《給未來一片綠色》教案一、教學(xué)內(nèi)容唱歌《給未來一片綠色》二、教學(xué)目標(biāo)一、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、酷愛大自然”這一人類一路主題，增強“酷愛祖國、建設(shè)祖國、酷愛自然、珍惜自然”的意識。二、通過學(xué)習(xí)歌曲《咱們一路的世界》，能夠自信地、有情感地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。三、教學(xué)難點后半拍起唱、切分節(jié)拍四、教學(xué)重點歌曲情感的處置五、教學(xué)用具磁帶、鋼琴六、教學(xué)進程一、歌唱知識（1）歌唱得咬字、吐字咬字要準(zhǔn)確，吐字要清楚。字頭（母音）要咬清楚、準(zhǔn)確。字尾（韻母）要吐得正確、引長字身。字尾的歸韻要收得干凈、自然。（2）練聲曲二、歌曲學(xué)唱（1）范唱歌曲（2）歌曲內(nèi)容介紹這是一首表現(xiàn)少年兒童珍惜環(huán)境、珍惜地球、美化環(huán)境、造福人類的歌曲。（3）歌曲結(jié)構(gòu)分析A提出問題：旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情。B思考問題：旋律活潑C回答問題：對答、肯定的語氣（4）教師彈唱、學(xué)生跟唱3、難點沖破對于后半拍起唱和切分節(jié)拍反復(fù)教唱并讓同窗們劃拍演唱。4、采用不同的演唱形式演唱歌曲（1）獨唱（2）齊唱（3）領(lǐng)唱、齊唱七、教學(xué)反思在初中學(xué)生熱衷于流行歌曲的今天，對于這首歌曲不是很感興趣。因此，要充分利用范唱，使學(xué)生對歌曲有一個清楚、完整的印象。并從歌曲的思想內(nèi)容上激發(fā)學(xué)生的情感，培育學(xué)生的興趣。教學(xué)課時：一課時一、教學(xué)目標(biāo)一、情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用親切深情的歌聲來表達歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。通過學(xué)唱歌曲，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培育他們自覺的文明習(xí)慣。二、知識目標(biāo)：①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡。②會為歌曲劃分段落。3、技術(shù)目標(biāo)：初步學(xué)會用自然圓潤的聲音演唱《給未來一片綠色》，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。二、教學(xué)重點、難點一、重點：兩聲部和諧均衡。、難點：空拍起唱，如0XXXXxx|0000X|XXXXXX0|24427642|5中2-7的音準(zhǔn)2467|5中4-6的音準(zhǔn)535276711---中5-2的音準(zhǔn)。三、教學(xué)方式情景探討法小組合作法、課前準(zhǔn)備：鋼琴、課件、錄音機、磁帶、問題條、沖擊樂器五、教學(xué)進程（一）導(dǎo)入（用意：創(chuàng)設(shè)情境、談話交流、引入新課。）師生問好一、教師導(dǎo)語：……引出欣賞畫面（屏顯）師：適才同窗們都看了，有什么感受？生：要珍惜地球保護環(huán)境師：保護環(huán)境是每一個人義不容辭的責(zé)任，同窗們?yōu)榄h(huán)保會做些什么呢？你想給未來的地球留些什么呢？是留下一片沙漠仍是綠色呢？（學(xué)生答）由以上的談話交流引出歌曲《給未來一片綠色》，同時屏顯《給未來一片綠色》。（二）學(xué)唱歌曲一、欣賞歌曲《給未來一片綠色》（出示詞譜）問：初聽談?wù)勀銓Ω枨母惺堋４穑闱?，詩意）（設(shè)計用意：讓學(xué)生初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。）二、再次欣賞歌曲，隨著音樂輕聲哼唱。并思考：歌曲由幾部份組成份別寫的是什么？生:三部份，第一樂段提出問題，第二樂段思考問題第三樂段回答問題（設(shè)計用意：讓學(xué)生主動去探討了解歌曲內(nèi)容為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊）3、唱歌詞：教師彈奏旋律，學(xué)生學(xué)唱詞。（1）用la進行模唱；（設(shè)計用意：用la音進行模唱既熟悉了歌曲的旋律又代替了發(fā)聲練習(xí)）（2）學(xué)生自己試唱歌曲的第一部份教師提出相關(guān)的演唱要求：空拍起唱，如0xXXxxx|0000x|xxXXxx0|24427642|5中2-7的音準(zhǔn)2467|5中4-6的音準(zhǔn)5352Z67J1---中5-2的音準(zhǔn)。長音的時候要唱足。（設(shè)計用意：視譜演唱，鍛煉學(xué)生的識譜能力，要想提高學(xué)生的音樂審美能力，“雙基”訓(xùn)練是不可缺少的。）4、選唱二聲部處樂譜：（學(xué)習(xí)歌曲二聲部。）①跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。 ②試唱二聲部的樂譜。注意：第二聲部的音高和音準(zhǔn)③再次欣賞師：如何讓咱們的兩個聲部很好地合作，達到和諧統(tǒng)一的效果呢？下面咱們先來聽一下錄音，聽聽他們是怎么做的，聽完以后再來告知我答案好嗎？（播放錄音）請學(xué)生來講一說。生（討論后作總結(jié)）（1）要控制自己的音量（2）要注意音準(zhǔn)（3）要聆聽他人的聲部等等（設(shè)計用意：讓學(xué)生通過聆聽找規(guī)律自己總結(jié)合唱的要點）④二聲部合唱A、師唱一聲部請學(xué)生唱二聲部，然后互換。感受分聲部演唱的效果。B、師：下面就要請同窗們自己來唱兩個聲部啦，希望同窗們能把適才交流的意見在演唱中表現(xiàn)出來。將學(xué)生分成兩個聲部。師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。師指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然地聲音演唱歌曲。五、完整演唱歌曲。師：唱得很準(zhǔn)，可是感覺缺少一種情緒那咱們應(yīng)該用如何的情緒進行演唱呢？生：（調(diào)整狀態(tài)，進行啟發(fā)，維持狀態(tài)完整演唱）小組討論的各個段落的情緒區(qū)別三個樂段不同的演唱情緒：第一樂段提出問題：旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情；第二樂段思考問題：旋律活潑；第三樂段回答問題：對答，肯定的語氣（設(shè)計用意：讓學(xué)生通過小組合作完成樂曲的情緒處置）師：用領(lǐng)唱、合唱的形式再次完整演唱歌曲（生深情演唱）六、知識拓展課件出示本校學(xué)生護綠保潔的圖片，并進行講解：介紹我校師生們?yōu)榱说厍蛎篮玫拿魈欤呀?jīng)行動起來了啟發(fā)學(xué)生以各類不同的音樂表現(xiàn)形式（繪畫、小品、、填詞歌唱、說唱等）來進行環(huán)保宣傳。（設(shè)計用意：深切生活，聯(lián)系生活，使音樂課堂的主題，與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。）七、小結(jié)同窗們，環(huán)保是一場綠色變革，這場變革中咱們青少年的任務(wù)是帶起身旁的人踴躍參與樹立環(huán)保意識，用實際行動保護地球。一、教學(xué)內(nèi)容歌曲《給未來一片綠色》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：1：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生領(lǐng)悟到保護環(huán)境，關(guān)愛地球，熱愛大自然這一人類共同主題，增強學(xué)生熱愛祖國，愛護環(huán)境，熱愛大自然的意識。2、知識目標(biāo)：①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡②了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識（1=bB轉(zhuǎn)1=D（前3=后1））3、技能目標(biāo)：能夠用比較圓潤的聲音演唱歌曲，學(xué)會正確的咬字和吐字方法，并能夠用和諧均衡的聲音參與合唱。三、設(shè)計思路本課重點放在揭示作品的表現(xiàn)力以及音樂要素在作品中作用，讓學(xué)生在感知要素，捕捉情感的過程中領(lǐng)悟“保護環(huán)境，關(guān)愛地球，熱愛自然”這一人類主題，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。四、教法：引導(dǎo)探討法，情景創(chuàng)設(shè)法。學(xué)法：聽唱法、討論法。五、教學(xué)重點、難點1、用和諧圓潤的聲音自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、抒情的情緒。2、弱拍起節(jié)奏，休止符的處理。六、教學(xué)進程（一）組織教學(xué)播放環(huán)保歌曲，創(chuàng)設(shè)情景。（二）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課1、老師給大家播放一段錄像（關(guān)于空氣污染，森林被大量砍伐，許多綠洲變成沙漠的畫面），同學(xué)們，你希望我們未來的地球是這個樣子？2、學(xué)生回答其感受。（師生活動及設(shè)計意圖：師播放課件，生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生說出環(huán)保的重要性，引出課題《給未來一片綠色》用學(xué)生身邊的事例導(dǎo)入，使學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)更感興趣）（三）初聽歌曲，體驗感受歌曲1、完整聆聽歌曲，學(xué)生談一談初聽歌曲的感受師：歌曲描繪了怎樣的意境？學(xué)生回答。