Word———大班健康教案

大班健康教案集錦15篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是我為大家整理的大班健康教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

大班健康教案1

活動目標(biāo)

1、學(xué)會與同伴友好相處，知道興奮歡樂有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會用樂觀的態(tài)度去面對生活，培育活潑開朗的性格。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動預(yù)備

活動過程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1、老師：今日小木偶來看小伴侶做嬉戲，你們興奮嗎？

來表示一下吧！（鼓掌歡迎）

2、小木偶帶來了很多精致的表情卡，小伴侶看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、難過）小伴侶做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小伴侶自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。

4、老師：今日，我給小伴侶們介紹一位青青的小伴侶，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

（1）小伴侶喜愛青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會怎樣做呢？

（從早晨起床開頭說起，對比例子，幼兒說自己。）

（4）小伴侶在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？

說一說假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

（5）老師：小伴侶知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣？

7.老師小結(jié)：

小伴侶都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小伴侶，常常發(fā)脾氣，生氣，

時(shí)間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小伴侶交往，會影響身體健康，會得病的，

生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

（興奮，歡樂的心情。）

二、小伴侶相互爭論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢？（幼兒熱鬧爭論）

1.老師；你會為爸爸媽媽小伴侶們做哪些事情，讓她們興奮呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2.老師：小伴侶們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。

當(dāng)你關(guān)心了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

3.小伴侶假如遇到困難或問題怎么辦？

（比如：學(xué)習(xí)、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動

1.老師：我看小伴侶們爭論的又熱鬧，又興奮，今日老師又為小伴侶們預(yù)備了你們平常最喜愛的活動材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伴侶可以自己選擇你最興奮做的事，

在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2.小伴侶們在玩的時(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

老師：你們真棒，遇到困難或問題，能想方法解決。

3.老師：當(dāng)你們特別興奮的時(shí)候，你們最想干什么？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）

老師：小伴侶知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是盼望小伴侶每天都是歡樂的，

小伴侶把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就嘉獎他這個(gè)大的微笑卡好嗎？

四、結(jié)束

老師：我看到小伴侶們興奮的時(shí)候，小木偶也很興奮。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，

共享歡樂，小伴侶說好嗎？

老師、小伴侶共舞，結(jié)束。

大班健康教案2

活動目標(biāo)：

1、初步了解蛀牙形成的緣由。

2、使幼兒知道愛護(hù)牙齒的方法，積累幼兒的生活閱歷。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重點(diǎn)：

使幼兒知道愛護(hù)牙齒的方法，培育良好的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個(gè)、多媒體課件、刷牙記錄卡。

活動過程：

一、吃點(diǎn)心（餅干）引出課題。

1、師：小伴侶，今日讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？（師走近一幼兒，觀看該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅干，對嗎？請你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一看好伴侶的牙齒。

2、幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀？

3、師小結(jié)：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個(gè)小伴侶叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會發(fā)生什么事情？

二、了解蛀牙形成的緣由

1、師放課件《牙齒的隱秘》。

提問：

（1）他是誰呀？他在東東的牙齒上干什么呀？

（2）東東的牙齒怎么了？變成什么樣啦？

（3）你們在錄像里還看到了什么呀？

（據(jù)幼兒的回答，逐步追問）

2、觀看記錄蛀牙。

自由觀看：那我請你們相互看看你們有沒有蛀牙？

3、記錄蛀牙。（先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯總表上）

4、記錄完。先請個(gè)別有蛀牙的小伴侶上來講講自己的蛀牙狀況。

5、爭論：蛀牙好不好呀？他會給我們帶來什么壞處？

6、師小結(jié)蛀牙的壞處。

7、再請個(gè)別沒有蛀牙的小伴侶上來，請他說說是怎樣愛護(hù)自己的牙齒的？

三、知道怎樣愛護(hù)牙齒

1、幼兒自由爭論怎樣來愛護(hù)好我們的牙齒。（請幼兒回答）

2、師小結(jié)愛護(hù)牙齒的方法。

四、活動延長：

發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小伴侶在家里刷牙的記錄卡，這個(gè)太陽呢表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太陽的下面打個(gè)“√”，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打個(gè)“√”，我要看看小伴侶們能不能做到堅(jiān)持每天早上晚上都刷牙。我還要告知你們，刷牙是有正確方法的，那我下一次再教你們，好嗎？

活動反思：

《愛護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要關(guān)心同學(xué)熟悉牙齒的重要性，增加同學(xué)愛牙，護(hù)齒的意識，讓同學(xué)把握正確的刷牙方法，培育他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解愛護(hù)牙齒的小常識，會用正確的方法愛護(hù)牙齒。

現(xiàn)在學(xué)校低班級同學(xué)中，牙病問題是同學(xué)中普遍存在的問題，大多數(shù)同學(xué)沒有把握正確的刷牙方法，對牙齒防護(hù)常識把握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長很頭疼和急待解決的問題。在備課的時(shí)候我發(fā)覺其實(shí)本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識的教育，必需收集形象直觀的資料，圖片，護(hù)牙常識，才能把“如何愛護(hù)牙齒和把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點(diǎn)問題一一解決。

于是，在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、了解牙齒的作用。

讓同學(xué)溝通自己課前收集到得有關(guān)牙齒的學(xué)問，說說牙齒能夠幫我們做哪些好事？這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)能夠初步體會到牙齒的重要性。

二、指導(dǎo)實(shí)踐，延長生活

本環(huán)節(jié)主要通過結(jié)合同學(xué)自己收集到的資料共同探究護(hù)牙的常識，并創(chuàng)設(shè)同學(xué)寵愛的嬉戲“我是小牙醫(yī)”，讓同學(xué)在嬉戲中訂正一些不良的行為。

