高中各部分地理知識(shí)學(xué)習(xí)技巧及解題思路點(diǎn)撥高中地理教育教學(xué)內(nèi)容大體分成三塊：自然地理、人文地理和區(qū)域地理。如何分別學(xué)好這三部分內(nèi)容呢?學(xué)習(xí)啦我為大家整理了高中自然地理、人文地理、區(qū)域地理、地圖冊(cè)等高中各部分地理學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)技巧以及解題方法，盼望關(guān)心大家學(xué)好高中地理學(xué)問。

高中各部分地理學(xué)問學(xué)習(xí)技巧及解題思路點(diǎn)撥

【自然地理學(xué)習(xí)技巧】

自然地理，這一部分看起來很難，其實(shí)只要你專心去弄懂后，是很簡(jiǎn)單得分的?；蛟S你會(huì)說，操作起來不簡(jiǎn)單。其實(shí)高中自然地理涉及的學(xué)問點(diǎn)并不多，多做一些題目，多看一看地圖，再把地球自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)，這幾個(gè)關(guān)系弄清晰，漸漸的就會(huì)融會(huì)貫穿了。

【人文地理學(xué)習(xí)技巧】

再次是人文地理，這一部分簡(jiǎn)潔來說就是要背，當(dāng)然背要講究技巧的。要聯(lián)系分散來背。比如以河流為例。你首先要記住世界上的主要河流。再去記住他們的主要支流，以及記住河流的外形以及河流的經(jīng)緯度，然后記住河流的沿線狀況，這有這樣以點(diǎn)帶面才能把零散的學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，做題的時(shí)候才不會(huì)孤立的看問題。

【區(qū)域地理技巧】

區(qū)域地理這一部分就要你熟讀地理。把一些標(biāo)志性的東西記住，主要解題時(shí)，就是要從圖中找出這些可以推斷地區(qū)的標(biāo)志性東西。比如河流、海峽的外形，島的摸樣。平常的時(shí)候也要多熟識(shí)一下地圖冊(cè)，把地圖多角度的來看。

【地圖冊(cè)的學(xué)習(xí)】

我發(fā)覺許多同學(xué)地理之所以考不及格或者是考不到一個(gè)滿足的分?jǐn)?shù)，很大部分是由于對(duì)地理地圖很生疏，一些洋流的流向，以及區(qū)域的外形都不能立刻反映，甚至連一些主要國(guó)家的首都都不知道。這完全是對(duì)地圖冊(cè)不熟識(shí)的結(jié)果。我建議大家可以結(jié)成愛好小組，那一本地圖冊(cè)來不斷的考大家，最終要能夠畫出主要圖形出來

【解題方法】

在這里我不說那些已經(jīng)耳熟能詳?shù)姆椒?，要擅長(zhǎng)從題干和選項(xiàng)中找答案，尤其是選擇題，由于答案必定就是其中之一，而且又是單選，往往可以先用排解法得到信息，然后再在這個(gè)信息的幫忙下去解答其他問題。至于題干上面的有用信息就需要你平常做題，看圖所培育出來的敏感性，推斷出這道題考點(diǎn)是什么，盲點(diǎn)是什么，這樣解答出來就不成問題了。

學(xué)習(xí)高一地理要學(xué)會(huì)用正確的方式閱讀和理解地理教科書

地理學(xué)習(xí)的支柱是用正確的方式去閱讀和理解課本教材，地理這門學(xué)科不同另兩個(gè)文科的關(guān)鍵在于，對(duì)教材學(xué)問點(diǎn)需要理解記憶而不是死記硬背，要達(dá)到較深刻的理解，必需在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)閱讀，樂觀思索，理解記憶。上課時(shí)間有老師的引導(dǎo)，可以少走不少?gòu)澛?，特殊是進(jìn)入高中以后地理中常識(shí)所占比例較學(xué)校小了，但學(xué)問更深，更系統(tǒng)化，更加簡(jiǎn)單，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)地理需要的課外學(xué)問也多，所以，肯定抓緊學(xué)習(xí)的主要陣地課堂。

高中地理中的自然地理(主要是上冊(cè))，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)采納偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平常還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特殊要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)學(xué)問。

第一、抓概念重消化。在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)全部的地理概念一一消化、理解、汲取，不留夾生飯。只有概念清晰了，推斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特殊簡(jiǎn)單混淆的概念排列出來，一一對(duì)比其差異，諸如：天體、天球;恒星日、太陽(yáng)日;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行

其次、抓原理重理解。從基礎(chǔ)學(xué)問抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過地理原理關(guān)。如：氣溫與氣壓的關(guān)系;海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;生態(tài)平衡的條件等。把握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了勸說力做就能做到舉一反三，查找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。

第三、總結(jié)和歸納，把握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。將學(xué)問整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的學(xué)問顯性化、可視化，便于思索、溝通與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。

高中地理中的人文地理(主要是下冊(cè)、選修教材一和選修教材二)，主要屬于文科內(nèi)容，適合采納偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶特別重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