經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！第1課我在學(xué)校很能干教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處，為建立自信尋找支點；2、通過他人的積極評價，初步體會自信的感覺；3、了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途徑。輔導(dǎo)方式：、講述與討論；2、游戲教學(xué)過程：師：我在學(xué)校很能干，會干很多事情。我會自己打掃教室、我會自己打飯、還能幫助同學(xué)和老師做力所能及的事情??。和老師一起齊唱課本1頁的歌曲《我和小鳥、鈴鐺》師總結(jié)：我別人都很棒，我們都有自己的本領(lǐng)！一、做一個心理小測試，引入自信主題。心理小測試：集會的時候，假如讓你自由選擇座位，你是喜歡坐在前面呢還是喜歡坐在后面?教師根據(jù)不同的回答結(jié)果說明：不同的選擇代表不同的心態(tài)。一般來說，喜歡坐前面的人比較自信，因為前排較顯眼、醒目，只有自信的人，才不怕別人的注視；喜歡坐后面的人，則自信心不夠強，因為他怕被人注意。從而引入自信主題。二、學(xué)生討論：什么叫自信?了解自信的含義：自信是自己相信自己并充分肯定自己的心理。三、講一個依靠自信獲得成功的故事。春秋戰(zhàn)國時代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個箭囊，那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上??通過教師引導(dǎo)和學(xué)生討論，讓學(xué)生意識到自信對人的重要作用：自信——成功的第一秘訣。板書：自信四、角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境，請同學(xué)們按情境需要認(rèn)真扮演，并針對情境中的情況進(jìn)行討論：1、小品中的學(xué)生開始為什么對自己沒有信心?2、后來他又是怎樣獲得信心并取得了成功的?通過討論，使學(xué)生了解建立自信心的方法和途徑，即：充分了解自己的能力(優(yōu)點、長處)，努力發(fā)揮自己的才能，獲得別人的承認(rèn)和肯定，這樣就容易樹立自信心。自信會助人成功，而每一次成功的經(jīng)歷又會增強人的自信。這是一個良性的循環(huán)。五、小結(jié)教師向?qū)W生介紹前世界重量級拳王喬?佛雷基的座右銘：我能行!教師向?qū)W生提出若干問題，讓學(xué)生用“我能行”的話語回答，進(jìn)行積極的自我暗示，如：“學(xué)習(xí)，你能行嗎”()“我能行”生)“勞動，你能行嗎”()“我能行”生)“唱歌，你能行嗎”()“我能行”生)“面對挑戰(zhàn)，你能行嗎”師“我能行”生)“承擔(dān)責(zé)任，你能行嗎”師“我能行”生)活動在一種積極的氣氛中結(jié)束。第2課我在家里很能干教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶畫出某一勞動的情景。2、培養(yǎng)從小熱愛生活，熱愛勞動的思想感情。教學(xué)重點：培養(yǎng)從小熱愛生活，熱愛勞動的思想感情。教學(xué)難點：培養(yǎng)孩子愛勞動、自信的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：音樂：<<我有一雙勤勞的手>>、<<勞動最光榮>>教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1樣事情都會做。洗衣裳呀補襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個好孩子。爸爸他也喜歡我。我有一雙勤勞的手，勤勞的手，樣樣事情都會做，都會做，種葵花呀，種蓖麻呀，拾麥穗呀拔野草呀，棉花摘了一籮又一籮一籮籮，做個愛勞動的好孩子，歌聲飛出心窩窩，咳，歌聲飛出心窩窩。