三、把握正確的刷牙方法

老師示范正確的刷牙方法，最終讓同學(xué)聽聽唱唱《刷牙歌》，在開心的氛圍中結(jié)束活動。

在這課的教學(xué)中也存在一些不足，雖然“我是小牙醫(yī)”的嬉戲同學(xué)玩得很快樂，但是他們對護(hù)齒的學(xué)問了解得不多，“小牙醫(yī)”的建議顯得有點(diǎn)蒼白。

大班健康教案3

活動目標(biāo)：

1、培育合作意識和競爭意識。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，進(jìn)步自我愛護(hù)意識。

3、通過活動進(jìn)步幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。

活動預(yù)備：

各種交通標(biāo)記、畫有標(biāo)記或無標(biāo)記的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)記的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)記的牌子。

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

二、你猜我翻

“小伴侶，你們知道哪些交通標(biāo)記?。磕銈兯f的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標(biāo)記，引起愛好。

1、出示紅燈標(biāo)記，提問：

“小伴侶你們看這是什么標(biāo)記呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)記，提問：

“小伴侶這又是什么標(biāo)記呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

爭論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

“請問這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事？那要如何避開發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢？”

四、進(jìn)行拼圖活動，為嬉戲做預(yù)備。

“小伴侶，你們看這里有許多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)記，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組抓緊來試試吧！”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)記的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢？”（按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章）。

老師示范嬉戲一遍，關(guān)心幼兒把握嬉戲規(guī)章。

“嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來確定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

“我剛剛玩得可興奮了，你們確定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個(gè)珍寶哦！”

七、評價(jià)并結(jié)束活動。

“小伴侶今日自己做小棋子確定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個(gè)嬉戲小伴侶確定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧！”再次跳兔子舞離開活動室。

大班健康教案4

活動目標(biāo)

1.進(jìn)一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。

2.能用語言較清晰地介紹菜肴的名稱、特點(diǎn)。

3.體驗(yàn)與同伴共同共享吃蔬菜的歡樂。

活動預(yù)備

1.活動前幼兒在家和父母商議共同制作一道菜，并參與買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。

2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。

3.各種常見蔬菜的圖片，多媒體。

4.老師菜肴，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。

活動過程

一、老師出示各類蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉蔬菜的名稱。

二、老師預(yù)備的六道菜肴，了解蔬菜的作用。

1.引導(dǎo)幼兒熟悉蔬菜名稱、老師介紹制作方法等（可用幻燈片展現(xiàn)制作過程）。

2.提問：人們?yōu)槭裁匆允卟四?？能不能光吃葷菜不吃蔬菜?/p>

三、分類擺放菜肴。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)菜肴的制作方法來分類：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。

四、參與品嘗蔬菜自助餐。

1.了解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不鋪張等。

2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗，在歡樂的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對蔬菜的喜愛。主要引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互觀賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。

五、。

1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什么味道的？

2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的？

3.：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。

修改理由：本次活動原來是請每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來，考慮到是國慶后的第一天，一些家長可能會遺忘，所以我和保育員一起預(yù)備了幾道簡潔的菜肴，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開展活動，也讓幼兒活動中初步體會自助餐的樂趣。

活動反思：

以身引導(dǎo)，多吃蔬菜。

《指南》健康領(lǐng)域中指出：“關(guān)心幼兒了解食物的養(yǎng)分價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料”，本次活動中發(fā)覺孩子對各種常見的蔬菜還是有肯定的了解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴，我想這是活動前孩子們和家長一起制作菜肴積累的閱歷。整個(gè)活動中孩子們學(xué)會了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗(yàn)到與同伴共享的歡樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導(dǎo)，孩子們對蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值有了更多的了解，一些平常挑剔食物的孩子也表示情愿嘗試一下那些平常不太敢不愛吃的食物，對他們來說也是一次改進(jìn)的機(jī)會吧。同時(shí)我們也盼望家長平常在家也要多多鼓舞孩子們?nèi)チ粢獬允卟耍B(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長以身作則，樹立好榜樣。我們會進(jìn)一步做好這方面的溝通工作的。

大班健康教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)校生知道變質(zhì)的食物有害身體健康。

2、學(xué)會辨別常見的變質(zhì)食物和過期食品。

情感目標(biāo)：

1、培育小伴侶注意飲食健康的好習(xí)慣。

2、對于食用變質(zhì)或過期食品不贊同或進(jìn)行阻擋的態(tài)度。

行為目標(biāo)：

1、注意飲食平安，不食用變質(zhì)或過期食物。

2、對于不健康的飲食行為敢于制止。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會辨別最基本的致人中毒的食物，初步培育健康飲食的意識。

教具預(yù)備：

1、自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

2、各小組卡通食物頭飾若干。

3、本課所需健康食物和相應(yīng)的變質(zhì)食物圖片，文字條幅。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小伴侶們，大家好！歡迎大家和老師一起步入學(xué)校生《防食物中毒》專題課的學(xué)習(xí)！小伴侶們，你們知道嗎？我們長得如此健康、強(qiáng)壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起熟悉一下他們吧?。úシ湃粘Ｊ澄锏淖灾菩′浵瘢龑?dǎo)小伴侶們了解各種食物的養(yǎng)分以及作用。）

提問：小伴侶們，你最喜愛小錄像中的哪種食物？說說看，為什么？（爭論發(fā)言）

板書：老師按同學(xué)答復(fù)張貼健康食物小圖片。

小結(jié)：恩，真不錯，大豆富含蛋白質(zhì)，可以另小伴侶們養(yǎng)分大腦，長的更聰慧；西紅柿富含維生素，可以另小伴侶們增加反抗力；大饅頭含淀粉，可以讓我們長的更健康等等，他們都有益健康。

