大班語言優(yōu)秀教案大班語言優(yōu)秀教案1活動目標：1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用‘長大了，我就可以一"創(chuàng)編詩句。2、過程方法目標：活動體例：散文童詩重難點：引導幼兒會用"長大了，我就可以……"創(chuàng)編詩句?；顒訙蕚洌航叹撸盒◎蝌脚c毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。學具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。教法設計：談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法學法設計：整體感知一探討交流一練習法教學過程：一、組織教學彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導入教師提問："小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?""屈;老師.教，案出處"（教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖）提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"（板題《長大真好》）幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。二、看圖欣賞整體感知1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領？（粘貼動物圖片）舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。3、結合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。提問：小朋友，說說為什么長大好哇？同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解4、發(fā)散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的5、觀察、思考作答三、練習說話1、引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法四、拓展延伸1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的句型（對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花）。2、思考回答五、課堂小結小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。六、作業(yè)把今天學習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。大班語言優(yōu)秀教案2活動目標幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學習別人的談話經(jīng)驗。圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”后的事情，培養(yǎng)幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達能力。使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。領會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。活動過程（一）創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎？”大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領？請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對?！保ǘ┮龑в變簢@話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。（三）導幼兒拓展談話范圍。1、集體談論“小鳥”的本領。啟發(fā)幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領？（會飛）為什么會飛？（因為有一對翅膀）還有誰也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵幼兒在集體面前大方講述。2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問：①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什么？②你會做些什么特別的事？③你為別人做些什么事？平時有什么做不到的事？④你還希望誰也有翅膀，為什么？引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發(fā)揮想象，運用新的談話經(jīng)驗表達自己的見解。教師對幼兒豐富的想象給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。四、各領域滲透藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手。五、生活中滲透戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。六、環(huán)境中滲透科學區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。七、家庭中滲透教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。反思:在這次語言活動中，幼兒能圍繞主題大膽地表達自己的見解，幼兒能在別人講述的時候認真傾聽，在講話過程中，幼兒具有文明的語言習慣。大部分幼兒能在活動中，想說，敢說，會說，氣氛非?；钴S。不足的是，有2個幼兒的經(jīng)驗少，表達不太清楚，有一個幼兒不敢說。以后在活動中要關注這些幼兒，給他們創(chuàng)造機會，鼓勵他們表達自己的見解。大班語言優(yōu)秀教案3設計意圖：《綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動的圖片，為幼兒創(chuàng)設了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。活動目標欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，樂意和同伴一起學編。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒又仉y點重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。難點：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事?；顒訙蕚洌鹤挚?小房子；背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；一首快節(jié)奏的音樂；印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；蠟筆14盒、7張桌子。熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子?；顒舆^程：（一）出示小房子，引題。我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？（二）出示背景圖，邊講述邊提問。.出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。2.邊講述邊提問：小房子的香味可能是什么？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？（三）請幼兒作畫并猜想。接下來房子還會不會變？它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？（四）教師完整講述故事一遍。熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來會發(fā)生什么？（五）請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結束活動。教學反思：《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準。活動調(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。大班語言優(yōu)秀教案4大班語言活動：戴項鏈的比賽一、活動目標：1、了解故事情節(jié)，能隨著故事情節(jié)的發(fā)展，想象角色的心理變化及行為。2、樂意發(fā)表自己的看法，語言清楚完整。3、懂得堅持就能獲得成功的道理。二、活動準備：1、故事錄音。2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項鏈。獎牌一枚，四個動物對待項鏈的不同態(tài)度的圖片（七張）。三、活動過程；1、創(chuàng)設情景，引起幼兒對故事的興趣教師戴上老牛頭飾：“小朋友，你們看，我是誰？”今天，動物們要舉行一次有趣的跑步比賽，等一會我要給動物們戴上這幾串特殊的項鏈，這是什么項鏈？