神秘的禮物湛江一中培才學(xué)校劉倩倩一、課程背景進(jìn)入初三之后，不少同學(xué)在經(jīng)過初一初二的學(xué)習(xí)磨礪后，開始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。他們在遇到困難和挫折時(shí)，不是嘗試去解決問題而是選擇逃避和放棄。針對(duì)這種情況，幫助初三學(xué)生樹立信心，挖掘自己的潛能，盡快調(diào)整心態(tài)，顯得尤為重要。本次課程旨在通過活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何把看似“不可能”的事情通過嘗試、通過找方法、通過堅(jiān)持變成“可能”的事情，以此激發(fā)學(xué)生的潛能，重塑自信，以正確的態(tài)度重新看待困難，從而激勵(lì)他們?nèi)^力追求自己心中的目標(biāo)，不輕言放棄。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每件事情都有成功的可能，不輕易給自己設(shè)限。2、能力目標(biāo)：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)其在遇到困難時(shí)能積極主動(dòng)去面對(duì)。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上、堅(jiān)持不懈的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)和感悟。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將體驗(yàn)與感悟運(yùn)用到學(xué)習(xí)與生活中。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)對(duì)象：初三學(xué)生教學(xué)方法：活動(dòng)體驗(yàn)法、討論法等。七、課前準(zhǔn)備多媒體課件、寬闊的活動(dòng)場地、透明一次性杯子1個(gè)，回形針3盒（每盒至少100個(gè)）、礦泉水1瓶（非飲用）、彩色卡紙8張、油性筆8支（根據(jù)課堂情況，選擇性運(yùn)用）教學(xué)過程1、導(dǎo)入師：同學(xué)們好！你們喜歡收禮物嗎？今天，老師要送給大家三份神秘的禮物，擁有了這三樣禮物，并時(shí)常帶在身上，就可以把“不可能”的事情變成“可能”！有同學(xué)在想，老師兩手空空，禮物藏在哪兒呢？這么多同學(xué)們夠分嗎？到底是什么樣的禮物這么神奇呢？別著急，老師要送給大家的禮物，是一筆神奇的精神財(cái)富，人人有份！到底是什么，我們稍候見分曉。要想收到老師的禮物，也不是一件容易的事情，得先經(jīng)過考驗(yàn)！每通過一次考驗(yàn)，便可以打開一個(gè)禮盒，獲得其中的禮物。所以，你準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)、收獲禮物了嗎？2、課程展開本次課程以三個(gè)活動(dòng)貫穿始終，通過活動(dòng)來闡述要想把不可能的事情變成可能，首先要大膽嘗試，然后努力尋找方法，最后堅(jiān)持到底。（1）嘗試師：首先，老師要送出第一份禮物了。要想打開這份禮物，我們來看看需要通過什么考驗(yàn)。（PPT呈現(xiàn)圖片）這個(gè)考驗(yàn)叫作“一杯水的容量”。大家猜想一下，這是要求我們做什么呢？（學(xué)生猜想）教師揭曉任務(wù)內(nèi)容：將杯子加滿水（注意：加滿的標(biāo)準(zhǔn)是水面與杯口平齊），討論和實(shí)踐：加滿水的杯子還可以加進(jìn)去回形針嗎？假如可以，你預(yù)計(jì)最多可以加進(jìn)多少枚回形針？（注意：前提都是水不能溢出杯子）學(xué)生分享。師：大家剛才已經(jīng)都有了自己心中的猜想，而且爭議很大。那到底還能不能加進(jìn)去回形針，能加進(jìn)去多少回形針，我們的爭論能給出結(jié)果嗎？（不能）既然不能，那怎么辦？有同學(xué)說實(shí)驗(yàn)一下。好的，剛巧，老師今天帶來了回形針和一次性杯子，還準(zhǔn)備了一瓶水。我們請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，一位往杯子加滿水，一位放回形針并計(jì)數(shù)，一位監(jiān)督。其余同學(xué)坐在座位上認(rèn)真觀察，并隨時(shí)記錄你的感想，等會(huì)我們一起分享。學(xué)生實(shí)踐操作?；顒?dòng)分享：=1\*GB3①最終成功加進(jìn)去多少枚回形針？=2\*GB3②你對(duì)這兩個(gè)數(shù)字有些怎樣的想法？=3\*GB3③你有什么啟示？師總結(jié)：明明看著已經(jīng)很滿了，卻依然有能容納上百個(gè)回形針的空間。一杯水的容量到底有多大，也許只有它自己知道！那么，你的容量有多大呢？很多同學(xué)習(xí)慣性的認(rèn)為，自己已經(jīng)很努力了，已經(jīng)是極限了，遇到困難就認(rèn)為不可能再完成了，或者不可能突破了，事實(shí)上，你嘗試過了嗎？所以，這送給大家的第一份禮物，就是嘗試！當(dāng)你遇到困難時(shí)，不要過高的估計(jì)困難的程度，低估了自身的潛能，要相信，如果你愿意嘗試，一切皆有可能?。?）方法師：收獲了第一份禮物，老師馬上要送出第二份禮物了！你準(zhǔn)備好接收了嗎？好的，要打開第二份禮物，我們需要做一個(gè)小游戲！游戲的名字叫做“解開千千結(jié)”。