板書：在健康食物后板書"有益健康"。

二、講授新課

過渡語：小伴侶們說的真好，這些食物各有各的養(yǎng)分，老師現(xiàn)在就想吃了，但是，小伴侶們你們知道嗎？我們喜愛的食物假如變質(zhì)了，那會怎么樣呢？

1、看其次段自制小錄像片段《變質(zhì)的豆豆》，熟悉假如大豆變質(zhì)了，對于我們身體的危害。

提問：假如富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了，我們吃下去會怎么樣呢？（爭論發(fā)言）

2、看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。熟悉假如土豆發(fā)芽了，對于我們身體的危害。

提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們假如把這樣的土豆吃了會怎么樣呢？

3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質(zhì)食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時(shí)間過長的橘子。

提問：小伴侶們，你發(fā)覺了什么？錄像中的小伴侶吃了變質(zhì)食物后怎么樣了？

板書：從健康食物的底部翻出變質(zhì)食物，從同學(xué)的爭論中總結(jié)"有害健康"。

提問：看到有人吃這樣的食物，你會怎么做呢？（引導(dǎo)小伴侶熟悉到食用這些食物的危害性，以及敢于阻擋不對行為的品行。）

三、聯(lián)系實(shí)際，提高熟悉，指導(dǎo)行為

1、播放辨析是非的幻燈四張。

提問：小伴侶們，上述圖片，你認(rèn)為哪些是正確的，哪些是錯誤的，要是你，你會怎樣做呢？（爭論發(fā)言）

小結(jié)：看到家人或者伴侶食用這樣的食物，我們要準(zhǔn)時(shí)制止，并告知他變質(zhì)食物的危害。

2、觀看小組表演，《健康家--小樂樂》。

發(fā)放食物小頭飾，小伴侶按小組仿照表演，老師指導(dǎo)小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡迎。

四、總結(jié)談話，擴(kuò)展話題，提出祝福

伴著大屏幕"健康歌"的音樂老師小結(jié)：

小伴侶們，今日我們一起學(xué)習(xí)了《防食物中毒》這一課，我們可學(xué)到了不少的學(xué)問，以后我們要謹(jǐn)防病從口入了，不吃變質(zhì)食物，不吃過期食品，（張貼條幅）養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣，好嗎？恩，除了這些我們還要多熬煉身體多運(yùn)動，把身體養(yǎng)的壯壯的，最終，祝小伴侶們身體健康，感謝小伴侶們，再見！

大班健康教案6

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒通過聽覺推斷方向的力量，提高前庭功能，進(jìn)展平衡力量和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒樂觀嘗試?yán)貌即_展活動的愛好。

3、培育幼兒的自我調(diào)整、克服困難的態(tài)度和力量。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

活動預(yù)備：

1、環(huán)境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。

3、米袋人手一只。

4、鈴鼓4個(gè)，《健康歡樂動起來》伴奏帶。

5、桑葉若干

6、彩帶。

活動過程：

1、熱身運(yùn)動

（1）、播放《健康歡樂動起來》伴奏帶師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動吧！

（2）、嬉戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作。“向前走—向后走—高人走—矮人走”

2、玩布袋（布袋分散在四周）

師：小伴侶，你們看，地上有許多的布袋，大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看誰能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來玩一玩吧！玩的時(shí)候要留意平安。玩之前老師給大家提個(gè)要求，當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí)，請小伴侶趕快回到原來的位子上去。

（提示幼兒留意平安，并留意觀看幼兒玩袋的狀況。）

3、說一說米袋可以怎么玩。

4、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長過程。

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？

5、“蠶寶寶”嬉戲

（1）師：小伴侶玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！來，變——變——變！

（2）仿照“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子肯定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！

（老師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之轉(zhuǎn)變爬行的方向。）

B師：讓我來摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽??！咦？我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，漸漸地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，飛蛾最終咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。（仿照飛蛾的動作四散跑）

（3）師：剛才小伴侶都從蠶寶寶變成了飛蛾，學(xué)的可真像！接下來我們玩?zhèn)€嬉戲，好嗎？

6、“盲人聽音走路”嬉戲

（1）師：平常我們都是把布袋套在腳上玩的，今日我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時(shí)的感覺。

（2）幼兒將布袋套在頭上，四處走動。老師提示留意平安，互不碰撞。

（3）師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧?。ㄕ埶拿蠋熢趫龅氐乃膫€(gè)角落，看老師的手勢敲打樂器）

（4）嬉戲結(jié)束，師：請小伴侶把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不便利，假如我們平常遇到盲人應(yīng)當(dāng)怎么做？（幼兒各抒己見）

師：小伴侶說的真好！信任小伴侶肯定能說到做到！

7、放松嬉戲：布袋魔術(shù)

師：好，我們用布袋再來變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏?，然后變成一個(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ郏藭r(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣鐾猓顒咏Y(jié)束）

活動反思

本活動以嬉戲?yàn)榛拘问?，引?dǎo)幼兒利用袋子探究與動物相關(guān)的各種玩法，組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動，充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了樂觀開心的心情體驗(yàn)，而且進(jìn)展了身體動作及肢體的柔韌性、敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育了合作意識。

從組織形式來說，有自由探究活動、分散活動和集中活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒進(jìn)展的實(shí)際，從而合理科學(xué)的調(diào)整了運(yùn)動密度和運(yùn)動強(qiáng)度，提高了體育熬煉的實(shí)效性。

