第8課《鄉(xiāng)間的小路》xxxxxxxx教材分析：《鄉(xiāng)間的小路》是臺灣著名音樂人葉佳修代表作品他以簡約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。曲調(diào)輕松活潑，表現(xiàn)了孩子對家鄉(xiāng)童年生活的懷念之情，全曲為單三部曲式，A段包含4個樂句，表現(xiàn)了走在鄉(xiāng)間小路悠閑自得的心情，感受鄉(xiāng)間傍晚時分優(yōu)美的景色。B段包含兩個樂句，是歌曲的高潮部分，表現(xiàn)了自由豪邁的情懷，以及走在鄉(xiāng)間小路任思緒在晚風(fēng)中飛揚的輕松心情。整曲描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。學(xué)情分析：六年級的學(xué)生教學(xué)理念：“校園歌曲”充滿童真，情緒歡快活潑，深受同學(xué)們的喜愛。所以本課設(shè)計以節(jié)奏為導(dǎo)入，情感為切入口，興趣為動力，用四種不同的樂器為歌曲伴奏，給音樂伴奏注入新元素。強調(diào)以“學(xué)生為本”，重視實踐，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編，突出個性發(fā)展。通過對“校園歌曲”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深對音樂作品的情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解，陶冶情操，健全人格，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心健康發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)校園歌曲，抒發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活、校園、同學(xué)、老師和美好生活的無限熱愛及眷戀之情。加深學(xué)生對音樂作品的情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解，陶冶情操，健全人格，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心健康發(fā)展。2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲、體驗音樂、演奏音樂等方式，師生互動表現(xiàn)音樂。3、知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握切分節(jié)奏、三連音在歌曲中的正確演唱，運用演唱和演奏的方式來表達歌曲的情感。教學(xué)重點:1、指導(dǎo)學(xué)生用不同的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出走在鄉(xiāng)間小路悠閑自得的情緒和贊美鄉(xiāng)間田園風(fēng)光的美好。2、學(xué)生會用各種樂器并創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：走進音樂世界1、師：揭開卡片同時唱歌詞生：跺腳2、揭示課題《鄉(xiāng)間的小路》3、用擊掌的方式為歌曲伴奏并體驗愉快的心情。4、出示節(jié)奏形，學(xué)生為音樂伴奏。5、游戲式拍節(jié)奏2遍。（第1遍固定拍，第2遍換方向）6、特大獎勵：分給2組同學(xué)小樂器為歌曲伴奏。（碰鈴和鈴鼓二、新課教學(xué)1、默唱《鄉(xiāng)間的小路》A部分。2、學(xué)唱歌曲A部分。3、再獎勵2組同學(xué)小樂器為歌曲伴奏。（沙錘和杯子）3、判斷題：聽到A部分音樂拍節(jié)奏，聽到B部分音樂扮演木頭人不許動。4、分析曲式結(jié)構(gòu)ABA5、旋律的進行方式（級進、跳進、上行、下行、同音反復(fù)）5、學(xué)唱B部分6、演唱全曲，請一名學(xué)生當(dāng)助教，全班分男女生、小組演唱。三、拓展1、分四種樂器為歌曲伴奏（皮質(zhì)、金屬、散響、杯子樂器）以及歌唱小組表演唱。2、評價四、總結(jié)1、收貨是什么？印象最深、最感興趣的環(huán)節(jié)是什么？2、葉佳修先生還創(chuàng)作了很多校園歌曲，比如《外婆的澎湖灣》希望通過