2．播放完后，師問：這首歌里的小主人公為什么說自己有一雙勤勞的手??？生：因為她樣樣事情都會做，洗衣裳、補襪子??師：音樂中的小朋友她可真能干，她是一個怎么樣的好孩子?。可簮蹌趧拥暮煤⒆?。師：對，同學(xué)們回答的很好，那么我們今天就來說說你在家里都能做哪二、啟發(fā)回憶：1．師：老師相信你們肯定也是一個愛勞動的好孩子，愛勞動是個很好的習(xí)慣，同學(xué)們在家都做過家務(wù)活嗎？生：有。2.師：那都干過些什么呢？生：掃地、洗衣服、洗菜??3．師：那同學(xué)們勞動的時候心情是怎樣的，有什么感受呢？生：很辛苦。3組：在家里）師：接下來我們一起來欣賞一些圖片，看看圖片里的小朋友在哪里都做了些什么事呢？引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作：1．游戲（誰來比劃誰來猜）在卡片上寫上一些勞動的情景，如：掃地，擦地板，鋤地??的人物姿態(tài)是怎樣的）2．老師在黑板上貼出一些勞動時的人物姿態(tài)師問：這表現(xiàn)的是掃地時的動作，那么現(xiàn)在同學(xué)們動腦筋想想，他會在什么地方做這件事呢？在他的周圍會有什么東西呢？生：在房間里，周圍應(yīng)該有床、墻壁??（啟發(fā)學(xué)生在構(gòu)圖和布局上的思考）師：同學(xué)們想的都很好，那老師現(xiàn)在就給其中這一幅加上一些背景看看好了，這就變成一幅完整的有故事情節(jié)的畫了。四、學(xué)生創(chuàng)作：1．布置要求：回憶自己參加勞動的情景，并仔細(xì)畫出來。2．播放童聲合唱《勞動最光榮》3．隨時表揚下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。五、總結(jié)全課展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，多學(xué)一些本領(lǐng)，做自己的小主人！做勤勞勇敢的新一代人!第3課“多面”的家人教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中認(rèn)識父母的辛苦，認(rèn)識在這么幸福的家庭氛圍中父母付出了什么。教學(xué)重點：能讓每個孩子學(xué)會關(guān)心父母，并能為家庭做力所能及的事情。教學(xué)難點：能從對父母的感激之情上升到主動關(guān)心父母，并為他們做力所能及的事情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：爸爸、媽媽再加上你自己，組成了一個家，家是幸福的搖籃、溫馨的觀看屏幕，體驗家庭生活的快樂。二、新授1、播放《讓愛住我家》的音樂，并在大屏幕上展示老師事先收集好的學(xué)生與家人一起游玩的照片。(出示課件)、師出示自己與家人（孩子）游玩的照片，并示范講述自己的故事。師：這是老師與我們的家人生活中的快樂事，每個小朋友也都有自己與爸爸、媽媽一起的快樂事。能講給大家聽聽，讓大家一起分享你的快樂嗎？物投影）⑴指名說。⑵四人小組內(nèi)說說。⑶離開座位說給好朋友聽。、唱歌：我們一起（設(shè)計意圖：通過音樂的渲染、圖片的展示、教師的范說，學(xué)生完全進(jìn)入情境，并掌握一定說的能力之后，再讓他們講述自己與家人的故事就會更生動、有趣，最后配上歌詞，讓全班小朋友在歌中、故事中感受一家人生活的快樂。三、情感體驗，換位思考師：爸爸媽媽各有各的工作，忙碌的他們不僅要把我們照顧好，還要努力工作，為我們這個小家奮斗?；顒樱盒∑纺愫屯瑢W(xué)一起來演演爸爸在單位和在家里的樣子吧?？梢苑从臣彝コ蓡T之間的關(guān)系，或家庭小故事中的一幕。師總結(jié)：讓學(xué)生知道，父母扮演著多種角色，父母很辛苦，我們要做出具體的行動來關(guān)心父母。四、小結(jié)多面的家人他們?yōu)槲覀兊募彝ジ冻鲋?，我們作為家里的寶貝?yīng)該學(xué)生學(xué)會愛長輩、關(guān)心長輩。