捉迷藏小班教案捉迷藏小班教案1活動目標：1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。2、知道遵守游戲的規(guī)則。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識?；顒訙蕚洌?、體驗與同伴共同游戲的快樂。2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。3、幼兒用書第三冊第38——39頁?；顒舆^程：1、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲，你們愿意參加嗎？”2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀？快點來吧！”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。(3)請幼兒一起跟老師做動作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。當(dāng)老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)(4)向孩子重點交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。（1）教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。將幼兒分成幾組（每組人數(shù)為8人左右），教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離；在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教師隨時提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。）（2）教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進行游戲。4、游戲結(jié)束“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎？”幼兒回答：“很開心！”“現(xiàn)在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會兒好嗎？”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動室。5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌?；顒臃此迹涸谡麄€教學(xué)活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。捉迷藏小班教案2主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)設(shè)計意圖：每天幼兒在幼兒園都會吃水果，有一次吃西瓜，甜甜小朋友將吃到的西瓜子放在手心里，用手心攥了一會之后將西瓜子裝進了自己的口袋里。因為上面很臟有西瓜汁，我急忙走過去問她為什么要放進口袋里啊?她笑瞇瞇的說：“我家西瓜里也有這個，好像長的一樣，我拿回家給媽媽看看?！痹瓉硭龑ξ鞴系姆N子很感興趣。我覺得幼兒的這一發(fā)現(xiàn)很有價值，于是抓住幼兒的興趣點，將它提升為一節(jié)有趣而又具有探究意義的活動。活動目標：.對探索水果的種子感興趣，感受發(fā)現(xiàn)種子的快樂。.觀察了解不同水果的種子在形狀、顏色、大小、等方面存在著不同之處。.愿意把自己的發(fā)現(xiàn)用簡單完整的語言和同伴分享。活動準備：葡萄、桂圓、香蕉、橘子、貼好水果圖案的小盤子四個、紙巾、輕音樂?；顒舆^程：.通過游戲激發(fā)興趣(1)以水果媽媽肚子里面的寶貝要和小朋友玩捉迷藏游戲，激發(fā)幼兒邊吃邊找到水果種子的興趣。(2)將自己找到的小種子放在相應(yīng)水果圖案的盤子里面。.觀察了解種子的特點幼兒仔細看一看，自己吃的是什么水果，它的種子是什么樣子的？.比較發(fā)現(xiàn)不同種子的不同之處(1)看一看其他的種子，嘗試說出它們的名字。(2)引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小等方面表述種子的特征。4.指導(dǎo)幼兒用紙巾將嘴和手擦干凈5?隨音樂做動作引導(dǎo)幼兒想一想種子是怎么長成果實的?并隨音樂把自己當(dāng)成小種子，體驗發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果的過程。推薦科學(xué)故事：《種子旅行記》有一天，葡萄種子從泥土里鉆了出來，彎了彎腰說：“我要去旅行了，我得趕快準備好，明兒一早，我就出發(fā)。”葡萄種子一邊說著，一邊開始收拾好了東西，第二天早晨，葡萄種子就開始了新的美好生活。第二天的旅行終于開始了！，葡萄種子在旅行的路上高興地走著，突然，一只小鳥飛了過來，看到了葡萄種子，饞得直流口水，便看準了位置，像箭一般撲向葡萄種子，葡萄種子還不知道怎么回事就被小鳥給吃掉了。葡萄種子的果肉給小鳥吃的一干二凈，由于葡萄種子非常硬，雖然小鳥把葡萄種子吃掉了，但是還是從小鳥的糞便里排了出來，幸好落到了一片果樹旁邊，葡萄種子知道了這就是自己的新家，所以就在這永遠地住了下來，再也不去旅行了。它想：到來年我還要交更多的好伙伴。家園共育:爸爸媽媽與幼兒一起準備小種子并種植，幫助幼兒觀察并記錄種子的成長過程。相關(guān)科學(xué)小知識：種子發(fā)芽所需條件：種子發(fā)芽除了本身發(fā)育完全的內(nèi)在條件外，尚需要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件配合才能進行。所謂環(huán)境條件主要包括水分、溫度、空氣和光線等。捉迷藏小班教案3活動目標：1、認識一些常見的水果，知道它們的名字和顏色。2、感知1—5以內(nèi)的數(shù)，初步理解大、中、小和一些簡單的量詞。3、體驗自己動手與人分享的快樂。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準備：1、蘋果、香蕉、桃子各5只，切開的水果片，牙簽棒、濕毛巾若干2、用繩子圈出的大、中、小三個娃娃臉。3、水果卡片，1—5的數(shù)字卡片。活動過程：1、找水果（幼兒進場）小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請你們把他們找出來好嗎？