本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的老師小學(xué)生寫(xiě)的大量老師就是這樣一個(gè)人——對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)。下面是我為你準(zhǔn)備的我的老師小學(xué)生寫(xiě)的作文，快來(lái)借鑒一下并自己寫(xiě)一篇與我們共享吧！

我的老師小學(xué)生寫(xiě)的作文篇1

老師，一個(gè)神圣的職業(yè)。在有些人看來(lái)，老師的工作很輕松，不就是每天動(dòng)動(dòng)嘴講課、動(dòng)動(dòng)手批改作業(yè)而已，但是又有多少人真正了解這個(gè)職業(yè)、了解老師每天的辛苦呢?老師每天要為其次天要講的內(nèi)容備課到深夜，老師每天要為學(xué)生批改作業(yè)到深夜，老師要為解決學(xué)生的問(wèn)題到深夜。這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有多少人知道，又有多少人能夠真正了解呢?

老師，在你迷茫的時(shí)候，為你指示前方的道路。老師，在你失敗的時(shí)候，為你加油鼓勁。老師，在你成功的時(shí)候，和你共享喜悅。老師，在你犯錯(cuò)的時(shí)候，幫你指出錯(cuò)誤讓你改正。老師，是那么的無(wú)私、那么的宏偉。

老師，在我們身上花的時(shí)間可能比對(duì)自己的孩子的時(shí)間還要多，但是還是會(huì)有人不知足，覺(jué)得老師總是批評(píng)自己，從來(lái)沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)自己，因此對(duì)老師產(chǎn)生埋怨。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，老師的批評(píng)應(yīng)當(dāng)虛心接受，而不是一味的埋怨。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，感謝老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，感謝老師教會(huì)我們做人的道理，感謝老師教給我們的知識(shí)。

對(duì)老師一切感謝的話語(yǔ)，不如化作我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我們以優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)老師的辛勤付出。老師，值得我們感謝和尊敬，就讓我們用好成績(jī)，來(lái)回報(bào)老師吧!

我的老師小學(xué)生寫(xiě)的作文篇2

世人皆稱贊老師，言道老師宏偉，用那些大方壯烈，宏偉到山崩地裂的詞語(yǔ)來(lái)形容老師?？晌覅s愿把老師想成園丁，認(rèn)真澆灌一棵棵“小樹(shù)苗〞，看著他們抽枝發(fā)芽，結(jié)出累累碩果，便是他們最大的幸福。

“逝者如斯夫，不舍晝夜。〞六年過(guò)去，我滿懷期待與忐忑步入了初中的大門，帶著無(wú)知的眼睛和懵懂的心。我第一個(gè)遇到的老師是我們的班主任——王老師。

她給我們的第一印象是簡(jiǎn)約而不失風(fēng)度，且剛?cè)岵?jì)。我們初一五班其實(shí)不是很安分。在體育、音樂(lè)、美術(shù)等課上，老師們總被一些淘氣的‘小妖’攪得煩意亂，從而給我們的班級(jí)日志上紀(jì)律一欄打90分，80分，抑或更低。

不管早晚，這總要匯總給王老師的。

班會(huì)課上，我們看似十分溫柔的王老師大吼一句：體育課上誰(shuí)被點(diǎn)了名的!給我站起來(lái)!全班嚴(yán)肅。我們都垂著頭，無(wú)一例外。我并沒(méi)有在那里匿笑，我倒還十分可憐淘氣的“小妖〞們，他們會(huì)有什么樣的遭遇?他們心中也很驚懼，憂傷和愧疚吧?我再抬眼看王老師一一她用嚴(yán)肅的目光掃視全班，皺著眉頭，抿住嘴唇。終究，在過(guò)分寧?kù)o的教室里，“小妖〞們不斷站了起來(lái)。

隨即，我聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)王老師的聲音：“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識(shí)對(duì)你們是有用的……去跟老師道歉!〞這聲音并不是大聲怒罵，卻有一種不怒自威的氣勢(shì)。我想，淘氣“小妖〞們?cè)僖膊桓摇⒉辉?、也不?huì)上課說(shuō)話了!

說(shuō)王老師剛?cè)岵?jì)，其實(shí)她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天，我們?nèi)腴T課程得了紀(jì)律一百分。王老師看了，露出了幸福、滿意、開(kāi)心的笑容。她說(shuō)：“今天表現(xiàn)太棒了，今后要繼續(xù)保持下去!〞王老師笑了;王老師笑了，于是我們便笑了。

王老師也有孜孜不倦的一面。她往往給我們講課，探討的不亦樂(lè)乎。王老師教我們知識(shí)，教我們做人，就像園丁一樣嘔心瀝血!

蘿卜青菜，各有所愛(ài)。我們學(xué)校還有詼諧的方老師;有豪放的生物老師;有溫柔的音樂(lè)老師;有一絲不茍的……，

我們是一顆顆小樹(shù)苗，各有各的風(fēng)采，在“園丁〞老師們的澆灌下茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。老師為我們付出了一生的心血，何以回報(bào)這份恩?

