課題：塑個(gè)浮雕動(dòng)物課時(shí)：1課時(shí)課型：泥塑課年級(jí)：二年級(jí)教材：上教版美術(shù)教材二年級(jí)第二學(xué)期--------------------------------------------------------------------教材分析：《塑個(gè)浮雕動(dòng)物》是二年級(jí)的一節(jié)泥塑課。本課的教學(xué)重點(diǎn)是塑造動(dòng)物的特征。面對(duì)著琳瑯滿目的動(dòng)物造型，塑造的方法多樣，我選用了將塑造的過程化繁為簡的方法，先塑外形，后添加細(xì)節(jié)，使過程簡單便于學(xué)習(xí)。學(xué)生從小喜歡小動(dòng)物，對(duì)他們而言，用彩泥來塑造動(dòng)物形象是非常有趣的事，因此教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生帶著這種對(duì)小動(dòng)物的熱愛，帶著對(duì)泥塑課的興奮之情，進(jìn)行創(chuàng)作。本課還有一個(gè)美術(shù)知識(shí)點(diǎn)的涉及，就是浮雕和圓雕。我將這部分的學(xué)習(xí)放在教學(xué)設(shè)計(jì)的拓展部分，先讓學(xué)生進(jìn)行浮雕小動(dòng)物的實(shí)踐，然后再了解浮雕和圓雕的知識(shí)，學(xué)生通過實(shí)踐對(duì)于浮雕有了真切的感受后，更能夠清晰的了解掌握浮雕和圓雕的知識(shí)。學(xué)情分析：在以前美術(shù)課中，學(xué)生畫過各種各樣的小動(dòng)物，泥塑課學(xué)生也有所接觸，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了團(tuán)、搓、壓等泥工技法。而本課用泥塑的方式做小動(dòng)物，是將這兩部分進(jìn)行綜合的一次新的嘗試，因此充分喚醒學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)新課的學(xué)習(xí)尤為重要。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：運(yùn)用已學(xué)過的泥工基本技能，嘗試用浮雕的方法來捏塑自己喜愛的動(dòng)物造型。過程與方法：通過對(duì)動(dòng)物外形特征和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的塑造，創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的泥塑動(dòng)物形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過制作培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物、熱愛生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)出動(dòng)物的造型特征。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)態(tài)和夸張的表現(xiàn)形式。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：泥工課的學(xué)習(xí)，本身就是學(xué)生動(dòng)手玩泥的過程。在這個(gè)快樂的動(dòng)手過程中，教師滲透美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟鋹偟臍夥罩?，根?jù)自己的喜好，運(yùn)用泥工技法來制作一個(gè)外形特征明顯和動(dòng)態(tài)生動(dòng)的小動(dòng)物形象。情景創(chuàng)設(shè)激興趣在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“森林之家”這個(gè)特定情境。這里風(fēng)景優(yōu)美，動(dòng)物們嬉戲打鬧，快樂成長。今天的學(xué)習(xí)，就是請(qǐng)學(xué)生為“森林之家”帶來更多的動(dòng)物朋友。因此，學(xué)生能夠把自己最喜歡的小動(dòng)物也請(qǐng)進(jìn)“森林之家”，都非常的開心。所以學(xué)習(xí)興趣非常的濃厚。兩個(gè)游戲解難點(diǎn)本課的重難點(diǎn)是表現(xiàn)出動(dòng)物的造型特征和動(dòng)態(tài)變化。在“森林之家”的圖片中，一個(gè)個(gè)外形各異的動(dòng)物的剪影，給學(xué)生直觀的觀察動(dòng)物的外形的機(jī)會(huì)，然后通過讓學(xué)生找一找有哪一些小動(dòng)物的小游戲，讓學(xué)生感受到每一種動(dòng)物的外形都是有自身特點(diǎn)。而讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)變化和夸張的運(yùn)用時(shí)，我通過“變一變”——改變動(dòng)物的部分肢體關(guān)節(jié)，使示范的小動(dòng)物瞬間就有了動(dòng)感，有了變化，然后采用讓學(xué)生自告奮勇上前示范的方式，讓學(xué)生做小老師，給其他學(xué)生一些制作時(shí)的啟示。兩個(gè)小小的游戲，解決了本課的重難點(diǎn)。學(xué)生在玩樂的過程中，學(xué)到知識(shí)。組合展示享快樂在作品的展示中，我采用歡迎來到“森林之家”的方式，展現(xiàn)了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生都能夠體會(huì)到成功的樂趣。也能夠讓學(xué)生通過欣賞，發(fā)現(xiàn)不足和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)分析課前欣賞欣賞：多種形式的動(dòng)物繪畫作品欣賞優(yōu)秀繪畫作品，感受藝術(shù)之美。通過欣賞繪畫作品，初步感受動(dòng)物的多樣。感受揭題1．情境創(chuàng)設(shè)：從前，有一個(gè)美麗的地方，它有著大片的森林，美麗的湖泊，蔚藍(lán)的天空和各種各樣的小動(dòng)物。這里就是“森林之家”。有什么動(dòng)物？根據(jù)什么猜到的？2．揭示課題塑個(gè)我喜歡的小動(dòng)物通過外形，初步感受小動(dòng)物。創(chuàng)設(shè)情景，感受動(dòng)物的外形，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。嘗試外形1．欣賞發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你猜猜看，老師最喜歡的小動(dòng)物是什么？教師示范（外形）泥工技法的復(fù)習(xí)。團(tuán)、搓、捏、壓等。森林之家還有一些非常特別的小動(dòng)物，你們看：出示板貼2．簡單嘗試：你最喜歡什么小動(dòng)物？用你手中的彩泥告訴我。學(xué)生嘗試制作動(dòng)物外形。3．作品反饋：同學(xué)間猜猜別人做的什么小動(dòng)物。交流典型的作品進(jìn)行講解。觀看教師示范。發(fā)現(xiàn)動(dòng)物外形特征。學(xué)生嘗試制作。交流制作成果。通過教師示范做動(dòng)物外形來復(fù)習(xí)泥工技法，并讓學(xué)生也嘗試用制作外形的方法來表現(xiàn)最喜歡的小動(dòng)物。動(dòng)態(tài)夸張1．動(dòng)態(tài)夸張：繼續(xù)示范：改變小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。夸張的使用。2．添加細(xì)節(jié)：繼續(xù)示范添加細(xì)節(jié)，使小動(dòng)物更生動(dòng)。3．欣賞學(xué)生作品學(xué)生交流。4．學(xué)生創(chuàng)作：作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面：泥塑一個(gè)外形特征明顯的小動(dòng)物。拓展層面：小動(dòng)物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)。5．教師巡視輔導(dǎo)觀看教師繼續(xù)示范。學(xué)生創(chuàng)作。讓學(xué)生學(xué)會(huì)改變動(dòng)物動(dòng)作的方法。懂得夸張的運(yùn)用。實(shí)踐中嘗試，創(chuàng)作中，感受制作小動(dòng)物的樂趣。展示點(diǎn)評(píng)1．展示“森林之家的新伙伴”請(qǐng)你的小動(dòng)物住進(jìn)“森林之家”。2．自評(píng)與互評(píng)介紹自己塑的小動(dòng)物。說一說：誰的小動(dòng)物特征最明顯？誰的小動(dòng)物動(dòng)態(tài)最生動(dòng)？3．總結(jié)希望我們每個(gè)