從活動設(shè)計(jì)來說，我對整個(gè)過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探究與動物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動了幼兒活動的愛好，培育了幼兒發(fā)散思維的力量又是后面“蠶寶寶長大了”嬉戲的鋪墊；此外整個(gè)過程我支配了密度大一些，強(qiáng)度小一些的運(yùn)動量，動靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則；在密度較大的自由探究后，準(zhǔn)時(shí)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長過程，這既是對前面學(xué)問的總結(jié)，又可以為嬉戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)整體能；設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照看幼兒存在的身體差異，達(dá)到區(qū)分對待的目的。

從實(shí)踐效果來說，本次活動，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動樂觀，心情高漲，活動目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培育。

從我自身來說，我特別投入，也很有親和力；整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子，鼓舞孩子。

大班健康教案7

主要目標(biāo)

1、能基本理解蛀牙形成的緣由，能懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

2、會記憶、理解和嫻熟運(yùn)用正確的刷牙方法及愛護(hù)牙齒的方法。

3、有愛護(hù)牙齒的健康意識。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒懂得怎樣愛護(hù)牙齒，學(xué)會正確的刷牙方式。

2、難點(diǎn)：幼兒能理解蛀牙形成緣由和學(xué)會正確的刷牙方式，形成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

教學(xué)材料：

1、導(dǎo)入材料：故事“喜羊羊與灰太狼”、糖若干個(gè)、美羊羊、灰太狼、紅太狼圖片各一個(gè)、音樂《別看我只是一只羊》

2、揭示及強(qiáng)化材料：蛀牙形成與刷牙方法與愛護(hù)牙齒的圖片、兒歌《小牙刷》

3、檢測材料：情景模擬“長蛀牙者與牙醫(yī)的對話”

活動過程與方法：

（一）導(dǎo)入：

師：請聽音樂《別看我是一只羊》，下面老師要給大家講喜羊羊與灰太狼的故事：有一天，灰太狼把美羊羊給抓回家了，正值灰太狼跟紅太狼商議著怎樣吃美羊羊的時(shí)候，灰太狼突然感覺牙齒好疼，這時(shí)，紅太狼就想起灰太狼大批大批吃糖的樣子，說：我知道了，你確定是長蛀牙了，誰叫你吃那么多糖，而且又不常刷牙?，F(xiàn)在請幼兒們替灰太狼想一下：蛀牙是怎么形成的呢？怎么才能不長蛀牙呢？

（二）探究與鞏固：

1、了解蛀牙的形成

師：現(xiàn)在幼兒和旁邊的人爭論下蛀牙是怎樣形成的？

幼兒1：吃了許多糖

幼兒2：不愛刷牙

幼兒3：喜愛吃粘牙的食物

幼兒4：不會刷牙

師：小伴侶們講得特別對，現(xiàn)在由老師總結(jié)下大家的想法：長蛀牙是由于牙齒嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，尤其是糖，有粘性，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫乳酸的`東西，又沒有進(jìn)行正確地刷牙，所以時(shí)間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)《?。就形成了蛀牙（看圖）。小伴侶們肯定不想有蛀牙吧，那么學(xué)會愛護(hù)自己的牙齒哦。

2、探究正確的刷牙方法

師：現(xiàn)在請幼兒們想一下怎么刷牙才是正確的呢？

幼兒5：每日三餐前都要刷牙

幼兒6：每個(gè)牙齒都要刷到來

幼兒7：牙膏不要擠許多

師：是的，小伴侶們好厲害哦，我們應(yīng)當(dāng)這樣刷牙：

a、把牙膏擠到牙刷上（黃豆粒大?。ㄒ娤聢D）

b、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。

c:每天三餐前要刷牙，每次刷牙至少需要3分鐘，每個(gè)面要刷15～20次，即：三三制刷牙法

d、刷完后用清水將牙膏全部漱出。

3、探究愛護(hù)牙齒方法

師：幼兒們現(xiàn)在知道了怎樣刷牙，但也需要懂得愛護(hù)牙齒哦，現(xiàn)在請幼兒們爭論下怎么樣愛護(hù)牙齒。

幼兒8：睡前不吃糖

幼兒9：飯前要刷牙

師：嗯，很棒，現(xiàn)在老師也來說一下，我們都應(yīng)當(dāng)這樣愛護(hù)牙齒：

a、睡前不吃糖

b、早中晚飯前刷牙

c、飯后漱口

d、不吃過硬的東西

4、鞏固所學(xué)學(xué)問：

師：現(xiàn)在老師播放音樂《刷牙歌》，大家一起想想怎么刷牙來進(jìn)行刷牙。

（三）運(yùn)用：

模擬情景

師：現(xiàn)在我們來模擬情景：假如有個(gè)小伴侶發(fā)覺自己的牙齒有些疼，怕是長蛀牙了吧，現(xiàn)在他想知道怎么刷牙和愛護(hù)自己的牙齒，需要請我們中的幼兒告知他，現(xiàn)在請一個(gè)幼兒扮演要問問題的小伴侶，其他幼兒來扮演牙醫(yī)。

幼兒1：怎么樣刷牙和愛護(hù)自己的牙齒才不會長蛀牙呢？

幼兒牙醫(yī)們：利用三三制刷牙法：每天刷三次、每次三分鐘；不吃過硬的東西；睡前不吃糖；飯后漱口。

活動反思：

1.以生為本，經(jīng)緯適度。

活動選材從幼兒身體上的器官——牙齒動身，在途中(幼兒園集體活動中)萌生愛護(hù)牙齒的意識、會使用簡潔有用的愛護(hù)方法，最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒，多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開頭換牙……切牙、犬牙、磨牙……對于中班的幼兒來說，什么樣的“事兒”是他們感愛好的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近進(jìn)展區(qū)原則：教學(xué)活動要符合孩子的熟悉規(guī)律，留意孩子當(dāng)前已有的學(xué)問力量基礎(chǔ)、閱歷和情感背景，讓孩子跳一跳，夠得著果子。可見，本次活動課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及，做到了“一英寸寬，一英里深”，幼兒愛好盎然，學(xué)問點(diǎn)恰如其分，教育影響悠遠(yuǎn)深長。

