？

參考答案1、作者用第二人稱(chēng)寫(xiě)長(zhǎng)城的好處是：將長(zhǎng)城擬人化，便于與長(zhǎng)城對(duì)話，便于抒發(fā)感情。

2、這句話承接“人們發(fā)現(xiàn)”而來(lái)，陳述的對(duì)象不再是作者，而是“人們”，寫(xiě)的自然是“人們”的感受，因此改用第三人稱(chēng)“它”。

2、擬人2000年高考《長(zhǎng)城》第22題：參考答案1、作者用第482004年瓊桂《快樂(lè)的死亡》

文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運(yùn)用了什么手法?這樣寫(xiě)有什么好處?3、比喻（類(lèi)比）

我不害怕自然的死亡，因?yàn)楹ε乱矝](méi)用，人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死，因?yàn)槟菚r(shí)代已經(jīng)過(guò)去。我最害怕的就是那快樂(lè)的死，毫無(wú)痛苦，十分熱鬧，甚至還有點(diǎn)轟轟烈烈。自己很難控制，即很難控制在一定的范圍之內(nèi)。因?yàn)槲矣X(jué)得喝酒不一定完全是壞事，少喝一點(diǎn)可以舒筋活血，據(jù)說(shuō)對(duì)心血管也是有幫助的。作家不能當(dāng)隱士，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)可以開(kāi)闊眼界，活躍思想，對(duì)創(chuàng)作也是有幫助的?？墒窃趺床拍懿恍锞疲蛔骶乒?，這有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大發(fā)，嘟嘟嘟，來(lái)個(gè)瓶底朝天，而且一頓喝不上便情緒不高，頗有怨言，甚至?xí)教幦フ揖坪?。嗚呼，快?lè)地死去!

3、比喻（類(lèi)比）我不害怕自然的死亡，因?yàn)楹ε乱矝](méi)用，49

1、運(yùn)用了類(lèi)比（比喻）的手法，將參加社會(huì)活動(dòng)類(lèi)比（比喻）為喝酒，將過(guò)分熱衷社會(huì)活動(dòng)而不再創(chuàng)作類(lèi)比（比喻）為酗酒。

2、少喝有益健康（有益創(chuàng)作），多喝則無(wú)益，酗酒則造成“快樂(lè)的死亡”（沒(méi)有作品發(fā)表）。

3、通俗易懂，極富諷刺意味，起到生動(dòng)形象的批評(píng)作用。參考答案1、運(yùn)用了類(lèi)比（比喻）的手法，將參加社會(huì)活動(dòng)類(lèi)比（比喻）為50

象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過(guò)某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。

03年廣州模擬文中“數(shù)腳印”這一意象，運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？這種藝術(shù)手法對(duì)文意的表達(dá)起到了什么作用？（4分）

（1）運(yùn)用了象征手法。（2分）（2）使本文要表達(dá)的人生哲理（1分）變得形象而具意蘊(yùn)。（1分）題型示例:（二）表現(xiàn)手法參考答案1、象征03年廣州模擬（1）運(yùn)用了象征手法。（2分）題型示例:（二）51對(duì)比的作用：突出對(duì)比物的特點(diǎn)，起突出強(qiáng)化的作用。04年江蘇《草堂.詩(shī)魂》(1)這篇文章寫(xiě)到了哪些方面的對(duì)比?(2)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法的好處。（2）

通過(guò)多方面的對(duì)比，層層深入，使“文章憎命達(dá)”的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中。2、對(duì)比參考答案對(duì)比的作用：突出對(duì)比物的特點(diǎn)，起突出強(qiáng)化的作用。04年江蘇《52襯托的作用是為了突出主要事物。98年高考《報(bào)秋》

作者在第三自然段中寫(xiě)自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）

我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，不改邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開(kāi)時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了?！蔽覀兂＿@樣自嘲。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。