（提醒每個幼兒找一樣水果。）水果找到之后請坐下。2、數(shù)水果現(xiàn)在每個寶寶手中都有三種水果，聽好老師的口令，請找到蘋果的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)，有幾個？（幼兒數(shù)水果）請找到香蕉的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)有幾個？還有一樣什么水果??？（桃子），請找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個。3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對。你們看，在黑板上有一些水果寶寶和數(shù)字寶寶，可是水果寶寶找不著家了，請你數(shù)一數(shù)、找一找，把它們送回家好嗎？請幼兒把配對的水果和數(shù)字寶寶念一念，說一說，讓幼兒學(xué)會用只、串、顆等量詞。4、畫臉譜寶寶們，看到你們面前的三個圈了嗎？它們呀，是三個娃娃臉，可是他們沒有眼睛鼻子，請你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？（將幼兒分成三組進行），裝飾好之后，請幼兒說一說用什么水果做的，說說水果的顏色。你們仔細看看，這三個娃娃臉的大小什么不同？（區(qū)分大、中、?。?、做水果串燒剛剛你們真能干，現(xiàn)在老師要請寶寶們吃水果了?？墒茄?，在吃水果之前呢，我們先要來學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會很疼的，然后拿起一片蘋果串進去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個水果串燒就做好了。（邊講解邊示范）現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享，請幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗，體驗分享的快樂?；顒臃此迹哼@是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課，我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。捉迷藏小班教案4活動目標：1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。2、知道遵守游戲的規(guī)則。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。活動準備：1、體驗與同伴共同游戲的快樂。2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。3、幼兒用書第三冊第38——39頁?；顒舆^程：1、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲，你們愿意參加嗎？”2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧！”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的？”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。(3)請幼兒一起跟老師做動作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。當(dāng)老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)(4)向孩子重點交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。)(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進行游戲。4、游戲結(jié)束“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎？”幼兒回答：“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會兒好嗎？”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動室。5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌?；顒臃此迹涸谡麄€教學(xué)活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。捉迷藏小班教案5一、活動目標.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。.體驗自己動手攪拌調(diào)制飲料的樂趣。.遷移生活經(jīng)驗，了解水果還會藏在很多地方。二、活動準備裝有溫水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果珍、糖果圖片及水果物品。三、活動過程（一）、出示有顏色的飲料，引起幼兒興趣.教師出示一杯已經(jīng)調(diào)好的黃色果珍的飲料：“今天，我?guī)砹艘黄糠浅：煤鹊娘嬃希覀儊砜纯?，它是什么顏色的？”（黃色）.教師提問：“什么水果是黃色的呢？”.教師：“今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種水果寶寶躲在飲料里面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對?！保ń處熆梢蕴峁┧膱D片驗證幼兒的猜測。）教師可對猜測正確的幼兒進行鼓勵。.教師出示紅色飲料，提問：“我這里還有一杯飲料呢？我們一起來看看這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？”.教師提問：“哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？請你也來聞一聞，再來嘗一嘗?！保ㄏ嚷?、再嘗。在提供圖片驗證幼兒的猜測。）（二）教師示范調(diào)制飲料.教師：“今天我們的水果寶寶真調(diào)皮，都躲在飲料里呢，那他們怎么會躲到飲料里的呢？我來告訴你們一個秘密哦?！?教師出示果珍：“原來呀這些水果寶寶變成了一些不同顏色的粉末，工廠里的叔叔阿姨把它們包裝成了一袋袋的果珍，我剛才的飲料呀就是用果珍和水一起泡出來的哦。”