2、師簡介歌曲創(chuàng)作背景、詞曲作者。師：歌曲為何能把人帶入詩一般的意境，讓我們踏著音樂的足跡去尋找答案。3、復(fù)聽歌曲感受體驗歌曲旋律、速度特點（學(xué)生隨錄音模唱旋律，學(xué)生隨老師一起打節(jié)拍感受四四拍的特點）速度：中速稍慢旋律：流暢、抒情、婉轉(zhuǎn)情緒：優(yōu)美、抒情演唱形式：領(lǐng)唱、二部合唱（師生活動及設(shè)計意圖：多次聆聽，使學(xué)生理解歌曲特點。）（四）學(xué)唱歌曲，解決難點1、隨琴唱旋律，并找出難點，用對比的方法體會休止符的作用。0334 315輕輕地打開0445 6 2山山水水2、師范唱，學(xué)生感受歌曲情感并了解歌曲結(jié)構(gòu)。A部分：提出問題，思考問題，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。B部分：你一言，我一語在討論，旋律比較活躍。C部分：得出肯定的結(jié)論，旋律較肯定。3、學(xué)生演唱歌曲，進一步體驗歌曲。（師教學(xué)生咬字吐字的正確方法，讓學(xué)生指出學(xué)習(xí)的難點，逐個解決，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)）4、用自己喜愛的演唱形式唱歌曲，找出個別學(xué)生領(lǐng)唱，其他齊唱。師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得非常好。同學(xué)們思考一下我們歌曲的綠色僅僅是綠顏色的含義嗎？留一個生命的春天的含義，如何使自己的生命永遠擁有春天？（師生活動及設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生表演，提高創(chuàng)新能力與合作學(xué)習(xí)的能力）（五）拓展延伸1、聆聽美國搖滾巨星邁克爾。杰克遜的歌曲《拯救地球》進一步領(lǐng)悟保護環(huán)境關(guān)愛地球，熱愛大自然“這一人類主題。2、再次完整演唱歌曲《給未來一片綠色》。七、教后反思通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生直觀的感受到我們的生活環(huán)境被糟到破壞的嚴(yán)重性，使學(xué)生領(lǐng)悟到保護環(huán)境關(guān)愛地球，熱愛大自然”這一人類主題。通過學(xué)唱歌曲，體驗、感受歌曲，增強了環(huán)保意識，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。欣賞《瀑布與溪流》與《日出》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、進一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂，并體會這種題材的表現(xiàn)方法及特點。2、想象并體驗音樂所表現(xiàn)的意境美。教學(xué)難點與重點：1、對兩首音樂的欣賞（建議：難點為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力）體會音樂作品對自然風(fēng)光的描繪教材分析：九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。4、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。教學(xué)思路本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學(xué)生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；進一步了解音畫這種音樂題材。教學(xué)用具多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材教學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊課復(fù)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》二、導(dǎo)入新課讓學(xué)生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。三、教材分析1、《九寨溝音畫》本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時觀看九寨溝風(fēng)情圖片。請同學(xué)們在聆聽的同時發(fā)揮想象，體會所感覺到的意境。然后請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，用美妙的詩句或者其他的方式來表達。3、《日出》《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。4、作品欣賞啟迪學(xué)生認(rèn)真體會：這首作品是首游記音樂，樂曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂器的獨奏和樂隊合奏的不同效果。5、課堂總結(jié)請學(xué)生來談?wù)劚容^各種不同效果后的感受：音樂進行有時間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。單元總結(jié)：本單元意在教導(dǎo)我們要愛護環(huán)境、愛護大自然、保護大自然、創(chuàng)造一個綠色的、美麗的地球。欣賞《瀑布與溪流》與《日出》教學(xué)內(nèi)容：《瀑布與溪流》與《日出》教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)習(xí)欣賞曲，領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、酷愛大自然”這一人類一路主題，增強“酷愛自然、珍惜自然”的意識。2、通過欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選曲，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描述景物的音樂。進一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂，并體會這種題材的表現(xiàn)方式及特點。3、溫習(xí)有關(guān)音畫、音詩和交響詩的知識，知道音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景，想象并體驗音樂所表現(xiàn)的意境美。教學(xué)重點：一、對兩首音樂的欣賞時體會音樂作品對自然風(fēng)光的描畫,聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對比性的描述景物的音樂。二、能聽辨出樂器的音色和樂曲的主題旋律。教學(xué)難點一、正確感悟兩首音樂作品的意境美，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對比性的描述景物的音樂，想象音樂所表現(xiàn)的情景。二、題目性作品的特點。教材分析：一、九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)光名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村齋座落在這片崇山峻嶺當(dāng)中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。二、音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人線人一新，因此，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意令人感到十分親切自然、清新脫俗。3、這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作持續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全數(shù)弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描畫這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。管弦樂組曲《九寨溝音畫》原為作者為紀(jì)錄影片《九寨溝夢幻曲》創(chuàng)作的電影音樂。該影片于1995年5月榮獲第二十二屆波蘭克拉科夫國際電影節(jié)作曲獎。后由作者按照電影音樂從頭改編創(chuàng)作為大型管弦樂組曲。4、《日出》本課選用的是《大峽谷組曲》的第一樂章《日出》，是一部游記音樂表現(xiàn)晨光、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、朝氣蓬勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛恍如是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。第一樂章，E大調(diào)，6/4拍子，小行板，三部曲式，有較長的引子和尾聲。引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號隨后間歇地加進，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂襯托下，長笛奏出兩句具有主題音樂特色的華彩旋律，第一句很像是早晨的鳥鳴，第二句著意描畫朦朧的晨光景色。第一部份。伴奏音樂繼續(xù)維持引子的氣氛，先由英國管，然后再用長笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂，隨后，主題又變奏重復(fù)，仍由英國管和長笛接踵奏出，這段音樂每次出現(xiàn)的最后的長音中，加上由鐘琴和鋼琴重復(fù)奏出主題的片段，恍如是峽谷中傳來的回聲。