《機械工程基礎I課程設計》教學大綱一、課程基本信息課程名稱機械工程基礎I課程設計CurriculumDesignofMechanicalEngineeringFoundationI課程編碼MEE223411020開課院部機電工程學院課程團隊（未設置）學分2.0課內學時2周講授0實驗0上機0實踐2周課外學時B適用專業(yè)本研一體化班（機械動力類）授課語言中文先修課程機械CAD基礎、機械工程基礎I、理論力學、材料力學、工程材料課程簡介（必修）課程性質：實踐性專業(yè)技術基礎課程；主要內容：傳動方案設計、設計計算、結構設計(裝配草圖設計、計算機裝配圖繪制、計算機零件圖設計)、編制設計說明書；教學目標：(1)了解機械傳動裝置的設計方法、設計步驟，能夠設計機械裝置的傳動方案。（2）具有利用自然科學和工程原理分析和證實傳動方案和結構的合理性的能力以及設計機械傳動裝置的能力。（3）培養(yǎng)學生通過口頭及書面方式就機械傳動裝置問題與同學和老師進行有效溝通、清晰陳述自己想法的表達能力。（4）培養(yǎng)學生在機械傳動裝置設計過程中撰寫技術文件的能力。（5）強化工程素養(yǎng)，建立正確的工程價值觀，樹立創(chuàng)新意識，養(yǎng)成獨立思考的習慣。并初步培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和吃苦耐勞的工作作風。Coursenature:practicalprofessionalandtechnicalbasiccourses;MainContents:transmissionschemedesign,designcalculation,structuraldesign(assemblysketchdesign,computerassemblydrawing,computerpartdrawingdesign),andpreparationofdesignspecifications;Teachingobjectives:(1)understandthedesignmethodanddesignstepsofmechanicaltransmissiondevice,andbeabletodesignthetransmissionschemeofmechanicaldevice.(2)havingtheabilitytoanalyzeandconfirmtherationalityofthetransmissionschemeandstructureandtheabilitytodesignmechanicaltransmissiondevicesbyusingnaturalscienceandengineeringprinciples.(3)cultivatestudents'abilitytocommunicateeffectivelywithclassmatesandteachersandclearlyexpresstheirideasonmechanicaltransmissionthroughoralandwrittenmeans.(4)cultivatestudents'abilitytowritetechnicaldocumentsintheprocessofmechanicaltransmissiondesign.(5)strengthenengineeringliteracy,establishcorrectengineeringvalues,establishinnovativeconsciousnessanddevelopthehabitofindependentthinking.Andinitiallycultivatestudents'teamspirit,cooperationconsciousnessandhard-workingworkstyle.負責人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標序號代號課程目標OBE畢業(yè)要求指標點任務自選1M1目標1：通過該課程的學習，了解機械傳動裝置的設計方法、設計步驟。是2M2目標2：具有利用自然科學和工程原理分析和證實傳動方案和結構的合理性的能力以及設計機械傳動裝置的能力。是3M3目標3：培養(yǎng)學生通過口頭及書面方式就機械傳動裝置問題與同學和老師進行有效溝通、清晰陳述自己想法的表達能力。是4M4目標4：培養(yǎng)學生在機械傳動裝置設計過程中撰寫技術文件的能力。