《麥子》-2021年高考現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類題目精準(zhǔn)解析(版)課件1【披文閱讀】

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《麥子》-2021年高考現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類題目精準(zhǔn)解析(版)課件2【披文閱讀】

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走，你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿?！镜谝欢蜗蜃x者展示了扎根在祖國邊疆曠野中、住在簡陋土房子里的一對(duì)老年夫婦生活場景。盡管環(huán)境惡劣，但是他們堅(jiān)決不愿搬走。老婆婆關(guān)心的是治理雜草，具有責(zé)任感；老頭把土房子當(dāng)做“宮殿”，以苦為樂，具有樂觀精神。堅(jiān)守（守護(hù)）這片土地是主題?！俊九拈喿x】3【披文閱讀】

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走，你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿?！?/p>

注意小說的第一句“要一直守護(hù)下去”，這里的“守護(hù)”一詞非常重要。守護(hù)什么？守護(hù)邊疆。如果讀完全篇就知道小說的時(shí)代背景，老頭是軍人，軍人的首要使命是守護(hù)邊疆，不是勞動(dòng)生產(chǎn)；在荒涼的大漠，他們以墾荒產(chǎn)糧的方式來守護(hù)邊疆?！笆刈o(hù)”一詞，對(duì)小說的主題有重要的提示作用?！俊九拈喿x】4【披文閱讀】

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。//

（第一層）風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動(dòng)呢。//

（第二層）老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/（第三層）【這一段對(duì)老年夫婦生活的自然環(huán)境進(jìn)行具體描寫?？梢苑譃槿龑樱旱谝粚?，整體描寫自然環(huán)境（房子和樹）；第二層，風(fēng)大，有側(cè)面襯托，以樹寫風(fēng)；也有對(duì)風(fēng)的正面描寫；第三層，老頭和老婆婆圍繞“樹與風(fēng)”的對(duì)話?！?/p>

【披文閱讀】5【披文閱讀】

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。//

（第一層）風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動(dòng)呢。//

（第二層）老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/（第三層）【題目10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？】

對(duì)這一段自然環(huán)境的描寫，要閱讀全文綜合回答。只讀這一段是無法做答的。不過，在閱讀時(shí)可以對(duì)這一段內(nèi)容進(jìn)行初步分析?！九拈喿x】6【披文閱讀】

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。//

（第一層）

第一層：房，矮??；樹，杈多葉密；風(fēng)，很大。整體上描寫邊疆惡劣的自然環(huán)境。

【披文閱讀】7【披文閱讀】

風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動(dòng)呢。//（第二層）

第二層：運(yùn)用比喻（樹像綠獅子）和擬物（風(fēng)，發(fā)出長長的哨音，發(fā)出猛獸似的嚎叫）手法，形象地寫出這里“風(fēng)大”的特點(diǎn)。描寫樹和風(fēng)，是具體展現(xiàn)出這里自然環(huán)境的惡劣。

由這兩層內(nèi)容，可以推知這里的自然環(huán)境描寫，交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。

【披文閱讀】8【披文閱讀】

老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫。”老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/（第三層）

自然環(huán)境描寫有烘托人物形象的作用，還有提示（暗示）主題的作用。第三層緊隨一、二層自然環(huán)境描寫，突現(xiàn)出的是在這一自然環(huán)境中生活的人。這就讓我們自然聯(lián)想到了這一處自然環(huán)境描寫的另兩個(gè)面作用：表現(xiàn)人物形象、揭示示小說主題。至于人物什么形象、小說什么方面的主題，則要閱讀全文感知。不過，我們?cè)陂喿x時(shí)，應(yīng)該有這種答題“踩點(diǎn)”的敏感性。其實(shí)，這就是一標(biāo)準(zhǔn)的“套路”題。

從老婆婆被“大風(fēng)吹”嚇著的情態(tài)可以看出，這里的風(fēng)不是一般的大，環(huán)境惡劣可想而知。從老頭的話可以得知，他對(duì)這里的風(fēng)是厭惡的。老天爺派樹來抽打風(fēng)，

樹阻止風(fēng)亂跑，“老天爺可容不得誰整天亂跑”，這里如果深讀，可以感知老頭作為一名軍人，強(qiáng)調(diào)守護(hù)邊疆的重要作用。小說的主題在老頭的語言中有所暗示。

【披文閱讀】9【披文閱讀】

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

第三自然段描寫老婆婆走在麥田的情景。這一段語言優(yōu)美，描寫細(xì)膩，具有詩意，充分體現(xiàn)出詩化小說的語言特點(diǎn)。

全段內(nèi)容標(biāo)上橫線。題目：賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。

本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)手法、欣賞精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。

題干提示從“比喻”和“象征”兩個(gè)角度賞析。

【披文閱讀】10【披文閱讀】

比喻1：

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。

如何理解作者把老婆婆比喻為一頭“金色的豹子”？

比喻是具有相似性的。如果從形態(tài)上來看，老婆婆和豹子是無法聯(lián)系到一塊兒的。所以對(duì)這一比喻的理解，還是要從“守護(hù)”這一詞語中尋找突破口。這里把麥田里的老婆婆比喻成豹子，豹子給人的感覺是強(qiáng)悍的，而守護(hù)領(lǐng)土的老婆婆不僅戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，頑強(qiáng)地在這里生存并扎根，而且還能夠守護(hù)麥田，守護(hù)領(lǐng)土，她有著猶如豹子一般強(qiáng)悍的性格和守護(hù)家園的強(qiáng)烈意識(shí)，充滿了力量。

【披文閱讀】11【披文閱讀】

比喻2

老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特點(diǎn)是善于跳躍，很活潑，這個(gè)比喻寫出老婆婆在撫摸麥子時(shí)心情的愉悅，寫出了她對(duì)麥子的深沉愛意和對(duì)豐收的喜悅。

【披文閱讀】12【披文閱讀】

比喻3

麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。

麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

“金籠頭”“睫毛”也是比喻，描寫云朵和麥芒的美景，烘托老婆婆豐收的喜悅心情。【披文閱讀】13【披文閱讀】

象征：

思考一：“象征”體現(xiàn)在哪里？

麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。

對(duì)象征的理解有一定難度。象征的含義：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。象征是以物來顯示意義，即不把意思直接說明白，而是讓讀者自己去聯(lián)想、領(lǐng)會(huì)，象征意義往往是抽象的、不可捉摸的。