中間部音樂轉(zhuǎn)入G大調(diào)，開始由圓號演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進的形式，然后由弦樂奏出主題旋律：隨后，這個旋律轉(zhuǎn)為D大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂突然變得敞亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨光閃爍的光芒。再現(xiàn)部。音樂轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個旋律以復(fù)調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂的旋律又與中間部的主題形成復(fù)雜的復(fù)調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回D大調(diào)。這時音樂變得超級熱烈。最后音樂停在E大調(diào)屬七和弦的長音上面，這時豎琴開始出現(xiàn)持續(xù)的刮奏，將音樂推向高潮，咱們似乎看到那光芒萬丈的烈日已經(jīng)升到天際。尾聲：以各部份主題的主要動機聚集成復(fù)調(diào)形式，在樂隊的全奏中出現(xiàn)，音樂顯得超級活躍，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。教學(xué)思路：本課主如果通過對兩部音樂的欣賞讓學(xué)生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；進一步了解音畫這種音樂題材。教前分析：啟發(fā)學(xué)生“聆聽音樂，發(fā)揮想像”。這兩首樂曲都是題目性作品，富于描述性。教師在開始時僅提出一個可能的命題和提示，讓學(xué)生在聆聽音樂時充分發(fā)揮自己的想像，傾聽以后談?wù)勛约核胂竦摹爱嬅妗?，允許、鼓勵發(fā)表獨立的觀點。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的踴躍性和主動性。教學(xué)用具：多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材教學(xué)進程設(shè)計一、溫習(xí)舊課溫習(xí)歌曲《給未來一片綠色》二、導(dǎo)入新課一、播放屋檐滴水的聲音提問：什么聲音？聲音是如何轉(zhuǎn)變的？討論，仿照按照自己想象的情景描述聲音的來源及轉(zhuǎn)變進程教師引導(dǎo)聲音的規(guī)律，學(xué)生分組討論、發(fā)言。從水樂中了解另外的有關(guān)水的作品，本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章《瀑布與溪流》二、讓學(xué)生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)光名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村寨座落在這片崇山峻嶺當(dāng)中而得名。三、欣賞樂曲《瀑布與溪流》1.作者簡介：李寶樹（1933—）作曲家。北京通縣人。1949年入華北大學(xué)音樂系，1954年畢業(yè)于中央電影局作曲訓(xùn)練班。曾師從瞿希賢、羅忠镕、王云階、瞿維、雷振邦、李秀芳教授。一直從事電影音樂創(chuàng)作中，現(xiàn)任中央新聞紀(jì)錄電影廠的專業(yè)作曲。作有紀(jì)錄片《魯迅傳》、《巴金》、《郭沫若》、《周總理永垂不朽》（合作）等；故事片《孤帆遠影》、《槍從背后打來》、《內(nèi)當(dāng)家》（合作）等；電視劇《她沒有眼淚》、《漂泊者》等；器樂曲有高胡與樂隊《南國風(fēng)光好》、二胡曲《思乂板胡二胡協(xié)奏曲《翻身的日子》（合作）、管弦樂曲《漓江抒情》等。二、初聽：作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時觀看九寨溝風(fēng)情圖片。請同窗們在聆聽的同時發(fā)揮想象，體會所感覺到的意境。音樂描畫了如何的場景?請同窗們談?wù)勛约旱母惺?，用美好的詩句或其他的方式來表達。按照其所聽到的音樂選擇畫面，追問學(xué)生按照音樂的何種特點得出上述感知，引導(dǎo)學(xué)生在音樂要素方面進行分析。3、復(fù)聽：1）細聽主題，并讓學(xué)生唱一唱。這個樂章用短笛、長笛、單簧管、雙簧管和英國管作持續(xù)的琶音和弦的平行進行，銅管組的和聲長音，和全數(shù)弦樂的震音和聲，加上豎琴的有力刮奏，以此來描畫這個壯觀景象。在木管組的不斷頓的平行琶音和聲背景上，全數(shù)弦樂隊奏出寬廣的旋律：1■E15T-W儀-| 3￡3|7- |eS-t|7--接著，旋律作高半音轉(zhuǎn)調(diào)重復(fù)后，引出小提琴獨奏音調(diào)：1=c i?5 1Z￡目E|3義日E56￡Jb航b：：廣1.I：：^Y:j... B.j.Ij-j-- ■；1_2?*B|1J6 >世“一■0隨后緊接以英國管奏出完整的主題的移位。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。2）再聽，讓學(xué)生邊聽邊把主奏主題的樂器說出來，聽辨出短笛、長笛、單簧管和英國管作持續(xù)的琶音和弦。3）分析音樂創(chuàng)作特點:分析樂曲情緒，速度，力度，樂器音色，樂曲表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人線人一新，因此，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意令人感到十分親切自然、清新脫俗。4、實踐與創(chuàng)作：1）請同窗們在聆聽的同時發(fā)揮想象，體會所感覺到的意境。然后請同窗們談?wù)勛约旱母惺?，用美好的詩句或其他的方式來表達。2）欣賞《九寨溝音畫》選段：可以采用“聆聽—選擇”的方式。選擇樂曲中兩、三個對比性較強的片段，比如選擇描述“安靜的湖水”（第三樂章）、“山林間藏族男女歌舞”（第二樂章）或“瀑布和溪流”（第五樂章）的音樂片段，聽后讓學(xué)生做出選擇。這個方式可結(jié)合講義上的練習(xí)進行。五、溫習(xí)鞏固有關(guān)音畫、音詩和交響詩的知識：交響詩，是依照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思作成的一種描述性的大型管弦樂曲。它是題目音樂的主要文體之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式，結(jié)構(gòu)比較自由。交響詩內(nèi)容富有詩意，具有描述性或敘事性、抒情性或戲劇性等特點。學(xué)性的交響詩亦稱為“音詩”；描述自然景物等繪畫性交響詩亦稱為“音畫”；以童話故事為題材的交響詩有時稱為“交響童話”。交響詩是浪漫派作曲家李斯特初創(chuàng)的一種音樂文體，分組討論總結(jié)與仿照。四、欣賞管弦樂《大峽谷組曲?日出》一、什么是組曲？二、師介紹《大峽谷組曲》及科羅拉多大峽谷。《大峽谷組曲》創(chuàng)作于1931年。關(guān)于這首作品，作者在十幾歲時游歷大峽谷后留下了深刻的印象，曾說：“當(dāng)我在亞利桑那州的時候，就想用音樂來表現(xiàn)這個著名于世的峽谷”，20連年后的1931年。他創(chuàng)作了這首組曲。這是一部游記音樂，著重描畫大峽谷的壯麗景色。演奏《大峽谷》的樂隊編制龐大，以絢麗多彩的音響、新穎的節(jié)拍音型、獨特的和聲風(fēng)格，和固定旋律或音型的多層次復(fù)調(diào)手法運用，成功地塑造了大自然中各類壯麗、神奇景色的音樂形象。全曲分五個樂章：第一樂章《日出》、第二樂章《赤色的沙漠》、第三樂章《羊腸小道》、第四樂章《日落》、第五樂章《暴風(fēng)雨》。第一樂章《日出》表現(xiàn)晨光、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、朝氣蓬勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛恍如是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲；第二樂章《赤色沙漠》，浮動著水氣被陽光折射成彩虹，沙漠被染得通紅，寂靜中傳來鐘聲，木管不安的音響，表現(xiàn)大自然色彩的不斷變換；第三樂章《羊腸小道》，牛仔騎著驢子通過巖壁上的小徑，在驢蹄聲的伴奏下，雙簧管吹出一支牛仔歌曲。急速的驢蹄聲、小鳥的叫聲和牛仔的歌聲交織在一路，然后他們停歇在山間小屋旁。最后一聲驢鳴，牛仔騎著驢子筆直地下山；第四樂章《日落》，安寧、溫和，富有濃厚的抒情性，山腳下牧童的笛聲回蕩，響起了教堂的鐘聲，牧笛微微可聞、夜幕籠罩，鴉雀無聲。第五樂章《暴風(fēng)雨》，小提琴高音區(qū)的輕微聲響像是沙漠和巖壁間的輕風(fēng)，突然樂隊轉(zhuǎn)為全奏，電閃雷鳴，大雨如注。雨后又出現(xiàn)牛仔朝氣蓬勃的歌曲。大峽谷回答到它原來的面貌。大峽谷是美國西南部亞利桑那州科羅拉多河中游的游覽勝地，峽谷長350千米，深600至1800米，寬8至25千米，河谷的谷底寬度不足1千米，雙側(cè)谷壁呈階梯狀。其中最深的一段長約170千米，1919年被辟為國家公園。大峽谷的景觀宏偉雄壯，氣勢磅礴。3、請學(xué)生談?wù)劼糜螘r觀日出的印象和感受。4、初聽《日出》全曲：學(xué)生討論、交流音樂所描畫的情景，思考:樂曲可分為幾部份?（三部額外加引子與尾聲）五、復(fù)聽：欣賞音樂片段，你能想象音樂所描畫的畫面，學(xué)生邊聽邊想象，感受、體驗管弦樂中定音鼓、短笛、英國管的音色。六、演唱管弦樂《大峽谷組曲?日出》的音樂主題。7、分段聆聽引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號隨后間歇地加進，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂襯托下，長笛奏出兩句具有主題音樂特色的華彩旋律，第一句很像是早晨的鳥鳴，第二句著意描畫朦朧的晨光景色。第一部份:伴奏音樂繼續(xù)維持引子的氣氛，先由英國管，然后再用長笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂。隨后，主題又變奏重復(fù)，仍由英國管和長笛接踵奏出。這段音樂每次出現(xiàn)的最后長音中，加上由鐘琴和鋼琴重復(fù)奏出主題的片段，恍如是峽谷中傳來的回聲。