家長如何幫助孩子克服困難家長如何幫助孩子克服困難家長如何幫助孩子克服困難家長如何幫助孩子克服困難編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:家長如何幫助孩子克服困難家長如何幫助孩子克服困難孩子學(xué)習(xí)發(fā)生困難，家長和老師切不可簡單斥責(zé)，應(yīng)細(xì)心觀察分析，找出確切的原因。

如對剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生，首先應(yīng)想到他是否對突然而來的學(xué)校生活一下子不能適應(yīng)。

排除這一因素后，再想想會不會是智力低下而無法勝任學(xué)習(xí)。

如果智力正常，身體健康，學(xué)校環(huán)境良好，那么造成兒童學(xué)習(xí)困難的主要原因就是精神衛(wèi)生偏異，在現(xiàn)實(shí)生活中，這一類型的孩子并不鮮見。

因此談?wù)勅绾螌τ芯裥l(wèi)生偏異的兒童采取綜合治理措施，幫助他們克服困難是十分必要的，我認(rèn)為要把握好以下三個(gè)要素：

一、要學(xué)會掌握兒童學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)有些家長望子成龍心切，常采用加班加點(diǎn)、拼命灌輸、打罵懲罰等手段，結(jié)果往往適得其反。

究其原因，關(guān)鍵是不了解兒童學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)。

下面列舉幾種學(xué)生學(xué)習(xí)成績由差到好的例子，對某些家長或許會有所啟迪。

高強(qiáng)的父母安排他做作業(yè)達(dá)三小時(shí)之久。

往往一吃好晚飯就開始，到11點(diǎn)還不一定結(jié)束。

高強(qiáng)也不爭氣，人在書桌前，心在電視機(jī)上，一會兒要喝水，一會兒要小便，心不在焉，忙碌不停，一小時(shí)能做完的功課，花了三小時(shí)還不能完成。

父母懷疑他有多動癥，高強(qiáng)卻抱怨說：

反正做快做慢都要到10點(diǎn)鐘結(jié)束，干脆邊做邊玩。

為什么高強(qiáng)要馬拉松似地做作業(yè)呢原來，小學(xué)三年級的學(xué)生一次集中注意力的最長時(shí)間僅20分鐘左右，超過這個(gè)限度，他們就不可能專心致志地連續(xù)動腦筋做作業(yè)。

高強(qiáng)的父母了解了這個(gè)特點(diǎn)后，妥善地安排了夜自修時(shí)間。

從此，晚飯后高強(qiáng)除了做作業(yè)，還可以休息、玩耍，甚至看電視。

雖然做作業(yè)的時(shí)間短了，但自覺性提高，作業(yè)做得又快又好。

二年級的楊光，平時(shí)不愿動腦筋做作業(yè)，東抄西湊地向老師交差，父母對此視若無睹。

到了臨考前兩天，父母才硬逼著楊光挑夜戰(zhàn)。

楊光還真聰明，一讀就記住，不到10點(diǎn)鐘就可以收兵了。

誰知考試結(jié)果只有70分。

父母長吁短嘆，說這孩子忘性大。

為什么楊光前一天晚上能背誦如流，第二天考試時(shí)卻忘了一大半呢原來，兒童的記憶有個(gè)特點(diǎn)，就是記得快，忘得也快，只有通過反復(fù)復(fù)習(xí)才能強(qiáng)化記憶，減少遺忘。

楊光的父母得知這個(gè)道理后，改變了過去臨時(shí)抱佛腳的做法，注意平時(shí)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，楊光的成績很快達(dá)到90分以上。