這一句話中的“金光”就有象征意義。

【披文閱讀】14【披文閱讀】

象征：

思考二：“象征”的意義是什么？

麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。

文句分析：金光讓榆樹葉子“油汪汪的”，充滿了生命力；金光讓云朵都像有了生命的活力，它們“跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，而且吃草的聲音很柔和，一派和平的美好氣象。

發(fā)揮聯(lián)想：注意“金光”前面有一個(gè)修飾語，是麥子的金光。麥子的金光給地上的樹、天上的云都帶來了生命活力，說明麥子在邊疆土地上的重要地位。這自然聯(lián)想到播種、生產(chǎn)麥子的人——老頭和老婆婆。是他們?cè)诨臎龅倪吔恋厣蠅ɑ漠a(chǎn)糧，帶了這這片土地生命的希望。

象征意義：麥子的金光普照原野，象征老頭和老婆婆用他們的生命守護(hù)著這片土地，帶了這這片土地生命的活力與希望。

【披文閱讀】15【拓展】

象征：

象征是一種藝術(shù)手法，它和比喻修辭手法有相似之處。

正如比喻要求喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點(diǎn)一樣，象征也要求象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點(diǎn)，從而可以讓人引起由此及彼的聯(lián)想。

不過，比喻屬于修辭范圍，它可比喻抽象的事物，也可比喻具體的事物;而象征則屬于藝術(shù)手法，它與構(gòu)思相關(guān)，屬寫作構(gòu)思技巧，而不只是語言加工問題。象征一般都用來表現(xiàn)某種抽象的概念或思想感情，也就是說，它是通過某一具體形象表現(xiàn)出一種更為深遠(yuǎn)的含意，讓讀者自己去意會(huì)，從而讓讀者獲得美的享受。這是一種隱晦、含蓄而又能使讀者產(chǎn)生體會(huì)愉悅的美感的技巧。

題目中麥子的金光灑向大地和天空，就有深遠(yuǎn)的含意，得讓讀者自己去意會(huì)，這也讀者閱讀過程中的一種審美感受。

【拓展】16【拓展】

象征：

另外，象征是針對(duì)全篇而言，而比喻是針對(duì)某一句而言。

題目中對(duì)“麥子的金光”象征義的理解，必須結(jié)合全篇來理解。僅憑第三自然段中的一句話是無法理解其象征義的。老頭和老婆婆用他們的生命守護(hù)著邊疆這片土地，給邊疆帶來綠色、生命和希望，是要讀完全篇才知道的?！就卣埂?7【披文閱讀】

麥子在老婆婆掌心里顫動(dòng)。

老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實(shí)，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時(shí)太陽會(huì)掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個(gè)粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。

這一段描寫集中體現(xiàn)了詩意小說的特點(diǎn)，淡化故事情節(jié)，沒有完整的情節(jié)以及矛盾沖突，注重意境的營造（當(dāng)然詩化小說還可以注重特定情境下的心理狀態(tài)和特有情緒的展示），詩化語言，營造出了特定意境?！九拈喿x】18【披文閱讀】

這一段寫老婆婆長滿了手繭?！伴L滿了”，說明這雙手長年累月處在勞做中，實(shí)則寫她的辛勞。

繭，是金黃色，大漠的沙土色，這雙手緊貼土地；

繭，像豆子一般，又圓又壯實(shí)，稱之為“繭豆”，說明繭之大；繭，像黃豆，以農(nóng)作物來比喻，說明勞動(dòng)與收獲的關(guān)系。

繭，比麥粒兒好看，表現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)者的贊美。

繭，就像一顆小太陽，意蘊(yùn)更深厚。大漠中風(fēng)沙多，難得的光照是農(nóng)作物生長的必要條件?！懊艿臉渖依卫蔚乇е柌豢纤墒?，就像一個(gè)粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人”，就是這個(gè)道理。

而真正能在大漠中帶來綠色和生機(jī)的，是是老婆婆勤勞的雙手，老婆婆的手繭像太陽，這一比喻說明老婆婆堅(jiān)守邊疆的付出?！九拈喿x】19【披文閱讀】

老婆婆的額頭閃動(dòng)著快樂的光芒，發(fā)出夢(mèng)囈般的叫聲：“長高了，長胖了?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲?！薄纠掀牌畔部贷溗?，在她的眼里，麥粒做像剛出生的嬰兒。從中可以看出老婆婆對(duì)勞動(dòng)的喜愛和豐收的快樂?！?/p>

老婆婆曾生過一個(gè)孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。

【插敘，老婆婆生孩子的情況，引出下文故事情節(jié)?！俊九拈喿x】20【披文閱讀】

那時(shí)，他們年輕力壯，老頭自己動(dòng)手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢?，外邊是遼闊的原野。

【遼闊的原野，是孕育生命的源泉?！?/p>

曠野無邊無際，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時(shí)分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。

老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢(mèng)幻般的光芒?！纠项^以粗壯手臂在遼闊的邊疆護(hù)土墾荒，眼睛充滿夢(mèng)幻的光芒，對(duì)未來生活充滿了希望?！俊九拈喿x】21【披文閱讀】

那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。（從這里可以看出，小說是部隊(duì)開墾北大荒的背景。老頭的身份是一名軍人。）他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠(yuǎn)的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個(gè)問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團(tuán)部。他喊報(bào)告進(jìn)去的時(shí)候，政委正給一個(gè)青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用?！闭f：“你要身體棒的，還真有一個(gè)，長相差些，心靈絕對(duì)美?！薄窘淮龤v史背景，點(diǎn)明人物身份，回憶歷史往事，補(bǔ)充故事情節(jié)。老頭與老太婆年輕時(shí)的相親經(jīng)歷?！伴L相差些，心靈絕對(duì)美”，借政委之口，展現(xiàn)年輕時(shí)的老婆婆形象特點(diǎn)。】【披文閱讀】22【披文閱讀】

