Howself-disciplineyouare,howfreeyouare.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）小學(xué)一年級語文《陽光》的教案小學(xué)一年級語文《陽光》的教案1教學(xué)目標：.認識12個生字，會寫4個生字。認識豎提、豎折兩種筆畫和一個偏旁。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。.感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。教學(xué)難點：理解文中的重點句子：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了?！苯虒W(xué)時間：兩課時教學(xué)過程（—來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園）：第一課時一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課.上課之前我們猜一個謎語：一個球，熱烘烘，落在西，出在東。生猜：太陽.看一看：老師在黑板上板畫萬丈光芒的太陽.說一說：看到太陽你想到了什么？哪些小朋友能給大家講講？.導(dǎo)入課題：今天我們學(xué)習一篇與太陽有關(guān)的課文一一《陽光》（認識耳朵旁，給“陽”字找朋友。簡單理解“陽光”。）陽光給大地帶來了生機，給生命帶來了活力，也給我們帶來了一篇優(yōu)美的課文，現(xiàn)在我們就一起走進溫暖的陽光！齊讀課題。二、初讀課文，感知大意.現(xiàn)在請小朋友借助拼音寶寶用自己喜歡的方式（可以邊讀邊圈生字寶寶，也可以同桌互讀，或者四人小組來合作讀）讀課文，要求字音讀準，課文讀通。讀的棒的小朋友等一下我們獎勵他一個紅太陽。開始吧！.展示學(xué)習成果（1）你記住了哪幾個生字寶寶？是怎么記住的？哪個字最難記??？給小朋友提個醒。(2)老師現(xiàn)在來檢查一下，看看這些生字你能讀準確嗎？(注意指導(dǎo)“陽、更、長”是后鼻音，“長、晨、誰”是翹舌音。)指名讀，咱們開雙列火車讀、齊讀。(3)你們已經(jīng)和生字寶寶交上好朋友了，瞧，這些調(diào)皮的生字寶寶藏進了下面的幾句話中，你能選擇最喜歡的一句讀給大家聽聽嗎？早晨，金色的太陽從東方升起來了.我拉開門，走進了自己的房間。誰要吃長長的拉面？金色的田野更像一地金子。(小朋友的表現(xiàn)真棒，瞧，連太陽公公也瞇瞇笑了)(4)好詞推薦。你認為本課中哪些詞語比較好讀給大家聽一聽？學(xué)生推薦給大家的詞語可能有“陽光、灑遍、田野……”三、細讀課文，品讀感悟.讀第一自然段，初步感受陽光的寶貴。(1)—共有幾個自然段？在課本上標一標。（2）誰愿意來讀讀第一自然段，其他小朋友聽聽他哪個詞句讀得最好？（3）評價讀書情況。（4）生自由朗讀第一自然段。全班交流：你讀懂了什么？（我讀懂了陽光像金子。）（5）為什么說陽光像金子？金子是怎樣的？（金黃色，閃亮的，很寶貴）（陽光也是金黃色的，也是閃閃發(fā)亮的，也非常寶貴，所以說陽光像金子。）（6）教師小結(jié)：因為陽光和金子顏色很像，都很寶貴，所以作者說“陽光像金子。（7）用“像”連接的前后兩個事物要有相同點。請學(xué)生發(fā)揮想象實際運用：彎彎的月兒像（）。（）像（）。（8）“灑”是什么意思？（借助動作幫助學(xué)生理解）（9）我們一起再來讀讀第1自然段，一起再來感受陽光的寶貴。（“金子、灑遍”要讀重音）.讀第二自然段，暢談陽光的美好。（1）過渡：當太陽灑遍大地的時候，大地上的一切便開始有了生機與活力，到底有什么變化呢？請小朋友們自己輕輕地讀讀第2自然段，說說大地有了什么變化？（2）生談陽光給萬物帶來的變化（田里的禾苗更綠了；山上的小樹更高了；小河像長長的錦緞了。）（3）出示句子：田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。田里的禾苗因為有了陽光更綠了。山上的小樹因為有了陽光更高了。讓我們一起來體會陽光的偉大，讀第二個句子。（指導(dǎo)朗讀“更高了、更綠了”語調(diào)要高一些）（4）是啊，陽光的本領(lǐng)很大。想想看，陽光除了讓小樹、禾苗、小河發(fā)生了變化，他還使哪些東西也發(fā)生了變化？花朵因為有了陽光更了。因為有了陽光更了。（生：花壇里的花，因為有了陽光，更紅了。生：竹竿上的衣服，因為有了陽光，更干了。生：天空中的小鳥，因為有了陽光，飛得更高了。）（5）質(zhì)疑：這一自然段中，你還有什么不明白的地方嗎？預(yù)設(shè)問題：為什么說：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了?！保ɡ脤嵨镥\緞幫助學(xué)生理解，錦緞很光滑，很漂亮，微波粼粼的小河在陽光的照射下就像長長的錦緞。）（6）發(fā)揮想象：你覺得小河還像什么？（7）指導(dǎo)朗讀?！伴L長的”可以用手勢來表達（8）教師引導(dǎo)朗讀：在陽光的照射下，萬物都發(fā)生了變化。田野里的禾苗……，山上的小樹……，河面閃著陽光，……。（9）讓學(xué)生帶著對陽光或喜愛或感謝或佩服的情感，把第2自然段讀給好朋友聽。.感情朗讀3、4、5自然段，深入體會陽光的寶貴。（1）生自由練讀第3自然段。（2）你認為怎樣讀才能讀好？（應(yīng)該把"跳進了"讀得響些、快些。應(yīng)該讀出“我”的開心。陽光會跳，就像一只調(diào)皮的兔子，要讀出調(diào)皮的樣子來。）（3）有感情練讀。（4）這么可愛的陽光，你有什么好辦法幫我捉住它嗎？為什么抓不住呀？完成填空：誰也捉不住陽光，陽光是你的，是O的，是O的，是大家的。（5）讓我們一起來讀一讀課文最后一段，這里說“陽光像金子，但比金子更寶貴。”這是為什么呢？（6）師生討論：陽光能使植物生長，能使小朋友們長高，可是金子不能，所以陽光比金子更寶貴。陽光是不能用金錢購買的，是一去不回頭的。所以我們說：陽光像金子，陽光比金子更寶貴（出示句子）四、暢所欲言，升華主題.