歌唱春天小所嗣教案歌唱春天(chuntian)教案歌唱(g"hdng)春天教案1活動(dòng)(huodong)目標(biāo)：1.感受歌曲歡快(huankudi)活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3．體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜每人一張活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？〔春天〕老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好似看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。1．感受歌曲旋律。〔1〕幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？〔2〕觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。〔1〕老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么？師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好方法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？〔2〕學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。〔題目〕這張紙從哪開始看呢？〔從圖一開始看，一在哪？在下面?！矨.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！〔幼：有空白的地方〕把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來！〔6。7。8。11。12〕師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？看看這張圖片，空白的地方在哪里？〔下面〕師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思？〔嘿，啦啦啦〕你怎么知道的？B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：小朋友都說了，6。7。8。11。12都在下面，那到底，哪張是6。那張是7呢？我們來聽聽看，到底哪張是6。那張7？師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作。〔小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6〕。師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？〔小手，好撕下來，貼在7格子中〕又完成一張，還有幾張〔3張〕師：8應(yīng)該貼什么？我們?cè)賮砺犚宦?？〔春天〕又完成了一個(gè)。師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮碓囈辉?，加把勁啊！是什么??？〔小人人，撕下來〕哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。〔注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚?！矯、看圖，練習(xí)演唱。師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么?。俊哺枳V〕今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。3．教師總結(jié)：師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的〔樂譜〕這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！歌唱春天教案2設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天〞主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品〞的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動(dòng)的價(jià)值那么定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)效勞?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。3、體驗(yàn)通過自己探索，學(xué)會(huì)唱歌的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。〔原因：對(duì)于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度?！巢诲e(cuò)的活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：帶幼兒認(rèn)識(shí)春天，欣賞春天，感受春天的美〔圖譜每人一張〕。活動(dòng)過程：一、感受歌曲旋律。1、幼兒聽樂曲?！靶∨笥眩銈冎垃F(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子。〞〔幼兒聽曲子一遍〕“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？〞〔幼兒答復(fù)〕2、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀看?！袄蠋煘檫@首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思？〞〔幼兒聽音樂觀看一遍〕“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎？〞〔幼兒答復(fù)〕二、學(xué)唱新歌。1、老師范唱，幼兒傾聽?！皠倓傂∨笥崖犃饲樱戳藙?dòng)作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？〞〔教師清唱一遍，幼兒傾聽〕2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略?！案枥锍耸裁矗柯牭绞裁凑f什么。〞〔幼兒答復(fù)〕“你有什么好方法來學(xué)唱這首歌嗎？〞〔幼兒答復(fù)〕3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。〞4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖?！澳憧炊藞D譜上有什么？〔幼兒答復(fù)〕原來老師把剛剛唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？〔有些地方空著〕空的地方我唱了沒有？〞“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對(duì)了，在大圖的下面。空著的地方是用來貼下面的小圖片的。〞“你們看一看，小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字？〔春天〕〞不錯(cuò)的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子?！坝袥]有好方法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？〞唱1-6句討論第6句；唱1-7句討論第7句；唱1-8句討論第8句；唱1-13句討論第11、12句。6、看圖譜完整演唱?！坝惺裁捶椒梢詸z查自己貼得對(duì)不對(duì)呢？〞〔再看圖完整地唱一遍〕“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲。〞三、引導(dǎo)幼兒反思：今天我們學(xué)會(huì)了一種什么新的記憶方法。“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的？〔利用圖譜來記歌詞〕它給了我們什么幫助？〔記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示〕看圖譜學(xué)唱歌，這個(gè)方法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它。〞“最后，我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！〞特色教學(xué)方式：圖譜法。〔通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞?！程釂柗ā！查_放性提問，讓幼兒大膽想象，開展幼兒思維和想象能力?！城榫硠?chuàng)設(shè)法?！沧層變和ㄟ^情境的享受，感受春天的氣息〕亮點(diǎn)：1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美，想象曲子的內(nèi)容。