.教師出示另一種顏色的果珍：“我們來看一看，這是什么顏色的果珍啊？它是什么水果做成的呢？"（請幼兒觀察包裝袋上的水果標記）.教師提問：“它是怎么變成一杯飲料的呢？”.可請幼兒講述并示范調(diào)制飲料：先拿一個放了溫水的水杯，然后用勺子舀一勺果珍，放在杯子里，最后用勺子攪拌一下，這樣的話我們一杯一味的果珍就完成啦！”（三）幼兒操作調(diào)制飲料，體驗樂趣。.教師：“還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果珍里面，我們一起去找出來好嗎？”.教師先提要求：先看一看果珍粉末的顏色，然后用勺子舀一點放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。（每一組提供一個籃子、籃子里提供一種果珍、每人一杯帶水的一次性杯子和勺子）.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并可進行小組間的交流。.一段時間過后請幼兒將杯子放回中間的籃子中。集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）①教師請個別幼兒回答。②每組請一個小組長上來驗證自己的猜想，并出示相對應(yīng)的果珍包裝袋。.教師總結(jié)：“剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒?！保ㄋ模┙?jīng)驗遷移.教師提供不同顏色的的糖果圖片：看，這些是什么呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）2.教師：“除了果珍、糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀？請小朋友們回家和爸爸媽媽一起去找找看哦?！弊矫圆匦“嘟贪?活動目標：1、能準確說出句式“—躲在—里”。2、學(xué)會運用句式“—躲在—里”仿編詩歌。3、能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒又攸c難點:活動重點：能準確說出句式“—躲在—里”?；顒与y點：學(xué)會運用句式仿編詩歌?；顒訙蕚洌?、PPT：詩歌《捉迷藏》2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶活動過程：一、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、通過PPT圖片提問，完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。二、引導(dǎo)幼兒運用句式“義義躲在義義里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。1、利用水果實物玩游戲?qū)W說句式“—躲在—里”。2、完整朗誦詩歌。三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場?；顒友由欤鹤尯⒆尤ふ?、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“義義躲在義義里”進行詩歌的仿編?；顒臃此迹罕敬位顒拥牧鞒糖逦鲿?，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里，同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。捉迷藏小班教案7教學(xué)目標：1、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。2、樂于用語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準備：1、已有經(jīng)驗：幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。2、材料準備:（1）教師用具：用多張頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖書、實物水果：蘋果（紅黃綠）（2）幼兒操作材料（黑色紙做成的蘋果、梨、香蕉；透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉；紅、黃、綠的KT板）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，幫助孩子整理已有經(jīng)驗1、小朋友你吃過些什么水果呢?那水果是什么樣子的呢?還吃過什么水果?紅紅的蘋果是什么樣子的？2、小結(jié)：哦，我們認識這么多水果，知道紅紅的蘋果、彎彎的香蕉、……二、幫水果寶寶找家1、今天老師也請來了一些水果，一起看看是誰呀？（蘋果、梨、香蕉）。他們的影子已經(jīng)悄悄地躲到了我們后面的小口袋里，請你把它請出來，跟你旁邊的小朋友說一說你手里的是什么水果的影子？2、提問：你手里的是什么水果的影子？你怎么知道是寶寶的影子？（香蕉寶寶在哪里？誰也是蘋果的舉起來。和他一樣的水果寶寶舉起來。）3、哦，影子寶寶們玩累了，想回家。好，請你把它們送回家。4、幼兒操作，教師指導(dǎo)：集中交流：你剛才給哪個水果影子找朋友了？為它找了什么水果朋友？為什么？我們一起看看有沒有找對朋友？5、小結(jié)：原來我們是根據(jù)不同的形狀找到了蘋果、梨、香蕉的家。蘋果的形狀是圓圓的。梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。三、幫水果寶寶找衣服1、小朋友們真棒，一下子就找到了水果寶寶的影子。水果寶寶還想和你們玩一次，你們準備好了嗎？2、看，水果寶寶們又來了，咦，它們身上的衣服怎么不見了呀，我這里有紅色、黃色、綠色的板，請你們想一想蘋果、梨子、香蕉都穿什么顏色的衣服？你覺得它穿什么顏色的衣服就貼到什么顏色的板上。3、我把板放到后面，等會兒請你們選一盆水果幫水果寶寶們?nèi)フ乙路?。好現(xiàn)在開始吧!幼兒操作，教師指導(dǎo)：你為蘋果、梨、香蕉找到了什么顏色的衣服？4、集中交流：看看有沒有幫水果寶寶們找到自己的衣服？（1）我們一起來看看紅顏色的板，水果寶寶們都穿對衣服了嗎？梨子是什么顏色的衣服？香蕉是穿什么顏色的衣服？我請幾個寶寶來幫他們找衣服。嗯，現(xiàn)在對了嗎？（2）我們一起來看看黃顏色的板，水果寶寶們都穿對衣服了嗎？蘋果是什么顏色的衣服？蘋果寶寶有沒有黃顏色的衣服？（出示一個黃蘋果，看看這是什么？蘋果）原來蘋果也有黃色的衣服呢。）