—小學(xué)管理規(guī)章制度內(nèi)容在快速改變和不斷變革的今天，需要運(yùn)用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多，制度是指肯定的規(guī)格或法令禮俗。大家明白制度的格式嗎？下面是由給大家?guī)?lái)的小學(xué)管理規(guī)章制度內(nèi)容7篇，讓我們一起來(lái)看看！小學(xué)管理規(guī)章制度內(nèi)容篇1一、主動(dòng)遵守《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，注意儀表，舉止文明。二、主動(dòng)遵守《小同學(xué)守則》，自覺(jué)運(yùn)用一般話和文明用語(yǔ)，做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)禮貌待人，嚴(yán)禁打架罵人。三、同學(xué)入校須遵規(guī)守紀(jì)，維護(hù)公共秩序，不得在校內(nèi)追逐、打鬧和高聲喧嘩，保持校內(nèi)肅靜。四、同學(xué)入校須遵守《衛(wèi)生制度》和愛(ài)惜花草樹(shù)木，按時(shí)將自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)清掃潔凈，作到一日兩清掃，花草樹(shù)木管理要按時(shí)，定期澆水除草。并做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不攀折花木和破壞美化綠化設(shè)備。五、同學(xué)入校須遵守《校舍公物管理規(guī)定》自覺(jué)愛(ài)惜公物，不在課桌及墻壁亂刻亂劃，損壞公物要賠償，敢于制止違反校內(nèi)管理制度的人和事。六、同學(xué)入校須遵守《安全公約》，做到嚴(yán)以律己。小學(xué)管理規(guī)章制度內(nèi)容篇2一、同學(xué)按時(shí)到校和主動(dòng)參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，做到不遲到、不早退、不曠課。因病、因事請(qǐng)假者，必需有家長(zhǎng)證明辦理請(qǐng)假手續(xù)，遇特別情況不能請(qǐng)假時(shí)，事后要聲明理由或提出證明的補(bǔ)假。二、請(qǐng)假在一周以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)，一周以上由教導(dǎo)處批準(zhǔn)，一個(gè)月以上有校長(zhǎng)批準(zhǔn)。三、各班建立點(diǎn)名冊(cè)，考勤簿。指定專人負(fù)責(zé)填寫(xiě)，對(duì)出勤好的賜予表?yè)P(yáng)，遲到早退者應(yīng)賜予恰當(dāng)處理，全學(xué)期的出勤應(yīng)填于成果冊(cè)通知家長(zhǎng)。四、同學(xué)學(xué)期缺課累計(jì)三個(gè)月者應(yīng)予留級(jí)，同學(xué)因病，事需要連續(xù)請(qǐng)假一學(xué)期者，應(yīng)辦理休學(xué)手續(xù)。小學(xué)管理規(guī)章制度內(nèi)容篇3為強(qiáng)化教學(xué)管理，建立教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作看法》等文件的有關(guān)規(guī)定，對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標(biāo)：一、備課個(gè)人備課：1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，老師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)悟相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各班級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和連接。2、鉆研教材（或材料）：深化鉆研教材，通過(guò)感知教材——理解教材—把握教材的過(guò)程，著重把握施教班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體布置中的地位和作用，恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度方案。3、了解同學(xué)：備課要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，力求全面了解班級(jí)同學(xué)思想狀況和愛(ài)好看法，了解同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解同學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，留意同學(xué)的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。4、設(shè)計(jì)課堂整體思路：在編寫(xiě)教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理搭配，要有彈性，課型明確，便于整體把握。5、編寫(xiě)教案：教案是老師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，每位老師必需提前一周備好教案，教學(xué)環(huán)節(jié)完好；教學(xué)過(guò)程適用；教學(xué)方法科學(xué)；教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)；設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行肯定規(guī)劃；表達(dá)課堂作業(yè)的布置布置；堅(jiān)定杜絕照抄教案和不作思索的“拿來(lái)主義”；教案書(shū)寫(xiě)字跡工整。兼課老師，所教學(xué)科都必需認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，但撰寫(xiě)教案時(shí)可有所側(cè)重，一般以考試科目為備課重點(diǎn)，另一學(xué)科可備簡(jiǎn)案。在領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)要檢查授課和教案是否全都。集體備課：1、老師集體備課主要是兩個(gè)內(nèi)容，一是單元備課；二是重點(diǎn)課備課。單元備課：在每個(gè)單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前，擬出一個(gè)單元（一組）的授課方案，目的是在于從整體動(dòng)身，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)。單元授課方案一般包括：（1）領(lǐng)悟本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。（2）找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。