是5M5目標5：強化工程素養(yǎng)，建立正確的工程價值觀，樹立創(chuàng)新意識，養(yǎng)成獨立思考的習慣；并初步培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和吃苦耐勞的工作作風。是三、課程內容序號章節(jié)號標題課程內容/重難點支撐課程目標課內學時教學方式課外學時課外環(huán)節(jié)1第1章CH1設計概述課程設計目的、任務、內容、設計方法和步驟。M12講授1查閱資料2實驗1實驗1減速器拆裝實驗、機械創(chuàng)新設計展柜參觀M2,M3,M41.5實驗1參觀、實驗報告3第2章CH2傳動裝置的總體設計重點：傳動件的設計計算。難點：軸的初步結構設計/////42.12.1分析或確定傳動方案了解各種傳動的優(yōu)缺點，根據設計題目，擬定傳動方案。M2,M3,M41講授1查閱資料、參觀展覽52.22.2選擇電動機了解電動機的類型、各類機械傳動的效率和軸承的效率，根據工作機的運動參數和動力參數，推算電機的主要參數，并確定電機型號。M2,M3,M4,M51.5指導4查閱資料、設計計算62.32.3計算傳動裝置總傳動比及分配傳動比根據電動機和工作機的轉速計算傳動比;了解傳動比的分配原則，合理分配傳動比。M2,M3,M41指導2查閱資料、設計計算72.42.4計算傳動裝置的運動和動力參數理解功率、轉速、扭矩計算公式，計算各軸的運動參數和動力參數。M2,M3,M41指導2查閱資料、設計計算82.52.5傳動件設計計算依據各種傳動的設計方法和步驟，設計帶傳動、齒輪傳動。M2,M3,M42指導4查閱資料、設計計算92.62.6軸的初步設計計算根據軸的設計步驟，估算軸的最小直徑，確定軸的直徑方向上的尺寸和與輪轂類零件配合的各段軸的軸向方向上的尺寸。M2,M3,M41講授4查閱資料、設計計算10第3章CH3減速器裝配草圖設計重點：軸和齒輪的結構設計。難點：三視圖的布置/////113.13.1裝配草圖繪制步驟首先估算所設計減速器的長寬高，確定三視圖的位置，其次畫出主要零件的對稱線、輪廓線，然后確定箱體內壁線的位置，最后查閱工藝人員等手冊，確定零件與零件之間的間距，在坐標紙上畫出完整的裝配圖。M2,M3,M4,M51講授1自行設計123.23.2齒輪與箱體之間相對位置的確定查閱有關資料，確定出齒輪與箱體之間相對位置。M2,M3,M4,M50.5指導1自行設計133.33.3軸的結構設計首先了解軸設計的基本要求，然后根據軸的初步設計，邊修改邊完成裝配草圖中軸的設計。M2,M3,M42指導3自行設計143.43.4軸、軸承等的校核計算裝配草圖完成后，軸的尺寸已經確定完成，就可用彎扭組合對軸進行校核計算；根據校核的情況決定是否對軸的設計進行修改。根據軸的受力，計算軸承的受力，完成軸承的壽命計算；根據計算結果，確定是否更換軸承的類型或型號。M2,M3,M4,M51指導4自行設計153.53.5滾動軸承組合設計根據軸所受力的情況和軸承的壽命計算情況，綜合考慮，決定軸承的組合設計。M2,M3,M4,M51指導4自行設計163.63.6傳動零件的結構設計根據傳動零件設計計算結果，決定傳動零件的結構形式。根據其結構形式，詳細設計傳動零件的結構。M2,M3,M4,M52指導4自行設計173.73.7箱體結構及附件設計根據所設計的傳動裝置傳遞的功率，確定箱體的結構型式和壁厚；根據所設計的傳動裝置的功能要求，選用標準的附件和設計非標準附件，并設計到傳動裝置的合適位置處。M2,M3,M4,M52指導4自行設計183.83.8審核裝配草圖首先檢查軸和傳動零件的定位和夾緊情況，然后檢查其結構設計是否合理，最后檢查箱體、箱蓋等零件結構設計是否合理。M3,M4,M51指導4自行設計19第4章CH4減速器裝配工作圖設計重點：軸和齒輪的結構設計。難點：尺寸正確標注、技術要求/////204.14.1視圖設計三視圖和局部視圖M3,M46上機10上機214.24.2尺寸標注標注四類尺寸：外形尺寸、配合尺寸、連接尺寸和配合尺寸M3,M41上機1上機224.34.3減速器的技術要求及特性減速器的技術要求有裝配的技術要求、潤滑的技術要求、調整的技術要求等。M3,M41上機2上機234.44.4零件編號、明細表和標題欄根據工程制圖的標準，按一定規(guī)律、規(guī)范編寫零件序號，繪制明細表和標題欄，并填寫完整。M3,M41上機1上機244.54.5計算機繪制減速器裝配圖注意事項圖層設計（所有線型和字都不能設計在默認層中），線型要設計合理，字體粗細也要設計合理。M3,M41上機2上機25第5章CH5減速器零件工作圖設計重點：零件的細微結構設計。