語文園地六語文園地六第1課時第2課時第1課時第2課時交流平臺第1課時了解人物的思維過程《田忌賽馬》中的孫臏：他先分析了當(dāng)時賽馬雙方的具體情況：田忌同齊威王和貴族們的馬腳力相差不多，而且能分成上、中下三等。于是，他想到可以通過合理安排馬的出場順序，取得三局兩勝的結(jié)果。交流平臺第1課時了解人物的思維過程《田忌賽馬》中的孫臏：《跳水》中的船長：他知道孩子在高高的橫木上，無論是繼續(xù)往前還是往回走，隨時都有可能摔在硬邦邦的甲板上。結(jié)合船上的各種情況，他立即決定用槍逼孩子跳水，這也是當(dāng)時唯一可行的方法?！短分械拇L：他知道孩子在高高的橫木上，無論是繼生活中遇到問題時，正確的解決方法是：分析當(dāng)時的條件尋找適宜的對策解決問題生活中遇到問題時，正確的解決方法是：分析當(dāng)時的條件尋找適宜的詞句段運用讀下面的詞語，注意加點的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。吾盾之堅堅固弗能應(yīng)應(yīng)答道旁李道路問其故緣故冀復(fù)得兔重復(fù)守株待兔守候············詞句段運用讀下面的詞語，注意加點的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。吾盾

我的發(fā)現(xiàn)：每一組詞語中，左邊的是文言文，右邊的是現(xiàn)代漢語，但加點字的意思相同。堅：應(yīng)：道：故：復(fù)：守：結(jié)實，硬，不容易破壞?；卮稹Ｂ?。緣故，原因。又，再。防衛(wèi)，守衛(wèi)。我的發(fā)現(xiàn)：每一組詞語中，左邊的是文言文，堅：應(yīng)：道：因為大家都擔(dān)心孩子，急切地盼望孩子早點浮上來，因此短短的“四十秒鐘”在他們看來也是極為漫長的。讀一讀，注意加點的部分，說一說你自己類似的體驗，再選擇一種體驗寫一寫。

二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁひ驗榇蠹叶紦?dān)心孩子，急切地盼望孩子早點浮讀一讀，注意“幾十年，幾百年，幾千年”，時間漸進(jìn)，但相對于人類上億年的歷史來說，好像就是一轉(zhuǎn)眼的事。

幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。··················“幾十年，幾百年，幾千年”，時間漸進(jìn)，但相對于人類上時間帶給人的感覺取決于人的心理期待。內(nèi)容豐富而有趣時間過得快內(nèi)容貧乏而枯燥時間過得慢積極的情緒時間短消極的情緒時間長時間帶給人的感覺取決于人的心理期待。內(nèi)容豐富而有趣時間過得仿寫訓(xùn)練示例：時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們就告別了流光溢彩的童年時光，邁向了激情澎湃的青蔥歲月。仿寫訓(xùn)練示例：時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們詞句段運用第2課時下面的材料節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文，讀一讀，說說葉圣陶先生為什么這樣修改。詞句段運用第2課時下面的材料節(jié)選自葉圣陶部編版五年級語文下冊《語文園地六》優(yōu)秀課件一張畫像幅于是我便馬上在幾何書皮上畫了起來。課本的包書紙用詞更準(zhǔn)確把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確一張畫像幅于是我便馬上在幾何書皮上畫了起來。課本的包書紙用詞原來拿畫的正是王老師。幾何課本因為王老師拿的是帶有圖畫的課本，并不是一幅畫。我遞給同桌小強(qiáng)看，還不停地給他講著。悄悄更符合當(dāng)時正在上課的實際情況。原來拿畫的正是王老師。幾何課本因為王老師我遞給同桌小口里還不住地吶喊：“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”吐出來幾個字吶喊畫面不會出聲從把不通順的句子改通順大聲喊叫、助威既符合畫面的意思，又表達(dá)確切?？诶镞€不住地吶喊：“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”吐出來幾個字吶喊畫面不僅文字簡潔，也符合實際。我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股黑繩。言過其實頭比喻不當(dāng)我看見他緊皺著眉頭。不僅文字簡潔，也符合實際。我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任。清楚明白我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)。。教室，把長句斷成短句朗朗上口那站在門口手里拿著大三角板和大圓清楚明白我們調(diào)整段落葉圣陶把“管他厲害不厲害”一段接到了第2自然段后面，把“我立刻緊張起來”一段接到了第5自然段后面，這樣一來，段落銜接更緊湊。調(diào)整段落葉圣陶把“管他厲害不厲害”一段改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號如作文中將“像”寫成“象”，葉圣陶加以改正。標(biāo)點符號方面的修改也比較多，有的逗號改成句號，有的句號改成逗號，還有感嘆號改成句號，或增刪標(biāo)點等。改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號如作文中將“像”寫成“日積月累豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。而立：指人三十歲。不惑：指人四十歲。花甲：指人六十歲。古稀：指人七十歲。期頤：指人一百歲。日積月累豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。多年生常綠草本植物，初夏開淡黃色花。常比喻少女。出自唐代杜牧《贈別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！倍罐⒛耆A：指女子十三四歲的年紀(jì)。多年生常綠草本植物，及笄：指女子年滿十五歲。古代女子滿十五歲把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，因此稱女子滿十五歲為“及笄”。束發(fā)用的簪子·及笄：指女子年滿十五歲。古代女子滿十五歲把頭發(fā)綰起來弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。古代男子二十歲要在宗廟中行加冠的禮數(shù)，表示已經(jīng)成人。