中間部:音樂轉(zhuǎn)入G大調(diào)，開始由圓號演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進的形式，然后由弦樂奏出主題旋律。隨后，這個旋律轉(zhuǎn)為D大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂突然變得敞亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨光閃爍的光芒。再現(xiàn)部:音樂轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個旋律以復(fù)調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂的旋律又與中間部的主題形成復(fù)雜的復(fù)調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回D大調(diào)。這時音樂變得超級熱烈。最后音樂停在E大調(diào)屬七和弦的長音上面，這時豎琴開始出現(xiàn)持續(xù)的刮奏，將音樂推向高潮，咱們似乎看到那光芒萬丈的烈日已經(jīng)升到天際。尾聲:以各部份主題的主要動機聚集成復(fù)調(diào)形式，在樂隊的全奏中出現(xiàn)，音樂顯得超級活躍，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。八、完整的聆聽第一樂章《日出》，感受、體驗晨光、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、朝氣蓬勃的大峽谷景象。九、介紹美國作區(qū)家格羅菲格羅菲（1890—1972）美國作曲家。生于紐約，父親是波士頓歌劇團的歌手，自幼向母親學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴與和聲，以后又學(xué)習(xí)中提琴。但父母反對他以音樂為職業(yè)，因此他做過銀行職員、裝訂工、汽車司機，一面工作一面到咖啡館彈奏鋼琴。17歲時終于成為洛杉磯交響樂團的小提琴手，開始了音樂生涯。1919年被聘為舞廳樂隊的編曲，并擔(dān)任指揮和鋼琴演奏，從此致力于爵士音樂交響化的活動。他的理想是要將嚴(yán)肅音樂與爵士音樂結(jié)合起來。他是將美國爵士音樂寫成嚴(yán)肅音樂這一創(chuàng)作活動中成績最大的作曲家之一。代表作品有《百老匯之夜》、《密西西比組曲》、《大峽谷組曲》、《多數(shù)會》、《好萊塢組曲》等。五、拓展：請學(xué)生來談?wù)劚容^各類不同效果后的感受：音樂進行有時間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強表現(xiàn)太陽漸出、短笛仿照鳥鳴等等。你知道我國有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟悉的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。（學(xué)生介紹或展示）六、總結(jié)：本單元意在教誨咱們要珍惜環(huán)境、珍惜大自然、保護大自然、創(chuàng)造一個綠色的、美麗的地球。為了給未來一片綠色，請你向自己、身旁的人、世人發(fā)出你的忠告或決心（學(xué)生討論、交流）16教材分析：《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“咱們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。歌曲為2/4拍，快板速度，單樂段結(jié)構(gòu)后綴尾聲。歌曲表現(xiàn)了彝族少年酷愛生活、酷愛勞動的思想情感。這首歌的第一段詞為彝語的譯音，第二、三段為漢語歌詞，在音樂上，級進與跳進的音程交替利用，從而形成一種活潑流暢的旋律。開頭231|2一|和尾聲231|2一|的樂句不僅前后呼應(yīng)、維持統(tǒng)一，同時也在必然程度上形成對比。因為它除旋律大體相同外，節(jié)拍上和力度上都略有不同。前者顯得輕巧、跳動，后者則顯得興奮、昂揚、熱情。另外，歌中的力度轉(zhuǎn)變很是細致，層次感很強，這對表現(xiàn)歌曲的情緒來講十分重要。這首歌曲從結(jié)束音上來看是宮調(diào)式，但從第一、3樂句來看，顯然具有只徽調(diào)式的特點，因此，這首歌曲具有調(diào)式交替的特點。教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)習(xí)彝族民歌，激發(fā)學(xué)生酷愛生活、酷愛勞動的情感，同時培育學(xué)生喜歡我國西南地域的民族音樂。二、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱。3、能按照歌曲的內(nèi)容，采用小組討論創(chuàng)作設(shè)計的形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點：一、踴躍參與學(xué)習(xí)歌曲的音樂活動中，學(xué)會表現(xiàn)歌曲。二、按照歌曲的內(nèi)容，采用小組討論創(chuàng)作設(shè)計的形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方式：情境法、提問式教學(xué)、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、舞蹈碟片、課件教學(xué)進程：一、課前準(zhǔn)備播放彝族舞蹈碟片。二、導(dǎo)入新課師：適才咱們大家看到的這個舞蹈，是我國哪個民族的？你能說說你是如何了解的嗎？生：討論，回答。（彝族）師：彝族是中國西南地域一個具有悠長歷史的民族。主要散布在云南、四川、貴州三省及廣西壯族自治區(qū)西北部，形成大分散，小聚居的特點。今天，咱們一路來學(xué)習(xí)一首彝族民歌《阿西里西》。展示課題，解釋“阿西里西”的意思是“咱們的好朋友”。三、學(xué)習(xí)新課一、聆聽歌曲，感受情緒。師：歌曲主要表現(xiàn)了如何的情緒？生：討論，回答。（歡快地）二、師撫琴范唱，生在心里學(xué)唱歌曲。3、師撫琴，學(xué)生輕唱歌詞。4、一路討論：師：同窗們，你們在唱這首歌時，眼前呈現(xiàn)如何的景象呢？表達了如何的思想情感？生：一群可愛的彝族少年高高興興地到草海打魚、并在一路游戲的情景。表達了彝族少年酷愛生活、酷愛勞動的思想情感。師：同窗們都能體會到了歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容，此刻，讓咱們把自己想象成那群少年，體會一下愉悅的心情，然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。四、創(chuàng)作與演出一、導(dǎo)入：同窗們都能唱好歌曲了，讓咱們用一些其它的方式來表現(xiàn)歌曲，進一步地感受一下西南一帶民歌的韻味和魅力。（如：不同的演唱形式、舞蹈、歌曲伴奏等等）二、學(xué)生分組設(shè)計演出形式，師巡回參與。3、學(xué)生展示創(chuàng)作作品。五、評價學(xué)生對自己組或其它組的設(shè)計、演出進行評價。六、總結(jié)彝族人民與各少數(shù)民族人民一樣除喜愛用歌聲表現(xiàn)對生活的酷愛外，還喜歡用舞蹈來表現(xiàn)，總之，彝族是一個伶俐智慧的民族，在漫長的歲月中，創(chuàng)造了輝煌燦爛的歷史文化，形成了自己的良風(fēng)美俗，發(fā)展了豐碩多采的文學(xué)藝術(shù)，成為祖國文化遺產(chǎn)寶庫中的一部份。教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿西里西》教學(xué)設(shè)想：1、抓住學(xué)生的年齡特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教與學(xué)的過程中，只有抓住了學(xué)生的年齡特征，采用相應(yīng)的教學(xué)手段，才能讓學(xué)生學(xué)的主動，學(xué)的自然，學(xué)的輕松。因此，在本課的教學(xué)手段設(shè)計中，我始終抓住了孩子們好動的天性。直觀，形象的思維方式。采用律動，表演，游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生更投入地學(xué)習(xí)感知音樂，體驗音樂，創(chuàng)造音樂。另外，在本課中，采用了很多色彩鮮艷的歌詞卡片，豐富多彩的多媒體畫面，以及漂亮的彝族服飾，各式各樣的游戲道具。迎合了學(xué)生直觀形象的思維方式，充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們學(xué)的更主動，更輕松。2、師生互動，提供平臺，展現(xiàn)自我。在本課中，我處處為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺。在律動，歌表演及游戲中，以個個都參與，個個都能行的原則，在老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，讓所有的學(xué)生都勇于參加各項音樂活動，培養(yǎng)他們活潑，開朗，樂觀的性格，和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在初步學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》的同時，了解彝族的風(fēng)土人情。2、鍛煉學(xué)生通過聽覺來調(diào)整動作的協(xié)調(diào)能力（即聽音樂表演動作的能力），感受并實踐隨著音樂的節(jié)奏來游戲。教學(xué)重點：進一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好相處相互合作的能力。教學(xué)難點：1、帶有彝族音樂特色的歌曲曲調(diào)及歌詞，是學(xué)生學(xué)唱歌曲中的一個難點。