既然陽光這么美好，你想對陽光說什么？.教師小結(jié)：陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，珍惜每一天，在陽光的照耀下健康幸福地成長！第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入.做游戲。給生字寶寶找拼音朋友。.小組內(nèi)用生字卡片檢查生字認讀。二、熟讀課文.多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。（集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當小老師讀……）.配樂朗讀。（要求正確、流利、有感情。）三、指導(dǎo)背誦.這篇課文會讀了一點也不厲害，會背了才了不起呢！比比哪些小朋友最先把課文背出來！.指導(dǎo)背誦第2自然段⑴這篇課文第2自然段最難了，讓我們先來讀一讀，邊讀邊記。⑵教師引背第2自然段（田里的禾苗——（生接）；山上的小樹——（生接）；河面閃著陽光——（生接））⑶請你自己讀一讀，背一背。⑷指名背誦。⑸你能加上動作，一邊表演一邊背誦嗎？⑹全班一起邊表演邊背誦。.讀讀其他自然段，試著背一背。⑴課文其他自然段只有一句話，請你自己讀一讀，背一背。⑵指名分段背誦。⑶給每個自然段加上動作背一背。.分小組表演背誦。四、拓展練習.讀一讀，找朋友⑴出示：早、星、晨、春、香、陽、晚⑵自讀——指名讀——齊讀⑶說說這些字有什么共同特點（都帶有偏旁“日”）⑷你能給這些字找朋友嗎？.說說你知道的其他帶“日”的字。（晶、朝、昔、音、曬等）五、指導(dǎo)書寫.出示“也”、“長”、“山”、“出”四個生字，請學(xué)生仔細觀察，說一說每個字的筆順和書寫應(yīng)該注意的地方。.重點指導(dǎo)“出”的第三筆是長豎，而不是由兩個“山”組成的'。.學(xué)生書空四個生字，鞏固筆順，認識筆畫“豎提、豎折”。提醒學(xué)生注意：“長”的第一筆是“，”；“山”的第一筆是“I”。.跟著老師書寫一個字，然。學(xué)一年級語文《陽光》的教案2教學(xué)目標：棉鞋里的陽光教學(xué)目標：1、認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。重點、難點：認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。課前準備：1、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。第一課時一、教學(xué)目標1、認識13個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。3、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長輩的愿望。二、教學(xué)過程（一）看圖說話，導(dǎo)入新課1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己？生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會幫助奶奶做寫什么事呢？生：想。2、出示課文插圖A、仔細看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。8、自己自由練說后，指名說故事。C、我們能不能給這個故事取一個名字？3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機認讀課題中的生字（二）初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。2、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個自然段？3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？（三）互相交流，認讀生字1、小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意？2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（shi）,容易讀成曬（sh）等。3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認讀。inzhshibigi5小學(xué)一年級語文《陽光》的教案3教學(xué)要求.認識12個生字，會寫其中的8個生字。.正確、流利地朗讀課文。.讀中了解動詞，能正確地使用動詞。.理解課文內(nèi)容，體會陽光的頑皮可愛，知道陽光無處不在，世界因為充滿陽光才絢麗多姿。重點難點.識字、寫字。.讀中體會陽光的頑皮可愛，了解陽光無處不在。課時劃分2課時第一課時教學(xué)目標.認識12個生字。.正確、流利地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，讀中感悟陽光的頑皮可愛。重點難點讀中體會陽光的頑皮可愛，了解陽光無處不在。教具準備生字詞卡片，太陽圖片。教學(xué)過程、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（5）.小朋友們，你們抬頭看天都能看見些什么東西呢？.猜謎語游戲。.今天呀，老師帶你們?nèi)フJ識一個頑皮的小弟弟，它是誰呢？（出示太陽圖，板書課題）.知道讀題，認讀生字“陽”。、設(shè)疑導(dǎo)讀，自學(xué)生字（15）.讀了題目你們有什么問題？.出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習生字。自由讀課文，圈畫出本課的生字新詞。把生字拼一拼，讀一讀。讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得好。交流一下自己是記住這些生字的？.檢查生字的認讀情況。教師出示生字卡片，指名讀，集體糾錯，集體讀。