我家跨上了“信息高速路”教學設(shè)計教學目標：1、認識4個生字；會寫14個生字；正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、迫不及待、贊嘆、戀戀不舍”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。3、體會文中描寫情緒的詞語的表達效果；了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識，產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。教學重點：初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。教學難點：體會文中描寫情緒的詞語的表達效果；了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識，產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。教學時間：2課時教學過程：第二課時一、復習導入，提煉悟點1、導問：上節(jié)課我們已經(jīng)初步學習了《我家跨上了“信息高速路”》一課，誰能用一句話說一說電腦網(wǎng)絡(luò)給你留下了怎樣的印象？2、學生自由表達感受。3、過渡：是啊，作者對此也深感神奇。讓我們繼續(xù)跟著作者進入課文當中，體會信息高速路的神奇，好嗎？二、深入學文，感受神奇（一）從網(wǎng)絡(luò)的作用中感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。1、提出閱讀要求：（1）輕聲朗讀第2自然段，了解什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。（2）畫一畫表現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)神奇的詞句。（3）讀一讀這些詞句，想一想，并試著說一說自己的體會，和周圍的小伙伴交流一下。2、學生按要求自主閱讀，教師巡視指導。3、學生匯報交流，相互補充，教師相機指導學生說出自己的體會。（1）交流要點。預設(shè)：生1：通過讀第2自然段，我知道了電腦網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息；可以跟世界各地的人隨時交流，建立聯(lián)系；可以進行網(wǎng)上購物。網(wǎng)絡(luò)的作用可真多，它真神奇！生2：第2自然段用一組排比句，詳細說明了網(wǎng)絡(luò)的用途有很多。生3：我從電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的世界帶來的變化中，感受到它的神奇。（2）根據(jù)學生的交流，教師運用多媒體課件出示句子：爸爸告訴我，電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。①指導學生觀察，說一說句子的特點。②多媒體課件出示蜘蛛網(wǎng)，幫助學生理解。（3）多媒體課件出示句子：有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。①引導學生理解“五湖四?！钡囊馑?。②學生交流對這句話的理解。（二）從描寫“我”上網(wǎng)前后不同感受的詞句中體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。1、過渡：網(wǎng)絡(luò)對“我”來說真是太新鮮、太神奇了！“我”真是迫不及待地想要感受一下。請同學們默讀課文，找出重點詞語，體會網(wǎng)絡(luò)世界的神奇。2、教師組織學生按自學卡提示自學。3、學生合作完成學習卡，組內(nèi)討論，然后匯報交流，其他同學認真傾聽，相互補充。交流要點：（1）從“我”因為上網(wǎng)所產(chǎn)生的情感變化中感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。（入網(wǎng)——情不自禁地歡呼；上網(wǎng)——迫不及待地打開電腦，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕；下網(wǎng)——戀戀不舍。）（2）教師指導學生抓住描寫“我”情感變化的詞語進行朗讀，讀出“我”對網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。4、通過有感情的朗讀，理解體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。（1）導學：現(xiàn)在選擇你感受最深的語句或段落讀給大家聽，試著讀出“我”的語氣，比一比，看誰讀得好。（2）指導學生朗讀。5、指導觀察，發(fā)現(xiàn)寫作特點。（1）觀察自學卡片，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（這些句子都是寫作者感受的。）（2）導問：課文主要介紹網(wǎng)絡(luò)的作用，為什么作者要這樣細致地描寫人物的感受呢？有什么好處？（3）學生小組討論后交流。預設(shè)：通過描寫作者的感受不僅能看出“我”當時的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動有趣，而且還反映出網(wǎng)絡(luò)的魅力以及“我”對網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情。（4）教師小結(jié)：這里通過對人物感受的細致刻畫，可以突出表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界的神奇作用，希望你們在以后的寫作中也能嘗試運用這種寫法。三、上網(wǎng)實踐，體驗神奇1、過渡：通過對課文的學習，我們感受到了網(wǎng)絡(luò)世界的神奇作用，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，你們想不想上網(wǎng)感受一下呢？2、教師利用多媒體演示，帶學生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，“聊天、網(wǎng)上購物、發(fā)電子郵件”等，讓他們再次體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。3、教師指2～3名學生上網(wǎng)體驗后談感受。四、共議網(wǎng)絡(luò)，提高認識1、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。（1）多媒體課件出示要求：①可以結(jié)合課文內(nèi)容、上網(wǎng)的實際經(jīng)驗和查閱的關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)的資料來談。②合理地組織語言，展開合理想象，介紹要清楚、明白。（2）學生根據(jù)要求自由練說，小組內(nèi)交流，互相學習。2、小結(jié)：同學們說得真好，但網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來便利的同時，也會傳播一些不利于我們身心健康的信息，我們不要迷戀網(wǎng)絡(luò)，長時間上網(wǎng)不利于我們的身體健康。我們要文明上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源做有益的事情，你們能做到嗎？3、學生自由交流學習收獲和提出問題。五、布置作業(yè)，拓展延伸1、教師小結(jié)：雖然今天我們了解了網(wǎng)絡(luò)的用途與神奇，但還遠遠不夠，正像文中爸爸說的那樣：“今