反襯玉簪花生命力之強(qiáng)3、襯托參考答案襯托的作用是為了突出主要事物。98年高考《報(bào)秋》53題型示例:（三）謀篇布局

因?yàn)樯钋锏募竟?jié)已至，下山的時(shí)候已晚，我看見(jiàn)落日熔金，照得你如火嫣紅。在獵獵西風(fēng)撲刺下，磚縫間的野草開(kāi)始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)秋蟲(chóng)之低吟，卻在仰天一瞥時(shí)，看到了黃云間的歸鴻。那是沿循昭君出塞的老路嗎？那是飛向蘇武牧羊的北海嗎？在佇立的凝思中，我想象那飛鴻乃是悠悠歲月的見(jiàn)證。曾幾何，黑云掩沒(méi)了月色，雨雪紛紛地襲來(lái)，胡馬長(zhǎng)嘶，觱篥哀鳴，狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折；當(dāng)將軍戰(zhàn)死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死尸相撐，戰(zhàn)場(chǎng)上的一切聲音沉寂之后，只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰(shuí)家的“春閨夢(mèng)里人”了。

作者在第一段和第二段中都提到了“歸鴻”（飛鴻），這樣寫(xiě)有什么作用？2000年《長(zhǎng)城》題型示例:（三）謀篇布局因?yàn)樯钋锏募竟?jié)已至，下山的時(shí)54參考答案1、借飛鴻作為歲月的見(jiàn)證。2、從描寫(xiě)眼前的實(shí)景轉(zhuǎn)入對(duì)歷史的回顧。參考答案1、借飛鴻作為歲月的見(jiàn)證。55

文章第五段說(shuō)明“電視主宰文化、文化變成娛樂(lè)的傾向卻是世界性的”觀點(diǎn)時(shí)，為什么以中國(guó)為例?在闡明中國(guó)情況時(shí)采用了什么方法?這樣寫(xiě)有什么好處?（2005江蘇《波茲曼的詛咒》）

題型示例:（四）表達(dá)方式

⑤波茲曼是把美國(guó)作為典型來(lái)對(duì)電視文化進(jìn)行分析和批判的，但是，電視主宰文化、文化變成娛樂(lè)的傾向卻是世界性的。譬如說(shuō)，在我們這里，通過(guò)電視劇學(xué)習(xí)歷史，而歷史僅僅作為戲說(shuō)、也就是作為娛樂(lè)而存在，消滅歷史的方式再也不可能有比這更加徹底的了。又譬如說(shuō)，在我們這里，電視也成了印刷媒介的榜樣，報(bào)紙和雜志紛紛向電視看齊，蛻變成了“電視型印刷媒介”。且不說(shuō)那些純粹娛樂(lè)性的時(shí)尚雜志，只要翻開(kāi)幾乎任何一種報(bào)紙，你都會(huì)看到一個(gè)所謂文化版面，所報(bào)道的全是娛樂(lè)圈的新聞和大小明星的逸聞。這無(wú)可辯駁地表明，文化即娛樂(lè)日漸成為新的約定俗成，只有娛樂(lè)才是文化即將成為不爭(zhēng)的事實(shí)。文章第五段說(shuō)明“電視主宰文化、文化變成娛樂(lè)的傾向卻是世56（1）原書(shū)以美國(guó)為典型，作者以中國(guó)為例，有世界性，有代表性；讀者對(duì)象為中國(guó)人，有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。（2）舉例說(shuō)明的方法。具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說(shuō)服力。

參考答案（1）原書(shū)以美國(guó)為典型，作者以中國(guó)為例，有世界性，有代表性；57測(cè)試反饋1998年高考《報(bào)秋》

作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)“便”字和5個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？

（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：_____（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：_____測(cè)試反饋1998年高考《報(bào)秋》58（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。對(duì)點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。1、這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！2、領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：_____（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：_____初答：修正：參考答案（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，59在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專(zhuān)業(yè)書(shū)不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱(chēng)為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣(mài)幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累