請(qǐng)大家注意聽清楚游戲規(guī)則：以小組為單位圍成一個(gè)圓，每個(gè)人面向圓心，雙手交叉，握住旁邊同學(xué)的手，即你的左手握住右邊同學(xué)的右手，形成一個(gè)圓圈。交叉的雙手就是圓圈的一個(gè)“結(jié)”。然后通過你們的嘗試，再不松手的情況下，把這個(gè)“結(jié)”解開，變成你的左手牽著你左邊同學(xué)的右手。（教師請(qǐng)三位同學(xué)示范起始狀態(tài)和最終狀態(tài)）明白了嗎？師：好的。我們的時(shí)間只有5分鐘。完成的小組，就迅速舉手示意老師；如果5分鐘內(nèi)，沒有小組完成，我們也結(jié)束游戲，然后大家分享總結(jié)。明白了嗎？好，請(qǐng)各小組就位，計(jì)時(shí)開始。學(xué)生活動(dòng)，教師觀察?；顒?dòng)分享：=1\*GB3①成功的小組，能說說你們成功的經(jīng)驗(yàn)嗎？=2\*GB3②失敗的小組，你們總結(jié)原因了嗎？如果再給你們一次機(jī)會(huì)，你們會(huì)成功嗎？=3\*GB3③你什么啟示？師總結(jié)：我們收獲到的第一份禮物是“嘗試”，在這里大家都運(yùn)用的很好，每個(gè)小組都有嘗試。雖然有的成功，有的失敗了，但是沒關(guān)系，遺憾比失敗更可怕。但是僅僅只是嘗試還不夠。剛剛有些同學(xué)沒有按照游戲規(guī)則，活動(dòng)過程中松開了雙手，所以總是完成不了；還有的小組總是按照一種套路，接下來就不知道怎么辦了；但是有的小組卻很快就完成了挑戰(zhàn)，剛才他們也分享了成功的秘訣，那就是——方法！面對(duì)一個(gè)看似不可能的任務(wù)，我們除了嘗試外，還要積極去尋找正確的方法，才能把“不可能”變成“可能”。所以，失敗的小組別氣餒，下課之后可以根據(jù)剛才總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)方法再嘗試一次，相信你們一定也會(huì)成功的！這第二份禮物，大家猜出來是什么了嗎？對(duì)，方法?。?）堅(jiān)持師：接下來，老師要送出最后一份禮物了。在送出最后一份禮物之前，老師想說，你們今天的表現(xiàn)都很棒，是不是應(yīng)該給自己一些掌聲？先別著急鼓掌，我們不僅要為自己送上掌聲，是不是也應(yīng)該為身邊的人送上掌聲？他們陪伴著你一起學(xué)習(xí)和成長；是不是也可以給老師一些掌聲？那么，我們就讓掌聲響起來，來一個(gè)3分鐘鼓掌可好？有同學(xué)說時(shí)間好長！是的，時(shí)間可能會(huì)很長，也可能會(huì)很累，所以，如果你想放棄，或者中途想放棄，沒關(guān)系，你隨時(shí)都可以放棄，不需要有任何思想負(fù)擔(dān)，你有放棄的權(quán)利。明白了嗎？如果沒有打算放棄，那么，你準(zhǔn)備好了嗎？我們開始鼓掌倒計(jì)時(shí)，3,2,1開始！學(xué)生鼓掌。計(jì)時(shí)3分鐘?；顒?dòng)分享：=1\*GB3①鼓掌時(shí)，你的身體有什么感覺？=2\*GB3②你想過放棄嗎？結(jié)果放棄了嗎？為什么？=3\*GB3③你猜到第三份禮物是什么了嗎？師總結(jié)：最容易的事情是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持，說它容易，是因?yàn)橹灰敢庾?，人人都能做到，說它難，是因?yàn)檎嬲軌蜃龅降慕K究只是少數(shù)人。要把不可能的事情變?yōu)榭赡埽@最后一步就在于堅(jiān)持！馬云說，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是大多數(shù)人死在明天晚上，看不到后天的太陽。那么我們的學(xué)習(xí)道路也一樣，在今后的學(xué)習(xí)與生活中，同學(xué)們可能會(huì)遇到很多困難，那么老師希望同學(xué)們在面對(duì)困難時(shí)，不要輕易放棄。當(dāng)然，在堅(jiān)持的過程中，你可能會(huì)受到各種各樣的干擾，有積極的，也有消極的，希望大家不忘初衷，堅(jiān)持到底！課程總結(jié)師：老師的禮物已經(jīng)全部送出。這些特別的禮物，帶給你什么感想？（學(xué)生分享）師總結(jié)：當(dāng)你遇到困難和挫折，讓你萌生“不可能完成”的念頭時(shí)，別忘了打開我們今天收獲到的三份神秘禮物！只要你勇于嘗試，積極尋找正確的方法，并為之堅(jiān)持到底，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切皆有可能！這個(gè)過程，也離不開同學(xué)之間的互相支持、互相幫助、互相鼓勵(lì)！希望大家隨身攜帶著老師送的禮物，在學(xué)習(xí)的道路上走的越來越遠(yuǎn)，發(fā)揮的越來越好！好了，今天的禮物大派送已經(jīng)結(jié)束，你還喜歡老師送出的神秘禮物嗎？謝謝大家！教學(xué)反思本節(jié)以活動(dòng)為主，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛較為活躍。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都先后修改和實(shí)踐了多次，比如第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)最初是讓全班同學(xué)參與實(shí)踐，后來只讓部分同學(xué)實(shí)踐，最后選取代表操作、其他同學(xué)觀看，通過學(xué)生的不同狀態(tài)表現(xiàn)，最終確定此種方式開展，教學(xué)效果大大提升；但同時(shí)也受學(xué)生自主因素限制，較難掌控時(shí)間。而活動(dòng)二則比較受場地的限制，如果