滬教版小學一年級上冊語文課件：《大豎琴》

【篇一】教學目標：1．能在閱讀過程中借助拼音讀準“黃、浦、江、架、什、夜、前、進”8個生字并能在新的語言環(huán)境中加以認讀。正確描摩“浦、江、進”3個生字。2．掌握部首“氵”三點水，“辶”走之底及筆畫橫折折撇。3．能看圖用“哪里有什么”的句式，做一問一答的對話游戲。4．通過感情朗讀課文，讓學生理解上海在前進，對家鄉(xiāng)有種自豪的感覺。教學重點：1．能在閱讀過程中借助拼音讀準“黃、浦、江、架、什、夜、前、進”8個生字并能在新的語言環(huán)境中加以認讀。正確描摩“浦、江、進”3個生字。2．掌握部首“氵”三點水，“辶”走之底及筆畫橫折折撇。教學難點：能看圖用“哪里有什么”的句式，做一問一答的對話游戲。教學過程：一、激發(fā)興趣，揭示課題1．放大豎琴音樂，你覺得這段音樂怎么樣？。2．交流，出示：豎琴。誰來拼一拼？3．揭示課題：30、大豎琴（指名讀，齊讀）4．豎琴我們可以用“架”來數(shù)，出示：一架大豎琴。學習生字：架。二、整體感知，學習兒歌，讀拼音識字（一）學習課文1-4句話1．今天，老師要介紹兩架非常特別的大豎琴給你們。聽課文錄音，思考：文中的兩架大豎琴指的分別是什么？2．交流，出示南浦和楊浦大橋圖片。3．那這兩架大豎琴在什么地方呢？（黃浦江）學習生字：黃、浦、江。4．師引讀1-4句，學習生字：什。5．奇怪了，大橋不是琴，為什么要叫它大豎琴呢？出示圖片，交流。6．誰愿意再來讀一讀這一小節(jié)？指導朗讀1-4句。（二）學習5---7句話1．橋不僅長的像大豎琴，它也和大豎琴一樣能奏出美妙的音樂。自讀課文，思考：彈的什么曲？2．交流，出示5-7句。學習生字：夜、前、進。3．讓我們來聽聽大橋彈奏的樂曲。播放圖片，交流感受。身處美麗上海的你們，對上海有著什么樣的感情呢？能不能通過朗讀，讓大家感受到你的感情呢？自己先試著讀一讀。（指名讀）4．我聽出了你們都是非常熱愛上海、為上海感到自豪的，就讓我們一起把這種自豪的感情讀出來。（齊讀最后一句）三、復習鞏固及拓展練習1．看，大豎琴又開始彈奏美妙的音樂了。（認讀詞語）2．游戲“你問我答，難不倒”。出示例句（1）黃浦江上兩架琴。什么琴？大豎琴。（2）黃浦江邊有座塔。_________________________________？_________________________________。（3）____________有___________。_________________________________？_________________________________?！酒拷虒W目標：1、會認讀生字“黃、浦、江、什、架、夜、前、進”。積累７個詞語“豎琴、黃浦江、什么、日夜、家鄉(xiāng)、上海、前進”。2、會正確地朗讀句子和課文。3、背誦課文。4、根據(jù)課后的說話要求，做一問一答的對話游戲。教學重點：學會生字，積累詞語，能背誦課文。教學難點：能根據(jù)課后的說話要求，做一問一答的對話游戲。教具準備：錄音、投影、生字卡片等教學時間：１課時教學過程：一、激發(fā)興趣，揭示課題１、師：老師知道你們在家里學了好多的本領。說說你會什么琴？２、教師介紹豎琴（出示投影）３、借助拼音，讀好課題：４、板書課題：指名讀——齊讀５、學習生字：豎（字音——字形）二、整體感知，學習兒歌，讀拼音識字：１、聽課文錄音，整體感知師：課文中的豎琴是不是剛才看見的豎琴？學生交流２、學習生字：“浦、黃、江”３、引讀課文１——４句。比較大豎琴與兩座大橋，再先現(xiàn)生字出示句子：兩架大豎琴，日夜彈不停。４、再次引讀１——４句５、學習生字“夜”和詞語“什么”。６、學生自由讀課文。思考：黃浦江上的兩架大豎琴為我們帶來了什么樂曲？（出示句子：我的家鄉(xiāng)——上海在前進）７、學習生字“海、前、進”。８、看圖體會“上海在前進”。９、指導讀句子：我的家鄉(xiāng)——上海在前進。１０、引讀５——７句１１、朗讀全文三、復習鞏固，練習穿插：１、叫號游戲：聽音拍手游戲鞏固２、完成課后練習：讀好句子３、游戲：你問我答４、朗讀全文四、拓展練習：１、你還知