《逃走的爆米花》 教學設計(詳案)_第1頁
《逃走的爆米花》 教學設計(詳案)_第2頁
《逃走的爆米花》 教學設計(詳案)_第3頁
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--PAGE3---PAGE4-小班語言故事《逃走的爆米花》活動設計設計意圖：孩子們通過一段時間的幼兒園生活，已經適應新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。孩子樂意在集體中生活和游戲，建立了孩子與老師、同伴之間的感情?！吨改稀分赋觯阂獱I造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。為自己的好行為或活動成果感到高興。通過此次活動。讓幼兒認識喜愛自己。具有自尊、自信、自愛的表現(xiàn)?；顒幽繕耍好凑J識詞語“生氣、難過、逃走、害羞心理變化過程。懂得喜愛自己、學會接納自己。具有自尊、自信、自愛的表現(xiàn)?；顒又攸c：是什么變的呢”“我喜歡什么也喜歡什么”這樣的句子?；顒与y點：體驗爆米花的心理變化過程?；顒訙蕚洌盒∨柩b好爆米花。動畫課件、PPT活動過程：一、談話引入小朋友們，老師帶來了一粒玉米，這粒玉米是什么樣帥氣?？墒怯幸惶欤环胚M一個奇怪的機器里。出來以后爆米花了，你們猜猜爆米花為什么會哭？4.爆米花到底為什么會哭呢？我們來看故事吧。二、觀看故事，理解爆米花哭的原因觀看第一段視頻。（它從機器里出來后是什么樣子的？（變成一個大胖子，衣服）如果你是這一粒爆米花，你會生氣嗎？心里面是什么感受？（過渡語它到底遇到了誰？三、理解故事。了解故事中其他食物變化的情節(jié)師：爆米花走啊走啊!遇見了棉花糖妹妹。哦，好漂亮的棉花糖?。∶藁ㄌ锹牶蠛芎π撸ㄐ咛釂枺耗銈兿矚g白糖嗎？喜歡白糖做成的棉花糖嗎？學說“我喜歡白糖也喜歡白糖做成的棉花糖”爆米花走啊走啊!它遇見了蛋糕哥哥，哇，好香的蛋糕啊。介紹土豆、豆腐、面粉）“我喜歡面粉也喜歡面粉做成的蛋糕”好有型的薯片啊。猜猜看薯片叔叔是什么變的呢？我們一起來聽聽吧。提問：薯片叔叔怎么說的？幼兒學說“其實我是土豆變4.品嘗爆米花。爆米花也想讓小朋友們的喜歡它。想請小朋友們嘗一嘗（每個幼兒吃一顆。味道怎么樣？爆米花好吃嗎？那你們了。（過渡語）老師把爆米花逃走的事情變成了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。四、觀看故事，理解爆米花從不喜歡自己到喜歡自己的過程（過渡語）原來這些好吃的東西是這樣變成的。一開始玉米粒討厭做爆米花。但是現(xiàn)在它愛上了做一粒甜甜的爆米花，因為小朋友們喜歡它。五、情感升華不會和老師交

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