第4課家人對我的期待教學(xué)目標(biāo)：1、通過系列活動讓學(xué)生明白家人對我們有著許多期待，但也包含著他們對我們的深深的愛。2、通過對孩子們的的心理輔導(dǎo)，讓他們知道通過自己的努力，這些期待樹都會結(jié)出期望果來，我們可以以此匯報家人。教學(xué)重點：讓孩子明白這些期待不是負(fù)擔(dān)，是濃濃的愛。教學(xué)難點：讓孩子能從期待中尋求努力的動力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：每年過生日的時候，我們都會許下美好的愿望。你們都實現(xiàn)了這些愿望嗎？師：美好的愿望需要自己努力去創(chuàng)造實現(xiàn)。二、新授師：我們的家人心中也有著許多愿望，他們每天用期望澆灌這棵樹，希望結(jié)出好多期望果來。師：你愿意幫助最愛你的家人實現(xiàn)他們的期望嗎？家人對我健康的期望？家人對我學(xué)習(xí)的期望？家人對我才能的期望？填寫在課本16面。活動：非?；咏處熤v解《皮格馬利翁和少女雕像》的故事。師：比如為了讓你的身體健康，你一定和他們有一些小故事，說來聽聽！師：是啊，在家人的殷切期望中，我一天天長大。一年年過去了，家人心中的期望樹結(jié)出了期望果。這里邊的故事可說不完??(健康果、學(xué)習(xí)果、才能果)三、小結(jié)家人曾對我們的生活付出了許多，我們非常感動，無以為報，我們只要有用自己的努力為他們的期待樹結(jié)出更多的果子來！第5課推開記憶之門教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解記憶是有方法的。2、初步學(xué)習(xí)幾種記憶的方法，并嘗試運用。3、通過活動增強學(xué)生記憶的自信心。教學(xué)重點：使學(xué)生對記憶有初步了解、學(xué)習(xí)幾種方法。教學(xué)過程：一、激趣揭題誰還記得今天早上自己吃的早點是什么呀？二、活動過程1、記憶大比拼：記憶王國里有一位同學(xué)們非常聰明的小朋友，看（出示有信心嗎？（1）出題（指名讀題）請你記憶下面的詞語：氣球天空導(dǎo)彈街道柳樹蘋果小狗閃電你能很快記住下面兩組數(shù)字嗎？882552585178000你能記住漢字形體演變過程嗎？甲骨文---金文----小篆----隸書---楷書----草書----行書比拼規(guī)則：、遵守時間，音樂停就停；2、想辦法幫助記憶；3、組內(nèi)同學(xué)可以互相啟發(fā)，但要獨立記住內(nèi)容。2）小組討論、并進(jìn)行記憶3）匯報：（記得不好）8個詞語放在一起，一下記住，不好記。可是你能記住4個已經(jīng)很不容易了，那你告訴大家你是如何記這幾個詞語的？引導(dǎo)學(xué)習(xí)聯(lián)想法。（記得不好）你是怎么記的？引導(dǎo)學(xué)習(xí)諧音法。引申：你們在生活中有沒有運用過諧音法記憶??？漢字形體演變的：教師評價（記得很好）你們現(xiàn)在能自豪的告訴別人，我可以把咱們中國從古至今的字形變化過程記下來了。說說你是怎么記住的。別的同學(xué)誰能記下來的？引導(dǎo)學(xué)習(xí)串聯(lián)法。大家都用這種方法記，看看用了多長時間。（4）小結(jié)：你們看黑板上這么多的記憶方法，比較一下結(jié)合剛才咱們的學(xué)習(xí)，哪些方法記起來快？（把好的方法留在黑板上，出示：好方法）過渡：俗話說“友誼第一，比賽第二”咱們在和小精靈的大比拼過程中，不僅結(jié)下了友誼，還學(xué)到了好的記憶方法?，F(xiàn)在她的好朋友遇到了麻煩，你們愿意幫忙嗎？2、樹立信心：（1）聽錄音、看圖片。（2）新單詞、新知識會越來越多，你們有過和他們類似的困惑嗎？你想是自己腦子笨吧！都灰心了！怎么辦??？）（3）對！首先要對自己有信心，可以自己對自己說：我一定能夠記住這些知識。記東西遇到了困難也不要灰心，告訴自己：我能行！你們能行嗎？過渡：記憶王國里要評選“記憶之星”你們有信心嗎？