他很快就見到那個(gè)大塊頭女人，他們?cè)谪i圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個(gè)男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個(gè)個(gè)肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動(dòng)這個(gè)念頭。（這一句極為幽默。大塊頭女人長得壯實(shí)，炊事班長，兼管豬圈，長相差點(diǎn)。）他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我?！彼f：“誰不想壯?！薄澳阆雺?？”“我想壯?！薄澳阏覍?duì)人啦?！保ㄙ|(zhì)樸的語言，與人物身份相稱。）他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他走了。走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個(gè)照面，胡楊就亮起來。堅(jiān)實(shí)的木紋顯得很清晰，她整個(gè)龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機(jī)?！灸贻p時(shí)的老婆婆豐盈的生命給大荒漠帶來了生機(jī)?！俊九拈喿x】23【披文閱讀】

女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個(gè)媳婦兒，一個(gè)頂三個(gè)?！澳阏f我一個(gè)頂三個(gè)?！薄叭齻€(gè)女人才頂你一個(gè)?！薄皬膩頉]人這么說過我?！薄拔沂悄隳腥瞬胚@么說你?！薄澳闶俏夷腥?，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！薄緦?duì)話語言描寫。簡短的語言，如同上文“你這么壯，你還來找我”“誰不想壯”“你想壯？”“我想壯”“你找對(duì)人啦”一樣，樸實(shí)，本真?！俊九拈喿x】24【披文閱讀】

跟那個(gè)年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來……

【注意這一處人物語言描寫，俗中有雅?！白〉氖堑馗C子”為俗，“種的是太陽”為雅。結(jié)婚后，他們生活雖然極度簡陋，但他們不以為意，因?yàn)樗麄冃睦飳?duì)邊疆遼闊的土地充滿了希望，對(duì)未來生活充滿了美好的憧憬，這里能體現(xiàn)他們的樂觀主義精神?！胺N的是太陽”，語言充滿詩意，意思理解為在這片土地上播種希望?！胞溩由L的樣子就像太陽升起來”，同第三自然賞析麥子金光灑高原田野一樣，麥子就是希望?！俊九拈喿x】25【披文閱讀】

長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。

老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒?！拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋砝?。老婆子開門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了。

“我們是簸箕命?！?/p>

他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財(cái)，簸箕不聚財(cái)。老婆婆說：“咱不要財(cái)?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子。”【披文閱讀】26【披文閱讀】

拓展：簸箕，斗紋與簸箕紋。

考生對(duì)簸箕、手紋的常識(shí)理解，會(huì)有助于本段內(nèi)容的理解。原文【注】①簸箕：用竹篾或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等?！九拈喿x】27【披文閱讀】

拓展：斗紋與簸箕紋。

看手紋是看相算命的一種方式。

箕紋：外圍有開口，如高山流水般的紋路，一般開口朝向同一只手小指方向的為正箕紋，反之為反箕紋，一般情況下很少有反箕紋，它屬于基因突變的成果。

斗紋：和箕紋相反，大致上圓圈型的指紋，通常為N個(gè)同心圓組成，也有雙斗紋，螺旋紋的分類，總之，指紋的外圍圈是閉合的，一般歸類于斗紋。

【披文閱讀】28【披文閱讀】

拓展：斗紋與簸箕紋。

十個(gè)簸箕在相學(xué)上稱為坤紋，十個(gè)斗在相學(xué)上稱為乾紋。民間的宿命姻緣：十個(gè)斗的人和十個(gè)簸箕的是上天注定的姻緣,他們要受好幾世磨難不能相守,才可以換來下一生緣份,而且即使離去也不必再喝孟婆湯,這樣就可以生生世世都記著對(duì)方,不再分離?！九拈喿x】29【披文閱讀】

拓展：簸箕紋與簸箕的形態(tài)相似之處（見圖）

【披文閱讀】30【披文閱讀】

如何理解老頭的那句話：“我們是簸箕命?！?/p>

……

……

“我們是簸箕命?！?/p>

他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財(cái)，簸箕不聚財(cái)。老婆婆說：“咱不要財(cái)?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！?/p>

【“我們是簸箕命”，是一種含蓄的語言。簸箕是農(nóng)民的勞動(dòng)工具。老頭和老婆婆的手上全是簸箕紋，簸箕不聚財(cái)，斗才聚財(cái)，似乎這是一種宿命，他們天生是勞苦的命。這里有老頭認(rèn)命的意思，也有自嘲的意味?！俊九拈喿x】31【披文閱讀】

如何理解老婆婆的那句話：“咱不要財(cái)?！?/p>

……

……

老婆婆說：“咱不要財(cái)?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！?/p>

【小說以老頭和老婆婆手紋結(jié)尾，兩人手紋全是簸箕，老頭認(rèn)為簸箕不聚財(cái)，老婆婆認(rèn)為“咱不要財(cái)”，只要麥粒寶寶。如何理解這兩人的對(duì)話呢？老頭子所說的是一輩子辛勞，依然很清貧，老婆婆則看淡物質(zhì)，要的是勞動(dòng)的充實(shí)和豐收的快樂。再聯(lián)系他們守護(hù)邊疆的大背景，對(duì)話中表現(xiàn)出他們拓荒產(chǎn)糧、守護(hù)邊疆的奉獻(xiàn)精神，這也是小說的主題所在?！俊九拈喿x】32【題目解析】

都是套路題呀！

10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？（本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力）

11.賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。（本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)手法、語言表達(dá)的能力。）

12.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。（本題考查學(xué)生鑒賞作品人物語言及形象特點(diǎn)的能力。）

13.探究“麥子”在全文中的作用。（本題考查學(xué)生鑒賞作品語言特點(diǎn)及人物形象特點(diǎn)的能力。）《麥子》-2021年高考現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類題目精準(zhǔn)解析(版)課件33

【題目解析】

《麥子》-2021年高考現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類題目精準(zhǔn)解析(版)課件34【題目解析】

都是套路題呀！

10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？

《麥子》-2021年高考現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類題目精準(zhǔn)解析(版)課件35【題目解析】