（3）依據(jù)同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)力量，通盤(pán)考慮在本單元（組）中應(yīng)培育同學(xué)具有哪些力量和進(jìn)展哪些智力。（4）布置授課時(shí)數(shù)。重點(diǎn)課備課：是針對(duì)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟識(shí)教材，確定教學(xué)目的，布置教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。2、每周進(jìn)行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下根本原則：（1）實(shí)效性原則：研討對(duì)教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題；（2）全體性原則：人人參與，資源共享；（3）研討性原則：圍繞主題，主動(dòng)商量；（4）互補(bǔ)性原則：取長(zhǎng)補(bǔ)短，集個(gè)人才智于一體，把集體才智化為個(gè)人的教學(xué)行為。（5）常常性原則：每周活動(dòng)一次，班級(jí)組長(zhǎng)至少提前一周將任務(wù)布置給本班級(jí)組相關(guān)學(xué)科老師。平常，同班級(jí)同學(xué)科老師可依據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討；將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性溝通研討結(jié)合起來(lái)；二、上課1、上課前要耐煩細(xì)致地重溫教材與教案，必需持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂，提前調(diào)試好多媒體裝備。2、自覺(jué)照課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處布置，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課，不得將部分同學(xué)擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等。3、上課鈴響，老師立刻進(jìn)入教室，催促、指導(dǎo)同學(xué)做好上課準(zhǔn)備。老師上課要站立，不能坐著上課。按時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正同學(xué)的不良行為，不得隨便把同學(xué)攆出課堂或停課訓(xùn)斥同學(xué)，更不能體罰同學(xué)；也不得實(shí)行聽(tīng)之任之的看法。4、課堂教學(xué)學(xué)問(wèn)要傳授正確。要做到“五為突出”：即老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)?！傲饝?yīng)”：錯(cuò)了答應(yīng)重答；不完好答應(yīng)補(bǔ)充；沒(méi)想好答應(yīng)再想；不同看法答應(yīng)商量、爭(zhēng)議；不明確的問(wèn)題答應(yīng)發(fā)問(wèn)；答應(yīng)給老師提看法和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出精講巧練，嚴(yán)禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽(tīng)滿堂，不讓同學(xué)訓(xùn)練。抓好每堂課的最正確時(shí)間，力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效。5、要優(yōu)化訓(xùn)練，防止不動(dòng)腦筋的機(jī)械的簡(jiǎn)潔重復(fù)，突出思維訓(xùn)練，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，教學(xué)中要培育同學(xué)獨(dú)立解決問(wèn)題的力量和主動(dòng)探究的精神，培育同學(xué)大膽質(zhì)疑的精神，求變的看法和綜合選擇力量，答應(yīng)同學(xué)發(fā)表不同見(jiàn)解，激勵(lì)同學(xué)去制造；突出因材施教，采納分層次教學(xué)法，在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡力表達(dá)分類教學(xué)，分層指導(dǎo)，真正讓優(yōu)秀同學(xué)吃飽吃好，拔出尖子；讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)吃得進(jìn)，消化好，不落伍，使各類同學(xué)都能在各自的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展，學(xué)有所得。6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。堅(jiān)持一法為主，多法協(xié)作的教學(xué)方法，多角度、多方面的調(diào)動(dòng)同學(xué)的感官，使同學(xué)多渠道獲得信息，激發(fā)愛(ài)好，促進(jìn)主動(dòng)思索，大膽嘗試快樂(lè)教學(xué)法、情景教學(xué)法、勝利教學(xué)法等，主動(dòng)開(kāi)展課堂教學(xué)改革。7、老師課堂板書(shū)要留意照料同學(xué)視力，做到工整、標(biāo)準(zhǔn)、條理清晰、層次分明，具有概括、啟示作用。8、老師應(yīng)做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和氣，運(yùn)用一般話教學(xué)。課堂上禁止運(yùn)用手機(jī)，專職體育老師必需著運(yùn)動(dòng)服、穿運(yùn)動(dòng)鞋上課。無(wú)特別原因不答應(yīng)終止同學(xué)上課，停課必需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。9、任課老師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，對(duì)在課上顯現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)，課后要主動(dòng)找同學(xué)談話，解決問(wèn)題，如遇個(gè)人解決不了的問(wèn)題，再與班主任協(xié)作共同解決。三、作業(yè)1、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，細(xì)心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。老師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，把握難易程度。要考慮同學(xué)的不同差異，有針對(duì)性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量恰當(dāng)。