引導幼兒觀察項鏈，如果誰能夠戴著項鏈跑到終點就能取得勝利，誰想和我一起當裁判？2、通過看看、想想、講講，設置問題，師生共同理解故事情節(jié)（1）、小裁判們，我們一起去看看哪些動物來參加比賽？他們各自戴了什么項鏈？瞧，他們已經(jīng)準備好了，我們一起發(fā)令吧！（2）、引導幼兒觀察四張圖片，講述動物們對項鏈的最初反應：聽到令響，動物們?nèi)鲩_腿向前跑去，為了讓大家看得更清楚，我用攝像機把他們拍下來了，路上發(fā)生了什么事情？幼兒個別交流后表達，在表達過程中教師引導幼兒觀察圖片中的記號、細節(jié)，啟發(fā)幼兒推測動物的心理。最后教師小結：小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮，差點兒摔了一跤；公雞將項鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好，食物項鏈把動物們饞得口水直流，他們能堅持跑完嗎？我們來猜一猜。（3）、繼續(xù)觀察圖片，引導幼兒完整地講述動物各自的反應。動物么是怎么想怎么做的，我們繼續(xù)看下面的“照片”：小裁判，你看見了什么？小猴和公雞在說什么？做什么？小狗在干什么？小貓呢？他是怎樣想的呢？（4）、操作貼絨，了解故事的結束部分，明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結果馬上出來了，我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍？誰戴上了這塊金燦燦的獎牌？教師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項鏈，很快就第一個沖到了終點；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達終點，”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結：有的裁判認為小猴聰明，想出了解決問題的辦法，他應該得冠軍；有的裁判認為小狗跑得最快，應該得冠軍；也有的認為小貓不吃魚干堅持跑到終點應該得冠軍，你們講得都有道理，但是，今天我們進行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項鏈跑到終點的才能獲得冠軍，請大家檢查一下項鏈?，F(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍？把獎牌貼在獲勝者身上。（5）、遷移提問，加深對故事的理解。小朋友，你有沒有碰到過困難但是堅持下去的事情呢？說出來讓大家聽聽。小結：是呀，我們有時會碰到一些困難，這時候你可以想想今天的戴項鏈比賽，想想得冠軍的小貓，堅持下去，或許你會獲得成功。3、完整欣賞故事錄音，進一步理解故事（1）、這次比賽真有意思，我們再來邊聽邊看。(2)、給故事起一個合適的名字。(3)、今天的比賽真精彩，以后開運動會時再請大家做裁判。大班語言優(yōu)秀教案5活動目標：1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學習詞：桃仁、挺2、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。3、嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒又攸c難點：傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。活動準備:一、課件《小桃仁》二、教學掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。活動理論依據(jù)：本課是一節(jié)語言活動，《綱要》中指出：語言活動應養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?；顒舆^程：一、猜謎、引入課題。"小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請你說一說，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢！這個小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯"小桃仁"）大家想不想認識它呢？教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢？我們一起聽一聽好不好？二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》提問：1、故事的名字叫什么？2、小桃仁變成了什么？三、結合教學掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？2、它們是怎樣幫助小桃仁的？3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。四、總結：小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。六、幼兒操作：種玉米1、今天老師帶來了一樣東西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子）2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導幼兒種植玉米。七、活動延伸1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。評價建議：《綱要》中指出：語言教學要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，本課中我精心設計了課件，配合課件進行故事教學，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。活動反思：這是一個自然科學常識與擬人的童話形象撰寫的故事，其內(nèi)容形象生動，它不僅能豐富孩子們的知識，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操，點燃孩子們熱愛科學的火花。咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來，春的呢喃喚醒大地。我乘著春風，伴著春雨，穿著春裝，走進了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節(jié)，春天是萬物生長的輪回。于是，20__年4月3日這天，我在萬嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長和全園老師，進行語言故事《小桃仁》的教學活動。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景，留下了珍貴的影像。春天來了，萬物更新。大地蘇醒了，種子發(fā)芽了，鮮花盛開了。帶著對春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情并茂的語調(diào)把孩子們帶入了科學童話故事《小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的生長變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對春天萬物生長過程的了解。整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋，通過調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗與故事內(nèi)容相聯(lián)系的生動比喻，讓幼兒能準確的理解及掌握運用詞匯（如：枯樹葉、漆黑）明白自己生長發(fā)育的過程。幼兒通過聆聽科學童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節(jié)。初步掌握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并能繪聲繪色的學說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風，我是春風，我來告訴你”的句式。理解故事里的詞匯：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和觀察能力，養(yǎng)成良好的傾聽習慣及表演興趣。故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動植物與春天的關系，讓幼兒學會觀察動植物的生長過程，讓幼兒明白陽光、雨露對生長的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長大的每一個階段。大班語言優(yōu)秀教案6設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的?！北景嘤變弘S著知識經(jīng)驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的?；顒幽繕耍?。積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。2。能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。3。認真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。