都是套路題呀！

10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？

參考答案：①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。③暗示主題，通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。

《麥子》-2021年高考現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類題目精準(zhǔn)解析(版)課件36【披文閱讀】

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。//（第一層）風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動(dòng)呢。//（第二層）老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/（第三層）

第一、二層內(nèi)容，可以推知這里的自然環(huán)境描寫，交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。

第三層緊隨一、二層自然環(huán)境描寫，突現(xiàn)出的是在這一自然環(huán)境中生活的人。這就讓我們自然聯(lián)想到了這一處自然環(huán)境描寫的另兩個(gè)面作用：表現(xiàn)人物形象，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。這一自然環(huán)境引出了老頭的話語。老天爺派樹來抽打風(fēng)，樹阻止風(fēng)亂跑，“老天爺可容不得誰整天亂跑”，這里如果深讀，可以感知老頭作為一名軍人，這樣說是有所指的。軍人的職責(zé)是保衛(wèi)邊疆，“容不得誰整天亂跑”，強(qiáng)調(diào)守護(hù)邊疆的重要作用。小說的主題在老頭的語言中有所暗示。通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。

第三個(gè)得分點(diǎn)最難解讀?！九拈喿x】37【題目解析】

11.賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。

參考答案：①把麥田里的老婆婆比喻成豹子，寫出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強(qiáng)悍性格和守護(hù)領(lǐng)土的強(qiáng)烈意識(shí)。②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對(duì)麥子的深深愛意和對(duì)豐收的喜說。③“金籠頭”“睫毛”，運(yùn)用比喻，描寫云朵和麥芒的美景，烘托老婆婆豐收的喜悅心情。④用麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生命是守護(hù)邊疆的希望。

具體解析見上面【披文閱讀】?！跋笳鳌笔址ㄒY(jié)合全文解讀，是難點(diǎn)?！绢}目解析】38【題目解析】

12.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。

審題：限制條件是對(duì)人物語言描寫進(jìn)行分析?！岸喾N風(fēng)格”，“多方面品格”，指明答題要點(diǎn)，什么樣的語言風(fēng)格，表現(xiàn)出人物怎樣的品格

。

思路：閱讀全文，找出人物語言描寫，體會(huì)不同的語言風(fēng)格，這一風(fēng)格要用一個(gè)精準(zhǔn)的詞語表述出來；從語言描寫中，分析出人物的品格特點(diǎn)，也要用一個(gè)詞語精準(zhǔn)地表述出來。答案要適當(dāng)引用原文語言描寫加以分析。答案要分條表述，注意語言簡潔，言不在多，精要即可?！绢}目解析】39【披文閱讀】

老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走，你住呀?！?/p>

她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！彼麆裾瘎e生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用?！?/p>

【披文閱讀】40【披文閱讀】

12.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。

他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我?！彼f：“誰不想壯?！薄澳阆雺?？”“我想壯?！薄澳阏覍?duì)人啦?！薄澳阏f我一個(gè)頂三個(gè)?！薄叭齻€(gè)女人才頂你一個(gè)?！薄皬膩頉]人這么說過我?！薄拔沂悄隳腥瞬胚@么說你?！薄澳闶俏夷腥?，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！薄九拈喿x】41【題目解析】

人物語言首先要符合人物身份。

文中的老頭和老婆婆是駐守在邊疆的領(lǐng)土守護(hù)者，他們?cè)谶@里耕種土地，守護(hù)土地，因此他們身上有著農(nóng)民般的質(zhì)樸和堅(jiān)毅。

上面的人物語言描寫都很直接、質(zhì)樸、本真，有很強(qiáng)的生活氣息，能夠塑造主人公的質(zhì)樸和長期守土的堅(jiān)毅品格?！绢}目解析】42【題目解析】

“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽”“我把泥土的光芒端回來啦”

“哈哈，我有這么多孩子?！?/p>

這兩句話，與上面質(zhì)樸的語言風(fēng)格完全不同，浪漫而具有詩意，詩化的語言，塑造主人公面對(duì)惡劣自然環(huán)境，對(duì)對(duì)未來充滿信心的樂觀品格。能夠在這樣艱難惡劣的環(huán)境中生存，兩位老人的性格都很樂觀堅(jiān)強(qiáng)。

【題目解析】43【題目解析】

“我們是簸箕命?！?/p>

“咱不要財(cái)?！?/p>

“我們是簸箕命?！?/p>

語言含蓄。

兩位兩人一輩子辛勞，依然清貧，他們看淡物質(zhì)，表現(xiàn)出的是拓荒產(chǎn)糧、守護(hù)邊疆的奉獻(xiàn)精神。

【題目解析】44【題目解析】

12.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。

參考答案：

①質(zhì)樸的語言，塑造主人公長期守土的質(zhì)樸堅(jiān)毅品格，如作品第一自然段中的人物語言。②詩化的語言，塑造主人公對(duì)未來充滿信心的樂觀品格，如“我們種的是太陽”。③含蓄的語言，塑造主人公大美不言的奉獻(xiàn)品格，如“我們是簸箕命”。

【題目解析】45【題目解析】

13.探究“麥子”在全文中的作用。

文章的三到六段直接寫老婆婆在麥田里行走，她撫摸麥子，就像撫摸自己的孩子一樣；并由麥?！胺史逝峙?，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒”引出關(guān)于他們失去孩子，把麥子當(dāng)作自己的孩子的情節(jié)；

第十到十一段描寫老頭種麥子的情景；然后回憶他們見面和結(jié)婚的情節(jié)，寫他們從結(jié)婚以來就一直種麥子；

結(jié)尾寫他們對(duì)土地的熱愛，仍然沒有離開麥子，“老婆婆搓開一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒兒，輕輕拍打著：‘哈哈，我有這么多孩子’”。

可見“麥子”是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文。

【題目解析】46【題目解析】

13.探究“麥子”在全文中的作用。

“老婆婆走到濃密的樹林里，老頭兒發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子”

“老頭兒端著簸箕，把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時(shí)分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭兒的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影頭落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲”?！胞溩印币蚕笳魇刈o(hù)邊疆的這對(duì)夫婦旺盛頑強(qiáng)的生命力。他們就像文中所寫的“麥子”一樣，無論環(huán)境多么惡劣，一樣能夠扎根在這片土地上，頑強(qiáng)地生存下去。