難點：尺寸正確標注、形位公差正確標注、技術要求/////265.15.1軸類零件工作圖合理選擇視圖，從裝配圖上拆零件圖，并完善零件工作圖，正確標注尺寸、形位公差。M3,M41上機2上機275.25.2齒輪類零件工作圖合理的選擇齒輪類零件視圖，從裝配圖上拆齒輪零件圖，并完善零件工作圖，正確的標注尺寸、形狀公差。M3,M41上機2上機285.35.3箱體類零件工作圖合理選擇箱體類零件視圖，從裝配圖上拆箱體類零件圖，并完善零件工作圖，正確標注尺寸、形狀公差。M3,M42上機4上機295.45.4計算機繪制零件圖注意事項畫零件圖可按任意比例繪制，繪制完后插入圖框。M3,M41上機1上機30實驗2實驗22D、3D輸出實驗M2,M40.5上機//31第6章CH6設計計算說明書撰寫和答辯重點：軸的強度校核。難點：軸的強度校核/////326.16.1設計計算說明書的要求、內容、體會設計計算說明書的要求：（1）按規(guī)定格式編寫；（2）計算內容要完整、全面；（3）每項計算內容只要求寫出計算公式、依據、代入數據及結論。不必寫出全部運算及修改過程；（4）應附有與計算有關的簡圖，必要的結構設計圖；（5）語言要簡明通順，字體要工整，不得涂改；（6）對設計計算結果要有分析及結論。設計說明書內容：（1）封面、目錄，標題和頁次；（2）設計任務書，原始數據，傳動裝置布置簡圖；（3）傳動方案的簡要說明及本設計的特點；（4）電動機型號的選擇；（5）運動參數的計算；（6）傳動零件的設計計算；（7）軸的強度校核；（8）滾動軸承的選擇及壽命計算；（9）鍵的選擇及計算；（10）聯軸器的選擇；（11）箱體設計（主要結構尺寸的設計與計算）；（12）潤滑和密封方式的選擇，潤滑油牌號及裝油量等；（13）設計小結及體會；（14）參考資料。把自己在設計實踐期間的體會和收獲寫出來，也要對該課程的意見和建議提出來。M2,M3,M4,M53指導11自行撰寫336.26.2答辯將設計說明書、草圖、計算機圖紙（裝配圖、零件圖）等整理好，逐人完成答辯。M2,M3,M4,M50.5面試//四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細節(jié)總評占比1平時表現1、出勤：不曠課、不遲到、不早退；2、表現：獨立認真完成設計計算、草圖、計算機圖和設計說明書。5%2實驗1、主動操作；2、積極思考、提問。5%3設計計算1、內容完整；2、計算正確；3、繪圖規(guī)范；4、字跡工整。15%4草圖設計1、草圖布置合理；2、零部件設計正確；3、尺寸標注合理；4、技術要求恰當；5、標題欄、明細表規(guī)范、全面。25%5計算機圖設計1、圖層、顏色和線型設置合理；2、零部件結構設計正確；3、尺寸標注合理；4、技術要求恰當；5、標題欄、明細表規(guī)范、全面。20%6設計說明書1、內容完整；2、計算準確；3、繪圖正確；4、字跡工整。15%7答辯1、資料齊全、完整；2、回答問題敏捷、正確；3、圖紙設計正確；4、分析問題、解決問題能力強。15%五、評分細則序號課程目標考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1平時表現50%A-提問,不曠課、不遲到；B-提問，有1-3次遲到；C-從不主動提問，有1次0.5天曠課或4-5次遲到；D-從不主動提問，經常遲到，有1天以上曠課。2M1設計計算50%A-設計計算內容完整、數據合理、準確；B-設計計算內容較完整、數據較合理、準確；C-設計計算內容基本完整、數據基本合理、準確；D-設計計算內容不完整、數據不夠合理、錯誤較多。3M2平時表現5%A-提問,不曠課、不遲到；B-提問，有1-3次遲到；C-從不主動提問，有1次0.5天曠課或4-5次遲到；D-從不主動提問，經常遲到，有1天以上曠課。4M2實驗5%A-認真完成實驗，達到要求，實驗結果正確;較認真完成實驗，達到要求，實驗結果較正確;較認真完成實驗要求，基本達到要求，實驗結果不夠正確;基本能夠完成實驗，達不到要求，實驗結果不正確。5M2設計計算15%A-設計計算內容完整、數據合理、準確；B-設計計算內容較完整、數據較合理、準確；C-設計計算內容基本完整、數據基本合理、準確；D-設計計算內容不完整、數據不夠合理、錯誤較多。6M2草圖設計25%A-視圖布置合理、結構設計正確、標注完整；B-視圖布置合理、結構設計較正確、標注較完整；C-視圖布置較合理、結構設計有錯誤、標注不夠完整；D-視圖布置不合理、結構設計錯誤較多、標注不完整有明顯錯誤。7M2計算機圖設計20%A-視圖布置合理、結構設計正確、標注完整；B-視圖布置合理、結構設計較正確、標注較完整；C-視圖布置較合理、結構設計有錯誤、標注不夠完整；D-視圖布置不合理、結構設計錯誤較多、標注不完整有明顯錯誤。