全部開火車讀。學(xué)生自由地說說怎樣識記這些生字。.檢查讀文的情況。(1)教師范讀后，學(xué)生評議。(2)讓學(xué)生學(xué)著老師的樣自由大聲地讀一讀課文。(3)指名反饋讀，學(xué)生評議。(4)小組讀。(5)全班小朋友齊讀。三、自讀課文，感知理解(10).出示“陽光像個頑皮的小男孩?！?你知道怎樣的孩子是頑皮的嗎？.對呀，咱們班就有不少這樣的小朋友，頑皮可愛。這多討人喜歡呀，小朋友們咱們就一起把這句話讀一讀。.激趣導(dǎo)讀：你們想知道太陽是怎樣調(diào)皮的嗎？那就快讀課文吧，讀后給你的同桌，給你的小組的學(xué)習伙伴說一說，太陽他怎么調(diào)皮了。、讀文，整體感知（10）.剛才，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友讀得可認真了，這回你們一定比剛才讀得好！再讀一遍給老師聽一聽，好嗎？.誰來說說，你們覺得太陽怎么頑皮了？.你們喜歡太陽嗎？、布置作業(yè)（5）朗讀課文。板書設(shè)計3.頑皮的陽光小學(xué)一年級語文《陽光》的教案4一、教學(xué)目標1、認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。3、通過學(xué)習使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。二、重點、難點：認識生字，注意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。三、課前準備1、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。第一課時一、教學(xué)目標1、認識13個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。3、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長輩的愿望。二、教學(xué)過程（一）看圖說話，導(dǎo)入新課1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己?生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會幫助奶奶做寫什么事呢？生：想。2、出示課文插圖A、仔細看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。8、自己自由練說后，指名說故事。C、我們能不能給這個故事取一個名字？3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機認讀課題中的生字（二）初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。2、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個自然段？3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物?哪些字音讀時要提醒大家注意？(三)互相交流，認讀生字1、小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意？2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬(shdi),容易讀成曬(shd)等。3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認讀。mianzhaoshaibeigaiwushoutuotangheyanjingb7?ai棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺5、師生共做識字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？三、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？(課文中有小峰、媽媽、奶奶)3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么?四、提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。2、全班交流。3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答?第二課時教學(xué)目標：1、要求會寫“媽、奶、午、合、放、收”6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。教學(xué)重點難點：寫字注意筆順課前準備：生字卡片，小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習鞏固識字1、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的?指名匯報。2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。3、小火車，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞。4、小老師領(lǐng)讀。5、讓學(xué)生挑選自己會認的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。6、做聽音找卡片游戲。二、有感情地朗讀課文1、學(xué)生自由練讀。2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。3、指名分角色朗讀。三、指導(dǎo)書寫1、今天我們要學(xué)習寫好6個字，會讀嗎？2、師范寫這幾個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這