（3）我們一起來看看綠顏色的板，水果寶寶們都穿對衣服了嗎？那你還在哪里看見過綠顏色的蘋果？出示看看這是什么？蘋果，原來蘋果還有綠色的衣服呢。5、小結(jié)：不同的水果有不同的顏色，同一種水果也會有不同的顏色。就像蘋果，有紅色的、黃色的、綠色的，三種不同顏色的衣服四、尋找躲在門后的水果1、你們一會兒就幫寶寶們找到了我們衣服，水果寶寶們還沒有玩夠呢？他們又躲起來了，這次可有點難度哦。2、這次他們躲在門背后，只露出一點點，我們來猜猜后面躲的到底是誰？3、幼兒觀察判斷，誰躲在門后（1）你從哪里看出來是蘋果、梨、香蕉？哦，你們都確定是蘋果嗎？我們一起打開門看看。哇，真的是蘋果呀。你們真能干，從顏色就可以猜出是蘋果寶寶。（2）那我們再來看看其他的門背后藏了誰？都是黃色的。梨子和香蕉都是黃色的，從顏色看我也猜不出來，那我們再開一扇小門看一看，是不是和你們猜的一樣呢？你們都確定是梨嗎？你從什么地方看出來的？我們一起打開門看看。哇，真的是梨呀。你們真能干，從形狀上猜出是梨子。4、小結(jié)：有的水果單看顏色就能猜出來，有的水果除了看顏色還要仔細觀察它們的形狀才能猜出來延伸：小朋友們真厲害，我們只露出一點點還是被你們認出來了。下次我們好要請其他水果寶寶來和你們玩游戲。捉迷藏小班教案8活動目標：1、學(xué)習(xí)正確運用方位詞：里外、上下。2、能大膽地講述，提高口語表達能力。3、體驗游戲所帶來的愉快情感?；顒訙蕚洌?、創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）2、各種玩具小動物、請一老師扮演兔媽媽。3、音樂?；顒舆^程：一、去兔媽媽家做客，激發(fā)幼兒的活動興趣。師：今天兔媽媽家請客，很多小動物都去了，你們想去嗎?二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。1、向兔媽媽問好。2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。在音樂伴隨下，師生共同認識各種場景。三、學(xué)習(xí)運用方位詞。師：小動物們已經(jīng)到了，有誰呢？他們在哪？引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面。四、游戲：捉迷藏。1、小動物藏，幼兒找。找到后說說：你在什么地方找到了誰。2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽：我一個也沒有找到，你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在xx地方找到了誰或我藏在yxx地方。4、交換游戲。五、和兔媽媽再見?；顒友由欤旱绞彝馔妗ㄗ矫圆亍ǖ挠螒?。活動反思：本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里?！辞＠蠋?。教案出處＞同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。捉迷藏小班教案9活動目標：.仔細觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，學(xué)說：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。.在和小黑捉迷藏的游戲中，感受尋找、發(fā)現(xiàn)的樂趣。.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚洌豪L本課件《小黑捉迷藏》、黑色圓點若干、圖片12張?；顒舆^程：一、出示小黑，激發(fā)興趣，了解小黑的基本特征師：今天來了一位新朋友，看看，它是誰？師：它的名字叫小黑。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。二、結(jié)合圖片講述故事，尋找小黑，感受尋找、發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣㈠理解故事內(nèi)容。.小黑的家住在一個方方的盒子里，今天它又跑出來和我們一起玩捉迷藏游戲了。.咦？小黑不見了？它會藏在哪里呢？師：聽聽小黑怎么說的。（聽錄音）小黑怎么說的？瓢蟲的甲殼上有幾個小黑？.看看誰飛來了？（蜻蜓）師：小黑藏在了哪里？它會怎么說？這里有幾個小黑？.一群小魚游來啦，小黑藏在哪里呢？誰來問一問？分2組進行問答。小黑為什么要藏在小魚的眼睛里？大家發(fā)現(xiàn)了幾個小黑？㈡幼兒結(jié)伴看圖藏、找小黑，進行問答游戲，鞏固幼兒對于藏的地方的理解。這里還有一些圖片，如果你是小黑會藏在那里？和朋友玩玩這個一問一答的游戲。㈢完整講述故事。這個故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我們一起再來講一講。三、游戲：捉迷藏，進一步激發(fā)捉迷藏的興趣師：看，老師這里也有1個小黑，誰來在你的身體上藏一藏，其他小朋友來找一找。用“小黑小黑，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式來問答。師：我把小黑送給你們，回教室后也可以和朋友玩玩這個游戲。活動反思：繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都非常具有趣味性，是一本讓孩子們翻開第一頁就會迫不及待地往下翻到最后一頁的圖書。繪本中的小黑像一個頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛、活潑好動，喜歡新鮮有趣又神秘的事物，活動中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒對此充滿著興趣。在設(shè)計活動的時候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進行了改編，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，并學(xué)說：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活動中引導(dǎo)幼兒認真、細致、全面地觀察畫面，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，學(xué)說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀察能力、語言表達能力和語言交往能力。