梅州山香日常刷題105[復(fù)制]客服電話：劉老師：19126961162（微信同號(hào)）黃老師：19126961163（微信同號(hào)）

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梅州山香

專注教招黨的十八大報(bào)告中有關(guān)教育的敘述為：“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?！鄙鲜霰硎鰧儆冢ǎ單選題]*A.教育目的(正確答案)B.課程目標(biāo)C.教學(xué)目標(biāo)D.培養(yǎng)目標(biāo)答案解析：題干的描述屬于教育目的。受教育者因?yàn)橛辛四繕?biāo)，可以樹立信心，堅(jiān)強(qiáng)地排除各種困難，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這體現(xiàn)了教育目的的（）[單選題]*A.激勵(lì)功能(正確答案)B.調(diào)控功能C.評(píng)價(jià)功能D.定向功能答案解析：教育目的的激勵(lì)功能表現(xiàn)在：教育者因?yàn)橛辛四繕?biāo)的存在，可以根據(jù)目標(biāo)合理地設(shè)計(jì)活動(dòng)的計(jì)劃、組織、過程、方法等，多快好省地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。受教育者因?yàn)橛辛四繕?biāo)，可以樹立信心，堅(jiān)強(qiáng)地排除各種困難，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教育者施教傳道與受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式，稱為（）[單選題]*A.德育內(nèi)容B.德育活動(dòng)C.德育方法(正確答案)D.德育過程答案解析：德育方法是為了達(dá)到既定德育目的，在德育過程中所采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。教育敘事研究主要用來研究（）[單選題]*A.學(xué)生的學(xué)習(xí)行為B.學(xué)生的動(dòng)機(jī)變化C.教師的教育思想(正確答案)D.教師的教學(xué)方法答案解析：教育敘事研究主要用來研究教師的教育思想。以下關(guān)于測(cè)驗(yàn)法的描述，不正確的是（）[單選題]*A.是相關(guān)研究常用的方法B.可以從中得出因果性結(jié)論(正確答案)C.能對(duì)心理進(jìn)行定量化的分析D.可同時(shí)分析多個(gè)變量之間的相關(guān)程度答案解析：實(shí)驗(yàn)研究分為相關(guān)研究和因果研究。相關(guān)研究主要用于探討變量之間的相互關(guān)系。相關(guān)研究中最常用的方法是測(cè)驗(yàn)法。測(cè)驗(yàn)法的主要優(yōu)點(diǎn)是能對(duì)心理進(jìn)行定量化的分析，可以同時(shí)分析多個(gè)變量之間的相關(guān)程度，缺點(diǎn)是難以從中推出因果性的結(jié)論。因果研究主要用于探討變量之間的因果關(guān)系。同樣是努力學(xué)習(xí)，有些學(xué)生只是為了獲得老師或家長(zhǎng)的贊許，并不在意自己是否真正掌握了知識(shí)；而有些學(xué)生則是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身較為感興趣。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)具有（）[單選題]*A.激活功能B.指向功能(正確答案)C.調(diào)節(jié)功能D.維持功能答案解析：動(dòng)機(jī)的指向功能是指在動(dòng)機(jī)的作用下，人的行為將指向某一目標(biāo)。根據(jù)題干所述不同的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向不同，這體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的指向功能。有的人遇事總是舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。這說明他們的意志缺乏（）[單選題]*A.自覺性B.自制性C.果斷性(正確答案)D.堅(jiān)持性答案解析：意志的果斷性是一種善于辨明是非、抓住時(shí)機(jī)、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。與果斷性相反的意志品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷和草率武斷。優(yōu)柔寡斷的人表現(xiàn)為猶豫不決，疑慮重重，該斷不斷，其結(jié)果常常是錯(cuò)失良機(jī)。王老師在教學(xué)過程中，能不斷對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、監(jiān)視、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)，并成功地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這反映了王老師有較強(qiáng)的（）[單選題]*A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)效能感C.教學(xué)監(jiān)控能力(正確答案)D.專業(yè)知識(shí)答案解析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力?！邦^懸梁，錐刺股”是一種（）的體現(xiàn)。[單選題]*A.意志力(正確答案)B.氣質(zhì)C.性格D.想象力答案解析：意志是指人自覺地確定目的，有意識(shí)地根據(jù)目的、動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)支配行動(dòng)，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。