2、學(xué)習(xí)彝族小朋友隨著音樂的節(jié)奏來做游戲，是學(xué)生在實踐活動中的另一個難點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、歌詞卡片、電子琴、彝族服裝1套、游戲材料、鋼琴。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)、律動（新疆舞）師：快樂的音樂課又開始了，小朋友們，讓我們跟著好聽的音樂一起來跳一跳吧！（多媒體播放和畫面）師生共同隨著音樂跳起來（設(shè)計意圖：俗話說：“良好的開端是成功的一半。”因此我在這節(jié)課的一開始就安排了師生共同律動。在優(yōu)美的音樂聲中，師生翩翩起舞，這不僅迎合了兒童“好動”的天性，更是給教師和學(xué)生帶來了一個良好地心情。調(diào)動起教與學(xué)的興趣。）二、介紹彝族的風(fēng)土人情1、師：小朋友，你們可知道我國是個多民族的國家，共有多少個民族組成？生：有56個民族組成師：你能說說都有哪些個民族呢？生：有藏族、苗族、壯族……等2、師：小朋友們知道的可真不少?。∠旅?，陸老師要帶小朋友去一個神奇的地方。出示多媒體畫面：這里有美麗的草海，可愛的黑頸鶴，還有那勤勞善良的人們。小朋友們，你們知道他們是誰嗎？他們是彝族人！3、介紹彝族的風(fēng)土人情師：彝族是我國的少數(shù)民族之一，它主要分布在云南，四川等地。……（略）分三個部分介紹1、彝族的風(fēng)俗2、彝族人的服飾與頭飾3、彝族的重大節(jié)日多媒體出示有關(guān)各風(fēng)土人情的畫面。（設(shè)計意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，應(yīng)該了解其相關(guān)文化。因此，在本環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生透過《阿西里西》這首歌曲，去了解彝族的文化，風(fēng)俗，從而拓展學(xué)生的視野和知識面，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)《阿西里西》這首歌曲的興趣，更增強了對蘊含著豐富的民族文化的祖國的熱愛之情。）三、歌曲教學(xué)《阿西里西》1、導(dǎo)入、教師范唱2、師：剛才教師唱了些什么？請小朋友來說一說生：唱的有“阿西里西”“大家快來做游戲”“丘都拉迪”等教師根據(jù)學(xué)生所說的，在黑板上貼上彩色的歌詞片，并告訴學(xué)生這是一首彝族小朋友做游戲是唱的歌曲?！鞍⑽骼镂鳌笔且妥逭Z“好朋友”的意思，“丘都拉迪”是彝族語表示快樂的意思。3、教師跟著節(jié)奏朗讀歌詞4、學(xué)生自己試著按節(jié)奏朗讀歌詞（1）分段朗讀歌詞（2）完整地按節(jié)奏朗讀歌詞（3）教師和學(xué)生接口念歌詞（設(shè)計意圖：新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了寬松，民主自由的課堂氛圍。讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)歌詞，獨立大膽地去嘗試?yán)首x歌詞。蘇霍姆林斯基說過：“兒童是以色彩、形象、聲音來思維的。”因此我用彩色，漂亮的歌詞卡來吸引孩子們的視覺。告別了陳舊、枯燥的學(xué)習(xí)歌詞的套式，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。）5、學(xué)唱歌曲（多媒體出示歌譜畫面）（1）采用跟唱法來分段學(xué)唱歌曲（2）學(xué)生分段完整地唱（3）完整地歌唱全曲6、聽一聽磁帶里的小朋友是怎樣唱的？7、帶著歡快的情緒再來唱一唱《阿西里西》四、歌表演《阿西里西》1、復(fù)習(xí)學(xué)過的彝族歌曲《彝家娃娃真幸?！返母璞硌?、用《彝家娃娃真幸福》的歌表演動作來表演《阿西里西》聽著音樂，教師和學(xué)生一起來試一試3、師：今天，老師帶來了一身漂亮的彝族服裝，誰想來穿一穿讓穿著彝族服裝的小朋友帶領(lǐng)著學(xué)生們一起來表演《阿西里西》（設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生穿上彝族漂亮的服飾來跳舞，讓他們親身體會了一回彝族人的美麗與快樂，滿足了他們的個性需求。同時在這一環(huán)節(jié)中實現(xiàn)了師生合作，生生合作的互動性。為課堂增添了幾分色彩。）五、游戲（多媒體出示游戲動畫）1、師：小朋友平時愛做什么游戲？生：鉆山洞，跳方塊，拍手游戲等2、師：今天，我們一起來做一做小朋友們平時愛做的游戲但是，陸老師有個要求，我們要象彝族小朋友一樣，跟著音樂的節(jié)奏來做這個游戲，能做到嗎？生：能3、開始游戲（跟著《阿西里西》的音樂來做游戲）比一比誰的節(jié)奏感最棒六、跟隨著音樂表演全班學(xué)生和教師一起拉起手圍成圈唱起來，跳起來，象彝族人過火把節(jié)一樣熱鬧、歡樂。最后，在熱鬧、歡樂的氣氛中結(jié)束課業(yè)（設(shè)計意圖：游戲是兒童喜愛的活動之一，在音樂課堂中運用游戲，又有它特殊的含意，不僅活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生體驗了彝族少年兒童的生活樂趣。）教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價值觀：一、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培育學(xué)生酷愛我國這個多民族的大家庭。二、通過學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生酷愛生活、酷愛勞動的情感。3、在音樂實踐中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、彼此尊重、一路合作的意識和集體主義精神。二、進程與方式：一、運用多媒體電教手腕，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。二、在學(xué)習(xí)歌曲的進程中，采用自主學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時培育學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。三、知識與技術(shù)：一、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并按照自己對歌曲的理解設(shè)計表現(xiàn)形式。二、在歌唱中注意音樂大體表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。教學(xué)重點、難點：一、重點：通過各類手腕的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，踴躍主動的把《阿西里西》的風(fēng)格特點適當(dāng)自然的表現(xiàn)出來。二、難點：調(diào)動學(xué)生踴躍參與到實踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。教具：多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等教學(xué)進程：

課 堂 設(shè) 計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入階段有秩序的進入教室并分組坐課前幾分鐘的肢體課前播放《阿細跳月》的MTV,好準(zhǔn)備上課。活動即可以放松師創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進音樂生情緒，拉近師生教室時就走進了彝族山寨。關(guān)系，又可以為下1、組織學(xué)生進行肢體活動節(jié)奏1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作型是即興的，動作采用彝族舞活動。好了鋪墊。在這一蹈的素材三步跺、三步跳、環(huán)節(jié)中還注意滲透吸跳、擊掌等。了同學(xué)間的合作關(guān)2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后系。2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸各抒己見。來啊哩哩》。教師的真情演唱引(彝族啊哩哩載歌載出彝族民歌的風(fēng)格問題：你知道這是哪個民族的舞的節(jié)日歡慶的場面節(jié)特點，使學(xué)生從音歌曲嗎？給你留下印象最深的奏感強歡快熱烈……)樂的角度去分析感是什么？你有什么聯(lián)想？是什受，引起他們的有么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？意注意。3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評價。4、對于“彝族”同學(xué)們了解多3、學(xué)生互相點評。4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識。少？5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)5、聆聽教師簡介，感受西南

容。彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個支系。彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火才把節(jié)，火才把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。風(fēng)情。多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，學(xué)生視聽結(jié)合走進彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂是童聲合唱《阿西里西》，已經(jīng)在不自覺中進入到新課教學(xué)中。二、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)語：今天我們就到彝族山寨和那里的同齡人交個朋友。首先我們先來了解一下他們的性格。2、播放課件《阿西里西》。3、從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣？闡明理由（著眼于速度、力度、情緒、音色等1、認(rèn)真聆聽歌曲《阿西里西》。2、討論交流老師的提問。（活潑開朗、熱情好客、熱愛生活、熱愛勞動等。速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從音樂的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。