活動中觀察小黑藏的位置的時候，不僅有幼兒集體的學(xué)說，還有幼兒兩兩操作進行講述，一個幼兒問問題，一個幼兒扮演小黑進行回答，學(xué)說短句進行對話，體現(xiàn)了講述形式的多樣性。在找到小黑，數(shù)小黑的過成中，加入了數(shù)數(shù)的方法，從上到下、從左到右、一個一個不漏掉等等?；顒又械恼n件設(shè)計和運用比較單薄簡單，能否嘗試做成動畫形式的小黑，現(xiàn)場讓小黑進行躲藏，不僅符合了活動內(nèi)容中一個“藏”的特點，而且操作性強。教師和幼兒可以通過拖動小黑到相應(yīng)的地方，進行觀察、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對幼兒的觀察力、判斷力和語言表達能力都有很大的促進作用。這樣幼兒的興趣會更加的濃厚，說起來也會更加的帶勁?；顒邮冀K在“找小黑”游戲中進行，不僅讓幼兒對神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣，而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到。活動結(jié)束前的“藏小黑”又是對幼兒知識的一種鞏固和銜接。整個活動也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂尋找、快樂發(fā)現(xiàn)和快樂學(xué)習(xí)，整個活動輕松、愉悅和有趣。捉迷藏小班教案10活動目標：1、能準確說出句式“—躲在—里”。2、學(xué)會運用句式“—躲在—里”仿編詩歌。3、感受詩歌的有趣意境。4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力?；顒又仉y點：能準確說出句式“—躲在—里”。學(xué)會運用句式仿編詩歌?；顒訙蕚洌?、PPT：詩歌《捉迷藏》2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶活動過程：一、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、通過PPT圖片提問，。完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。二、引導(dǎo)幼兒運用句式“義義躲在義義里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。1、利用水果實物玩游戲?qū)W說句式“—躲在—里”。2、完整朗誦詩歌。三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場?；顒友由欤鹤尯⒆尤ふ?、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“義義躲在義義里”進行詩歌的仿編?；顒臃此迹罕敬位顒拥牧鞒糖逦鲿?，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。捉迷藏小班教案11活動目標：1、熟悉音樂，感受ABAm段體的音樂結(jié)構(gòu)。2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。3、體驗音樂游戲的樂趣。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。活動準備：1、音樂。2、圖譜。3、頭飾等。活動過程：一、教師講故事導(dǎo)入：1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來到了花園里。花園里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。二、幼兒初步傾聽音樂。1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。聽的時候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。2、聽后提問：聽音樂的時候感覺怎么樣？音樂可以分成幾段？3、教師引導(dǎo)語：接下來，我們再來仔細聽音樂，聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。三、分段欣賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。1、聽A段音樂猜什么事情。2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習(xí)A段節(jié)奏，然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。（強調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳，針對幼兒情況進行再練習(xí)。）3、聽B段音樂猜什么事情。4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。指導(dǎo)語：小朋友都認識很多的花，誰來說說你知道什么花？會用什么動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）5、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。（坐在椅子上）四、完整游戲。1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。五、結(jié)束。隨音樂離開活動室。教學(xué)反思：本活動設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。小班的幼兒很樂意玩“變一變”、“找一找”的游戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換同時又體現(xiàn)了動靜交替的原則，避免了連續(xù)跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。本活動目標中“合拍地做蹦跳步”，對小班幼兒的動作合樂性是一個挑戰(zhàn)。因此，在活動設(shè)計中，教師特別注意了此教學(xué)重點、難點的分解。在環(huán)接2中，教師將這一動作的學(xué)習(xí)進行了由易到難的層次處理。在動作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡單到復(fù)雜，動不移動到移動。