故“頭懸梁，錐刺股”體現(xiàn)的心理過程是意志。決定心理發(fā)展的方向、水平和速度的因素是（）[單選題]*A.個(gè)體需要B.遺傳素質(zhì)C.生理成熟D.社會(huì)環(huán)境(正確答案)答案解析：社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用，集中表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：（1）使心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，（2）決定著心理發(fā)展的方向、速度和水平。羽毛球打得好的人，網(wǎng)球也打得好?？梢越忉屵@種現(xiàn)象的學(xué)習(xí)遷移理論是（）[單選題]*A.相同要素說(正確答案)B.概括說C.三維遷移理論D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說答案解析：相同要素說認(rèn)為，遷移是非常具體的、有條件的，需要有共同的要素。只有當(dāng)兩個(gè)機(jī)能的因素中有相同要素時(shí)，一個(gè)機(jī)能的變化才會(huì)改變另一個(gè)機(jī)能的習(xí)得。教師希望測(cè)量學(xué)生的語言能力，通過其編制的試題很好地達(dá)到了這一目的。這說明該試卷的（）[單選題]*A.內(nèi)容效度高(正確答案)B.效標(biāo)效度高C.同質(zhì)信度高D.復(fù)本信度高答案解析：效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具希望測(cè)到某種行為特征的有效性與準(zhǔn)確程度。內(nèi)容效度就是測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目構(gòu)成應(yīng)測(cè)行為領(lǐng)域代表性樣本的程度。代表性程度高，內(nèi)容效度好；代表性程度低，內(nèi)容效度差；根本不具任何代表性，就是全無內(nèi)容效度。一般而言，羞恥感和自尊心屬于（）[單選題]*A.道德感(正確答案)B.美感C.理智感D.心情答案解析：道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。它表現(xiàn)在對(duì)待國(guó)家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及人與人之間的關(guān)系等各個(gè)方面，如愛國(guó)主義情感、集體主義情感、責(zé)任感、事業(yè)心、榮譽(yù)感、自尊心等。某堂課上，有兩名學(xué)生一真在交頭接耳、竊竊私語，教師多次通過眼神暗示提醒，他們依然沒有改正。根據(jù)課堂紀(jì)律管理中的“最小干預(yù)”原則，這時(shí)教師采取下列哪種處置方式最為恰當(dāng)（）(易混)[單選題]*A.有意忽視B.暫時(shí)隔離C.剝奪獎(jiǎng)勵(lì)或進(jìn)行懲罰D.言語提醒(正確答案)答案解析：當(dāng)非言語線索不能制止學(xué)生的問題行為時(shí)，教師采用適當(dāng)?shù)难哉Z提醒有助于讓學(xué)生回到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。在使用言語提醒時(shí)，教師要注意不要去追究學(xué)生的問題行為，而是要告訴學(xué)生他應(yīng)該怎么做。課堂上教師多次通過眼神暗示提醒竊竊私語的同學(xué)，但他們依然沒有改正，這時(shí)候就要用適當(dāng)?shù)难哉Z提醒幫助學(xué)生回到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。在批改語文試卷時(shí)，會(huì)有三位老師對(duì)作文進(jìn)行批改，這一做法是為了保證評(píng)分的（）[單選題]*A.信度(正確答案)B.效度C.難度D.區(qū)分度答案解析：信度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)量表的可靠程度（或可信程度)。它以反復(fù)測(cè)驗(yàn)時(shí)能否提供相同的結(jié)果來說明。題干所述是為了保證評(píng)分的信度。（）言語是言語發(fā)展的高級(jí)階段。[單選題]*A.口頭B.方言C.閱讀D.書面(正確答案)答案解析：書面言語是言語發(fā)展的高級(jí)階段。“教，上所施，下所效也"，“育，養(yǎng)子使作善也”，這一教育名言出自（）[單選題]*A.《孟子》B.《荀子》C.《中庸》D.《說文解字》(正確答案)答案解析：題干內(nèi)容出自許慎的《說文解字》。在呈現(xiàn)某一事物時(shí)，交替變更它所存在的形式，使該事物的非本質(zhì)特征不斷變化，本質(zhì)特征保持不變，以突出事物的本質(zhì)特征。這種方式被稱為（）[單選題]*A.直觀教學(xué)B.啟發(fā)教學(xué)C.比較D.變式(正確答案)答案解析：所謂變式，就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無，以便突出本質(zhì)屬性。題干所述體現(xiàn)了變式的含義。師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來說（）[單選題]*A.是同時(shí)的B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早C.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早(正確答案)D.無法判斷答案解析：獨(dú)立的教師行業(yè)伴隨著私學(xué)的出現(xiàn)而出現(xiàn)。1681年，法國(guó)“基督教兄弟會(huì)”神甫拉薩兒在蘭斯創(chuàng)立了世界上第一所師資訓(xùn)練學(xué)校。這是世界上獨(dú)立的師范教育的開始。因此，教師成為一種獨(dú)立的職業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于師范學(xué)校的出現(xiàn)。人