音樂要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？4、同學(xué)們：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（設(shè)置懸念，只是組織學(xué)生討論、猜想，并不告訴他們答案，待到唱會歌曲后從中體會出來。學(xué)生提出歌曲中的疑問時，教師要范唱該樂句，加深學(xué)生對旋律的認(rèn)識。）5、教師范唱歌曲，幫助學(xué)生自學(xué)?？?、音色清脆明亮等。）3、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，討培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)論問題。（如：“阿西里西”、問題、提出問題、“丘都拉迪嗡啊”……）音樂要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？4、同學(xué)們：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（設(shè)置懸念，只是組織學(xué)生討論、猜想，并不告訴他們答案，待到唱會歌曲后從中體會出來。學(xué)生提出歌曲中的疑問時，教師要范唱該樂句，加深學(xué)生對旋律的認(rèn)識。）5、教師范唱歌曲，幫助學(xué)生自學(xué)?？?、音色清脆明亮等。）3、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，討培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)論問題。（如：“阿西里西”、問題、提出問題、“丘都拉迪嗡啊”……） 解決問題的能力，這是把課堂還給學(xué)生，作學(xué)習(xí)的主人的一個行之有效的方法。6、有困難嗎？師生幫助解決。（教師在此處是一個服務(wù)者，必要時可以彈琴、播放錄音等。）4、聽范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜歡的方式哼唱出來。5、提出不會唱的地方，師生幫助解決。6、組織學(xué)生展示學(xué)唱成果。此環(huán)節(jié)采用自主學(xué)唱歌曲的教學(xué)方式，有利于學(xué)生主動參與課堂，充分體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的學(xué)習(xí)新策略。學(xué)生可以確定目的、選擇活動的方法、自我管理調(diào)控。西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎？“阿西里西”是我們的好朋7、在練習(xí)的過程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌在感性的基礎(chǔ)上進友?！扒鸲祭衔税　笔潜硎?、在練習(xí)的過程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌在感性的基礎(chǔ)上進歡樂情緒的襯詞，無實意。8、指導(dǎo)學(xué)生分別用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，說說帶來的不同感受。9、民歌是勞動人民集體智慧的結(jié)晶，它來源與生活、經(jīng)過一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來，我們同學(xué)們也肩負著著一重擔(dān)，現(xiàn)在我們就來小試身手吧。10、小結(jié)本環(huán)節(jié)。曲表現(xiàn)帶來的不同效果，尋找小組喜歡的方式演唱歌曲并展示。8、小組討論：聯(lián)系生活創(chuàng)編情緒適合的歌詞并展示。9、小組互評。行理性的分析，關(guān)注音樂要素對表現(xiàn)音樂作品起到的重要作用。創(chuàng)編歌詞是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的體現(xiàn)，引導(dǎo)他們善于觀察、熱愛生活，使一些優(yōu)美的旋律賦予新生命。三、火才把節(jié)的盛況1、導(dǎo)語：彝族人民最盛大的節(jié)日就是火才把節(jié)，在火把節(jié)之夜，村村寨寨都要點上火把，穿上節(jié)日的盛裝，圍著篝火唱歌、跳舞。白天，男子們參加摔跤、賽馬、斗牛、斗羊、爬桿等活動；女子們主要是唱歌、跳舞、有的向比賽的優(yōu)勝者敬酒。同學(xué)們，我們就去參加一次火把節(jié)吧！2、巡回指導(dǎo)學(xué)生。（可以利用1、各小組長帶領(lǐng)本組成員設(shè)計火把節(jié)上的表演形式。拓寬視野，感受舞蹈與音樂結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。為每一個學(xué)生提供參與音樂活動的機會，在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識。

課前集體舞的素材三步一跺、3、彝族舞蹈一個最大的特點就是許多人一起表演。讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？4、小結(jié)本環(huán)節(jié)。三步一跳等。） 2、各小組展示。3、彝族舞蹈一個最大的特點就是許多人一起表演。讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？4、小結(jié)本環(huán)節(jié)。3、女同學(xué)拉起一個內(nèi)圈，男師生共同舞幾個同學(xué)在圓心甩紅綢，以放的畫面，體現(xiàn)了同學(xué)拉起一個外圓，老師和蹈構(gòu)成一幅熱情奔幾個同學(xué)在圓心甩紅綢，以放的畫面，體現(xiàn)了示篝火。隨《阿西里西》的和諧的師生關(guān)系及伴奏邊唱邊舞。 團結(jié)向上的精神面貌。四、結(jié)束語：音樂是人們了解一個民族文化的窗口。祖國的西南是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族，其實在我們的日常生活中也或多或少的接觸過他們的民族音樂文化，如：苗族飛歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壯族的《劉三姐》等都是經(jīng)典之作。（教師各表演片斷引起學(xué)生更大的興趣，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。）下節(jié)課老師會陪同學(xué)們一起走進祖國的西南了解其他少數(shù)民族的音樂文化。讓我們下次再見！謝謝大家！歌唱美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)內(nèi)容分析:《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》是一首苗族的“飛歌”?！帮w歌”是具代表性的一種苗族民歌。苗族“飛歌”的音調(diào)昂貴，節(jié)拍自由，結(jié)構(gòu)短小，旋律悠揚起伏，長音可任意延長，句內(nèi)常常利用滑音級進?！帮w歌”多為徵調(diào)式，也有的地域“飛歌”為其他調(diào)式?！陡璩利惖募亦l(xiāng)》全曲包括四個樂句。全曲旋律以一個樂句（第一樂句）為基礎(chǔ)，第二樂句是第一樂句的重復(fù)，僅在結(jié)尾處作了一點小的改變。這樣，第一、第二兩個樂句就形成了相當(dāng)于樂段的完整段落。第三樂句大體上是第二樂句的重復(fù)，第四樂句，則是在原來旋律進行的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變而成，節(jié)拍變得緊湊，因此情緒顯得十分活躍。這首短歌和這一地域的民歌一樣為徵調(diào)式，但兩個句尾的降低的第六級音，形成十分新穎的苗族飛歌特色。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠踴躍參與學(xué)習(xí)西南民族音樂的實踐活動，喜歡西南地域的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。2、能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，并能按照自己對歌曲的理解設(shè)計演唱形式。3、了解“飛歌”及其特點。教學(xué)器材：多媒體課件鋼琴教學(xué)進程：一、組織教學(xué)隨宋祖英《大地飛歌》音樂進教室（設(shè)計用意:創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)民歌的良好情境.）師:超級高興今天和同窗們一路學(xué)習(xí)音樂（設(shè)計用意:拉近師生距離,有助順利開展教學(xué)）二、導(dǎo)入新課師:適才同窗們聽到的是著名歌唱家宋祖英演唱的一首民歌《大地飛歌》。中國是具有五千余年悠長歷史的文明古國，有著深厚的文化傳統(tǒng)，這些在歷史進程中創(chuàng)造出來的所有音樂就是民族音樂。民族音樂的重要組成部份民歌，是中國特有的一種藝術(shù)形式。民歌具有濃厚的地方色彩，內(nèi)容豐碩。這是因為中國是一個多民族的國家，幅員遼闊，歷史悠長，經(jīng)濟文化發(fā)展水平不同，致使各地民歌在語言、風(fēng)俗、審美和文化傳統(tǒng)上形成了不同特點。這些文化因素融入了本地的民歌創(chuàng)作中，使各地民歌都有自己的獨特個性，組成了不同的美感效應(yīng)，形成了五彩斑斕的地方色彩。