2.本真教學(xué)，寓教于樂。

活動秉持問題驅(qū)動、老師引動、幼兒主動的教學(xué)理念，讓幼兒在說說、吃吃、看看中發(fā)覺牙齒的隱秘、體會牙齒的重要性、萌生愛護(hù)牙齒的意識，學(xué)會基本的愛護(hù)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時(shí)間，所以運(yùn)用借鑒、影像資料、嬉戲等教學(xué)形式，將抽象枯燥的學(xué)問蘊(yùn)涵其中，幼兒“樂”中有“得”。

大班健康教案8

一、活動目標(biāo):

1、明白不刷牙牙齒會有小細(xì)菌，會得蟲牙。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，明白飯后漱口刷牙。

3、明白每天漱口刷牙能夠愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、刷牙的好習(xí)慣。

二、活動預(yù)備:

1、一盒餅干、水盆子4個(gè)、水杯人手一份、牙齒模具。

2、圖片、兒歌:小牙刷

三、活動過程:

1.老師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒愛好。

2.猜一猜:禮盒里可能是什么老師可簡潔描述一下形狀等。

3.嘗一嘗:是什么味道呀鼓舞幼兒用一句完整的話大膽說出自我品嘗到的味道。

4.做試驗(yàn)活動，發(fā)覺問題。

(1)提問:嘴里的餅干都吃完了嗎小伴侶之間相互看一看。確定沒有餅干了。

(2)小試驗(yàn)。

分三組進(jìn)行。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的要吐到盆里去并進(jìn)行觀看。

(3)提問爭論:漱口時(shí)發(fā)覺盆里有什么哪來的粘在牙齒上時(shí)間長了會怎樣樣

(4)老師與幼兒小結(jié):原先吃完東西，看起來都似乎咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。

5.觀看圖片。

(1)提問:圖片上的這個(gè)小伴侶怎樣了(我的牙好疼。)

(2)為什么會牙疼再播放牙疼的緣由。

（3）師小結(jié):愛吃甜食吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小伴侶，細(xì)菌就會在他的牙齒里住下來把牙齒弄黑、弄壞弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，并且還很疼影響我們吃飯睡覺，說話也不清晰，牙齒也變得不好看了。所以每一天吃完飯后要漱口刷牙我們要愛護(hù)好自我的牙齒。

四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒把握正確刷牙的重要方法。

1、老師出示牙齒模具幼兒觀賞兒歌老師示范刷牙方法。

2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學(xué)刷牙。

兒歌:小牙刷手中拿。上排從上往下刷下排從下往上刷兩邊來回再刷刷。里里外外真潔凈我的小牙不生病。

3、老師總結(jié)今日寶寶學(xué)會了刷牙的每天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的吃東西來香香的這樣我們的身體就會長得棒棒的

五、延長活動

老師借助“牙齒真潔凈”墻式鼓舞幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。

大班健康教案9

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造，能說出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能愛護(hù)牙齒，初步把握正確的刷牙方法。

3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

【活動重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：知道如何愛護(hù)牙齒。

2、難點(diǎn)：知道為什么會蛀牙。

【活動預(yù)備】

1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。

2、護(hù)牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

【活動過程】

1、猜謎，激發(fā)幼兒愛好。

謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進(jìn)去，又切又磨樣樣行?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒熟悉牙齒的構(gòu)造。

①幼兒相互觀看，爭論。

老師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣

的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？（讓幼兒知道：每個(gè)人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）。

②老師小結(jié)：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、了解蛀牙產(chǎn)生的緣由。

①請幼兒相互觀看同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”

②爭論：“怎么會有洞洞的？”

③觀看浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

老師：請小伴侶看看它們有什么不同？幼兒自由爭論。

④爭論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提示幼兒聞一聞醋的味道）”

老師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。”

⑤請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀看牙齒上有些什么？

⑥老師小結(jié)：“我們吃過東西后，嘴巴里會有許多小的食物留下來，不立刻

漱口的話，時(shí)間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時(shí)間一長，還會消失洞洞。”

4、請小伴侶談?wù)動兄赖母惺埽骸坝辛酥罆趺礃幽兀俊?/p>

5、爭論：“怎樣愛護(hù)自己的牙寶寶？”（幼兒自由想方法，邊說邊出示圖片）

①早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

②健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期檢查牙齒。

6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

①請小伴侶說說做做。

②老師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

③幼兒跟老師一起做。

【活動反思】

第3課《刷牙》選自上海輔讀學(xué)校有用語文教材第四冊第一單元《口腔的衛(wèi)生》，注意了從同學(xué)的生活實(shí)際動身，重點(diǎn)使同學(xué)認(rèn)讀詞語“漱口、刷牙”，會用“我用什么干什么”說一句話，使同學(xué)養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的好習(xí)慣。智障同學(xué)理解力量低下，直觀形象占優(yōu)勢。所以我在設(shè)計(jì)《刷牙》一課時(shí)，實(shí)行生活化教學(xué)，注意分層教學(xué)，并通過圖片、實(shí)物、演示、嬉戲多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

