第頁健康工作計劃匯總八篇健康工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將仔細貫徹學(xué)校心理健康教化的精神，依據(jù)小學(xué)教化的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑接著仔細開展小型多樣的心理健康教化活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、詳細目標

1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問工作。

2.重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、教化等工作。

3.利專心理健康廣播，心理輔導(dǎo)及手抄報等方式，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

4.充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教化。

三、主要工作

(一)加強老師隊伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

1.組織老師學(xué)習有關(guān)切理健康教化資料，進一步提高相識，充溢自我，駕馭基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實踐中運專心理學(xué)問及教化方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教化教學(xué)水平。

2.接著通過家長會組織學(xué)習學(xué)校心理健康教化的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步相識到對學(xué)生開展心理健康教化的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教化的素養(yǎng)。

(二)仔細做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。

1.加強心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

詢問途徑：

(1)學(xué)生自愿前往詢問

(2)班主任老師舉薦

(3)輔導(dǎo)老師訪談

2.開設(shè)“陽光信箱”，對個別學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。

3.對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)學(xué)問講座。

4.在家教指導(dǎo)活動中，實行專題講座，讓心理健康教化走進千家萬戶，使家校教化形成合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

5.主動發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用午會、班會進行心理健康教化。

四、詳細工作

結(jié)合我校實際，將主要通過以下途徑開展心理健康教化：

1)以課堂為主渠道，將心理健康教化滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

2)每個班級每月開展一節(jié)心理健康課(或活動)。班主任依據(jù)本班的實際和心理健康課本(地方課程)進行心理健康教化

3)開展心理詢問和心理輔導(dǎo)。

4)辦好“陽光信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行詢問。

5)以“點”帶“面”，利用學(xué)校廣播站、黑板報為宣揚陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

6)加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教化環(huán)境。

總之，重視學(xué)生心理健康教化，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教化，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長，促進校內(nèi)的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教化工作的終極目標。

健康工作安排篇2

健康教化是醫(yī)院重要工作之一，目的是通過健康教化來增加人民群眾的健康意識，培育健康的生活方式，從而達到身體、心理與社會的和諧狀態(tài)，依據(jù)上級相關(guān)文件精神的要求，結(jié)合我科實際狀況，制定本年度健康教化工作安排如下：

一、目標：

通過開展各種形式的健康教化活動，進一步指導(dǎo)來科就診病人及家屬的健康教化工作，以達到營造健康的環(huán)境，培育健康理念，優(yōu)化健康的設(shè)施、完善健康的服務(wù)，擁有健康的人群的目的。使轄區(qū)居民群眾駕馭有關(guān)的健康學(xué)問和衛(wèi)生保健常識，增加大衛(wèi)生意識、創(chuàng)建意識和自我保健意識，形成肯定的健康行為規(guī)范，提倡良好的生活習慣和健康的生活方式。

二、安排支配：

1、完善健康教化網(wǎng)絡(luò)：成立科室健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責，定期召開健康教化工作會議。

2、借助于患者和患者家屬來科室辦理免費服藥本及報銷住院補貼的機會，以及下鄉(xiāng)送藥及督導(dǎo)的機會，向患者及其家屬進行疾病學(xué)問健康教化。

3、廣泛開展宣揚活動。利用各個衛(wèi)生宣揚日，組織相關(guān)科室，相關(guān)專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員進行健康詢問活動，利用設(shè)點詢問和健康義診的形式，開展有針對性的、有目標人群的健康教化活動。

4、接著加強社區(qū)健康教化管理，定期對社區(qū)管理人員進行必要的培訓(xùn)、考核、檢查、評定和供應(yīng)有效的幫助。幫助住地社區(qū)開展多種形式的健康教化活動及專題講座保健學(xué)問講座。每月檢查一個項目區(qū)的健康教化工作，檢查結(jié)果納入各項目區(qū)的考核中。

5、健康資料整理與歸檔：做好本科室的健康教化資料的收發(fā)登記工作，積累并完善健康教化檔案。定期組織對各部門、科室健康檔案的檢查、輔導(dǎo)工作。

健康工作安排篇3

以提高全鄉(xiāng)人民健康水平為目標，突出抓好基本公共衛(wèi)生居民健康檔案工作，努力完成上級交給的工作任務(wù)，特制定本工作安排：

一、上年度存在問題

1、居民健康檔案電子檔與紙質(zhì)檔案不能同步；

2、個別村健康體檢表未能剛好錄入電子檔；

3、居民健康檔案未得到很好的利用，部分檔案成了死檔，失去了建檔的意義；

二、年度工作目標

1、建立統(tǒng)一、科學(xué)、規(guī)范的居民健康檔案，實現(xiàn)居民健康檔案信息化管理101%。以健康檔案為載體，為全體居民供應(yīng)連續(xù)、綜合、相宜、經(jīng)濟的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