8M2設計說明書15%A-完整、清晰、準確，獨立完成、總結深刻；B-完整、較清晰、較準確，有3-5處小錯誤，獨立完成；C-較完整、較清晰、較準確，有部分抄襲現象；D-不完整、不清晰、不準確，有多處錯誤，有嚴重抄襲現象。9M2答辯15%A-資料完整、整齊，圖紙設計正確，分析問題、解決問題的能力強，表述思路清晰，回答問題切中要點；B-資料完整、整齊，圖紙設計較正確，分析問題、解決問題的能力較強，表述思路較清晰，回答問題基本準確；C-資料完整、整齊，圖紙設計基本正確，分析問題、解決問題的能力一般，表述思路欠清晰，回答問題不夠準確；D-資料不夠完整、整齊，圖紙設計不正確，分析問題、解決問題的能力較差，表述思路混亂，回答問題不準確。10M3實驗5%B-認真完成實驗，達到要求，實驗結果正確;較認真完成實驗，達到要求，實驗結果較正確;較認真完成實驗要求，基本達到要求，實驗結果不夠正確;基本能夠完成實驗，達不到要求，實驗結果不正確。11M3草圖設計40%A-視圖布置合理、結構設計正確、標注完整；B-視圖布置合理、結構設計較正確、標注較完整；C-視圖布置較合理、結構設計有錯誤、標注不夠完整；D-視圖布置不合理、結構設計錯誤較多、標注不完整有明顯錯誤。12M3計算機圖設計25%A-圖層、線型、顏色設置及視圖布置合理、結構設計正確、標注完整，技術要求合理，明細表、標題欄齊全；B-圖層、線型、顏色設置及視圖布置合理、結構設計較正確、標注較完整，技術要求合理，明細表、標題欄齊全；C-圖層、線型、顏色設置及視圖布置較合理、結構設計有錯誤、標注不夠完整，技術要求合理，明細表、標題欄齊全；D-圖層、線型、顏色設置及視圖布置不合理、結構設計錯誤較多、標注不完整有明顯錯誤，技術要求不合理，明細表、標題欄不齊全。13M3平時表現15%A-內容完整、清晰，計算、繪圖正確，字跡工整，獨立完成，總結深刻；B-內容較完整、清晰，計算、繪圖較準確，有3-5處小錯誤，字跡較工整，獨立完成，總結較深刻；C-內容較完整、清晰，計算、繪圖較準確，有較多小錯誤，字跡較工整，有部分抄襲現象，總結不夠深刻；D-內容不完整、清晰，計算、繪圖不準確，有多處錯誤，字跡潦草，有嚴重抄襲現象，總結不深刻。14M3答辯15%A-資料完整、整齊，圖紙設計正確，分析問題、解決問題的能力強，表述思路清晰，回答問題切中要點；B-資料完整、整齊，圖紙設計較正確，分析問題、解決問題的能力較強，表述思路較清晰，回答問題基本準確；C-資料完整、整齊，圖紙設計基本正確，分析問題、解決問題的能力一般，表述思路欠清晰，回答問題不夠準確；D-資料不夠完整、整齊，圖紙設計不正確，分析問題、解決問題的能力較差，表述思路混亂，回答問題不準確。15M5平時表現15%A-提問,不曠課、不遲到；B-提問，有1-3次遲到；C-從不主動提問，有1次0.5天曠課或4-5次遲到；D-從不主動提問，經常遲到，有1天以上曠課。16M4草圖設計40%A-視圖布置合理、結構設計正確、標注完整；B-視圖布置合理、結構設計較正確、標注較完整；C-視圖布置較合理、結構設計有錯誤、標注不夠完整；D-視圖布置不合理、結構設計錯誤較多、標注不完整有明顯錯誤。17M4計算機圖設計25%A-圖層、線型、顏色設置及視圖布置合理、結構設計正確、標注完整，技術要求合理，明細表、標題欄齊全；B-圖層、線型、顏色設置及視圖布置合理、結構設計較正確、標注較完整，技術要求合理，明細表、標題欄齊全；C-圖層、線型、顏色設置及視圖布置較合理、結構設計有錯誤、標注不夠完整，技術要求合理，明細表、標題欄齊全；D-圖層、線型、顏色設置及視圖布置不合理、結構設計錯誤較多、標注不完整有明顯錯誤，技術要求不合理，明細表、標題欄不齊全。18M4平時表現15%A-內容完整、清晰，計算、繪圖正確，字跡工整，獨立完成，總結深刻；B-內容較完整、清晰，計算、繪圖較準確，有3-5處小錯誤，字跡較工整，獨立完成，總結較深刻；C-內容較完整、清晰，計算、繪圖較準確，有較多小錯誤，字跡較工整，有部分抄襲現象，總結不夠深刻；D-內容不完整、清晰，計算、繪圖不準確，有多處錯誤，字跡潦草，有嚴重抄襲現象，總結不深刻。19M4答辯15%A-資料完整、整齊，圖紙設計正確，分析問題、解決問題的能力強，表述思路清晰，回答問題切中要點；B-資料完整、整齊，圖紙設計較正確，分析問題、解決問題的能力較強，表述思路較清晰，回答問題基本準確；C-資料完整、整齊，圖紙設計基本正確，分析問題、解決問題的能力一般，表述思路欠清晰，回答問題不夠準確；D-資料不夠完整、整齊，圖紙設計不正確，分析