依據(jù)培智二班級同學(xué)年齡心理的特點(diǎn)，我先給大家猜了個(gè)謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜?！蓖瑢W(xué)很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學(xué)們觀看同學(xué)的牙齒，有的孩子說某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那么有效地愛護(hù)牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口，很自然導(dǎo)入主題，同學(xué)也明白如何保持口腔衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)詞語“漱口、刷牙”時(shí)，通過實(shí)物及演示，實(shí)行生活化教學(xué)，直觀形象，讓同學(xué)學(xué)以致用。不過有的同學(xué)刷牙方法不對，老師訂正半天也沒有改過來。在用“我用什么干什么”句式仿說句子時(shí)，老師出示實(shí)物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗，讓同學(xué)選一樣實(shí)物進(jìn)行會話練習(xí)，效果還不錯，這與他們的生活緊密聯(lián)系，董正苗盡管不會寫字，但是課堂上他特別活躍，充分調(diào)動了他的表達(dá)欲望。

總的來說，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，能讓每位孩子學(xué)有所獲。

大班健康教案10

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的愛護(hù)下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清晰，只知道愛護(hù)小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平常的活動我們也較多注意手部動作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展現(xiàn)自己的機(jī)會，真正地讓它動起來。

活動目標(biāo)：

1、感知小腳丫的特性及用途。

2、在嬉戲活動中，熬煉幼兒的腳部小肌肉，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

感知小腳丫的特性及用途。

活動難點(diǎn)：

幼兒自己探究用腳玩嬉戲。

活動預(yù)備：

PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

活動過程：

一、聽音樂用腳跳舞入場。

二、觀看圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并仿照小動物的一個(gè)動作。

2、小伴侶你的腳丫是什么樣的？引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀看自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，熟悉小伴侶的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

老師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

大胖子在哪？小不點(diǎn)呢？找一找腳背在哪兒？

小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個(gè)地方長得很特殊，你覺得是哪兒？

老師也發(fā)覺了一個(gè)地方，我們一起來玩一個(gè)嬉戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。

2、了解腳的用途。

①老師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。

②老師小結(jié)：腳可以做許多事情，所以小腳對我們很重要，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。

四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

1、幼兒自己探究用腳玩嬉戲。

老師：今日，你的小腳好不簡單出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰情愿和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小伴侶上來示范。

2、老師示范用腳玩嬉戲。

3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

五、看一看，試一試，體驗(yàn)?zāi)_丫的新本事，感受殘疾人的心情。

1、觀看圖片，了解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師預(yù)備的多種材料。

3、老師：假如你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

4、老師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正由于他們沒有手，所以做許多事情都不便利，那我們見到他們的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)稱贊他們而是應(yīng)當(dāng)關(guān)心和照看他們。

六、按摩小腳。

老師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)當(dāng)去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

活動結(jié)束：

老師和幼兒一起回教室洗腳

活動延長：

美術(shù)活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進(jìn)行添畫。

大班健康教案11

●活動由來

《胖國王》和《瘦皇后》是一套圖畫書?！杜謬酢窋⑹隽藝醪粣圻\(yùn)動，愛吃零食，愛吃雞腿、漢堡等食品，結(jié)果身體太胖了，給生活帶來了許多的不便；《瘦皇后》講的是皇后每天擔(dān)憂國王的身體，心情不好，結(jié)果越來越瘦，常常暈倒生病。后來他們通過公主、廚師和大臣的關(guān)心及自己的努力，變得越來越健康。依據(jù)這套圖畫書，老師們創(chuàng)編表演了童話?。ǎㄅ謬鹾褪莼屎蟆?。幼兒對此特別感愛好，回到班上后還在仿照劇中的人物。聯(lián)想到班上幼兒體格生長偏離問題較大，全班35名幼兒中有7名肥胖兒、3名體弱兒，我們開展了此系列健康教育主題活動。

●活動目標(biāo)

1、喜愛參與音樂劇表演活動，敢于表現(xiàn)自我。

2、能夠主動參加體育熬煉，留意飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情情感。

3、逐步形成集體觀念、任務(wù)意識及不怕困難的良好品質(zhì)。

一、閱讀圖畫書

●活動目標(biāo)

1、理解圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》的故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際思索問題，解決問題。

●活動預(yù)備

1、圖畫書《胖國王》和（（瘦皇后》，幼兒記錄爭論結(jié)果用的紙和筆。

2、幼兒對圖畫書《胖國王））和（（瘦皇后》的故事內(nèi)容有肯定的了解。

●活動過程

1、閱讀圖畫書。

老師閱讀《胖國王》和《瘦皇后》，引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)出書的名字。

2、提出問題。

胖國王為什么會變得這么胖？瘦皇后為什么會暈倒？

3、分組爭論。

國王和皇后的身體不健康，急壞了公主、大臣和廚師，他們都想出了什么方法呢？你還有什么好方法嗎？幼兒自由分組進(jìn)行爭論，記錄結(jié)果。

4、共享溝通。

每組請一名幼兒匯報(bào)爭論結(jié)果，其余幼兒作適當(dāng)補(bǔ)充。

5、老師總結(jié)。

●活動延長

區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容自制圖書<胖國王和瘦皇后》。

●反思與效果

分組爭論是活動的重要一環(huán)，不僅要引導(dǎo)幼兒理解書中內(nèi)容，還要鼓舞幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際想出多種方法關(guān)心胖國王和瘦皇后，同時(shí)引導(dǎo)幼兒正確對待體格生長偏離幼兒，為活動的深化做好鋪墊。

