Word———高三開學第一周總結3篇【導語】高三開學第一周總結范文模板怎么寫？本文整理了3篇優(yōu)質的高三開學第一周周總結范文，便于您了解總結內容、開頭、結尾格式的寫法，都是標準的書寫參考模板，以下是3篇高三開學第一周周總結范文，盼望您能喜愛。

【第1篇】高三開學第一周教學工作總結范文

一、學科組備考方面

結合我校同學基礎差的特點，我們實行低要求，低難度，采納小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內容，尤其是對必修課本，基本上是又給同學講了一遍，對每個學問點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給同學，不把問題留到課外，避開積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把同學應當把握的二百多個學問點逐一復習到位，摸清了同學的學習狀況，完成了基礎學問的儲備，為其次輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成果來看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學，注意雙基落實

力量的凹凸，歸根結締在于對基礎學問的把握程度，這就要求對基礎學問和基本技能的教學要夯實，對學問點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎學問落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使同學熟悉到表象是多變的，本質是不變的，本質即基礎學問的落實。另一方面，構建學科學問體系，培育同學學科內的綜合力量，理清學科內的學問的層次脈絡，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的力量。

2、做好同學主動學習的引導。同學在學習的過程中只有把握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。在學習中主要采納引導同學提問的方法和引導同學反思。引導同學提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓舞同學自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清學問死角。課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了學問，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學校考試和學科自考，準時檢查了同學的把握狀況。

當然還存在一些不足，盼望在今后教學中加以重視：

1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的連接做的不好。

2、同學作業(yè)的檢查批改應當更加詳細，對目標生應盡量面批面改。

3、單元考試后應當讓同學自己做好總結，經過第一輪復習，同學已經把握了地理學科的基本學問，并初步形成了學問網絡，具備肯定的學科技能。其次輪復習重點是進行學科綜合力量的培育，使所學學問進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物進展規(guī)律和內在聯系的分析力量。在學問專題中，結合同學的實際狀況，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)覺的薄弱學問點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。

4、高考既是對所學學問與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應留意心理素養(yǎng)的培育。針對此時消失的問題，引導同學堅決信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當支配復習時間，克服考前疲憊。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一共性格;把一共性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了老師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(8)班的詳細狀況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習樂觀性下降。在期末考，該班沒有一個成果較高的同學，又中間各個分數段人數較少，教學操作的難度由此增大;從同學品德看，整個班的同學平常表現良好，這是八班最大的優(yōu)點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應是文科同學最大的毛病!許多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現在學習上是無方案性，不會利用時間或時間利用不合理支配不得當等。其三，相當同學缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品德和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準成人階段同學全部的問題都存在(特殊是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;共性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施：

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我得閱歷觀念是以下幾點：關注同學一生的教育，避開急功近利式的說教;注意同學的養(yǎng)成教育，避開單純的“智育第一”;公正對待每一個同學，敬重同學的人格與尊嚴;注意學習方法的教育，養(yǎng)成良好的學習習慣;體現教育的人文關懷，實現與同學心與心的溝通;發(fā)掘同學的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作漸漸走上軌道。第一，狀態(tài)調整。開學后，利用一個休息日，要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題，總結高中過去一年的經受與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將開頭的高三班級的學習生活。每一個同學都仔細地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài)，開頭新的學習生活。據后來得狀況看，效果相當不錯。

其次，學習習慣的培育。正所謂“習慣打算命運”!其實，學習習慣也可以打算學習者的學習命運，學習結果。我對同學們學習習慣的培育是從制定學習方案入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規(guī)”，落實并把握最基本的學習方法。使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序。

第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到樂觀效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是非常有成效的。

第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成果取得了明顯的進步，最終跳出了多個同學二三非常的窘境。這成果的取得除了每一個同學的自身努力外,離不開常如月同學所作的辛勤付出。該同學地理學問全面，又樂于關心其他同學。大家都知道高三時間珍貴，但他利用課外的時間有急躁的為同學們解答難題，幫同學們熟識課本等。,這一切都為八班地理成果取得進步打下了基矗

這個學期，我始終努力想把這個班帶好，但由于這樣或那樣的緣由，特殊是我個人的工作力量有限，現在回過頭來看，這個班依舊存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們要學習上不夠堅持。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培育問題;后進生的轉化問題等等。

【第2篇】高三開學第一周教學工作總結

一、學科組備考方面

結合我校同學基礎差的特點，我們實行低要求，低難度，采納小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內容，尤其是對必修課本，基本上是又給同學講了一遍，對每個學問點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給同學，不把問題留到課外，避開積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把同學應當把握的二百多個學問點逐一復習到位，摸清了同學的學習狀況，完成了基礎學問的儲備，為其次輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成果來看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學，注意雙基落實

力量的凹凸，歸根結締在于對基礎學問的把握程度，這就要求對基礎學問和基本技能的教學要夯實，對學問點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎學問落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使同學熟悉到表象是多變的，本質是不變的，本質即基礎學問的落實。另一方面，構建學科學問體系，培育同學學科內的綜合力量，理清學科內的學問的層次脈絡，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的力量。