3記憶之星評選標(biāo)準(zhǔn)：相信自己能行；會靈活應(yīng)用記憶好方法；記得快、記得準(zhǔn)；三、課堂小結(jié)同學(xué)們，馬上就要離開記憶王國了，在記憶王國里我們經(jīng)歷了一場記憶大比拼、還幫助幾個同學(xué)解決了問題、評選了記憶之星。剛才的經(jīng)歷，你們有什么感受呀？說一說。聽到你們的感受，老師由衷的快樂。好的記憶方法可以提高學(xué)習(xí)效率，是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，相信你們以后會掌握更多的方法，不斷進(jìn)步。最后老師送同學(xué)們一首兒歌，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)更上一層樓！齊讀兒歌，結(jié)束課記憶王國真奇妙，好的方法有不少。聯(lián)想諧音加串聯(lián)，還有許多你創(chuàng)造。學(xué)習(xí)知識講方法，學(xué)會記憶太重要。太重要！第6課快速記憶教學(xué)目標(biāo)：1、了解目標(biāo)記憶、趣味記憶、協(xié)同記憶三種記憶方法。2、結(jié)合識記材料、體驗三種記憶方式的行為操作。課前準(zhǔn)備：1、一串?dāng)?shù)字；一組詞語。2、教學(xué)課件。3、準(zhǔn)備計時工具。教學(xué)過程：師：大家平時都喜歡看動畫片嗎？上課之前我們先來看一段動畫片的片師：誰能告訴老師剛才屏幕上出現(xiàn)了幾種小動物，并要求按順序說？重放畫面，讓學(xué)生有目的地記憶，使學(xué)生輕而易舉的回答出剛才的問題。師：看來有意識去記憶東西比無意識記憶的記憶效果要好得多。今天這師：我們之前一同挑戰(zhàn)了對圓周率的記憶，同學(xué)們還記得嗎？指名學(xué)生背圓周率。師：想一想，我們是怎樣記住這么長的一串?dāng)?shù)字的？板書：目標(biāo)記憶，師給出目標(biāo)記憶的概念。師：現(xiàn)在還是這組數(shù)字，誰能用好玩、有趣的方法記住它了？引導(dǎo)學(xué)生編兒歌、順口溜、找節(jié)奏、和音符結(jié)合、編體操等等辦法，相機歸納并板書：協(xié)同記憶法、趣味記憶法。游戲：數(shù)字中的秘密（見專門化活動）驗?zāi)繕?biāo)記憶法）1、出示數(shù)字（時間：2分鐘）2、學(xué)生記憶。34、師：那我們該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用目標(biāo)記憶的方法分組記憶。5、分組記憶，再次體驗。6、指名學(xué)生全班展示，再來試試記住這21個數(shù)字，體驗成功。游戲：聯(lián)想世界（見專門化活動）師：其實文字的記憶也同樣樂趣無窮。1、出示題目：按順序記憶以下五個詞組：鞋油、運動鞋、稿紙、牛奶、30秒記憶）2、學(xué)生記憶并交流自己的記憶方法。3個有趣的故事呢？4游戲三：記憶小擂臺（見專門化活動）同學(xué)們以小組為單位，記憶語文書上的指定段落、圖形相似的國旗、小組同學(xué)的生日，看誰記得快，并要介紹自己的記憶方法。四、課堂總結(jié)師：記憶的方法有很多很多，我們每個人也都有各自的記憶小妙招，希望每個同學(xué)能選擇適合自己的記憶方法，使我們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。第7課牢固記憶教學(xué)目標(biāo)：1、了解理解記憶、嘗試回憶、及時復(fù)習(xí)三種記憶方式。2、結(jié)合記憶材料，體驗三種記憶方式的行為操作。教學(xué)過程：大家熟悉的老師的電話號碼告訴你們，試試看，你們能不能在短時間之內(nèi)記住？學(xué)生交流展示。師：簡單的數(shù)字難不倒你們了，那老師讓你們倒著背剛才的號碼，你們可以嗎？學(xué)生嘗試體驗。我們的記憶力能夠更加持久、牢固。學(xué)生說對過目不忘、糊涂健忘這兩個詞的感想。