將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng)造一個(gè)和諧美麗的氣氛，感受春天的溫暖氣息。2、圖譜創(chuàng)編是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。歌唱春天教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、了解春天，并能繪制春天。2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件五件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？〔春天〕老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一起來說說什么叫歌唱？春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？春天有什么？穿什么？吃什么？二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個(gè)春天來。2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？2、跟唱歌曲《歌唱春天》〔1〕老師范唱歌曲。四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。〔看圖，練習(xí)演唱?！硯煛⑻釂枺?、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的'？〔幼兒：就是讓我們分成兩組唱?！澄濉⒊鍪菊n件圖譜感受輪唱的歌唱形式。〔參入表演性質(zhì)的演唱。〕師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式？六、活動(dòng)結(jié)束：在表演中自然結(jié)束。教學(xué)反思：又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩局部：〔1〕我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句?！?〕引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦〞的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力?！陡璩禾臁愤@首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對(duì)春天的熱愛，非常符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對(duì)春天也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，上這個(gè)內(nèi)容，孩子們都很感興趣，在活動(dòng)中感受到以下幾點(diǎn)：1、這幾天我們的活動(dòng)都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動(dòng)和平時(shí)在園內(nèi)的觀察，對(duì)春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)進(jìn)行《歌唱春天》的活動(dòng)就能到達(dá)水到渠成的效果。事實(shí)上也是如此，幼兒在活動(dòng)中愛唱、愛動(dòng)，積極投入，樂于表現(xiàn)。2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的環(huán)境，告訴我們春天是什么樣子的。但是因?yàn)楦柙~比擬長，所以我運(yùn)用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿。和拉。〞的用圖譜區(qū)分強(qiáng)弱的練習(xí)中，我的設(shè)計(jì)意圖是：幼兒通過比照，能唱出4分之4拍音樂的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的特點(diǎn)。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動(dòng)是欣賞為目的的，一味的喊叫就不能表達(dá)音樂活動(dòng)的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有比照性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿。和拉。〞的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多花些時(shí)間準(zhǔn)備，減少錯(cuò)誤。3、活動(dòng)中，教師的教還是過多。我根據(jù)自己班級(jí)的孩子選擇了適宜的音樂內(nèi)容和活動(dòng)形式，但是在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)方面還不是很好的到位。在最后的幼兒自由表現(xiàn)局部，我看到很多幼兒不會(huì)做動(dòng)作，就馬上示范動(dòng)作，帶著他們一起做。雖然很熱鬧，但我知道，幼兒沒什么“美〞的體會(huì)，只是在跟著老師做。如果把它放到第二次活動(dòng)中，等幼兒唱得更順口了可能就會(huì)有感而發(fā)，起到的效果也會(huì)更好歌唱春天教案4〖活動(dòng)目標(biāo)〗1、熟悉歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的情緒。2、初步學(xué)唱歌曲，探索排列圖示，記憶歌詞順序。3、體驗(yàn)通過探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂情緒?！贾攸c(diǎn)難點(diǎn)〗1、教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)圖譜唱出歌曲。2、教學(xué)難點(diǎn)：圖譜躲貓貓，逐漸離開圖譜唱歌。〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《歌唱春天》白板課件：歌曲圖譜。2、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：學(xué)過歌曲《春天在哪里》，帶孩子去室外感受過春天?！蓟顒?dòng)過程〗一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、發(fā)聲練習(xí)，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。師：小朋友們，先跟著我一起練練聲。唱“啦〞。小朋友們好，啦啦啦啦啦。2、復(fù)習(xí)音樂《春天在哪里》師：還記不記得我們學(xué)過一首關(guān)于春天的歌？我們一起唱一唱。師：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有紅花，有綠草，到處是一片生機(jī)勃勃的景象，到處充滿了鳥語花香，小朋友們，春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊。師：你們喜歡春天嗎？春天帶給你們什么感覺呢？二、欣賞歌曲，記憶歌詞1、師：啊，多么美好的春天呀！小朋友們，春天還藏在哪里呢？春天其實(shí)還藏在一首好聽的歌曲里，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了些什么？2、教師第一次范唱。師：你聽到了什么？用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞?！步處煾鶕?jù)幼兒的答復(fù)出示圖譜里面的單個(gè)圖片，引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里面的詞。〕3、教師第二次范唱。師：就聽到了這些嗎？豎起我們的小耳朵，再仔細(xì)聽一聽，有沒有漏掉的？〔穩(wěn)固記憶歌詞〕〔利用“漸入〞功能，點(diǎn)擊出現(xiàn)歌曲圖譜內(nèi)容〕三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲1、引導(dǎo)幼兒跟著教師看著圖譜初步學(xué)唱，記憶歌詞。師：小朋友們真棒！都找到了歌曲里唱的詞，這么好聽的歌曲，我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)吧。2、學(xué)習(xí)邊聽歌邊排列圖譜〔分段進(jìn)行〕師：真棒！有些小朋友都已經(jīng)會(huì)唱了，我們小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖譜排的亂七八糟的，誰有本領(lǐng)來幫幫助幫助它按照歌詞的順序排好？我唱一句你排一句。3、集體邊看圖譜，邊學(xué)唱，驗(yàn)證排列是否正確，并作必要的調(diào)整。