而立：指人三十歲。意思是一個人到了三十歲應(yīng)該是人格自立、學(xué)識自立、事業(yè)自立的年齡。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。古代男子二十歲要在宗廟不惑：指人四十歲。出自《論語·為政》，不惑是指遇到事情能明辨不疑?；祝褐溉肆畾q。舊時用天干和地支相互配合作為紀(jì)年，六十年為一花甲，亦稱一個甲子。不惑：指人四十歲。出自《論語·為政》，不惑是指遇到事古?。褐溉似呤畾q。出自唐代杜甫《曲江》：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀?！逼陬U：指人一百歲。

《禮記·曲禮上》：“百年曰期，頤?！敝赴贇q高齡的人需要頤養(yǎng)。古?。褐溉似呤畾q。出自唐代杜甫《曲江》：“酒債尋常拓展發(fā)散外傅之年：兒童十歲。金釵之年：女子十二歲。桃李年華：女子二十歲。舞象之年：少年十五至二十歲?！拔柘蟆笔浅赏拇~，語出《禮記·內(nèi)則》：“成童，舞象，學(xué)射御。”耳順之年：指人六十歲。杖圍之年：指人七十歲。拓展發(fā)散外傅之年：兒童十歲。金釵之年：女子十二歲。桃李年華：感謝觀看！感謝觀看！語文五年級下冊

語文園地六語文五年級下冊語文園地六交流平臺第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。交流平臺第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙交流平臺

田忌賽馬田忌：下上中

勝利齊威王：上中下交流平臺田忌交流平臺正在這時候，船長從船艙里走了出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。交流平臺正在這時候，船長從船艙里走了出來，手里拿著一詞句段運用吾盾之堅

堅固

問其故

緣故道旁李

道路

弗能應(yīng)

答應(yīng)冀復(fù)得兔

重復(fù)

守株待兔

守候············詞句段運用吾盾之堅堅固問其故詞句段運用譽(yù)之曰：吾矛之利：年九歲：當(dāng)極明邪：失汲道：揠苗助長：狐假虎威：至之市：········詞句段運用譽(yù)之曰：吾矛之利：········詞句段運用譽(yù)之曰：吾矛之利：年九歲：當(dāng)極明邪：失汲道：揠苗助長：狐假虎威：至之市：········贊譽(yù)鋒利年齡明亮失掉禾苗借著集市詞句段運用譽(yù)之曰：吾矛之利：········贊詞句段運用二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板?！ぁ?/p>

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詞句段運用二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家詞句段運用幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。··