二、角色競爭

●活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的表演愛好，引導(dǎo)幼兒樂觀參加表演。

2、增加幼兒的競爭意識。

3、培育幼兒想方法解決問題的力量。

●活動預(yù)備

1、老師表演的童話劇《胖國王和瘦皇后》的錄像。

2、關(guān)于劇中五個(gè)人物的五張報(bào)名表。

●活動過程

1、觀看老師表演的童話劇錄像，激發(fā)幼兒的表演愛好。

2、說一說劇中有幾個(gè)角色，你最喜愛哪個(gè)角色，為什么？

3、解決大家都想?yún)⑴c表演的問題。（分組報(bào)名競爭）重點(diǎn)進(jìn)行主要角色胖國王和瘦皇后的競爭，使肥胖兒和體弱兒情愿參加報(bào)名競爭，勇于挑戰(zhàn)自己。

4、分組填寫報(bào)名表。

●活動延長

過渡環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)相關(guān)歌曲，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編動作。

●反思與效果

全班35名幼兒都報(bào)名參加了演出活動，既愛護(hù)了幼兒的表演愛好，又便于活動的全面開展。通過競爭，肥胖兒自然去了胖國王組，體弱兒也去了瘦皇后組，他們都為自己能夠競爭到劇中的主角，挑戰(zhàn)高難度的表演而驕傲。

三、健康方案

●活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)劇中，人物不怕困難的精神，堅(jiān)持改正自己的不良習(xí)慣。

2、增加幼兒做事的方案性和目的性。

●活動預(yù)備

1、幼兒有做方案的閱歷。

2、便于各角色組粘貼健康方案的環(huán)境。

●活動過程

1、回顧劇中主要人物胖國王和瘦皇后，說說他們在身體不健康時(shí)是怎么做的。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣、不怕困難的精神。

2、結(jié)合生活實(shí)際說說自己有哪些影響健康的不良習(xí)慣及改進(jìn)方法。

3、依據(jù)改進(jìn)方法制定自己的健康方案。（離園帶回家）

4．各角色組依據(jù)個(gè)人的健康方案制定小組方案，粘貼在主題環(huán)境中。

●活動延長

各角色組在一日生活中按方案實(shí)施健康活動大比拼，家長在家督促幼兒實(shí)施個(gè)人健康方案。

●反思與效果

“胖國王”在大家的建議下打算不再吃零食，根據(jù)自己的方案堅(jiān)持運(yùn)動。不會跳繩，他們仔細(xì)地向別人學(xué)習(xí)，這次跳了一個(gè)，下次的目標(biāo)就升為兩個(gè)。孩子們之間還自覺地開頭了競賽，看誰能堅(jiān)持，不怕累。看到有人要放棄時(shí)，“大臣”們便會在旁邊加以鼓舞?！笆莼屎蟆痹凇肮鳌钡年P(guān)心下建立了“歡樂心情小屋”，讓心情不好的小伴侶去說靜靜話、聽音樂、唱歌等?！皬N師”們則在進(jìn)餐過程中堅(jiān)持為“胖國王”先盛一碗湯，鼓舞“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，真正起到了潛移默化的效果。

大班健康教案12

活動目標(biāo)：

1．嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．能大膽、自信地選擇合適自己的高度進(jìn)行練習(xí)。

3．學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4．寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

木制長凳若干、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

1．熱身運(yùn)動（長凳操）幼兒縱向排成四排，兩兩幼兒之間橫放一張長凳。在音樂伴奏下，跟著老師做長凳操。（老師自編，可以先坐著在長凳上做一些上肢動作，然后創(chuàng)編一些由兩名幼兒共同合作的動作，例如坐在長凳上背靠背、雙腳抬起，或者面對面坐，雙手拉住人往后仰等，依據(jù)長凳的一些特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)動作）

2.自由玩長凳鼓舞幼兒自由探究長凳的各種玩法，并準(zhǔn)時(shí)請幼兒示范自己的玩法。（可以一個(gè)人也可以幾個(gè)同伴合作，把長凳接起來或疊起來玩各種花樣，事先提示幼兒留意平安）

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動中，精確地把握學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。

大班健康教案13

活動目標(biāo)：

1、通過活動幼兒能獲得有關(guān)血液循環(huán)的基本學(xué)問。

2、在與老師的溝通中幼兒能充分聯(lián)系到自己的生活實(shí)際。

3、幼兒在活動中能體會到生命的美妙，快樂的生活。

4、初步了解健康的小常識。

5、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的關(guān)心。

活動預(yù)備：

與課件內(nèi)容相聯(lián)的PPT，紅寶寶的圖片

活動重難點(diǎn)：

活動難點(diǎn)：理解血液的循環(huán)方式

活動重點(diǎn)：通過PPT引導(dǎo)幼兒自然地進(jìn)入到熟悉活動中去

活動過程：

一、導(dǎo)入：幼兒韻律“找伴侶”

師：“你找到伴侶了嗎？”

師：“你的伴侶都有誰呀？”

師：“開來你的伴侶挺多的，可是我還知道你們還有一個(gè)伴侶始終和你在一區(qū)，你呀卻不知道！”

師：“知道它是誰嗎？”

師：“猜一猜啊，我們每個(gè)人都有的！”

二、新授

1、展現(xiàn)紅寶寶的圖片，揭曉答案“這個(gè)小東西就是和我們始終都在一起的最好的伙伴，它呀有一個(gè)好聽的名字叫紅寶寶。”

師：“你們見過它嗎？”

師：“沒有見過？這就驚奇了，我說過它始終都和我們在一起，而且是關(guān)系最好的好伴侶，怎么大家都沒見過呢？”

師：“那就讓我來當(dāng)友情使者，帶大家去熟悉熟悉這個(gè)可愛的紅寶寶吧！”