師：他們排的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來唱，幫他們檢查檢查。師：真棒！他們都排對(duì)了，我們給他們拍拍手！4游戲：圖片躲貓貓師：這些圖片可淘氣了，他們和我們玩起了捉迷藏，你們還能找到他們嗎？有沒有信心？一二三，閉幕！〔教師將幾張圖譜隱藏〕三二一，開幕啦！你們還記得誰藏起來了嗎？我們一起來唱一唱！師：我們班小朋友都很厲害，現(xiàn)在難度升級(jí)了，準(zhǔn)備好了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？一二三，閉幕！三二一，開幕啦！〔教師將所有圖譜隱藏〕你們還記得嗎？一起來唱一唱！〔利用白板的“拖拉〞功能，將圖譜拖進(jìn)格子里。利用“添加單元格陰影〞功能，將格子內(nèi)的圖片進(jìn)行遮蓋〕四、多樣演唱，創(chuàng)編動(dòng)作1、分組接唱師：你們都學(xué)會(huì)了這首好聽的歌嗎？那我可要考考你們，我們分組接唱，紅星星代表女小朋友開始唱，藍(lán)星星代表男小朋友開始唱，看看哪一組反響最快。2、完整演唱，創(chuàng)編動(dòng)作師：真棒，好聽的歌聲要配上好看的動(dòng)作才是才是最棒的，我們小朋友都當(dāng)一回小小表演家，一起來表演表演！〔利用白板“無限克隆〞功能，無限拖拉紅星星和藍(lán)星星〕歌唱春天教案5活動(dòng)目標(biāo)1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3．體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜每人一張活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是?。俊泊禾臁忱蠋煄硪皇缀芎寐牭那?，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好似看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。1．感受歌曲旋律。〔1〕幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？〔2〕觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。〔1〕老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么？師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好方法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？〔2〕學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字?！差}目〕這張紙從哪開始看呢？〔從圖一開始看，一在哪？在下面?！矨.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！〔幼：有空白的地方〕把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來！〔6.7.8.11.12〕師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？看看這張圖片，空白的地方在哪里？〔下面〕師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思？〔嘿，啦啦啦〕你怎么知道的？B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7？師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作。〔小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6〕。師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？〔小手，好撕下來，貼在7格子中〕又完成一張，還有幾張〔3張〕師：8應(yīng)該貼什么？我們?cè)賮砺犚宦牐俊泊禾臁秤滞瓿闪艘粋€(gè)。師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮碓囈辉?，加把勁啊！是什么啊？〔小人人，撕下來〕哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天?！沧⒁?；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚?！矯、看圖，練習(xí)演唱。師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么?。俊哺枳V〕今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。3.教師總結(jié)：師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的〔樂譜〕這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！活動(dòng)反思又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩局部：⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦〞的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。歌唱春天教案6教學(xué)目標(biāo)：.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。.感知春天的美好，并在歌唱活動(dòng)中初步表現(xiàn)"春天真好"的情緒。重難點(diǎn)：感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：.圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。.曾觀察過春天的景色。.課件教學(xué)過程：一、以圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？〔依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的圖片〕二、初步感知歌曲：.教師清唱歌曲：師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！.出示圖譜，幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。師：你聽到歌曲里唱什么了？教師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片。.根據(jù)旋律學(xué)唱歌曲，教師彈琴，引導(dǎo)幼兒再次熟悉歌曲。師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！〔師幼同唱〕提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？〔幼兒答復(fù)〕師：我們一起把這句唱出來。提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？（幼兒答復(fù)。）師：我們一起來學(xué)一學(xué)。.分組演唱。三、歌表演《春天》：師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵、蝴蝶?！灿變鹤灾鬟x擇角色，教師請(qǐng)全體幼兒參與游戲〕四、結(jié)束局部：師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！〔教師帶著幼兒出活動(dòng)室〕。歌唱春天教案7活動(dòng)目標(biāo).感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜每人一張活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好似看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。.感受歌曲旋律。(1)幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣你覺得看到了春天的什么景象(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。(1)老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好方法能盡快學(xué)會(huì)大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢（從圖一開始看，一在哪在下面。）聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方一會(huì)可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!