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動、站在座位前跳、到場地中間自由跳等，幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂方面，先讓幼兒用拍手感受；再用教師哼唱音樂節(jié)奏跟隨幼兒的動作，讓幼兒感受音樂和動作的關(guān)系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節(jié)奏和動作的要領(lǐng)。捉迷藏小班教案12活動目標：.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。.樂于用語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚?1）自制水果的家，拉開式的門；2）用紙盒做成水果的家，里面裝入紅、黃、綠蘋果；3）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，多種顏色的底板紙?；顒舆^程：捉迷藏回憶水果意圖一：在捉迷藏的游戲中，幫助幼兒回憶常見的水果1、出示一扇門師：今天水果娃娃要和我們捉迷藏，猜猜會有哪些水果寶寶？（幼兒自由回答）輔助提問：—是什么顏色的？—它長得怎么樣？2、打開門讓幼兒觀看小結(jié)：今天有圓圓的蘋果，黃黃的生梨，彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏，找影子感知水果形狀意圖二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子，感知水果形狀1.出示水果影子師：調(diào)皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲。（展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。師：寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。.交代任務(wù)師：現(xiàn)在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。.幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。幼兒將影子貼到相應(yīng)輪廓圖的下方。教師觀察指導(dǎo)要素：（1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。（2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：1、這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？2、你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎么樣的？.教師小結(jié)。小結(jié)：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。顏色變變變感知水果顏色意圖三：尋找蘋果、梨、香蕉的顏色，感知同樣的水果不同的原色1.出示三種顏色。師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個游戲吧。你們準備好了嗎？.交代任務(wù)。師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？把它們送屬于自己顏色的家里吧。.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。教師觀察指導(dǎo)要素：（1）幼兒是否將透明的'水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。（2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服？.教師小結(jié)。（1）當(dāng)綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色時，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？（3）出示"蘋果的家"并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。教學(xué)反思本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。（如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……）捉迷藏小班教案13活動目標：.初步感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在A段音樂處較合拍地做兔跳動作。.在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。.游戲中，知道尋找空地方進行活動。.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準備：小兔子布偶，《飛飛曲》音樂活動過程:一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的？誰來做做看？二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。瞧？誰也來看花了？（教師演示布偶，跟A段音樂有節(jié)奏的跳）三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節(jié)奏。.提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎？.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學(xué)一學(xué)？小兔跳的時候聲音怎么樣？（很輕）那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢？（用腳尖跳）3.教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦！教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來？（中間）五、游戲，創(chuàng)編花造型小兔和媽媽捉迷藏時，變