唯有結(jié)出累累碩果，將他們送給‘園丁’老師們，才能給予他們最大的回報(bào)與幸福。

我的老師小學(xué)生寫(xiě)的作文篇3

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年。〞時(shí)間如流水般逝去。進(jìn)入初中以來(lái)轉(zhuǎn)瞬一個(gè)月了，給我印象最深刻的就是語(yǔ)文老師方老師。

方老師烏黑、整齊的長(zhǎng)發(fā)顯得特別有活力，一張標(biāo)準(zhǔn)時(shí)瓜子臉，微微上翹的眉毛看起來(lái)特別嚴(yán)肅，顴骨突出，鼻梁屹立。老師的身材很苗條，個(gè)頭也不算高。

雖說(shuō)方老師在眾多人群中并不算特別突出，但是她很有威力，氣場(chǎng)很足?？傆幸还蓢?yán)肅的勁。

開(kāi)學(xué)第一天，我們見(jiàn)到方老師，心都提到了嗓子眼。其次天正式上課時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師幽默詼諧，并不像表面上那么叫人膽戰(zhàn)心驚。她還有一種獨(dú)特的魅力，就是“可以讓大家都聽(tīng)話〞她私下對(duì)人很熱心，講課很有親和力。她總有方法，把課講得通俗易懂，讓人簡(jiǎn)單聽(tīng)進(jìn)去而又不覺(jué)得無(wú)聊，吸引大家聚精會(huì)神的聽(tīng)講。之前我覺(jué)得很內(nèi)向的同學(xué)都變得敢于發(fā)表自己的看法，成績(jī)對(duì)比差的同學(xué)也有了顯著的提高。因此，我特別佩服方老師，也很喜歡她。雖然個(gè)子不高，身材對(duì)比嬌小，但是正能量滿滿。這正證明了一句話“濃縮的都是精華〞。

方老師喜歡穿運(yùn)動(dòng)服和牛仔褲，這突顯出方老師富有青春能量，很有激情活力。

老師每次上課都隨身攜帶一根戒尺來(lái)警告大家別干壞事，別偷懶。每次來(lái)上課都帶兩個(gè)潔凈的布包，把自己的書(shū)本裝的整整齊齊，有條有理。講起道理來(lái)更是井井有條，令人心服口服。靜靜說(shuō)一句“大家都不說(shuō)方老師壞話哦!〞

常言道“春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始干〞老師是我們靈魂的工程師。您是我的老師，更是我的模范。

我的老師小學(xué)生寫(xiě)的作文篇4

我們班老師的性格特點(diǎn)五花八門，有“母老虎〞語(yǔ)文老師，有“狡猾〞的數(shù)學(xué)老師，有“唐三藏〞英語(yǔ)老師……但我還是偏喜“慈父〞——科學(xué)老師，李老師!

我們班的李老師個(gè)子不高，頭發(fā)有點(diǎn)翹，跑起來(lái)一蹦一跳，三根毛豎了起來(lái)，有些人叫他“三毛〞，看起來(lái)充滿活力。

但我覺(jué)得他不止帥，上課的語(yǔ)言十分好玩兒。每一次上課，不管是多么繁雜的知識(shí)，只要經(jīng)過(guò)他的嘴就會(huì)變得簡(jiǎn)單好玩兒。你看：這是一個(gè)全新的知識(shí)點(diǎn)，我們還是蒙的呢，老師叫幾個(gè)同學(xué)上來(lái)拿著滴管，拿著燒杯，拿著……然后一步一步做，還一一分析，我們恍然大悟?？珊髞?lái)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們又被擋住了，老師又生動(dòng)地把這個(gè)比喻成我們身體各個(gè)部位，我們又恍然大悟：原來(lái)這就那么簡(jiǎn)單!老師在邊上笑著，不語(yǔ)。那一瞬間，陽(yáng)光照著他的身上，竟像個(gè)天使。我們開(kāi)始探討，越來(lái)越大聲，他什么也沒(méi)說(shuō)，悄悄地看著……

他上課講課生動(dòng)好玩兒，那幽默帥氣集于一身，更是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車爆胎。那可不嘛，你看那次語(yǔ)文課，平日沒(méi)有與課外有關(guān)的話說(shuō)，出現(xiàn)在老師的嘴里，可那次老師在講評(píng)，我們的筆順對(duì)著蔡旭勇說(shuō)：“我看你五官長(zhǎng)的不斜的，字寫(xiě)得斜來(lái)斜去，你看看人家李老師長(zhǎng)得帥，字寫(xiě)的也好看……〞那天一下課，科學(xué)老師走進(jìn)來(lái)，我們不約而同的喊：“李老師，語(yǔ)文老師說(shuō)你很帥——〞李老師一驚，走出去，一看，又走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“我……我沒(méi)走錯(cuò)班吧!〞我們聽(tīng)了紛紛大笑，老師也像個(gè)慈父，正在一邊也跟著笑。

李老師每天上課春風(fēng)滿面，就像一走出門就像撿到幾百萬(wàn)的支票，還是從天上掉下來(lái)似的，笑口常開(kāi)，他就是個(gè)名副其實(shí)的慈父，真的一點(diǎn)兒也不夸誕!

我的老師小學(xué)生寫(xiě)的作文篇5

兩只透著靈光的眼，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，兩彎細(xì)而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云教師。

她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上，她簡(jiǎn)樸，幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?？墒?，我的數(shù)學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎(chǔ)，即使我努力得學(xué)，可教師講的我還是聽(tīng)不懂，而我，是一特性格內(nèi)向的女生，不好意思說(shuō)出來(lái)?？杉?xì)心的她發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過(guò)在這次談話過(guò)程中，她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來(lái)，教我做數(shù)學(xué)題，并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)瞬，到了晚上6：30，她告訴我：“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好，可是你很聰明，你每一天晚上留下來(lái)，教師幫你溫習(xí)功課，努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去，但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課，明白了嗎?〞我懷著感謝的情緒說(shuō)的了一句：“恩，我明白了，教師，多謝您!〞教師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著我，又說(shuō)了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔(dān)憂你。〞“恩，教師再見(jiàn)!〞我也有禮貌的回復(fù)