（幼：有空白的地方）把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來!（6.7.8.11.12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱看看這張圖片，空白的地方在哪里（下面）師：還有什么問題吧好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思（嘿，啦啦啦）活動(dòng)反思又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩局部：⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦〞的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。歌唱春天教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂?；顒?dòng)流程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、借助圖譜，記憶歌詞三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。活動(dòng)記錄一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：春天到了，小朋友們快樂嗎？讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧！〔隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室〕2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？〔幼兒自由答復(fù)〕3、教師小結(jié)。二、借助圖譜，記憶歌詞1、師：啊，多么美好的春天呀！春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了些什么？2、教師第一次范唱師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時(shí)帶著幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。3、教師第二次范唱師：你又聽到了什么？〔記憶歌詞〕4、帶著幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)局部可出示節(jié)奏圖譜。三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧?！矊W(xué)唱歌曲2—3遍〕2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景色呢？將幼兒說的畫下來。3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧?；顒?dòng)反思1、原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對(duì)于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲，享受演唱樂趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。3、通過圖譜讓幼兒有比照性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿。和拉。〞的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。歌唱春天教案9活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》〔每人1張〕，放于幼兒座位下面。2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字。3、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞。師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思？2、幼兒學(xué)唱歌曲。教師清唱歌曲，幼兒傾聽。師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。師：歌里唱了什么？你有什么好方法來學(xué)唱這首歌嗎？教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：有沒有好方法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。師：有什么方法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢？〔再看圖完整地唱一遍〕4、教師引導(dǎo)幼兒反思。師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的？〔利用圖譜來記歌詞〕它給了我們什么幫助？〔記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示〕看圖譜學(xué)唱歌——這個(gè)方法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它?；顒?dòng)反思又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩局部：⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦〃的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。歌唱春天教案10活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲感受音樂帶來的快樂。2、能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲，并掌握好歌詞。3、激發(fā)幼兒積極參與音樂游戲的積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲，并掌握好歌詞，激發(fā)幼兒積極參與音樂游戲的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備眼罩、歌曲插圖、錄音、PPT活動(dòng)過程一、開始局部1、發(fā)音練習(xí)①師：寶貝現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天過去了是什么季節(jié)？春天到了，暖暖的陽光照在了森林里，小兔子、小鳥、花蝴蝶還有睡了一個(gè)冬天的青蛙也出來了。山間的泉水叮咚叮咚的流動(dòng)著，像是彈奏著動(dòng)聽的音樂i，i、②師：春天真美呀我們一起對(duì)著大山唱歌吧《山谷回音真好聽》2、猜一猜誰發(fā)出的聲音師：寶貝們唱得山谷回音真好聽，我們能山谷的回聲唱出來，那何老師要考考你，你能猜出發(fā)出小動(dòng)物的聲音是從什么地方發(fā)出來的，又是哪個(gè)小伙伴發(fā)出來的嗎？〔出示圖片，請(qǐng)一個(gè)小朋友根據(jù)圖片的內(nèi)容發(fā)出聲，請(qǐng)另一個(gè)小朋友猜〕二、根底局部1、游戲：嗨我在這兒〔1〕講解游戲規(guī)那么師：剛剛玩的猜一猜真好玩，那我們玩游戲好嗎？游戲的名字是：〔出示PPT文字〕嗨，我在這兒師：首先老師請(qǐng)一位小朋友到前面帶上眼罩，寶貝聽好了，這下會(huì)有一個(gè)小朋友大聲地說：嗨，我在這兒！你就要猜稱呼是誰在叫你，會(huì)玩嗎？準(zhǔn)備好了嗎？〔2〕請(qǐng)幼兒玩游戲兩次，并做小結(jié)。師：小朋友真厲害，都能準(zhǔn)確的找出來，那老師要加大游戲難度了。2、教師清唱歌曲《春天跟我捉迷藏》三遍，再一次玩游戲。3、提出問題，引起幼兒好奇心，講解回音，師幼共同合唱歌曲，師帶唱，幼兒嘗試唱回音，并玩游戲。①講解回聲師：誰還想來玩這個(gè)游戲？都想玩是吧，說嗨，我在這兒之前，還得再聽一聽歌，聽一聽何老師這次唱的兩句有什么不一樣？咦，你們聽出來了嗎，有小朋友說多唱了一句———捉迷藏。對(duì)，那就是回聲。再聽聽，回聲重復(fù)的前一句的什么地方？〔結(jié)尾〕。重復(fù)了幾個(gè)字？前面唱“捉迷藏〞后面也唱“捉迷藏〞曲調(diào)一樣，對(duì)了回音就是按照原來的曲調(diào)重復(fù)前一句的結(jié)尾師：我們明白回音是怎么回事，那我們一起試著把老師剛剛的歌用回音的方式唱一遍，我來唱，你們唱回音。②幼兒唱回聲師：你們都明白回聲了嗎？那先來試一試。〔不放錄音〕③玩游戲4、玩游戲：歌詞接龍，進(jìn)一步熟悉歌曲?！矌煶鍪緢D譜，提示幼兒〕5、師幼合唱，幼兒領(lǐng)唱，教師唱回音。①幼兒領(lǐng)唱，師唱回聲，游戲一次。師：這次，小朋友來領(lǐng)唱，何老師唱回音。6、幼兒完整唱歌曲，游戲兩次三、結(jié)束局部師：1、“嗨，我在這兒〞的游戲好玩嗎？