師：各老師：你們！今天帶的微型課是三年級(jí)冊(cè)第九課第一框題目：我說(shuō)聲謝你。擬題時(shí)法：

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛(ài)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)承受太多的愛(ài)，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛(ài)的麻痹們往認(rèn)為所有人對(duì)自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，?xí)以為常，不以為意。對(duì)父母都難說(shuō)一聲“謝謝難對(duì)其他給予自己幫助（或服務(wù)）的人真心誠(chéng)意地表達(dá)感謝。所以我定了這個(gè)題目。讓我們起走進(jìn)課堂一、你得說(shuō)聲“謝”？師：孩子們，今天老師能和你們一起上課，看到你們一張張燦爛的笑臉，我感覺(jué)非?？鞓?lè)你們快樂(lè)嗎？為了感謝大家給我?guī)?lái)的這份快樂(lè)我給大家?guī)?lái)了動(dòng)畫(huà)片，看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)，看完以后還要幫助老爺爺呢！播放動(dòng)畫(huà)片《拔蘿卜生欣賞。師：紅彤彤，水靈靈的紅蘿卜終于拔出來(lái)了！你們說(shuō)，此時(shí)老爺爺應(yīng)該說(shuō)聲什么教師板書(shū)（謝謝師：能再告訴老師老爺爺為什么要說(shuō)謝謝呢？師也就是說(shuō)老爺爺?shù)玫搅藙e人的幫助他應(yīng)該對(duì)別人說(shuō)聲——謝謝那我們一起來(lái)替老爺爺說(shuō)謝謝同探討今天的話題——讓我說(shuō)聲謝謝板書(shū)完成主題二、你謝過(guò)誰(shuí)?師：當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們要說(shuō)“謝謝你在生活中說(shuō)過(guò)謝謝嗎？你在哪些情況下說(shuō)過(guò)謝謝，給大家講講你的故事。師：說(shuō)得真不錯(cuò)，懂得感恩別人是一種美德。師：剛才，同學(xué)們都談到得到別人的幫助后應(yīng)該說(shuō)謝謝，除此之外，還有哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說(shuō)謝謝呢？課件出示各行各業(yè)的勞動(dòng)者）請(qǐng)看大屏幕，認(rèn)真觀察：看看他們是誰(shuí)，在干什么？為什么要對(duì)他們說(shuō)謝謝？師：聽(tīng)了你的回答我知道你是個(gè)善解人意的孩子。師:看來(lái)，在家里，在學(xué)校，在社會(huì)關(guān)心、幫助我們，真誠(chéng)為我們服務(wù)的人實(shí)在太多了。我們?cè)诮邮軇e人的服務(wù)后應(yīng)該說(shuō)聲“謝謝：接受服務(wù)）師其實(shí)我們每天的生活都離不開(kāi)別人的服務(wù)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，還有哪些你不認(rèn)識(shí)的人在關(guān)心你、幫助你、默默地工作為你提供服務(wù)。師：你們真是孝順、懂得感恩的孩子。的確在生活中我們每天都在接受各行各業(yè)的勞動(dòng)者的服務(wù)他們的服務(wù)給我們的生活帶來(lái)極大的方便，請(qǐng)不要忘記對(duì)他們說(shuō)聲謝謝。三、誰(shuí)謝過(guò)你？師一聲聲感謝溫暖了人們的心它像一座座溝通人與人心靈的橋梁使我們彼此的心貼得更近了。師:同學(xué)們，有人對(duì)你說(shuō)過(guò)謝謝嗎？（有師：肯定有，今天我們就來(lái)實(shí)話實(shí)說(shuō)，聊聊別人對(duì)你說(shuō)過(guò)謝謝的事吧！師：藍(lán)色衣服的同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師：嗯，你真是個(gè)樂(lè)于助人的孩子。當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？（幸福、快樂(lè)）師：同學(xué)們，你有沒(méi)有幫助別人而別人沒(méi)有對(duì)你說(shuō)聲謝謝的事？（有）師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)吧，這位男生。