師：怎樣可以做到“過目不忘”？你有過類似過目不忘的經(jīng)歷嗎？學(xué)生交流，師幫助歸納（板書：理解記憶—過目不忘）同學(xué)們分組討論如何避免“糊涂健忘”的情況發(fā)生。牢固？三、非?；印队洃浻篮恪酚螒颍汗磐駚韺W(xué)生嘗試在三分鐘之內(nèi)背一則古文。領(lǐng)來背。學(xué)生展示交流。游戲：紙幣藍(lán)圖師：同學(xué)們你們能記住人民幣的面值和背面的圖畫內(nèi)容嗎？學(xué)生尋找正確答案，學(xué)生再次記憶，然后交流圖畫內(nèi)容。游戲：記憶比拼教師發(fā)放記憶比拼卡，學(xué)生完成，教師巡視。同學(xué)之間互相交換，并根據(jù)答題的正確性和完整性情況評分。全班交流自己的得分情況，談?wù)劯惺懿⒎治鍪Х衷?。教師給學(xué)生5分鐘時間復(fù)習(xí)，再來完善剛才的記憶比拼卡，看看效果如何？師歸納：及時復(fù)習(xí)可以使我們的記憶力更加牢固。四、課堂總結(jié)師：今天大家又一次通過記憶訓(xùn)練活動，感受到了擁有良好的記憶力其實離不開好的記憶方法。今天大家體驗到想要擁有過目不忘的本領(lǐng)就用理解記憶的方法去實現(xiàn)；想要丟掉糊涂健忘的毛病可以用嘗試回憶和及時復(fù)習(xí)的方法來幫助自己。第8課挫折遭遇戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)知道：面對生活中的挫折，不同的態(tài)度產(chǎn)生的結(jié)果會完全不同。2、培養(yǎng)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。教學(xué)重點：知道積極向上的態(tài)度能產(chǎn)生較強的挫折承受力。教學(xué)難點：能培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，逐漸形成優(yōu)秀的抗挫能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入創(chuàng)建場景：在運動會拔河比賽中：一班和二班的實力不相上下，二就快師提問：你們猜猜最后比賽誰勝出了？師：這是為什么呢？二、新授師：原來，當(dāng)我們遇到挫折的時候，不同的態(tài)度可以直接影響大家對挫折的承受力呢活動一：演一演猜猜樂樂的AB劇樂樂和小林競選班干部?；顒佣悍浅；樱翰虏虏挛蚁裾l？說一個你在學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，讓大家猜一猜結(jié)局。最后公布你的答案?；顒尤褐v一講教師講一個貝多芬的故事。欣賞貝多芬的《命運》曲。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂給他帶來的幸福當(dāng)中時，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。對于一個音樂家而言，最重要的莫過于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻聾了耳朵，這個打擊是常人所接受不了的。貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。欣賞音樂：<<陽光總在風(fēng)雨后>>。三、小結(jié)人生中總會遭遇挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應(yīng)對。第9課承受挫折的口訣教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)知道在承受挫折的時候，可以用到的一些技巧。2、試著在遭受困難的時候反著說，給自己鼓勵。教學(xué)重點：能在遭遇挫折的時候反著說話，激勵自己教學(xué)難點：真正在生活中起到克服困難的效果教學(xué)過程：一、導(dǎo)入玩游戲：在游戲中