在玩游戲的時(shí)候我們還學(xué)會(huì)了一首歌，但是這首歌的名字我們還不知道呢〔春天跟我捉迷藏〕2、春天跟我捉迷藏，小朋友都能找到，現(xiàn)在冬天來了，那我們一起去找一找，冬天藏在哪里，好嗎？歌唱春天教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什么〞（小樹長出嫩芽了，小紅花也開了 ）“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西〞（老師輕聲歌唱）二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。〞老師看圖譜唱一遍幼兒自己制作圖譜師：“你想有張自己做的樂譜嗎〞“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽老師唱自己填，好嗎〞（幼兒聽老師清唱自己填樂譜）“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎〞（讓幼兒對(duì)照樂譜）“好，我們一起來唱一遍吧。〞三、突出重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)師：“你覺得什么地方不會(huì)唱的，很難的〞（請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題）“有誰會(huì)唱這個(gè)地方〞“那請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煶槐榘?。〞“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。〞“誰來幫它起個(gè)名字〞“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。〞歌唱春天教案12活動(dòng)目標(biāo).感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜每人一張活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好似看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。.感受歌曲旋律。(1)幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣你覺得看到了春天的什么景象(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。（1）老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好方法能盡快學(xué)會(huì)大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢（從圖一開始看，一在哪在下面。）A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方一會(huì)可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!（幼：有空白的地方）把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來!（6.7.8.11.12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱看看這張圖片，空白的地方在哪里（下面）師：還有什么問題吧好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思（嘿，啦啦啦）你怎么知道的B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手?！拔覀兇蠹乙黄饋悫晳?yīng)該是哪一張想想剛剛老師的動(dòng)作。（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。師：那7應(yīng)該貼什么有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么我們?cè)賮砺犚宦牐ù禾欤┯滞瓿闪艘粋€(gè)。師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮碓囈辉?，加把勁?是什么?。ㄐ∪巳耍合聛恚┡?，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。（注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）C、看圖，練習(xí)演唱。師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么?。ǜ枳V）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。3.教師總結(jié)：師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助幫我們記住了歌詞!4、延伸活動(dòng)：師：那下次要請(qǐng)小朋友自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好歌唱春天教案131、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。圖片。1、引入現(xiàn)在我問小朋友一個(gè)問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，〔讓三個(gè)小朋友答復(fù)〕〔春天〕那你們都說是不是春天？〔是〕那你們喜歡春天嗎？〔喜歡〕那現(xiàn)在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請(qǐng)小朋友一邊聽一邊仔細(xì)的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2、播放音樂哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色？〔讓多個(gè)小朋友答復(fù)〕——在春天里，鮮花開放了——在春天里，映山紅開了——等等3、一邊做動(dòng)作一邊讓小朋友思考。好，小朋友們說了那么多，我把你們剛剛說的這些都編成了動(dòng)作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？仔細(xì)來猜一猜，播放音樂剛剛老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？——花兒開了——有鳥兒——等等4、根據(jù)小朋友說的，展示圖片。剛剛我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請(qǐng)你們說說你聽到了什么？來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？——唱出一個(gè)春天來——地上紅花開了——等等讓小朋友把整首歌曲填充完整。5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。小朋友們，剛剛我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏，剛剛我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？——前面是這樣分開打后面是連著打〔讓多個(gè)小朋友說〕這幾位小朋友說的很好，接下來我們請(qǐng)全體小朋友一起來打節(jié)奏。邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的某某寶寶跟我們大一班的小朋友一起來打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好？6、進(jìn)行大合唱所以的某某寶寶都請(qǐng)出來了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？活動(dòng)延伸：我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？歌唱春天教案14設(shè)計(jì)意圖：美麗的春天來了，我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春風(fēng)，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品〞的效果，以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天，體驗(yàn)春天來臨的快樂，將音樂活動(dòng)的價(jià)值那么定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)效勞?；顒?dòng)目標(biāo)：.感受歌曲歡快活潑的情緒，并在熟悉歌詞的根底上，理解、探索排列圖示，記憶歌詞順序，初步學(xué)唱歌曲。.體驗(yàn)通過探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖譜一張、小圖譜人手一