活動準備：有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒興趣：1。出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）2。教師根據(jù)幼兒進行小結。二、集中討論活動:（1）幼兒自由交流討論自己的想法：1。播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？2。提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）（2）個別幼兒集體交流自己的想法。三、幼兒分組活動，教師提出分組要求：1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結局：?小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？老虎是怎樣捉到小動物的？為什么老虎跟小動物做了好朋友？（1）每組選擇一個問題進行續(xù)編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。（2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。（3）認真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。2。幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。四、集中交流、分享：（1）每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。（2）每組的“故事大王”在集體中交流。附：故事《老虎來了》的開始部分茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。大班語言優(yōu)秀教案7活動目標:.認知目標：知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標了解植物對人類、動物生存的重要性。.情感目標：培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感?；顒又攸c：知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類、動物生存的重要性?；顒訙蕚洌褐概肌；顒舆^程：.教師有聲有色的講故事。提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）.教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié)，進一步加深對故事內(nèi)容的理解。提問：）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）（2）梨花為什么開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）（3）小朋友能摘梨花嗎？（不能。要愛護樹木）（4）梨樹怎樣才能結出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結出又大又香甜的果子。）活動延伸：課后組織幼兒分角色表演故事大班語言優(yōu)秀教案8【活動目標】1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境?！净顒訙蕚洹?、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。2、散文詩掛圖。3、《春野》背景音樂。4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。5、幼兒用書。【活動過程】1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況（1）從土里鉆出來的芽像什么？（2）怎樣才能讓小芽快快長大？2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？3、結合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內(nèi)容（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使他溫暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕？（2）太陽、春風、雨露分別對他說了什么？（引導幼兒學說對話。）（3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？（4）閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演【活動延伸】請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。大班語言優(yōu)秀教案9活動設計：在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題?；顒幽繕耍?、理解故事中事物的神奇變化。2、能主動關注周圍事物的變化過程?；顒訙蕚?1、自制背景圖及若干小圖片2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料?；顒舆^程：1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇?！鍪颈尘皥D“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。——什么是神奇？——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。2、看看小火車會變什么?！暾蕾p故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢?——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。3、讓他們坐上小火車。——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。大班語言教案：貪吃的小貓（下）一、活動背景：分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。二、設計思路：瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書?！毒V要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果?！币虼碎_展了這次活動。三、活動目標：（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。（三）能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。四、活動準備:（一）物質(zhì)準備1、學具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙2、教具：自制圖書評價表（二）前期經(jīng)驗：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事五、活動過程：（一）組織幼兒討論，切入主題1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書?！?、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？3、觀察自評表，討論圖書要素的條件（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應該達到什么條件？（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？2、小組共同協(xié)商分工合作。引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。（四）分工合作，繪制小書，并進行自評。每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結束后進行自評。（五）共同分享，閱讀自制圖書教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。六、活動延伸1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。大班語言優(yōu)秀教案10教學目標:1,理解散文詩的內(nèi)容，體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術潛能。2,培養(yǎng)和提高幼兒對藝術的欣賞力，體驗散文詩優(yōu)美的意境。3,發(fā)展思維，提高語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對散文詩的喜愛4，引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5,能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。教學準備：1,錄音機，配樂磁帶2,頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。3,紅色太陽22個，綠色蠟筆22支。教學過程：一、討論：1,（教師戴上小猴頭飾），我是誰？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的太陽是怎么樣的？