2、做好同學主動學習的引導。同學在學習的過程中只有把握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。在學習中主要采納引導同學提問的方法和引導同學反思。引導同學提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓舞同學自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清學問死角。課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了學問，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學?？荚嚭蛯W科自考，準時檢查了同學的把握狀況。

當然還存在一些不足，盼望在今后教學中加以重視

1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的連接做的不好。

2、同學作業(yè)的檢查批改應當更加詳細，對目標生應盡量面批面改。

3、單元考試后應當讓同學自己做好總結，經過第一輪復習，同學已經把握了地理學科的基本學問，并初步形成了學問網絡，具備肯定的學科技能。其次輪復習重點是進行學科綜合力量的培育，使所學學問進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物進展規(guī)律和內在聯系的分析力量。在學問專題中，結合同學的實際狀況，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)覺的薄弱學問點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。

4、高考既是對所學學問與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應留意心理素養(yǎng)的培育。針對此時消失的問題，引導同學堅決信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當支配復習時間，克服考前疲憊。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:"把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一共性格;把一共性格播種下去，收獲的將是一個命運'。這句話，不僅道出了老師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(8)班的詳細狀況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的狀況大致其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習樂觀性下降。在期末考，該班沒有一個成果較高的同學，又中間各個分數段人數較少，教學操作的難度由此增大;從同學品德看，整個班的同學平常表現良好，這是八班最大的優(yōu)點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應是文科同學最大的毛病!許多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現在學習上是無方案性，不會利用時間或時間利用不合理支配不得當等。其三，相當同學缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品德和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準成人階段同學全部的問題都存在(特殊是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;共性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我得閱歷觀念是以下幾點：關注同學一生的教育，避開急功近利式的說教;注意同學的養(yǎng)成教育，避開單純的"智育第一';公正對待每一個同學，敬重同學的人格與尊嚴;注意學習方法的教育，養(yǎng)成良好的學習習慣;體現教育的人文關懷，實現與同學心與心的溝通;發(fā)掘同學的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

【第3篇】高三開學第一周教學工作總結范文2000字

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一、學科組備考方面

結合我校同學基礎差的特點，我們實行低要求，低難度，采納小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內容，尤其是對必修課本，基本上是又給同學講了一遍，對每個學問點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給同學，不把問題留到課外，避開積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把同學應當把握的二百多個學問點逐一復習到位，摸清了同學的學習狀況，完成了基礎學問的儲備，為其次輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成果來看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學，注意雙基落實

力量的凹凸，歸根結締在于對基礎學問的把握程度，這就要求對基礎學問和基本技能的教學要夯實，對學問點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎學問落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使同學熟悉到表象是多變的，本質是不變的，本質即基礎學問的落實。另一方面，構建學科學問體系，培育同學學科內的綜合力量，理清學科內的學問的層次脈絡，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的力量。

2、做好同學主動學習的引導。同學在學習的過程中只有把握了的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。在學習中主要采納引導同學提問的方法和引導同學反思。引導同學提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓舞同學自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清學問死角。課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了學問，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學?？荚嚭蛯W科自考，準時檢查了同學的把握狀況。

當然還存在一些不足，盼望在今后教學中加以重視：

1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的連接做的不好。

2、同學作業(yè)的檢查批改應當更加詳細，對目標生應盡量面批面改。

3、單元考試后應當讓同學自己做好總結，經過第一輪復習，同學已經把握了地理學科的基本學問，并初步形成了學問網絡，具備肯定的學科技能。其次輪復習重點是進行學科綜合力量的培育，使所學學問進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物進展規(guī)律和內在聯系的分析力量。在學問專題中，結合同學的實際狀況，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)覺的薄弱學問點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。

4、高考既是對所學學問與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應留意心理素養(yǎng)的培育。針對此時消失的問題，引導同學堅決信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當支配復習時間，克服考前疲憊。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一共性格;把一共性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了老師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(8)班的詳細狀況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習樂觀性下降。在期末考，該班沒有一個成果較高的同學，又中間各個分數段人數較少，教學操作的難度由此增大;從同學品德看，整個班的同學平常表現良好，這是八班的優(yōu)點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應是文科同學的毛病!許多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現在學習上是無方案性，不會利用時間或時間利用不合理支配不得當等。其三，相當同學缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品德和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準成人階段同學全部的問題都存在(特殊是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;共性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施：

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我得閱歷觀念是以下幾點：關注同學一生的教育，避開急功近利式的說教;注意同學的養(yǎng)成教育，避開單純的“智育第一”;公正對待每一個同學，敬重同學的人格與尊嚴;注意學習方法的教育，養(yǎng)成良好的學習習慣;體現教育的人文關懷，實現與同學心與心的溝通;發(fā)掘同學的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作漸漸走上軌道。