第三單元9從百草園到三味書屋每個人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以種植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以播撒一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深留在心中。學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，一起了解魯迅先生的童年趣事。情境導(dǎo)入1.整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。2.學(xué)習(xí)本文精妙的寫景方法，品味簡練生動、準(zhǔn)確傳神的語言。【重點】3.通過朗讀和品味，體會作者對美好往事的懷念之情?！局攸c】4.反復(fù)閱讀文章精彩的段落，把握文章敘事寫景井然有序的特點，提高語言表達能力?！倦y點】5.體會兒童天真活潑、熱愛自然、追求自由快樂生活的天性，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)課前·

自主學(xué)習(xí)1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)其中似乎què

záo(

確鑿

)只有一些野草；但那時卻是我的樂園。(2)不必說碧綠的cài

qí(

菜畦

)，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的sāng

shèn(

桑椹

)。(3)qīngjié(

輕捷

)的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向yún

xiāo(

云霄

)里去了。(4)油蛉在這里低唱，xī

shuài(

蟋蟀

)們在這里彈琴。(5)還有斑蝥，tǎng

ruò(

倘若

)用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。(6)這是飛蜈蚣，它能吸蛇的nǎo

suǐ(

腦髓

)，美女蛇就被它治死了。(7)這是荒園，rén

jì

hǎn

zhì(

人跡罕至

)，所以不xiāng

yí(

相宜

)，只好來捕鳥。(8)我不知道為什么家里的人要將我送進shū

shú(

書塾

)里去了。(9)他是本城中極fāng

zhèng(

方正

)，質(zhì)樸，bó

xué(

博學(xué)

)的人。(10)在地上或桂花樹上尋chán

tuì(

蟬蛻

)。(11)于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是rén

shēng

dǐng

fèi(

人聲鼎沸

)。D【解析】不求甚解：讀書只領(lǐng)會精神實質(zhì)，不咬文嚼字?，F(xiàn)多指只求懂個大概，不求深刻了解。多為貶義，不合語境。D【解析】“整整”與“一個小時左右”矛盾，應(yīng)把“左右”去掉。4．課文在寫百草園時插入了美女蛇的故事，對此下面分析正確的一項是(

)A．這個故事是長媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險。B．這個故事是長媽媽講的，它表明了勞動人民的智慧。C．這個故事深深地吸引了“我”，使“我”悟出一些道理，同時也給百草園增添了神秘色彩，也給這個兒童樂園增添了情趣。D．這是一個迷信故事，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。【解析】根據(jù)課文內(nèi)容可知，插入美女蛇的故事是為了給百草園增添神秘色彩，增添童趣。A、B、D三項表述明顯錯誤。C5．請模仿《從百草園到三味書屋》第2段“不必說碧綠的菜畦……就有無限趣味”，寫一段話?！敬鸢浮渴纠翰槐卣f那些高大的松柏，美麗的花朵，雄偉的瀑布，綠油油的麥田；也不必說可愛的松鼠在林間竄來竄去、活蹦亂跳；羽翼漸豐的雛鷹想要A搏擊長空；河邊的青蛙呱呱叫個不停。單是那一根即將破土而出的小草，就充滿無限生機。課堂·

高效突破［結(jié)構(gòu)圖示］《從百草園到三味書屋》通過作者對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及兒童不可壓抑的快樂天性。［主題思想］閱讀下面的文字，回答問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。1．“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了_____的修辭方法，“這里”指__________________。2．文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說”部分內(nèi)容側(cè)重于事物的______描寫，其描寫順序是__________，“也不必說”部分內(nèi)容側(cè)重事物的______描寫，其描寫順序是__________。這兩個“不必說”部分內(nèi)容是對百草園的______描寫，“單是”部分內(nèi)容則是______描寫。3．這段景物描寫由整體到局部的過渡句是：_____________________________________________擬人短短的泥墻根一帶靜態(tài)由低到高動態(tài)由高到低整體局部單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。4．文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響這兩方面加以回答?！敬鸢浮竣俦憩F(xiàn)出“我”獵奇的心理，想找一塊像人形的何首烏根。②又表現(xiàn)出百草園對“我”來說，既富有神秘感又富有吸引力。常見寫作方法：先抑后揚內(nèi)容先抑后揚，也叫欲揚先抑，是一種寫作手法，指為肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。作用先寫壞的，后寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托。前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻印象。答題格式先抑后揚，使文章波瀾起伏，形成鮮明對比，容易給讀者留下深刻的印象。典型例題《從百草園到三味書屋》第7段主要描寫冬天捕鳥的樂趣，開頭卻寫冬天的乏味，這是什么寫法？有什么作用？參考答案運用了先抑后揚的寫法，用百草園冬天的乏味來突出冬天捕鳥的樂趣。[寫作啟示]巧妙運用動詞寫作中，巧妙地運用動詞，可以使動作描摹更傳神，使人物形象更豐滿。如課文中“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了”，這段話連續(xù)使用了九個動詞，準(zhǔn)確、生動、傳神地刻畫了雪地捕鳥的整個過程。在寫作中，學(xué)會正確巧妙地使用動詞，能將某一動作過程描摹得更加生動形象，讓讀者讀起來感同身受。[牛刀小試]試寫一項運動，寫出動作過程，注意正確使用動詞，100字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：他彎著腰，看籃球在他的前后不停地拍著，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。突然，他加快了腳步，一會兒左拐，一會兒右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃?；@球在空中劃過一道美麗的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。課外·