【題目解析】47【題目解析】

13.探究“麥子”在全文中的作用。

“豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”?！纠掀牌庞盟膹?qiáng)悍的守護(hù)給予了這片土地以生命的希望】

麥子生長的樣子就像太陽升起來……“麥子的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊兒跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。老頭兒端著空簸箕，眼睛充滿夢(mèng)幻般的光芒”。

長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。

【種麥子的情景，“麥子”就是“太陽”，是“希望”?！胞溩印币步沂玖宋恼碌闹黝}，扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)。這樣寫生動(dòng)地揭示了文章的主題?！?/p>

【題目解析】48【題目解析】

13.探究“麥子”在全文中的作用。

參考答案：

①是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文；（情節(jié)）②象征守護(hù)邊疆的這對(duì)夫婦旺盛、頑強(qiáng)的生命力；（人物）③揭示扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)的主題；（主題）

【分析】

這道題還是從傳統(tǒng)套路情節(jié)、人物、主題這三個(gè)方面來踩得分點(diǎn)?！胞溩印弊鳛闃?biāo)題，是一種事物，如何串起全文故事情節(jié)？“麥子”與種麥子的主人公有何關(guān)聯(lián)，在刻畫人物形象上人什么作用？“麥子”作為邊疆土地的拓展成果，在表現(xiàn)主題上有什么作用？只要打開了思路，這道題并不難做答。

【難點(diǎn)】準(zhǔn)確理解“麥子”在人物形象上的象征意義以及小說的主題。也就是考生雖然知道從人物形象、主題揭示這些方面來回答，但不一定能結(jié)合小說內(nèi)容說出個(gè)所以然來?！绢}目解析】49【題目解析】

13.探究“麥子”在全文中的作用。

【難點(diǎn)】準(zhǔn)確理解“麥子”在人物形象上的象征意義以及小說的主題。也就是考生雖然知道從人物形象、主題揭示這些方面來回答，但不一定能結(jié)合小說內(nèi)容說出個(gè)所以然來。

【啟示】了解文體特點(diǎn)，掌握命題方式，明確答題思路，這是文學(xué)類文本閱讀答題的一個(gè)方面，可以稱之為“匠型”，老師可以教，學(xué)生可以學(xué)。但是學(xué)生學(xué)會(huì)了不一定能答題，這就是平時(shí)很多老師說的，這些方法我都教了呀，可是學(xué)生就是不會(huì)答題，得分不理想。所以在“匠型”之個(gè)還有一個(gè)“能力型”。這個(gè)能力就是學(xué)生的閱讀理解能力。方法是不變的，但是文本內(nèi)容卻是千千萬萬，對(duì)文本的閱讀理解，才是答題的根本。文本讀不懂，讀得不深入，僅有方法也是枉然。所以，提高主觀題得分的關(guān)鍵，還是要回到閱讀理解的本源上來。浙江卷四個(gè)主題觀，都是套路題，但是落實(shí)到小說的閱讀理解上來，不說詩化小說語方特點(diǎn)，單是小說的主題很多學(xué)生未必能把握得住?！绢}目解析】50

歡迎指導(dǎo)??！

歡迎指導(dǎo)?。?1《麥子》-2021年高考現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類題目精準(zhǔn)解析(版)課件52【披文閱讀】

閱讀文本是解題之本。高質(zhì)量的閱讀，才有可能得高分。

《麥子》-2021年高考現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類題目精準(zhǔn)解析(版)課件53【披文閱讀】

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走，你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿?！镜谝欢蜗蜃x者展示了扎根在祖國邊疆曠野中、住在簡陋土房子里的一對(duì)老年夫婦生活場景。盡管環(huán)境惡劣，但是他們堅(jiān)決不愿搬走。老婆婆關(guān)心的是治理雜草，具有責(zé)任感；老頭把土房子當(dāng)做“宮殿”，以苦為樂，具有樂觀精神。堅(jiān)守（守護(hù)）這片土地是主題?！俊九拈喿x】54【披文閱讀】

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走，你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿?！?/p>

注意小說的第一句“要一直守護(hù)下去”，這里的“守護(hù)”一詞非常重要。守護(hù)什么？守護(hù)邊疆。如果讀完全篇就知道小說的時(shí)代背景，老頭是軍人，軍人的首要使命是守護(hù)邊疆，不是勞動(dòng)生產(chǎn)；在荒涼的大漠，他們以墾荒產(chǎn)糧的方式來守護(hù)邊疆?！笆刈o(hù)”一詞，對(duì)小說的主題有重要的提示作用?！俊九拈喿x】55【披文閱讀】

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。//

（第一層）風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動(dòng)呢。//

（第二層）老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/（第三層）【這一段對(duì)老年夫婦生活的自然環(huán)境進(jìn)行具體描寫?？梢苑譃槿龑樱旱谝粚?，整體描寫自然環(huán)境（房子和樹）；第二層，風(fēng)大，有側(cè)面襯托，以樹寫風(fēng)；也有對(duì)風(fēng)的正面描寫；第三層，老頭和老婆婆圍繞“樹與風(fēng)”的對(duì)話?！?/p>

【披文閱讀】56【披文閱讀】

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。//

（第一層）風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動(dòng)呢。//

（第二層）老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑。”//（第三層）【題目10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？】

對(duì)這一段自然環(huán)境的描寫，要閱讀全文綜合回答。只讀這一段是無法做答的。不過，在閱讀時(shí)可以對(duì)這一段內(nèi)容進(jìn)行初步分析?！九拈喿x】57【披文閱讀】

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。//

（第一層）

第一層：房，矮??；樹，杈多葉密；風(fēng)，很大。整體上描寫邊疆惡劣的自然環(huán)境。

【披文閱讀】58【披文閱讀】

風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動(dòng)呢。//（第二層）

第二層：運(yùn)用比喻（樹像綠獅子）和擬物（風(fēng)，發(fā)出長長的哨音，發(fā)出猛獸似的嚎叫）手法，形象地寫出這里“風(fēng)大”的特點(diǎn)。描寫樹和風(fēng)，是具體展現(xiàn)出這里自然環(huán)境的惡劣。