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詞句段運用幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上詞句段運用?五分鐘，十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……考試時間過去了一大半，我才做了幾道小題，看來這次考試成績又要墊底了。?整個下午我焦急地等待爸爸回來，等待爸爸給我?guī)砩斩Y物。將近七點鐘的時候，我走到客廳窗前，望著回家的路。七點，七點一刻，七點半……爸爸還沒有回來。我實在等不及了，跑到樓下，來到爸爸回家的必經(jīng)之路。詞句段運用?五分鐘，十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……考試時間過日積月累豆蔻年華:指女于十三四歲的年紀(jì)。及笄:指女子年滿十五歲。

弱冠:指男子二十歲左右的年紀(jì)。而立:指人三十歲。

不惑:指人四十歲，花甲:指人六十歲。古稀:指人七十歲。期頤:指人一百歲。日積月累豆蔻年華:指女于十三四歲的年紀(jì)。語文園地六語文園地六第1課時第2課時第1課時第2課時交流平臺第1課時了解人物的思維過程《田忌賽馬》中的孫臏：他先分析了當(dāng)時賽馬雙方的具體情況：田忌同齊威王和貴族們的馬腳力相差不多，而且能分成上、中下三等。于是，他想到可以通過合理安排馬的出場順序，取得三局兩勝的結(jié)果。交流平臺第1課時了解人物的思維過程《田忌賽馬》中的孫臏：《跳水》中的船長：他知道孩子在高高的橫木上，無論是繼續(xù)往前還是往回走，隨時都有可能摔在硬邦邦的甲板上。結(jié)合船上的各種情況，他立即決定用槍逼孩子跳水，這也是當(dāng)時唯一可行的方法。《跳水》中的船長：他知道孩子在高高的橫木上，無論是繼生活中遇到問題時，正確的解決方法是：分析當(dāng)時的條件尋找適宜的對策解決問題生活中遇到問題時，正確的解決方法是：分析當(dāng)時的條件尋找適宜的詞句段運用讀下面的詞語，注意加點的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。吾盾之堅堅固弗能應(yīng)應(yīng)答道旁李道路問其故緣故冀復(fù)得兔重復(fù)守株待兔守候············詞句段運用讀下面的詞語，注意加點的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。吾盾

我的發(fā)現(xiàn)：每一組詞語中，左邊的是文言文，右邊的是現(xiàn)代漢語，但加點字的意思相同。堅：應(yīng)：道：故：復(fù)：守：結(jié)實，硬，不容易破壞。回答。路。緣故，原因。又，再。防衛(wèi)，守衛(wèi)。我的發(fā)現(xiàn)：每一組詞語中，左邊的是文言文，堅：應(yīng)：道：因為大家都擔(dān)心孩子，急切地盼望孩子早點浮上來，因此短短的“四十秒鐘”在他們看來也是極為漫長的。讀一讀，注意加點的部分，說一說你自己類似的體驗，再選擇一種體驗寫一寫。

二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁひ驗榇蠹叶紦?dān)心孩子，急切地盼望孩子早點浮讀一讀，注意“幾十年，幾百年，幾千年”，時間漸進(jìn)，但相對于人類上億年的歷史來說，好像就是一轉(zhuǎn)眼的事。

幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ皫资?，幾百年，幾千年”，時間漸進(jìn)，但相對于人類上時間帶給人的感覺取決于人的心理期待。內(nèi)容豐富而有趣時間過得快內(nèi)容貧乏而枯燥時間過得慢積極的情緒時間短消極的情緒時間長時間帶給人的感覺取決于人的心理期待。內(nèi)容豐富而有趣時間過得仿寫訓(xùn)練示例：時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們就告別了流光溢彩的童年時光，邁向了激情澎湃的青蔥歲月。仿寫訓(xùn)練示例：時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們詞句段運用第2課時下面的材料節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文，讀一讀，說說葉圣陶先生為什么這樣修改。詞句段運用第2課時下面的材料節(jié)選自葉圣陶部編版五年級語文下冊《語文園地六》優(yōu)秀課件一張畫像幅于是我便馬上在幾何書皮上畫了起來。課本的包書紙用詞更準(zhǔn)確把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確一張畫像幅于是我便馬上在幾何書皮上畫了起來。課本的包書紙用詞原來拿畫的正是王老師。幾何課本因為王老師拿的是帶有圖畫的課本，并不是一幅畫。我遞給同桌小強(qiáng)看，還不停地給他講著。悄悄更符合當(dāng)時正在上課的實際情況。原來拿畫的正是王老師。幾何課本因為王老師我遞給同桌小口里還不住地吶喊：“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”吐出來幾個字吶喊畫面不會出聲從把不通順的句子改通順大聲喊叫、助威既符合畫面的意思，又表達(dá)確切?？诶镞€不住地吶喊：“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”吐出來幾個字吶喊畫面不僅文字簡潔，也符合實際。我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股黑繩。言過其實頭比喻不當(dāng)我看見他緊皺著眉頭。不僅文字簡潔，也符合實際。我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任。清楚明白我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)。。教室，把長句斷成短句朗朗上口那站在門口手里拿著大三角板和大圓清楚明白我們調(diào)整段落葉圣陶把“管他厲害不厲害”一段接到了第2自然段后面，把“我立刻緊張起來”一段接到了第5自然段后面，這樣一來，段落銜接更緊湊。調(diào)整段落葉圣陶把“管他厲害不厲害”一段改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號如作文中將“像”寫成“象”，葉圣陶加以改正。標(biāo)點符號方面的修改也比較多，有的逗號改成句號，有的句號改成逗號，還有感嘆號改成句號，或增刪標(biāo)點等。改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號如作文中將“像”寫成“日積月累豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。而立：指人三十歲。不惑：指人四十歲?；祝褐溉肆畾q。古?。褐溉似呤畾q。期頤：指人一百歲。日積月累豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。多年生常綠草本植物，初夏開淡黃色花。常比喻少女。出自唐代杜牧《贈別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。多年生常綠草本植物，及笄：指女子年滿十五歲。古代女子滿十五歲把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，因此稱女子滿十五歲為“及笄”。束發(fā)用的簪子·及笄：指女子年滿十五歲。古代女子滿十五歲把頭發(fā)綰起來弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。古代男子二十歲要在宗廟中行加冠的禮數(shù)，表示已經(jīng)成人。

而立：指人三十歲。意思是一個人到了三十歲應(yīng)該是人格自立、學(xué)識自立、事業(yè)自立的年齡。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。古代男子二十歲要在宗廟不惑：指人四十歲。出自《論語·為政》，不惑是指遇到事情能明辨不疑。花甲：指人六十歲。舊時用天干和地支相互配合作為紀(jì)年，六十年為一花甲，亦稱一個甲子。不惑：指人四十歲。出自《論語·為政》，不惑是指遇到事古稀：指人七十歲。出自唐代杜甫《曲江》：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀。”期頤：指人一百歲。

《禮記·曲禮上》：“百年曰期，頤?！敝赴贇q高齡的人需要頤養(yǎng)。古?。褐溉似呤畾q。出自唐代杜甫《曲江》：“酒債尋常拓展發(fā)散外傅之年：兒童十歲。金釵之年：女子十二歲。桃李年華：女子二十歲。舞象之年：少年十五至二十歲?！拔柘蟆笔浅赏拇~，語出《禮記·內(nèi)則》：“成童，舞象，學(xué)射御?！倍樦辏褐溉肆畾q。杖圍之年：指人七十歲。拓展發(fā)散外傅之年：兒童十歲。金釵之年：女子十二歲。桃李年華：感謝觀看！感謝觀看！語文五年級下冊

語文園地六語文五年級下冊語文園地六交流平臺第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。交流平臺第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙交流平臺

田忌賽馬田忌：下上中

勝利齊威王：上中下交流平臺田忌交流平臺正在這時候，船長從船艙里走了出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。交流平臺正在這時候，船長從船艙里走了出來，手里拿著一詞句段運用吾盾之堅

堅固

問其故

緣故道旁李

道路

弗能應(yīng)

答應(yīng)冀復(fù)得兔

重復(fù)

守株待兔

守候············詞句段運用吾盾之堅堅固問其故詞句段運用譽(yù)之曰：吾矛之利：年九歲：當(dāng)極明邪：失汲道：