2、全部村優(yōu)先為老年人、慢性病患者、孕產(chǎn)婦、0－6歲兒童等人群免費查體，重點人群建立居民健康檔案率大于95%，其它一般人群大于90%。

3、年內(nèi)65歲以上老年人群，高血壓、糖尿病等慢性病人群規(guī)范建檔率達101%。全部建檔人群電子檔案錄入率101%；健康檔案真實率達101%；電子化健康檔案合格率達101%以上，健康檔案運用率50%；健康檔案剛好更新維護達到80％以上。

三、主要工作內(nèi)容

1、完善紙質(zhì)與電子檔案的'統(tǒng)一，做到一樣；

2、完善各村未建檔人群的建檔工作，衛(wèi)生院和各衛(wèi)生室人員通過日常門診、疾病篩查健康體檢服務(wù)，醫(yī)務(wù)人員網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)等途徑，采集沒有建檔人員的信息，遵循自愿與引導(dǎo)相結(jié)合的原則，為他們建立避民健康檔案，并依據(jù)其主要健康問題填寫記錄，錄入電子檔。

3、完善檔案運用。衛(wèi)生院或村衛(wèi)生室在為居民診療時，醫(yī)護人員從區(qū)域信息網(wǎng)調(diào)取個人健康檔案，由接診醫(yī)生依據(jù)居民健康狀況剛好更新補充檔案相關(guān)內(nèi)容，假如該居民未建立健康檔案，接診醫(yī)生應(yīng)馬上為其建立一份完整的檔案，交檔案室歸檔。在居民外出就診、住院、軫診等記錄，不定期的剛好將資料錄入系統(tǒng)，保持資料的連續(xù)性，全部服務(wù)記錄統(tǒng)一裝入個人健康檔案。

4、對死亡、外出、遷出的人員健康檔案剛好整理登記。

展望將來，前景無限美妙。但工作任務(wù)是繁重的，激昂精神，與時俱進，扎實工作，讓我鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)在新的一年里取得更大的成果。

健康工作安排篇4

為增加廣闊干部職工的衛(wèi)生防病學(xué)問水平和健康文明素養(yǎng)，提高自我保健實力和生活質(zhì)量，依據(jù)創(chuàng)建國家衛(wèi)生城工作部署及愛衛(wèi)會健康教化工作要求，結(jié)合我局實際，制定本工作安排。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

健全健康教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主動籌集健康教化工作專項經(jīng)費，健全和完善健康教化工作責任制，根據(jù)健康教化工作的目標，將任務(wù)分解到各股室和工作人員，一級抓一級，層層抓落實，確保工作責任到位，目標措施到位。

二、完善工作設(shè)施和制度

為保障健康教化工作有序開展，提高健康教化工作水平，我辦在醒目位置設(shè)置健康教化宣揚欄，在會議室、辦公室、走廊等公共場所張貼禁煙標記；逐步添置健康教化設(shè)備；健全健康教化工作培訓(xùn)、宣揚制度，做到開展健康教化工作有安排、有記錄、有總結(jié)、有評價。全年對干部職工進行健康教化專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)至少2次，并進行考試。

三、開展形式多樣的健康教化宣揚活動

開辦健康學(xué)問宣揚欄：每兩月刊出一期，每期更換一次內(nèi)容。

四、提高控煙效果

接著加大控煙力度，嚴格根據(jù)《公共場所禁止吸煙規(guī)定》,在工作場所實行禁煙。充分利用會議、宣揚欄等形式進行控煙宣揚，達到控煙的共識，使干部職工主動參加創(chuàng)建無吸煙單位活動。

健康工作安排篇5

老師的心理健康是指老師的思維方式、處世看法要與社會的要求相協(xié)調(diào)，為社會所容納，并具有創(chuàng)建的思想，即老師必需有廣泛的生活愛好、融洽的人際關(guān)系、健康的心情體驗、主動的進取精神、穩(wěn)定的工作熱忱。因此，只有關(guān)注老師的心理健康，提高全體老師的心理素養(yǎng)和心理健康教化實力，才能更好地維護學(xué)生的心理健康，為適應(yīng)素養(yǎng)教化和新課程的須要，特制訂本方案。