群文拓展閱讀下面的文字，回答問題。不識字的老師①那個年代的留美學(xué)生，暑假打工是唯一能延續(xù)求學(xué)的方法。②仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個壯碩的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他路瑟。他從不叫我名字，整個夏天，在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。③一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日結(jié)束時，他成為我一生中一位難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真實的世界。④有一天，一早我的額頭就被卡車頂桿撞了個大包。中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走到我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆——你們正好站在地獄邊，快退后一步?！雹菸绮蜁r，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次，我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭?，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。⑥伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如果人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。⑦有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字?！蔽易屑毺嫠x完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。”⑧現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。1．第④段畫線句：“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻?！边@句話的言外之意是指什么？【答案】痛苦終將過去。倒霉和痛苦可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。再大的痛苦，再多的煩惱，總會有過去的時候。不要局限于這種煩惱或者痛苦之中，要學(xué)會解脫。2．從文中找出表現(xiàn)“我”對路瑟情感變化的詞語。____→______→忘不了怕欣賞3．文中的哪些語句表現(xiàn)出路瑟對“我”的幫助之大，影響之深？【答案】“我開始欣賞他……看清了真實的世界?！薄皬拇宋页３Ｔ谖绮椭小瓬嘏诵目病！薄斑@習(xí)慣到今天我仍承襲著?！?．通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。【答案】溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。讀點魯迅崔瑞鑫①如今的國人若能清茶一杯，臺燈一盞，把魯迅的書一卷，肯定是一道奢侈的風(fēng)景?？追叫值恼T惑，浮躁的心緒，已將思想框成格子。我在格子的氛圍里，堅守那份執(zhí)著的承諾：讀點魯迅。②當(dāng)瓊瑤的情在夢里飛，歌在情里唱，夢在心中生；當(dāng)席絹演繹現(xiàn)代男女的癡情純戀、燈紅酒綠；當(dāng)現(xiàn)代的音像制品充斥婚戀、畸情、兇殺、危亂……我知道，我們要執(zhí)著于心中的那份承諾：讀點魯迅。③讀點魯迅，我們可以少些膚淺，少些小家子氣，少些庸俗和丑陋。讀點魯迅，我們才能逐步成熟，正視人生，直面社會，熱愛我們的國家和人民。作為偉大的文學(xué)家的魯迅，他首先是偉大的思想家和革命家?！皺M眉冷對千夫指”，有憎才有愛，魯迅是我們畢盡一生傾心閱讀的一部大書。④當(dāng)日本友人增田涉看到魯迅先生說的“我熱愛中國和中國人民而流下淚來”那句話時；當(dāng)美國友人史沫特萊認(rèn)真地對世人說，中國只有一個魯迅，世界只有一個魯迅，魯迅太可貴了；當(dāng)中國領(lǐng)袖毛澤東從內(nèi)心發(fā)出：中國現(xiàn)在的圣人魯迅是比孔子還偉大的圣人；當(dāng)宋慶齡勸中國的高爾基和伏爾泰——魯迅先生為中國而保重自己時……我們知道，我們辜負了熱愛魯迅的外國友人，我們沒有銘記領(lǐng)袖的教導(dǎo)，我們已經(jīng)對魯迅有點陌生，我們已經(jīng)跌進浮躁、空泛的泥潭。讀點魯迅，用我們的良心、勇氣和真誠?、菸覀冊?jīng)在周作人的烏篷船里尋覓悠閑和恬適，我們曾經(jīng)在梁實秋的雅舍中喝茶談酒，我們曾經(jīng)在陳源的閑話里論隨筆、談小品，我們也曾在林語堂的幽默里鑒賞人世間的恩怨。我們單單忘記了那位孤獨的巨人，吶喊的勇士，深沉的思索者，慈愛的老人，那1000萬言16本的大書。⑥讀點魯迅，在你孤獨無力時，那是一根神奇的拐杖；在你彷