由這兩層內(nèi)容，可以推知這里的自然環(huán)境描寫，交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。

【披文閱讀】59【披文閱讀】

老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/（第三層）

自然環(huán)境描寫有烘托人物形象的作用，還有提示（暗示）主題的作用。第三層緊隨一、二層自然環(huán)境描寫，突現(xiàn)出的是在這一自然環(huán)境中生活的人。這就讓我們自然聯(lián)想到了這一處自然環(huán)境描寫的另兩個(gè)面作用：表現(xiàn)人物形象、揭示示小說主題。至于人物什么形象、小說什么方面的主題，則要閱讀全文感知。不過，我們?cè)陂喿x時(shí)，應(yīng)該有這種答題“踩點(diǎn)”的敏感性。其實(shí)，這就是一標(biāo)準(zhǔn)的“套路”題。

從老婆婆被“大風(fēng)吹”嚇著的情態(tài)可以看出，這里的風(fēng)不是一般的大，環(huán)境惡劣可想而知。從老頭的話可以得知，他對(duì)這里的風(fēng)是厭惡的。老天爺派樹來抽打風(fēng)，

樹阻止風(fēng)亂跑，“老天爺可容不得誰整天亂跑”，這里如果深讀，可以感知老頭作為一名軍人，強(qiáng)調(diào)守護(hù)邊疆的重要作用。小說的主題在老頭的語言中有所暗示。

【披文閱讀】60【披文閱讀】

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

第三自然段描寫老婆婆走在麥田的情景。這一段語言優(yōu)美，描寫細(xì)膩，具有詩意，充分體現(xiàn)出詩化小說的語言特點(diǎn)。

全段內(nèi)容標(biāo)上橫線。題目：賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。

本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)手法、欣賞精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。

題干提示從“比喻”和“象征”兩個(gè)角度賞析。

【披文閱讀】61【披文閱讀】

比喻1：

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。

如何理解作者把老婆婆比喻為一頭“金色的豹子”？

比喻是具有相似性的。如果從形態(tài)上來看，老婆婆和豹子是無法聯(lián)系到一塊兒的。所以對(duì)這一比喻的理解，還是要從“守護(hù)”這一詞語中尋找突破口。這里把麥田里的老婆婆比喻成豹子，豹子給人的感覺是強(qiáng)悍的，而守護(hù)領(lǐng)土的老婆婆不僅戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，頑強(qiáng)地在這里生存并扎根，而且還能夠守護(hù)麥田，守護(hù)領(lǐng)土，她有著猶如豹子一般強(qiáng)悍的性格和守護(hù)家園的強(qiáng)烈意識(shí)，充滿了力量。

【披文閱讀】62【披文閱讀】

比喻2

老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特點(diǎn)是善于跳躍，很活潑，這個(gè)比喻寫出老婆婆在撫摸麥子時(shí)心情的愉悅，寫出了她對(duì)麥子的深沉愛意和對(duì)豐收的喜悅。

【披文閱讀】63【披文閱讀】

比喻3

麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。

麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

“金籠頭”“睫毛”也是比喻，描寫云朵和麥芒的美景，烘托老婆婆豐收的喜悅心情?！九拈喿x】64【披文閱讀】

象征：

思考一：“象征”體現(xiàn)在哪里？

麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。

對(duì)象征的理解有一定難度。象征的含義：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。象征是以物來顯示意義，即不把意思直接說明白，而是讓讀者自己去聯(lián)想、領(lǐng)會(huì)，象征意義往往是抽象的、不可捉摸的。

這一句話中的“金光”就有象征意義。

【披文閱讀】65【披文閱讀】

象征：

思考二：“象征”的意義是什么？

麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。

文句分析：金光讓榆樹葉子“油汪汪的”，充滿了生命力；金光讓云朵都像有了生命的活力，它們“跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，而且吃草的聲音很柔和，一派和平的美好氣象。

發(fā)揮聯(lián)想：注意“金光”前面有一個(gè)修飾語，是麥子的金光。麥子的金光給地上的樹、天上的云都帶來了生命活力，說明麥子在邊疆土地上的重要地位。這自然聯(lián)想到播種、生產(chǎn)麥子的人——老頭和老婆婆。是他們?cè)诨臎龅倪吔恋厣蠅ɑ漠a(chǎn)糧，帶了這這片土地生命的希望。

象征意義：麥子的金光普照原野，象征老頭和老婆婆用他們的生命守護(hù)著這片土地，帶了這這片土地生命的活力與希望。

【披文閱讀】66【拓展】

象征：

象征是一種藝術(shù)手法，它和比喻修辭手法有相似之處。

正如比喻要求喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點(diǎn)一樣，象征也要求象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點(diǎn)，從而可以讓人引起由此及彼的聯(lián)想。

不過，比喻屬于修辭范圍，它可比喻抽象的事物，也可比喻具體的事物;而象征則屬于藝術(shù)手法，它與構(gòu)思相關(guān)，屬寫作構(gòu)思技巧，而不只是語言加工問題。象征一般都用來表現(xiàn)某種抽象的概念或思想感情，也就是說，它是通過某一具體形象表現(xiàn)出一種更為深遠(yuǎn)的含意，讓讀者自己去意會(huì)，從而讓讀者獲得美的享受。這是一種隱晦、含蓄而又能使讀者產(chǎn)生體會(huì)愉悅的美感的技巧。

題目中麥子的金光灑向大地和天空，就有深遠(yuǎn)的含意，得讓讀者自己去意會(huì)，這也讀者閱讀過程中的一種審美感受。

【拓展】67【拓展】

象征：

另外，象征是針對(duì)全篇而言，而比喻是針對(duì)某一句而言。

題目中對(duì)“麥子的金光”象征義的理解，必須結(jié)合全篇來理解。僅憑第三自然段中的一句話是無法理解其象征義的。老頭和老婆婆用他們的生命守護(hù)著邊疆這片土地，給邊疆帶來綠色、生命和希望，是要讀完全篇才知道的?！就卣埂?8【披文閱讀】

