一次成功的實驗授課人：吳老師小學(xué)生語文課件一次成功的實驗公開課一次成功授課人：吳老師小學(xué)生語文課件一次成功的實驗公開課1成功實驗教育繩子gōngshéngyànyù我會認成功實驗教育繩子gōngshéngyànyù我會認2鉛錘灌水激動獲得chuíguànjīhuò我會認鉛錘灌水激動獲得chuíguànjīhuò我會認3我會讀代表茶杯危險順利如實系著不假思索我會讀代表茶杯危險順利如實系著不假思索4近義詞順利-（）反義詞獲得

-（）思索-（）危險

-（）順利

-（）順暢思考得到安全困難近、反義詞近義詞順利-（）反義詞獲得-（）5朗讀課文并思考以下問題：課文講了一個什么故事？為什么說這個實驗成功了？請通過實驗前、中、后為課文分段？問題思考朗讀課文并思考以下問題：問題思考6一位教育家來到一所小學(xué)，請校長找來三個學(xué)生，讓他們做個游戲。這位教育家從手提包里拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。朗讀課文一位教育家來到一所小學(xué)，請校長找來三個學(xué)生，讓他們做個游戲。7他對三個學(xué)生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人。”說完，他又問：“記住了嗎？”三個學(xué)生齊聲回答：“記住了?！崩首x課文他對三個學(xué)生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們8教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一…二…”一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！薄叭弊謩偝隹冢齻€學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。朗讀課文教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上9教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”女孩如實地告訴了他?！澳銥槭裁匆@樣做呢？”教育家又問。女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。”朗讀課文教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”朗讀課文10教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”女孩如實地告訴了他?！澳銥槭裁匆@樣做呢？”教育家又問。女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！崩首x課文教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”朗讀課文11這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。”朗讀課文這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗12教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一…二…”教育家在實驗中是怎樣做的？從教育家的話中你知道了什么？細讀課文教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上13一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”從小女孩的話中你知道了什么？你是從哪知道的？細讀課文一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！睆?4請用以下語氣分別說出女孩說出的那句話：“快！你第一，你第二，我最后?！辨?zhèn)定地說果斷的說低聲地說細讀課文請用以下語氣分別說出女孩說出的那句話：鎮(zhèn)定地說細讀課文15女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！蹦闩宸∨⑹裁?？“不假思索”是什么意思？為什么女孩不用思考就這樣做？細讀課文女孩不假思索地說：你佩服小女孩什么？細讀課文16分角色朗讀4-10自然段，注意不同的語氣。第四段——著急第五段——果斷、命令第六段——高興語氣第七段——驕傲第九段——感嘆、自豪第十段——自信、果斷細讀課文分角色朗讀4-10自然段，注意不同的語氣。第四段——著急第七17這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！边@位教育家為什么激動抱起女孩？以往試驗失敗的主要原因是什么？細讀課文這位教育家激動地抱起女孩，這位教育家為什么激動抱起女孩？細讀18填寫下面空格：實驗成功是因為_____________實驗失敗是因為_____________細讀課文填寫下面空格：實驗成功是因為_____________細讀課19在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與他人相處的過程中要團結(jié)合作、協(xié)調(diào)互助。課文感悟在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與他20人不能像飛禽走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德?！《Y貌是人類共處的金鑰匙?！商K吉內(nèi)名人名言人不能像飛禽走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。禮貌是人類共處21把課文講給家人聽。寫下令你感動的句子。課后作業(yè)把課文講給家人聽。課后作業(yè)22謝謝觀看謝謝觀看23一次成功的實驗授課人：吳老師小學(xué)生語文課件一次成功的實驗公開課一次成功授課人：吳老師小學(xué)生語文課件一次成功的實驗公開課24成功實驗教育繩子gōngshéngyànyù我會認成功實驗教育繩子gōngshéngyànyù我會認25鉛錘灌水激動獲得chuíguànjīhuò我會認鉛錘灌水激動獲得chuíguànjīhuò我會認26我會讀代表茶杯危險順利如實系著不假思索我會讀代表茶杯危險順利如實系著不假思索27近義詞順利-（）反義詞獲得

-（）思索-（）危險

-（）順利

-（）順暢思考得到安全困難近、反義詞近義詞順利-（）反義詞獲得-（）28朗讀課文并思考以下問題：課文講了一個什么故事？為什么說這個實驗成功了？請通過實驗前、中、后為課文分段？問題思考朗讀課文并思考以下問題：問題思考29一位教育家來到一所小學(xué)，請校長找來三個學(xué)生，讓他們做個游戲。這位教育家從手提包里拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。朗讀課文一位教育家來到一所小學(xué)，請校長找來三個學(xué)生，讓他們做個游戲。30他對三個學(xué)生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人?！闭f完，他又問：“記住了嗎？”三個學(xué)生齊聲回答：“記住了?！崩首x課文他對三個學(xué)生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們31教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一…二…”一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！薄叭弊謩偝隹?，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。朗讀課文教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上32教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”女孩如實地告訴了他。“你為什么要這樣做呢？”教育家又問。女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！崩首x課文教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”朗讀課文33教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”女孩如實地告訴了他?！澳銥槭裁匆@樣做呢？”教育家又問。女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。”朗讀課文教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”朗讀課文34這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！崩首x課文這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗35教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一…二…”教育家在實驗中是怎樣做的？從教育家的話中你知道了什么？細讀課文教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上36一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！睆男∨⒌脑捴心阒懒耸裁矗磕闶菑哪闹赖?？細讀課文一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！睆?7請用以下語氣分別說出女孩說出的那句話：“快！你第一，你第二，我最后。”鎮(zhèn)定地說果斷的說低聲地說細讀課文請用以下語氣分別說出女孩說出的那句話：鎮(zhèn)定地說細讀課文38女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！蹦闩宸∨⑹裁?？“不假思索”是什么意思？為什么女孩不用思考就這樣做？細讀課文女孩不假思索地說：你佩服小女孩什么？細讀課文39分角色朗讀4-10自然段，注意不同的語氣。第四段——著急第五段——果斷、命令第六段——高興語氣第七段——驕傲第九段——感嘆、自豪第十段——自信、果斷細讀課文分角色朗讀4-10自然段，注意不同的語氣。第四段——著急第七40這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！边@位教育家為什么激動抱起女孩？以往試驗失敗的主要原因是什么？細讀課文這位教育家激動地抱起女孩，這位教育家為什么激動抱起女孩？細讀41填寫下面空格：實驗成功是因為_____________實驗失敗是因為_____________細讀課文填寫下面空格：實驗成功是因為_____________細讀課42在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與他人相處的過程中要團結(jié)合作、協(xié)調(diào)互助。課文