照在身上有什么感覺?2,請個別幼兒獨力講述。3,老師小結幼兒所述。4,你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢？5,幼兒講述。二、引導幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧！2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。3、故事里有哪些小動物？你最喜歡誰？為什么？（1）、夏天的太陽怎么樣的？小動物們商量著要干什么？（2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢？（3）、那么那些小動物會飛呢？他們先請誰幫忙呢？（4）、結果蝴蝶怎么說？（幼兒講述后表演出動作、感情、神態(tài)）（5）、小動物們又找了誰？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎？怎么說的？（6）、還去找了誰呀？（蜜蜂），蜜蜂答應了嗎？怎么說的？老鷹又怎么說？（7）、后來他們找到了誰？（小鳥），小鳥有沒有答應幫忙呢？（8）、可小鳥怎么說的？（我力氣太小了，飛不高）（9）、小伙伴們怎么做的？結果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色？它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的？（10）、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了？我好著急啊?。?1）、你喜歡小鳥嗎？為什么呢？三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎？會不會像小鳥一樣助人為樂？1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色，你會愿意嗎？2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀？3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？4、幼兒講述后教師予以表揚，并請幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。四、討論，表演。1、你們最喜歡故事中的哪個角色？說說為什么喜歡，并表演一下對話。2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。3、請幾組表演，注重幼兒對情節(jié)的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。4、全體幼兒出教室。活動反思：一篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球、人類的密切關系。在學習時，我們一方面要了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法；另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發(fā)學生學習自然科學知識的興趣。學生初次接觸到科普說明文，對于這種文體，學生比較陌生，對其寫作方法所知甚少，學生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點在了解太陽的特點及其寫作方法，我設計了一個運用多媒體輔助教學的環(huán)節(jié)。運用太陽圖片和太陽活動錄像，使學生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠這些特點，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關系，文中表述的較概括，學生不易理解，這時多媒體的運用，使文字具體化、形象化、生活化，使學生切實感受到太陽對地球的重要性。學生小組討論激烈，最后匯報時，發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念。大班語言優(yōu)秀教案11目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。2、能看懂圖片大膽猜測故事內(nèi)容，并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。準備：PPT幼兒用書。過程：一：看圖設疑引出主題。PPT1提問：這是哪？會是誰的家？這應該是什么時候？適合干什么？主人會去哪呢？師結：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢?二、學習故事，理解其內(nèi)容。1、PPT2提問：誰在干什么？你還看見了什么？師結講述故事內(nèi)容。師：很晚了，朋友沒來你會有怎樣的心情？會想到什么？蛤蟆又會怎樣呢？2、PPT3師：（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？（3）要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦？（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？（5）蛤蟆為什么會有這些想法？他會怎么做？PPT4（1）提問：你看見了什么？這些有什么用呢？（2）師結故事內(nèi)容。PPT5（1）提問；發(fā)生了什么事？見面的它們會說什么呢？（2）師結內(nèi)容，學說對話。（突出焦急關切的表情和眼神）（3）青蛙準備禮物來晚了，請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？5PPT6提問：（1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關心，能細心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）（2）它們在哪？干什么？師結故事內(nèi)容。三：交流討論：你平安夜是和誰一起過的？你收到了什么禮物？你覺得和朋友一起過平安夜會怎樣？如果明年平安夜讓你和朋友一起過？你會和誰一起過？會送什么禮物給她呢？四：看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進一步熟悉理解故事大班語言優(yōu)秀教案12目的：.引導幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎上學習排列圖片。.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。準備：大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。過程:一、引起幼兒的注意今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？二、引導幼兒在理解1?5幅圖片意思的基礎上學習排圖.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。.引導幼兒理解2?5幅圖片的意思。①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？②小貓在干什么？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在干什么？（學習詞語：豎蜻蜓。）.引導幼兒給圖片排序。①現(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。②幼兒動手排圖片，教師巡回指導。③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。三、引導幼兒為故事的后部分排圖.小動物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。.幼兒排列圖片，教師巡回指導。.個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時作出正確引導。.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？.教師小結。6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。附：小動物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”大班語言優(yōu)秀教案13活動名稱：快樂植樹節(jié)（大班）活動目標：1。能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。2。了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。3。了解保護樹木的途徑、愛惜樹木?；顒訙蕚洌?。請幼兒搜集樹的資料或圖片。2。關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。活動過程：一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？3、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？二、分享和討論植樹節(jié)的資料。1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。三、