麥子在老婆婆掌心里顫動(dòng)。

老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實(shí)，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時(shí)太陽會(huì)掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個(gè)粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。

這一段描寫集中體現(xiàn)了詩意小說的特點(diǎn)，淡化故事情節(jié)，沒有完整的情節(jié)以及矛盾沖突，注重意境的營造（當(dāng)然詩化小說還可以注重特定情境下的心理狀態(tài)和特有情緒的展示），詩化語言，營造出了特定意境?！九拈喿x】69【披文閱讀】

這一段寫老婆婆長滿了手繭。“長滿了”，說明這雙手長年累月處在勞做中，實(shí)則寫她的辛勞。

繭，是金黃色，大漠的沙土色，這雙手緊貼土地；

繭，像豆子一般，又圓又壯實(shí)，稱之為“繭豆”，說明繭之大；繭，像黃豆，以農(nóng)作物來比喻，說明勞動(dòng)與收獲的關(guān)系。

繭，比麥粒兒好看，表現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)者的贊美。

繭，就像一顆小太陽，意蘊(yùn)更深厚。大漠中風(fēng)沙多，難得的光照是農(nóng)作物生長的必要條件。“茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個(gè)粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人”，就是這個(gè)道理。

而真正能在大漠中帶來綠色和生機(jī)的，是是老婆婆勤勞的雙手，老婆婆的手繭像太陽，這一比喻說明老婆婆堅(jiān)守邊疆的付出?！九拈喿x】70【披文閱讀】

老婆婆的額頭閃動(dòng)著快樂的光芒，發(fā)出夢(mèng)囈般的叫聲：“長高了，長胖了?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲?！薄纠掀牌畔部贷溗?，在她的眼里，麥粒做像剛出生的嬰兒。從中可以看出老婆婆對(duì)勞動(dòng)的喜愛和豐收的快樂?！?/p>

老婆婆曾生過一個(gè)孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。

【插敘，老婆婆生孩子的情況，引出下文故事情節(jié)?！俊九拈喿x】71【披文閱讀】

那時(shí)，他們年輕力壯，老頭自己動(dòng)手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢?，外邊是遼闊的原野。

【遼闊的原野，是孕育生命的源泉?！?/p>

曠野無邊無際，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時(shí)分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。

老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢(mèng)幻般的光芒?！纠项^以粗壯手臂在遼闊的邊疆護(hù)土墾荒，眼睛充滿夢(mèng)幻的光芒，對(duì)未來生活充滿了希望?！俊九拈喿x】72【披文閱讀】

那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。（從這里可以看出，小說是部隊(duì)開墾北大荒的背景。老頭的身份是一名軍人。）他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠(yuǎn)的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個(gè)問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團(tuán)部。他喊報(bào)告進(jìn)去的時(shí)候，政委正給一個(gè)青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通。”漂亮女子轉(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用?！闭f：“你要身體棒的，還真有一個(gè)，長相差些，心靈絕對(duì)美?！薄窘淮龤v史背景，點(diǎn)明人物身份，回憶歷史往事，補(bǔ)充故事情節(jié)。老頭與老太婆年輕時(shí)的相親經(jīng)歷?！伴L相差些，心靈絕對(duì)美”，借政委之口，展現(xiàn)年輕時(shí)的老婆婆形象特點(diǎn)?！俊九拈喿x】73【披文閱讀】

他很快就見到那個(gè)大塊頭女人，他們?cè)谪i圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個(gè)男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個(gè)個(gè)肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動(dòng)這個(gè)念頭。（這一句極為幽默。大塊頭女人長得壯實(shí)，炊事班長，兼管豬圈，長相差點(diǎn)。）他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我?！彼f：“誰不想壯?！薄澳阆雺?？”“我想壯?！薄澳阏覍?duì)人啦?！保ㄙ|(zhì)樸的語言，與人物身份相稱。）他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他走了。走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個(gè)照面，胡楊就亮起來。堅(jiān)實(shí)的木紋顯得很清晰，她整個(gè)龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機(jī)?！灸贻p時(shí)的老婆婆豐盈的生命給大荒漠帶來了生機(jī)?！俊九拈喿x】74【披文閱讀】

女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個(gè)媳婦兒，一個(gè)頂三個(gè)?！澳阏f我一個(gè)頂三個(gè)?！薄叭齻€(gè)女人才頂你一個(gè)?！薄皬膩頉]人這么說過我?！薄拔沂悄隳腥瞬胚@么說你。”“你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！薄緦?duì)話語言描寫。簡短的語言，如同上文“你這么壯，你還來找我”“誰不想壯”“你想壯？”“我想壯”“你找對(duì)人啦”一樣，樸實(shí)，本真。】【披文閱讀】75【披文閱讀】

跟那個(gè)年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽。”麥子生長的樣子就像太陽升起來……

【注意這一處人物語言描寫，俗中有雅。“住的是地窩子”為俗，“種的是太陽”為雅。結(jié)婚后，他們生活雖然極度簡陋，但他們不以為意，因?yàn)樗麄冃睦飳?duì)邊疆遼闊的土地充滿了希望，對(duì)未來生活充滿了美好的憧憬，這里能體現(xiàn)他們的樂觀主義精神?！胺N的是太陽”，語言充滿詩意，意思理解為在這片土地上播種希望。“麥子生長的樣子就像太陽升起來”，同第三自然賞析麥子金光灑高原田野一樣，麥子就是希望?！俊九拈喿x】76【披文閱讀】

長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。

老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒?！拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋砝?。老婆子開門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了。

“我們是簸箕命?！?/p>

他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財(cái)，簸箕不聚財(cái)。老婆婆說：“咱不要財(cái)?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！薄九拈喿x】77【披文閱讀】

拓展：簸箕，斗紋與簸箕紋。

考生對(duì)簸箕、手紋的常識(shí)理解，會(huì)有助于本段內(nèi)容的理解。原文【注】①簸箕：用竹篾或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。【披文閱讀】78【披文閱讀】