此刻，咱們一路來欣賞一首民歌，感受一下它的特點。（設(shè)計用意：學(xué)生對中國民歌有一個整體的初步的熟悉。）播放《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》師：誰能說一下，這首民歌有什么特點呢？生：節(jié)拍寬廣、旋律起伏師：同窗們說的不錯，這首民歌的名字叫做《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，是我國苗族地域的一首民歌。（設(shè)計用意:學(xué)生對作品有了一個感性的熟悉,有利于進一步的學(xué)唱和了解“飛歌”這種文體。）三、新授1、介紹苗族概況（幻燈片顯示苗族聚居地的自然風(fēng)光，背景音樂《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》）師：苗族主要散布在貴州、湖南、云南、廣西、海南等省。苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環(huán)水繞，大小田壩點綴其間。（設(shè)計用意：了解苗族聚居地的自然概況，為理解“飛歌”做好鋪墊）2、介紹“飛歌”師：這首《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》就是典型的苗族“飛歌”（幻燈片顯示“飛歌”），“飛歌”的特點是只在山崗林野與田間地頭演唱，音調(diào)昂貴，氣勢宏偉。特征是節(jié)拍寬廣自由、旋律悠揚起伏，長音可以盡氣息延長，句間可以任意延長停止，句內(nèi)喜用滑音級進，句尾收腔慣用甩音，終止時常附帶一聲昂貴的吶喊聲。（設(shè)計用意：了解“飛歌”及其特點，也為理解作品，唱好歌曲做準(zhǔn)備）3、學(xué)唱歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》1）師逐句教唱，生逐句學(xué)唱。（每一句學(xué)完可請學(xué)生單獨演唱）2）師生完整唱歌曲（伴奏音樂，師指揮）3）學(xué)生完整唱歌曲（師鋼琴伴奏）（設(shè)計用意：學(xué)會歌曲，完本錢課教學(xué)任務(wù)）4、擴充、發(fā)展1）聽小提琴曲《苗嶺的早晨》片段2）欣賞苗族舞蹈片段（設(shè)計用意：擴展學(xué)生視野，為更好表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備）5、設(shè)計豐碩多彩的形體動作表現(xiàn)歌曲四、小結(jié)師：各地民歌都有自己的獨特個性，組成了不同的美感效應(yīng)，形成了五彩斑斕的地方色彩。讓咱們相約再次走入中國民歌。（設(shè)計用意：點題，激發(fā)學(xué)生探索新知的愿望。）教學(xué)反思一節(jié)好的音樂課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？恐怕一百個人有一百個標(biāo)準(zhǔn)和需要，不能人人都滿意。但我想，咱們音樂教師最低限度的要求就是增加學(xué)生的見地，愉悅學(xué)生的心靈，使其取得美的享受，我想我做到了。從進入教室的音樂選擇到課件的制作，無不給人一種美的享受，學(xué)生了解了苗族音樂的一角“飛歌”及其特點，并親自學(xué)唱體驗了演唱飛歌的感覺，更能用自己的身體語言去表現(xiàn)。他們是帶著一張張微笑的面孔離開教室的。我以為這就是成功的四十分鐘，這就是成功的一節(jié)課。固然，在這之外，教師還應(yīng)該注意一些細節(jié)上的處置，比如苗族舞蹈視頻的選擇是不是完全符合歌曲的需要，《苗嶺的早晨》的加入過渡語言如何自然生動，使這節(jié)課加倍吸引學(xué)生?！哆h方的客人請你留下來》教案教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)和了解西南地域彝族的民間音樂，感受這個民族的音樂特色。2、欣賞彝族民歌《遠方的客人請你留下來》，了解混聲合唱的一般知識。3、能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并能按照自己對歌曲的理解設(shè)計演唱形式。教學(xué)重點：通過欣賞《遠方的客人請你留下來》，能夠了解彝族的民族音樂特色。教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確地把握歌曲情緒，并加以完美表現(xiàn)。教學(xué)進程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入：同窗們好！請看一段視頻資料（彝族火炬節(jié)），說說：1、這是我國哪個少數(shù)民族？2、他們在慶賀什么節(jié)日？二、彝族和彝族音樂（開拓學(xué)生視野，讓他們知道更多知識）1、（教學(xué)）彝族是中國西南地域一個具有悠長歷史的民族。主要散布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區(qū)西北部。2、彝族音樂豐碩多彩，富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。民間敘事長詩《阿詩瑪》，塑造了一名美麗、勇敢、堅貞的撒尼姑娘的形象。（出示課件，介紹）3、彝族的民間樂器有30余種，流傳最廣的有無膜短笛、葫蘆笙、三弦、月琴，和巴烏、馬布和口弦等（出示課件）三、欣賞《遠方的客人請你留下來》1、背景介紹：做于1953年，1954年由中央民族歌舞團及中央歌舞團接踵演出，1957年，在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)中，這首歌取得了金質(zhì)獎?wù)??！哆h方的客人請你留下來》這首混聲合唱是按照撒尼（彝族的一個支系）民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的。歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。2、仔細聆聽這首歌曲，回答下面的問題：（1）歌曲的情緒是如何的？（2）歌曲采用了哪一種演唱形式？（3）歌曲表達了彝族人民如何的心情。3、進一步欣賞，加深理解（深切欣賞，增強理解和感受，找到彝族音樂的特色（熱烈、歡快、常帶有滑音等裝飾音））。這是一首混聲合唱曲，在演唱進程中，有女聲領(lǐng)唱參與其中。歌曲可分兩大部份：（一）、三個樂段（A、B、B1）,A――女高音聲部呈現(xiàn)，男高音聲部予以重復(fù)；B女聲領(lǐng)唱，而后混聲合唱予以呼應(yīng)；B1是第二樂段的轉(zhuǎn)變重復(fù)。（二）、第二部份大體與第一部份相同，但第一樂段有所減縮，后面又加了一段尾聲。在這一部份里，進一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也進一步表達了彝族人民對美好未來、對偉大祖國的衷心祝愿。4、復(fù)聽。引導(dǎo)學(xué)生唱一唱這首歌的兩段音樂素材。初步體驗歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。四、實踐創(chuàng)編：同窗們，彝族的歌唱多與舞蹈相伴，咱們聽到這樣活潑歡快的歌曲，會很自然的想跳起來，那么，彝族的舞蹈是如何跳的呢？（老師示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等等），讓咱們隨著音樂跳起來吧！（播放彝族歌曲｛趕圩歸來阿哩哩｝，進一步加深對彝族音樂的理解）五、課堂小結(jié)：五十六個民族，五十枝朵花，在中華民族這個大家庭里，每一朵花都開得那么絢爛美麗。下節(jié)課，老師還要率領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略西南地域其他少數(shù)民族的風(fēng)度，這節(jié)課的內(nèi)容就到這里了，下課。（在《遠方的客人請你留下來》的歌聲中走出教室。）教學(xué)反思：本課內(nèi)容涉及彝族民族音樂，學(xué)生對這個民族的音樂特點知之甚少，因為怕學(xué)生產(chǎn)生不能理解的現(xiàn)象，所以，我只選取了兩首歌曲：一首為欣賞，一首為學(xué)唱。課后總結(jié)看來，內(nèi)容稍顯單薄。設(shè)計學(xué)跳彝族舞這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了彝族舞蹈的動作要領(lǐng)，對加深他們對彝族音樂的理解很有幫忙。此后，應(yīng)該探索更多更好的教學(xué)方式運用到音樂教學(xué)中去，盡力提高自己的教學(xué)水平。（一）教學(xué)目標(biāo)：一、能夠踴躍參與音樂實踐活動，喜歡西南地域的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。二、能夠感受、體驗《遠方的客人請你留下來》的音樂情緒，理解歌曲所表達的生活內(nèi)容，掌握合唱的相關(guān)知識，知道歌曲中襯詞的作用。（二）教學(xué)設(shè)計思路：用富有西南特色的民歌《猜調(diào)》感受其活潑歡快的旋律及幽默風(fēng)趣的歌詞及襯詞，引發(fā)同窗們的注意和興趣。進一步欣賞利用民歌素材編寫的混聲四部合唱《遠方的客人請你留下來》感受體驗其民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果，再以多聽多欣賞的形式，拓展學(xué)生的視野，豐碩情感體驗，達到教學(xué)目標(biāo)。（三）教材分析：《遠方的客人請你留下來》這首混聲合唱是按照撒尼（彝族的一個支系）民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚?！恫抡{(diào)》云南民歌?；顫姎g快的旋律、風(fēng)趣幽默的歌詞及襯詞，讓人印象深刻，率領(lǐng)唱的二聲部合唱?！缎『犹仕坊炻曀牟亢铣?，讓學(xué)生拓展視野，豐碩情感體驗。（四）教學(xué)方式：一、情感體驗，激發(fā)興趣，以欣賞法為主，討論講解為輔。二、創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動腦、動口，分組合作，探討實踐。讓全部學(xué)生在多種課堂交往方式中充分發(fā)揮主體參與的踴躍作用。