2、打開PPT

（1）、愛玩的紅寶寶

師：“紅寶寶就生活在我們每個(gè)人的身體里，它就住在這里?！?/p>

師：“這里有一個(gè)很特殊的名字叫做左心房?！?/p>

師：“誒，我們一起來看看它們有好多人住在一起的，就像我們小伴侶一樣，都是大家在一起的，是不是啊？”

師：“當(dāng)我們的紅寶寶睡醒了以后就會通過這樣一扇門進(jìn)入到一個(gè)叫做左心室的地方，它們?nèi)ツ抢锔陕锬兀坑姓l能夠猜一猜呢？”（鼓舞幼兒大膽的想象，假如是自己和許多的伴侶一起，那會做什么呢？）

師：“那我們一起來看一看紅寶寶是不是去做和你想的一樣的事情了！”（展現(xiàn)血液經(jīng)左心室流入大動脈的PPT）“哇，他們似乎也和你們一樣的喜愛跑步哦，而且還比你們還跑得快呢，呼啦啦的直往前沖呢！像不像你？”（與幼兒溝通，引導(dǎo)幼兒回憶自己平常出教室后的情景）

師：“來，再看看我們的紅寶寶又去哪里了？”（PPT血液由大動脈流向各小動脈，引導(dǎo)幼兒觀看路徑的不同，路經(jīng)的大小、多少的變化，并且觀看紅寶寶的多少的變化，紅寶寶是回自動分流的，得出紅寶寶是挺愛冒險(xiǎn)的小伴侶，與幼兒溝通，讓幼兒舉例說說自己的英雄行為。）

師：“呀！紅寶寶又不見了，去哪里了呢？”（引導(dǎo)幼兒在血液流經(jīng)小動脈以后有跑向更細(xì)更小的路了，一起觀看為什么又去那么小的地方呢？寬點(diǎn)的路不是更好玩嬉戲的嗎？去做什么呢？而且他們的人越來越少了？激發(fā)幼兒的探知欲望）

（2）、紅寶寶怎么了？

師：“看，紅寶寶出來了！咦？它們似乎都扛了一些東西？怎么會有東西呢？”（展現(xiàn)PPT，血液經(jīng)毛細(xì)血管完成物質(zhì)交換后回到各級靜脈，設(shè)疑，它們扛的是什么？老師此時(shí)不做解答。）

師：“瞧：我們的紅寶寶來到了一條大路上了，雖然扛著那么大的東西可是卻還是跑得挺快的?！保ㄕ宫F(xiàn)血液由各級靜脈流向上下腔靜脈的PPT）

師：“現(xiàn)在我們的好伴侶紅寶寶又來到了右心房，大家在一起聊了起來，又一起向右心室跑了去！”（在這里，老師引導(dǎo)幼兒回憶開頭的時(shí)候紅寶寶住的地方叫什么名字，加深影響）

師：“現(xiàn)在我們的紅寶寶來到了一個(gè)神奇的地方，它們要把身上的神奇東西在這里來進(jìn)行交換。換成什么呢？”（PPT展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思索，假如是你，你會換成什么？從而引出紅寶寶是要用剛才扛的東西交換對自己有用的東西，也就是氧氣和養(yǎng)分成分。最終再展現(xiàn)紅寶寶回家的PPT）

(3)宏大的紅寶寶

請紅寶寶揭曉答案，自己扛的究竟是什么東西？引導(dǎo)幼兒理解原來我們最好的伴侶紅寶寶就是血液的重要組成部分，紅寶寶的真正名字叫紅細(xì)胞。血液是人體不行或缺的一種東西，紅寶寶是一個(gè)勤勞的好伴侶，由于有了它我們才能歡樂的生活。

活動延長：

展現(xiàn)一些由于患血液病得人的視頻，圖片，引起幼兒的共鳴，要喜愛生命，要學(xué)會感恩。觀看Flash動畫《血液人體循環(huán)圖》，對血液在人體的循環(huán)有一個(gè)總的了解。

活動反思：

血液循環(huán)對與孩子來講是一個(gè)特別空洞的東西，幼兒理解起來是有很打的難度的，而在活動中我許多的采納了PPT的展現(xiàn)方式，直觀生動，又選取了孩子們的好伴侶的故事的形式來進(jìn)行敘述，因此孩子的愛好是始終都有的。在詳細(xì)的活動中，我注意在各個(gè)時(shí)機(jī)嵌入與幼兒交談，引起幼兒對自己生活的回憶，也能引起孩子的共鳴，孩子始終都是處于一種思索與歡樂的氣氛之中的。當(dāng)紅寶寶揭秘自己的真實(shí)身份的時(shí)候，孩子會有一種“原來是這樣啊，我最終知道了”的心態(tài)，然而對于血液孩子也還有許多的疑問，這也更進(jìn)一步的激發(fā)了孩子的求知欲，真正的達(dá)到了本次活動的目的。

大班健康教案14

活動目標(biāo)：

1、了解心情是可以自我掌握和調(diào)整的。

2、學(xué)習(xí)集中心情調(diào)整的簡潔方法，鼓舞幼兒有意識的讓自己保持較好的心情。

3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備：

1、CD

2、畫好喜、怒、哀、樂的面具

3、歡快音樂的磁帶

4、好玩的玩具、漂亮的圖畫活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們看看，覺得老師現(xiàn)在的心情怎么樣？（作誕生氣的表情）現(xiàn)在老師的心情看起來又怎么樣了？（老師微笑）你們是怎么知道的？

老師小結(jié)：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。

二、出示表情面具，讓幼兒作出相應(yīng)的表情。

1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

師：我出示一種表情面具，請你們學(xué)他的表情，比比誰學(xué)得最像。

2、分別請幼兒說出各