拓展：斗紋與簸箕紋。

看手紋是看相算命的一種方式。

箕紋：外圍有開口，如高山流水般的紋路，一般開口朝向同一只手小指方向的為正箕紋，反之為反箕紋，一般情況下很少有反箕紋，它屬于基因突變的成果。

斗紋：和箕紋相反，大致上圓圈型的指紋，通常為N個(gè)同心圓組成，也有雙斗紋，螺旋紋的分類，總之，指紋的外圍圈是閉合的，一般歸類于斗紋。

【披文閱讀】79【披文閱讀】

拓展：斗紋與簸箕紋。

十個(gè)簸箕在相學(xué)上稱為坤紋，十個(gè)斗在相學(xué)上稱為乾紋。民間的宿命姻緣：十個(gè)斗的人和十個(gè)簸箕的是上天注定的姻緣,他們要受好幾世磨難不能相守,才可以換來下一生緣份,而且即使離去也不必再喝孟婆湯,這樣就可以生生世世都記著對(duì)方,不再分離。【披文閱讀】80【披文閱讀】

拓展：簸箕紋與簸箕的形態(tài)相似之處（見圖）

【披文閱讀】81【披文閱讀】

如何理解老頭的那句話：“我們是簸箕命?！?/p>

……

……

“我們是簸箕命?！?/p>

他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財(cái)，簸箕不聚財(cái)。老婆婆說：“咱不要財(cái)。”老婆婆搓開一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！?/p>

【“我們是簸箕命”，是一種含蓄的語言。簸箕是農(nóng)民的勞動(dòng)工具。老頭和老婆婆的手上全是簸箕紋，簸箕不聚財(cái)，斗才聚財(cái)，似乎這是一種宿命，他們天生是勞苦的命。這里有老頭認(rèn)命的意思，也有自嘲的意味?！俊九拈喿x】82【披文閱讀】

如何理解老婆婆的那句話：“咱不要財(cái)?！?/p>

……

……

老婆婆說：“咱不要財(cái)?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！?/p>

【小說以老頭和老婆婆手紋結(jié)尾，兩人手紋全是簸箕，老頭認(rèn)為簸箕不聚財(cái)，老婆婆認(rèn)為“咱不要財(cái)”，只要麥粒寶寶。如何理解這兩人的對(duì)話呢？老頭子所說的是一輩子辛勞，依然很清貧，老婆婆則看淡物質(zhì)，要的是勞動(dòng)的充實(shí)和豐收的快樂。再聯(lián)系他們守護(hù)邊疆的大背景，對(duì)話中表現(xiàn)出他們拓荒產(chǎn)糧、守護(hù)邊疆的奉獻(xiàn)精神，這也是小說的主題所在?！俊九拈喿x】83【題目解析】

都是套路題呀！

10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？（本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力）

11.賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。（本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)手法、語言表達(dá)的能力。）

12.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。（本題考查學(xué)生鑒賞作品人物語言及形象特點(diǎn)的能力。）

13.探究“麥子”在全文中的作用。（本題考查學(xué)生鑒賞作品語言特點(diǎn)及人物形象特點(diǎn)的能力。）《麥子》-2021年高考現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類題目精準(zhǔn)解析(版)課件84

【題目解析】

《麥子》-2021年高考現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類題目精準(zhǔn)解析(版)課件85【題目解析】

都是套路題呀！

10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？

《麥子》-2021年高考現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類題目精準(zhǔn)解析(版)課件86【題目解析】

都是套路題呀！

10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？

參考答案：①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。③暗示主題，通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。

《麥子》-2021年高考現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類題目精準(zhǔn)解析(版)課件87【披文閱讀】

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。//（第一層）風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動(dòng)呢。//（第二層）老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/（第三層）

第一、二層內(nèi)容，可以推知這里的自然環(huán)境描寫，交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。

第三層緊隨一、二層自然環(huán)境描寫，突現(xiàn)出的是在這一自然環(huán)境中生活的人。這就讓我們自然聯(lián)想到了這一處自然環(huán)境描寫的另兩個(gè)面作用：表現(xiàn)人物形象，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。這一自然環(huán)境引出了老頭的話語。老天爺派樹來抽打風(fēng)，樹阻止風(fēng)亂跑，“老天爺可容不得誰整天亂跑”，這里如果深讀，可以感知老頭作為一名軍人，這樣說是有所指的。軍人的職責(zé)是保衛(wèi)邊疆，“容不得誰整天亂跑”，強(qiáng)調(diào)守護(hù)邊疆的重要作用。小說的主題在老頭的語言中有所暗示。通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。

第三個(gè)得分點(diǎn)最難解讀。【披文閱讀】88【題目解析】

11.賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。

參考答案：①把麥田里的老婆婆比喻成豹子，寫出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強(qiáng)悍性格和守護(hù)領(lǐng)土的強(qiáng)烈意識(shí)。②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對(duì)麥子的深深愛意和對(duì)豐收的喜說。③“金籠頭”“睫毛”，運(yùn)用比喻，描寫云朵和麥芒的美景，烘托老婆婆豐收的喜悅心情。④用麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生命是守護(hù)邊疆的希望。

具體解析見上面【披文閱讀】?！跋笳鳌笔址ㄒY(jié)合全文解讀，是難點(diǎn)?！绢}目解析】89【題目解析】

12.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。

審題：限制條件是對(duì)人物語言描寫進(jìn)行分析?！岸喾N風(fēng)格”，“多方面品格”，指明答題要點(diǎn)，什么樣的語言風(fēng)格，表現(xiàn)出人物怎樣的品格

。

思路：閱讀全文，找出人物語言描寫，體會(huì)不同的語言風(fēng)格，這一風(fēng)格要用一個(gè)精準(zhǔn)的詞語表述出來；從語言描寫中，分析出人物的品格特點(diǎn)，也要用一個(gè)詞語精準(zhǔn)地表述出來。答案要適當(dāng)引用原文語言描寫加以分析。答案要分條表述，注意語言簡潔，言不在多，精要即可。【題目解析】90【披文閱讀】

老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走，你住呀?！?/p>

她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用?！?/p>

【披文閱讀】91【披文閱讀】

12.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。

他們見面，她就說：