李玲才二年級，父母就給她開小灶，每晚做完作業(yè)之后，就認(rèn)真地教她學(xué)英語。

父母教得很費(fèi)勁，李玲卻瞌睡得要命，學(xué)了一小時(shí)還記不住一個(gè)單詞。

是她太笨了嗎不，是因?yàn)樗龑菰锏淖帜?、單詞根本不感興趣。

后來李玲的父親改用形象、生動的教育方式，不到一個(gè)月，李玲就能用英語對客人作簡單的應(yīng)酬。

秦華四年級了，平時(shí)比較貪玩、任性、成績不好，常挨父母打罵。

這次考試前復(fù)習(xí)他很努力，約束自己，認(rèn)真溫課，結(jié)果得了85分。

老師表揚(yáng)他，同學(xué)們也稱贊他。

秦華興沖沖地回到家，滿心希望也能得到父母的好評。

不料卻遭到母親的冷嘲熱諷：

85分有啥稀罕，真沒出息！秦華一氣之下將課本撕得粉碎，忿恨地說：

為了讀這些書，不知挨了多少打，好也不是，壞也不是，干脆撕掉。

后來通過咨詢指導(dǎo)，秦華的父母懂得了在孩子的教育中，表揚(yáng)和鼓勵起著積極作用，而過多的批評指責(zé)，往往會引起孩子的逆反心理。

父母知錯而改，秦華的學(xué)習(xí)積極性也越來越高，成績節(jié)節(jié)上升。

諸如此類的例子很多，家長一旦掌握了兒童學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，采取正確的態(tài)度和方法幫助上、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，就能取得良好效果。

這方面的工作主要靠家長和老師，平時(shí)細(xì)心觀察，因勢利導(dǎo)，就能收到到成效。

二、矯正精神衛(wèi)生偏異學(xué)習(xí)困難的兒童中，還有不少是他們本身存在精神衛(wèi)生問題，如有的對學(xué)習(xí)缺乏興趣，有的情緒憂郁，有的是行為問題，有的是性格脾氣不好，等等。

對這些孩子，需要請?？漆t(yī)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢，他們身上存在的精神衛(wèi)生偏異，隨著精神衛(wèi)生問題的解決，學(xué)習(xí)困難也就迎刃而解。

例如王鋼的性格脾氣不好，經(jīng)常與同學(xué)爭吵打架，課堂紀(jì)律差，不聽老師的話，學(xué)習(xí)成績也很差。

我們對他進(jìn)行個(gè)別咨詢，先三言兩語向他說明一個(gè)好兒童應(yīng)有什么樣的性格特點(diǎn)；接著請他看兩個(gè)錄像，一個(gè)是好孩子的故事，一個(gè)是壞脾氣兒童的故事。

看完我們和他一起討論分析，哪個(gè)兒童好，好在哪兒；哪個(gè)兒童不好，不好在哪里。

當(dāng)然，我們的意見他是不易接受的。

然后再把錄像拿到許多學(xué)生中去放映，驗(yàn)證結(jié)果。

當(dāng)王鋼發(fā)現(xiàn)同學(xué)們看到錄像中的壞脾氣孩子而哄堂大笑時(shí)，感到很愧羞；聽到別人稱贊錄像中的好孩子時(shí)，感到很激動。

最后他接受了我們的意見，在家長幫助下，努力克服了自己的壞脾氣，學(xué)習(xí)成績也明顯提高了。

對有些多動癥兒童和長期以來不肯專心聽課、做作業(yè)，并已養(yǎng)成某些壞習(xí)慣的兒童，單靠教育輔導(dǎo)常難以奏效。

因此，在綜合治理的初期，有必要加上藥物治療，以幫助孩子集中注意，增強(qiáng)自我控制能力。

三、培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣還有部分同學(xué)，智力良好，也沒有多動癥，純粹是缺乏學(xué)習(xí)興趣。

怎樣幫助這些兒童補(bǔ)回失去的知識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣呢我們組織一些富有經(jīng)驗(yàn)的老師，舉辦特殊的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣班，取得了較好的效果，這些老師深知兒童教育心理，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)方式生動活潑，深受孩子的歡迎和家長的信任。

三年級的小明以前不肯聽課、不肯做作業(yè)，連考試也不愿參加，每次都由父親趕著去考場，父親還要站在教室外怒目監(jiān)視。

參加興趣班后，才三個(gè)月，小明就發(fā)生了神奇變化，雖嚴(yán)冬臘月，星期天也不愿睡懶覺，自覺早起準(zhǔn)時(shí)來上課。

他學(xué)會了怎樣溫習(xí)功課，怎樣思考問題，怎樣參加考試。

期中考試語文、算術(shù)都得了90多分。

父母激動地說：

興趣班使小明開了竅。

為什么興趣班會有這樣好的效果呢請聽同學(xué)們是怎樣說的：

這里老師待我們好，沒有看不起我們，也請我們發(fā)言，我們常常受到老師的表揚(yáng)，老師講課清楚，聽起來有勁，老師從來不訓(xùn)我們，也不到家里去告狀。

在老師們的辛勤培育下，學(xué)生的精神面貌發(fā)生很大變化，從不要讀書變?yōu)樽杂X讀書，幾乎所有學(xué)生的成績都突飛猛進(jìn)，平均分?jǐn)?shù)提高30-40分，個(gè)別同學(xué)還得了雙百分。