一、關(guān)注老師心理健康的現(xiàn)實意義

隨著素養(yǎng)教化的逐步深人，學(xué)生的心理健康教化越來越受到普遍重視，然而老師的心理健康問題卻長時間被人們忽視。目前，我國中小學(xué)老師的心理健康狀況非常令人擔憂。主要表現(xiàn)為強迫癥、軀體化、人際敏感、愁悶、焦慮、敵對、偏執(zhí)等。其中，農(nóng)村老師的心理問題比城區(qū)老師嚴峻，男老師比女老師嚴峻。老師自身心理不健康，人格有偏移，特性有缺陷都會毫無保留地投射到學(xué)生的心靈上，對學(xué)生的心理健康發(fā)展造成巨大的影響。多數(shù)事實證明，心情不穩(wěn)定、急躁易怒的老師，教出來的學(xué)生也往往喜怒無常。所以，我們在高度關(guān)注學(xué)生心理健康的同時，對老師的心理健康問題也應(yīng)當賜予高度重視。

二、老師心理健康狀況欠佳的主要緣由

1、工作壓力過大

目前，我們的很多老師依舊承受著很大的工作壓力和心理壓力。家長對學(xué)生的高期望，社會對老師的高要求，教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭，班級人數(shù)逐年增加等多種因素造成了老師超負荷工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在這種超負荷的工作壓力之下，極易產(chǎn)生生理疲憊和心理疲憊，致使不少老師身心狀況每況愈下，甚至積勞成疾。

2、經(jīng)濟收入較低

隨著我國經(jīng)濟形勢的不斷好轉(zhuǎn)，老師待遇有了明顯提高，但橫向比較，老師的待遇仍舊較低，許多老師與當年同時安排到國家機關(guān)或其他部門或下海經(jīng)商的同學(xué)相比，其經(jīng)濟收人相差甚遠，于是導(dǎo)致他們心態(tài)失去平衡，產(chǎn)生了自卑感。有的老師為了避開這種因囊中羞怯而造成的尷尬場面，盡量削減與同學(xué)、摯友聚會和各種社交活動。長此以往，造成一些老師性格孤僻，難以與人溝通，甚至產(chǎn)生人際交往障礙。一些中老年老師由于受經(jīng)濟收人的限制，無錢買房子，無錢送子女上重點學(xué)校，產(chǎn)生了對家庭、對親人的內(nèi)疚感、負罪感。因而產(chǎn)生了焦慮、愁悶、自卑等心理問題。

此外，老師自身相識出現(xiàn)偏差，身體狀況不佳，年復(fù)一年的單調(diào)枯燥的工作和生活，特別的年齡階段等因素、也是造成老師心理健康狀況欠佳的重要緣由。

三、老師心理健康教化的應(yīng)對措施

1、強化師德教化。老師的心態(tài)有時反映了老師的師德問題，如對學(xué)生的冷漠、報復(fù)、體罰等，反映了老師缺乏基本的職業(yè)道德?？傁胗梅N種手段刁難學(xué)生，在心靈上損害學(xué)生，反映了某些老師心理是不健康的。因此，強化師德教化，使每個老師都能以講師德為美，真正以熱忱對待每個學(xué)生，以真情愛惜每個學(xué)生。

2、加強尊師愛生教化。通過各種有效的方式教化老師酷愛學(xué)生，教化學(xué)生酷愛老師，這樣，有利于建立良好的師生關(guān)系，親密師生感情。老師酷愛學(xué)生對學(xué)生的心理發(fā)展大有裨益，學(xué)生酷愛老師，對老師良好心理的形成同樣具有很大的促進作用。

3、關(guān)切老師生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷地深化到老師中間，對老師的性格、家庭等狀況了如指掌，當老師遇到困難時，學(xué)校盡最大努力賜予幫助，時刻把老師的冷暖記在心上，對老師賜予充分的理解和關(guān)切，這對老師形成良好的心理素養(yǎng)是大有好處的。

4、豐富老師的業(yè)余文化生活。想方設(shè)法加強校內(nèi)文化建設(shè)，盡可能多地組織老師進行文體消遣活動，使老師的驚慌心情得到緩解，保持輕松愉悅的心情，化解？種植渙記樾鰨3紙】盜己？的心理狀態(tài)。