師：當(dāng)你幫助了別人，別人沒(méi)有對(duì)你說(shuō)聲“謝謝你的心情怎么？（心里有點(diǎn)不舒服）師：是有點(diǎn)兒不舒服，你幫助了他，他連聲謝謝都沒(méi)說(shuō)。師：有時(shí)，沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)出的感謝會(huì)讓人終生遺憾的，有這樣一則真實(shí)的故事一個(gè)山里孩子考上了大學(xué)，卻因家庭貧困上不了學(xué)，這時(shí)，一位素不相識(shí)的外地人給了他無(wú)私的援助他想當(dāng)面向恩人致謝由于種種原因一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這一心愿三年后他專(zhuān)程按匯款地址找到恩人家沒(méi)想到恩人已在幾天前去世了，臨死前，還給他匯去了最后一筆助學(xué)款。他后悔萬(wàn)分，悔不該一拖再拖，使這句沒(méi)有說(shuō)出口的“謝謝”成了自己精神上永遠(yuǎn)的負(fù)擔(dān)。他含淚在紙上寫(xiě)了一萬(wàn)個(gè)“謝謝滿(mǎn)面，跪在恩人的墳前，點(diǎn)燃了這一萬(wàn)個(gè)謝謝。6.師：多么催人淚下的故事呀！聽(tīng)了這個(gè)故事，你的心情怎樣？（難過(guò)，遺憾）師：為誰(shuí)感到難過(guò)？（這位孩子）師：說(shuō)得對(duì)。忘記說(shuō)謝謝，是多么遺憾呀！別人幫助了我，我一定要及時(shí)說(shuō)“謝謝（忘記說(shuō)謝謝，是多么遺憾呀！別人幫助了我，我一定會(huì)及時(shí)說(shuō)謝謝）四、謝大行動(dòng)師：在學(xué)校里，給我們幫助服務(wù)最多的是誰(shuí)？（老師）師：老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們成長(zhǎng)的道路，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，皺紋多了，嗓子啞了?讓我們?nèi)w起立,面對(duì)聽(tīng)課的老師，真誠(chéng)地說(shuō)聲“謝謝老師！您辛苦了說(shuō)出了謝謝，心里感覺(jué)怎樣？師說(shuō)出了謝謝心里感到輕松愉快吧我也有這樣的感覺(jué)這一“謝謝”真是太神了，它能給人帶去感動(dòng)和快樂(lè)。師表達(dá)謝意還有很多方式讓我們來(lái)看這張照（件出示地震中的小男孩）師汶川地震中敬禮的小男孩兒——這個(gè)只有三歲的小男孩兒名叫郎錚在汶川地震中他承受了他這個(gè)年齡無(wú)法承受的痛苦左臂受傷躺在這個(gè)臨時(shí)的擔(dān)架上，你們看，他在做什么？（向搶救他的戰(zhàn)士們行禮）師大難面前這么小的一個(gè)孩子都不忘用自己的方式向幫助的人表示感謝。師：對(duì)別人表示感謝，應(yīng)該成為一種習(xí)慣，一種素養(yǎng)。師你還有哪些謝謝沒(méi)有及時(shí)送出去？用什么方式表達(dá)心中的感謝呢（微笑、握手、送賀卡、送禮物?）師：現(xiàn)在老師就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)：制作一份感謝卡，送給你最想感謝的人，寫(xiě)上你最想說(shuō)的話。師老師這里有幾張我以前學(xué)生做的感謝卡請(qǐng)同學(xué)們看看示感謝卡）師配上你最拿手的圖畫(huà)寫(xiě)上你最想說(shuō)的話這樣你的感謝卡會(huì)更美觀師：開(kāi)始吧學(xué)生制作）師：誰(shuí)愿意展示你的感謝卡，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。師謝謝同學(xué)們真誠(chéng)的話語(yǔ)今天的作業(yè)就是一定要把你做的感謝卡送給最想感謝的人的手里。五、總升華，心存謝

師感謝不僅僅是一句口頭的話語(yǔ)更應(yīng)該是發(fā)自?xún)?nèi)心的感受會(huì)謝謝，心中有愛(ài)，才能使生活變的更和諧，更美好，讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧！請(qǐng)全體起立，跟老師一起朗讀《感謝你課件出示并配樂(lè)）師：下課鈴聲響了，此時(shí)此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝所有評(píng)、所有老師給我的支持與幫助。在此，我要對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝師：謝謝大家！我的微型課到此結(jié)束。下面我介紹此次微課的亮：亮點(diǎn)一故事導(dǎo)入我用孩子們喜歡的童話故事引入童話故事貼近孩子們的生活在故事中設(shè)置懸念僅激發(fā)了孩子們的興趣而且引發(fā)了他們的思考，使得課題在孩子們的交流中很自然的引出。亮點(diǎn)二體驗(yàn)感悟通過(guò)真實(shí)感人的故事未及時(shí)送出的謝謝和地震中的小男孩兒。告訴學(xué)生說(shuō)謝謝的重要性亮點(diǎn)三真情放送我注意了學(xué)科整合把用于美術(shù)課制作感謝卡用在品德課上來(lái)抒發(fā)情感將美術(shù)課與本堂課聯(lián)系起來(lái)孩子們真實(shí)的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達(dá)的謝意更加細(xì)膩、感人。最后我