5.《藤野先生》能力測試題1．選出加粗字的音、形全都正確的一項(xiàng)[]A．發(fā)髻（j@）驛站（y@）匿名（n@）深惡痛疾（8）B．陌生（mu^）詰責(zé)（ji6）教悔（hu@）抑揚(yáng)頓挫（cu^）C．爛漫（m4n）解剖（p#u）畸形（j9）煙塵斗亂（d%u）D．蘆薈（hu@）可鑒（ji4n）緋紅（f8i）出言不遜（x)n）2．選出加粗詞意思相同的一組[]A．別尋去處別有用心別開生面B．深惡痛疾諱疾忌醫(yī)痛心疾首C．好意難卻望而卻步卻之不恭D．勿漏為要鮮為人知為期不遠(yuǎn)3．結(jié)合句意解釋詞語不正確的一項(xiàng)是[]A．那坐在教室后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。（掌故：學(xué)校里發(fā)生過的一些事件。）B．我當(dāng)時雖然覺得圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字是在譏諷我了。（毫不介意：一點(diǎn)都不放在心上。）C．日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。（不遜：不虛心。）D．這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，（模胡：馬虎，不講究。）4．對下列句子使用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是[]①頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高的聳起，形成一座富士山。②除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。③上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。④還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。⑤那字也在諷刺我了，猶如我得了教員漏泄出來的題目。⑥他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。⑦再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。A．①句既用了夸張，又用了比喻。B．②③句都用了比喻。C．④⑦句都用了反語。D．⑤⑥句也用了比喻。5．畫線詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的是[]A．我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。B．日本報(bào)紙很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然。C．實(shí)在標(biāo)致極了。D．再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。6．在下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是[]A．就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確實(shí)需要大大提高。B．我的家鄉(xiāng)像跨上了駿馬，日新月異的奔馳在社會主義大道上。C．大峪鄉(xiāng)的糧食專業(yè)戶為了取得來年的大豐收，自覺的擴(kuò)種了綠肥的面積。D．這時要防止以偏概全、一葉蔽目的片面、急躁情緒。7．有一本書的書名是由五個漢語拼音字母拼成兩個音節(jié)，把這五個字母倒過來排列，仍是這本書的書名。這本書就是魯迅先生寫的《________》8．初中階段，我們共學(xué)習(xí)了魯迅先生的七篇作品，其中選自小說集《吶喊》的有________________；選自散文集《朝花夕抬》的有________________；選自雜文集《墳》的有________________；選自《二心集》的有________。9．在我們學(xué)過的初中課文中，有四篇寫老師的文章。請你根據(jù)下列提供的語言材料，寫出與之相關(guān)的老師姓名及該文的作者。（1）然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，——你們走吧?！崩蠋焈_______作者_(dá)_______（2）她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。老師________作者_(dá)_______（3）他穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)。冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手。老師___________作者_(dá)_______（4）讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。老師________作者_(dá)_______10．揣摩一定語境中的詞義，試用現(xiàn)在的通俗說法替換下列句子中帶點(diǎn)的詞語。（1）他們便給新生講演每個教授的歷史。（）（2）學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了。（）（）（3）但在那時那地，我的意見卻變化了。（）（4）我的講義，你能抄下來么？（）（5）因?yàn)橐_同級會，干事便在黑板上寫。（）11．本文記述了藤野先生與“我”交往中的四件具體事例分別是什么，它們分別表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)？