3、運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，增大課堂信息量，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（五）教學(xué)進程：一、引入播放云南民歌《猜調(diào)》（獨唱）讓活潑歡快的旋律，和風(fēng)趣幽默的歌詞及襯詞吸引學(xué)生的注意力及興趣。設(shè)問：此曲為何地方的民歌及特點（襯詞），引出本節(jié)課的主題——西南民歌。二、學(xué)習(xí)新課：老師簡介此曲。西南少數(shù)民族地域是有豐碩的民族音樂資源。極是特色及魅力。其中《遠方的客人請你留下來》這首混聲合唱是按照撒尼（彝族的一個支系）民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。3、聆聽《遠方的客人請你留下來》。感受、體驗歌曲的大體情緒，請同窗們談?wù)劯枨械难莩问接心男?？如領(lǐng)唱、襯詞的運用等。4、老師總結(jié)，引出什么是混聲合唱。使學(xué)生了解它包括了哪些些部及合唱中的領(lǐng)唱形式。五、引導(dǎo)學(xué)生唱這首歌的兩段音樂素材，初步體驗歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。六、復(fù)聽此曲引導(dǎo)學(xué)生著重體驗，領(lǐng)會歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。7、拓展延伸欣賞混聲合唱曲《小河淌水》或《趕墟歸來啊哩哩》或有領(lǐng)唱的二聲部合唱《猜調(diào)》等，讓學(xué)生有更多的直觀感受，并可以進一步的了解混聲合唱這種歌唱的文體形式和感受具有民族風(fēng)格的襯詞。八、《五月蟬蟲唱得好》支聲性二聲部合唱的形式。如時間允許，讓學(xué)生聽聽原汁原味的侗族大歌。這首歌襯詞比歌詞重要的多，襯詞才是歌的主體。歌手們要憑借歌曲的優(yōu)美旋律及令人聯(lián)想的和聲來展示自己動人的歌喉及高超的演唱技能?！洞蠛０」枢l(xiāng)》音樂教案教學(xué)目標(biāo)：一、能夠有情感的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。二、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家、詩人，感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象，體驗作品包含的真實情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。教學(xué)重點：能充分運使勁度、情緒的轉(zhuǎn)變，深情演繹歌曲教學(xué)難點:一、典型的節(jié)拍型二、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件一、導(dǎo)入新課：一、師：詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什么聲音？生：是海浪聲。師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，可是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行，捍衛(wèi)咱們的祖國，對海軍來講，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。今天就讓咱們走進大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（播放音樂）一、仔細聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的？（速度稍慢、深情舒緩地）2、你能告知老師這是幾拍子的歌曲嗎？ （三拍子）介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，適才咱們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一路把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎?3、請同窗用深情的、起伏蕩漾地聲音朗誦歌詞。師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲入耳到了游子的心聲，請同窗們把情感投入到歌聲中去，讓咱們來學(xué)唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲一、跟琴學(xué)唱歌譜找出歌曲中的典型節(jié)拍型，重點加以訓(xùn)練。（課件出示節(jié)拍）二、用wu仿照海風(fēng)聲進行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。3、填詞糾正4、這首歌中仿照游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部份在哪里？（大海啊大海，就像媽媽一樣）師：這兩句的音與前兩句相較較如何？表現(xiàn)了歌者情感如何的轉(zhuǎn)變？（音區(qū)更高，情緒愈來愈激動，不斷升華，就像翻騰的海浪一浪高過一浪）師：后半部份演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么轉(zhuǎn)變呢？（加倍強烈有力、情緒更激動，才能表達呼喚的真切）五、完整的演唱歌曲。6、藝術(shù)處置共有六個樂句，前兩個樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個樂句情義深長，情感稍飽滿、有起伏感。重復(fù)的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。7、分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的轉(zhuǎn)變及演唱效果，并略作評價。（可讓學(xué)生互評）8、視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再撫琴讓學(xué)生隨琴唱。9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏四、歌曲及作者簡介（出示多媒體課件）五、拓展與延伸1.師:今天，咱們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎？（生答：高爾基的海、普希金的海上日出等） （出示多媒體課件）師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！?、（交響素描）《大?！?、（鋼琴曲）《藍色的愛》。帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！?、《東海》等。［這一環(huán)節(jié)的設(shè)計拓寬了學(xué)生的知識面，使其了解更多的大海作品。］2.創(chuàng)編舞蹈《大海啊，故鄉(xiāng)》好，讓咱們用優(yōu)美、連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉(xiāng)》3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》，在音樂聲中結(jié)束。五、師總結(jié)：大海是寬敞的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同窗們，讓咱們酷愛大海、酷愛生活，一路歌唱大海、贊美大海寬敞的胸懷吧！六、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再會。一課題研究：“感受歌曲情感，培育創(chuàng)新能力”二教材分析；本課是〈人音版〉16冊三單元內(nèi)容，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》旋律舒緩優(yōu)美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4變換節(jié)拍。抒發(fā)了熱愛大海熱愛家鄉(xiāng)的感情。三教學(xué)設(shè)計思路：新課標(biāo)強調(diào)“以審美為核心”，我在教學(xué)設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,引導(dǎo)從全新的審美視角詮釋。教學(xué)設(shè)計中堅持“以人為本”的宗旨,面對一個個活潑而智慧的學(xué)生個體，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新:教學(xué)導(dǎo)入求新;挖掘教材求新;學(xué)生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)的審美情趣及創(chuàng)新能力。四學(xué)情分析：初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂,表現(xiàn)音樂的能力。但是，存在一定的盲目性，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此,要善于運用各種教學(xué)手段和方法,使積極主動參與到教學(xué)活動中來,在活動中去感受作品,并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。五教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、引導(dǎo)積極參與教學(xué)活動,感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》；2、以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)的創(chuàng)新能力。情感目標(biāo):通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)