四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（冀教版）18、《鹽到哪里去了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

（1）科學(xué)知識(shí)：能用自己的話(huà)說(shuō)明溶解的含義。（2）科學(xué)探究：1、能預(yù)測(cè)各種物質(zhì)與水混合后的結(jié)果。

2、能實(shí)事求是地觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、樂(lè)于與其他同學(xué)交流自己的想法。

2、愿意通過(guò)合作的方式同大家一起學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生做物體與水混合、分離的實(shí)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：

小組準(zhǔn)備：沙、鐵粉、食鹽、鋸末、白糖、燒杯4只、玻璃棒、水。

教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們看，這只燒杯里裝的是水，這個(gè)小紙包里裝的是家里炒菜用的鹽，老師用藥匙把鹽放進(jìn)水里，用玻璃棒攪拌，你們猜，鹽會(huì)怎么樣？（指名回答）師：在我們的生活中，經(jīng)常需要將一種或幾種物體與其他物體混合在一起，那么,物體混合之后會(huì)發(fā)生什么變化？是不是都像鹽粒這樣化在水里呢？你們想研究嗎？(生回答)師：讓我們一起來(lái)研究吧！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)18課——鹽到哪里去了？（板書(shū)課題）。教師引領(lǐng)，學(xué)習(xí)新知。探究“混合”1、鼓勵(lì)大膽猜想，做好小組記錄師：老師為你們準(zhǔn)備了五種材料：沙子、白糖、鐵粉、食鹽、泡末。如果我們把它們分別放入水中，大家先猜一猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（學(xué)情預(yù)設(shè)：白糖會(huì)化在水里！鹽也會(huì)化在水里！沙子不會(huì)化！沙子還會(huì)使水渾了！鐵粉不會(huì)化！泡末也不會(huì)化，還會(huì)浮在水面上！放糖的水會(huì)變甜！放鹽的水會(huì)變咸！）2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，培養(yǎng)探究能力。你們已經(jīng)把猜想記錄下來(lái)了，但是大家知道猜想不是事實(shí)，不一定正確。要驗(yàn)證我們的猜想是否正確，同學(xué)們說(shuō)該怎么辦？（做實(shí)驗(yàn)）師：那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做呢？我不告訴你們，你們自己看書(shū)67頁(yè)中間這幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖中的三個(gè)小朋友是怎么分工的？（指名回答）師：對(duì)！在小組學(xué)習(xí)中，大家必須合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們要注意什么呢？（學(xué)生讀圖中右下角的提示）師：誰(shuí)能解釋一下這些話(huà)是什么意思？（指名回答）下面大家就參照?qǐng)D中小朋友的做法及提示自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)吧！請(qǐng)注意：攪拌時(shí)玻璃棒不要與燒杯壁碰得亂響。3、學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，并把觀察到的現(xiàn)象記錄在表上。教師參與小組的活動(dòng)并適當(dāng)指導(dǎo)。加入水中的物體預(yù)計(jì)的現(xiàn)象實(shí)際的現(xiàn)象水的變化沙鐵粉食鹽鋸末白糖4、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)所見(jiàn)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。師：請(qǐng)各實(shí)驗(yàn)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)你組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所看到的現(xiàn)象。（學(xué)生匯報(bào)）師：你組是按照什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)的？又是怎樣分類(lèi)的呢？請(qǐng)根據(jù)物體在水中的變化情況進(jìn)行分類(lèi)，并將自己確定的標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)結(jié)果記錄下來(lái)。分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)1標(biāo)準(zhǔn)25、水到渠成，理解“溶解”內(nèi)涵。通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)和分類(lèi)，我們知道了有些物體與水混合后不會(huì)化在水里還能看見(jiàn)，而有些物體與水混合后，就會(huì)化在水里看不見(jiàn)?，F(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們：糖粒和鹽粒到哪里去了？（指名說(shuō)說(shuō)）從而引出“溶解”的概念，后請(qǐng)學(xué)生齊讀此概念。學(xué)以致用,轉(zhuǎn)化技能。師：在生活中，你們還知道哪些物體容易在水中溶解呢？三、

拓展，布置作業(yè)。在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們把鹽、鐵粉、鋸末等五種物體和水混合在一起，你有什么方法把它們從水中分離出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們課后查找有關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)共同研究吧！這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，真像小小科學(xué)家。老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n中表現(xiàn)的更出色。板書(shū)設(shè)計(jì)：鹽到哪里去了食鹽變成極小的微粒白糖