（1）________，表現(xiàn)了藤野先生________。（2）________，表現(xiàn)了藤野先生________。（3）________，表現(xiàn)了藤野先生________。（4）________，表現(xiàn)了藤野先生________。12．本文題為“藤野先生”，但有一半以上的篇幅沒有直接寫藤野。然而，這些內(nèi)容都與突出藤野先生有密切的關(guān)系。試分析下列事情與藤野的內(nèi)在聯(lián)系，各用一句話加以說明。（1）清國留學(xué)生賞櫻花，學(xué)跳舞。________（2）途經(jīng)日暮里和水戶。________（3）仙臺醫(yī)專的職員對作者的優(yōu)待。________（4）日本“愛國青年”的尋釁。________（5）課堂上看電影。________閱讀課文第5自然段，回答13—17題。13．“大概是物以希為貴罷?！边@句能管到這段文字的哪個地方？________________14．我也頗受到“這樣的優(yōu)待”，是指怎樣的待遇？________15．幾個職員為我“操心”，說的是怎樣的操心？________16．魯迅認(rèn)為到仙臺受優(yōu)待的原因是什么？________17．試聯(lián)系上下文說說下列語句中加粗的副詞對表達(dá)意思的作用。（1）大概是物以希為貴罷。________（2）居然睡安穩(wěn)了。________應(yīng)用創(chuàng)新比較閱讀下面兩段文字，然后回答18～24題。（甲）有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬　胺磳ε伞眰?，常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（乙）但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)識的老師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨；小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人知道。18．從體裁來說，甲乙兩文所在的課文都是________，也都是________，并且還是________；從人稱來說，這兩段文字都采用第________人稱敘述；從表達(dá)方式來說，甲文是以________為主，乙文是以________為主。19．請指出甲文中下列句子所采用的修辭方法。（1）心清如水的學(xué)生。（）（2）他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（）20．針對甲文所記敘的事情回答下列問題。（1）用一句話概括這件事________________（2）事情的起因是：________________事情的經(jīng)過是：________________事情的結(jié)果是：________________21．對甲文第一句中“我不知道還值不值得提它”理解正確的一項(xiàng)是[]A．“不知道”“值不值得”是委婉語，作者知道這件事是值得寫的。B．作者考慮到還有其他的小事，所以拿不定主意要不要寫它。C．作者后悔寫了這件小事，認(rèn)為本來是不應(yīng)該寫的。D．作者認(rèn)為這件事情確實(shí)太小，所以拿不定主意要不要寫它。22．乙文段的內(nèi)容可概括為：________________23．對乙文第一句中“但不知怎地，我總還時時記起他”理解錯誤的一項(xiàng)是[]A．“不知怎地”是委婉語，作者其實(shí)是知道總還時時記起他的原因的。B．他最使我感激，給我鼓勵，這是我還時時記起他的原因之一。C．他的為中國、為學(xué)術(shù)的精神，使我感到偉大，是我總還時時記起他的原因。D．作者確實(shí)不知道總還時時記起他的原因。24．摘引原句回答，甲乙兩文作者怎樣高度評價自己的老師？________________________。答案與提示

1．C2．A3．C4．D5．A6．A7．《吶喊》8．《社戲》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》；《從百草園到三味書屋》《藤野先生》；《論雷峰塔的倒掉》；《“友邦驚詫”論》。9．（1）韓麥爾，阿爾封斯·都德（2）蔡蕓芝魏?。?）藤野嚴(yán)九郎魯迅（4）壽懷鑒（壽鏡吾）魯迅10．（1）講述（2）考試；公布；（3）想法（4）教案（5）通知11．（1）添改講義；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)（2）糾正解剖圖：對學(xué)生嚴(yán)格要求。（3）關(guān)心解剖實(shí)習(xí)；熱情誠懇。（4）了解女人裹腳；求實(shí)精神。12．（1）是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。（2）表現(xiàn)作者憂國之情，是作者在藤野教導(dǎo)下刻苦學(xué)醫(yī)的主要動機(jī)。（3）是對下文寫藤野作正面陪襯。（4）是對藤野作反面襯托（5）是作者與藤野先生告別的直接原因。13．全段14．不收學(xué)費(fèi)，操心食宿15．是指認(rèn)為“我”住在監(jiān)獄旁邊，兼辦囚人飯食的客店里“不相宜”，而使我搬到離監(jiān)獄很遠(yuǎn)，但卻每天要喝難以下咽的芋梗湯的客店。16．物以稀為貴，即仙臺的中國留學(xué)生很少。17．（1）“大概”表示似有此事，但不完全肯定，這是作者用詼諧的口氣猜測他在仙臺受“優(yōu)待”的原因。（2）“居然”表示出乎意料，想不到，表露了作者對生活環(huán)境的惡劣不以為然。18．記敘文，散文，回憶錄；一；記敘；議論。19．