5、切實減輕老師的過重負擔，盡量避開超負荷勞動。做到不按學(xué)生的成果給老師排隊，不按學(xué)生成果的優(yōu)劣來評價老師的工作績效，不與老師的評職、評先、調(diào)資晉級掛鉤，不在學(xué)生和家長中公布老師的教學(xué)成果，不反復(fù)渲染個別老師的不良行為以及工作失誤，以減輕老師的心理壓力。

6、制定相應(yīng)措施、重視提高老師素養(yǎng)和教化教學(xué)效率，避開隨意延長老師工作時間，杜絕節(jié)假日加班加點補課現(xiàn)象，嚴格限制考試和競賽次數(shù)，對老師的教案實行分層次要求等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)多關(guān)切骨干老師以及其他教學(xué)任務(wù)重的老師，讓他們也有松弛、休閑的時間調(diào)整身心，消退疲憊。

7、逐步提高老師的經(jīng)濟收入和福利待遇，改善他們的工作和生活條件。

8、為老師創(chuàng)設(shè)和諧的心理時空

實踐證明，寬松和諧的心理時空是老師心理健康的重要保證。很多老師能夠承受生活的清貧和工作的艱辛，卻要求自己的辛勤勞動得到領(lǐng)導(dǎo)的理解和敬重，有時領(lǐng)導(dǎo)的一句暖和的話語就可以使老師受到極大的勸慰和鼓舞。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將努力改革老師管理模式，變程式化、事務(wù)化的管理為人性化的管理，以老師為本，努力為老師創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的心理環(huán)境，使管理更貼近老師的心靈世界，更貼近老師的職業(yè)心態(tài)。同時，要努力創(chuàng)建條件、為老師供應(yīng)揚名和揚長的各種機會，不斷滿意他們的成就須要、使他們時時體驗到被敬重、被關(guān)切的情感，從而保持安逸平和的心情，輕松開心地投人工作。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，切實做好老師心理健康教化工作

為做好老師心理健康教化工作，學(xué)校特成立老師心理健康教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長何劍峰任組長，副校長王小剛、張幫友任副組長，羅鋒、周興偉、郭敏、肖海為成員。

總之，老師是教化過程的確定者，老師的行為干脆影響學(xué)生人格的形成和發(fā)展。所以老師要在工作中不斷充溢自我，完善自我，以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素養(yǎng)去幫助每個學(xué)生得以健康和可持續(xù)發(fā)展。

健康工作安排篇6

為了更好地促進學(xué)生健康成長，推動素養(yǎng)教化，貫徹教化部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教化工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教化作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實力。

二、主要工作目標

（一）堅持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

（二）立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

（三）提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

（四）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實力。

（五）重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)。

三、詳細做法：

（一）學(xué)校心理健康教化隊伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。

（二）學(xué)校心理健康教化的方式

1.心理課輔導(dǎo)

本學(xué)期由班主任老師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心育課，每個星期開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2.在日常教化、教學(xué)中滲透心理健康教化

把心理健康教化貫穿在學(xué)校教化教學(xué)活動中，找尋心理健康的契機，注意發(fā)揮老師在教化教學(xué)中人格魅力，建立起民主、同等、相互敬重的新型師生關(guān)系。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教化。

3.心理詢問室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的詢問。心理詢問室由專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。

4.以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣揚陣地

“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟識的宣揚陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚心理學(xué)問，進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

5.指導(dǎo)家庭進行心理健康教化

小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當合力重視小學(xué)生的心理健康教化，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教化。

6、指導(dǎo)學(xué)生進行自我心理健康教化

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習簡潔有效的自我心理健康教化的方法：比如與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；或者學(xué)習寫日記，學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。老師和家長要敬重孩子的隱私，學(xué)生要學(xué)會坦然地面對。

四、詳細工作支配：

1．制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作安排。

2．做好健康教化的宣揚和氛圍建設(shè)工作。

3．更新各年級特別學(xué)生心理健康檔案。

4．心理詢問室開放，并進行個別心理詢問。

5．做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

健康工作安排篇7

醫(yī)院作為防治疾病愛護健康的重要機構(gòu)要仔細開展健康教化工作，不僅要向群眾普及衛(wèi)生科普學(xué)問，還要將健康教化作為提升醫(yī)院整體形象的有力手段，推動我院醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機構(gòu)

我院要加強對健康教化工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全健康教化組織機構(gòu)。要有院長分管，確定詳細科室負責;要有專人管理，且定職定崗定責。各科室、各病區(qū)要有健康教化責任人，負責實施我院各項健康教化工作。

二、加強對