2、指導(dǎo)同學(xué)“獨(dú)立、按時(shí)、干凈、標(biāo)準(zhǔn)”地完成作業(yè)。培育同學(xué)先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對(duì)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化養(yǎng)成型訓(xùn)練。激勵(lì)同學(xué)科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)用多種參考資料，培育發(fā)散思維，提倡一題多解。教育同學(xué)愛(ài)惜本子，做到不卷角，不破損，從微小處培育同學(xué)的良好習(xí)慣。3、批改反應(yīng)按時(shí)。同學(xué)的書(shū)面作業(yè)由任課老師本人按時(shí)、認(rèn)真地逐一批改。批完后要組織同學(xué)修改，不準(zhǔn)只批不改。作業(yè)本上不打“X”，錯(cuò)誤的地方注明記號(hào)，寫(xiě)清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后老師按時(shí)復(fù)批。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對(duì)于活動(dòng)類作業(yè)，老師應(yīng)當(dāng)按時(shí)賜予檢查和點(diǎn)評(píng)。4、作業(yè)批改一律運(yùn)用紅筆。作業(yè)批改施行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級(jí)制（班級(jí)自己統(tǒng)一），等級(jí)打在作業(yè)本右上角，日期寫(xiě)在邊上。批改要按時(shí)，當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多賜予星、花、粘貼等嘉獎(jiǎng)。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽溝通，以資激勵(lì)。5作文批改，重視眉批（對(duì)文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點(diǎn)，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對(duì)文章的立意謀篇，用詞造句，語(yǔ)法修辭，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面作出的評(píng)價(jià)），批語(yǔ)要明白，詳細(xì)，使同學(xué)一目了然，依據(jù)本次作文的要求來(lái)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，能受到應(yīng)有的效果。重視同學(xué)作文修改力量的培育，重視作文講評(píng)，作文批改后指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行修改，并要有復(fù)批。6、各科作業(yè)本要求。數(shù)學(xué)；口算本、習(xí)題本。語(yǔ)文：字詞本，習(xí)題本。積累本。作文本（一二班級(jí)為寫(xiě)話本，三至六班級(jí)為作文本）其他學(xué)科：筆記本。指定的訓(xùn)練冊(cè)要按作業(yè)要求進(jìn)行批改。四、輔導(dǎo)輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，解答同學(xué)作業(yè)中的疑難問(wèn)題，幫忙同學(xué)進(jìn)一步理解，消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的同學(xué)補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：1、注意差異，分類指導(dǎo)。依據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求，有方案，有組織地進(jìn)行。要通過(guò)輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)按時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，完成保底型作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，排解學(xué)習(xí)的障礙，提高學(xué)習(xí)成果。通過(guò)選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。并做好輔導(dǎo)記錄。2、以個(gè)別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主。對(duì)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，老師可實(shí)行答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對(duì)于共性的問(wèn)題，老師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實(shí)效，抓住輔導(dǎo)的最正確機(jī)遇，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，按時(shí)解決，提高輔導(dǎo)效果。五、評(píng)價(jià)1、教學(xué)評(píng)價(jià)以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為根本指標(biāo)，以促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)提高和老師專業(yè)進(jìn)展為根本目的。2、教學(xué)評(píng)價(jià)的手段包括課堂提問(wèn)，課堂觀看、作業(yè)完成、教學(xué)測(cè)試等，前三項(xiàng)屬于平?？疾?，由任課老師組織考核，教學(xué)測(cè)試包括單元測(cè)試、期中、期末測(cè)試有學(xué)校統(tǒng)一組織。3、做好試卷分析。老師要做好試卷分析，內(nèi)容包括各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的通過(guò)率及差異情況，集中反映的問(wèn)題及原因，解決問(wèn)題的措施等等，作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測(cè)試有教研組長(zhǎng)主持分析會(huì)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與，期中期末有教導(dǎo)處主持分析會(huì)。六、學(xué)籍管理（一）入學(xué)1、一班級(jí)新生入學(xué)，按上級(jí)劃定的本校招收范圍內(nèi)的時(shí)齡兒童入學(xué)，并按規(guī)定時(shí)間班里報(bào)名注冊(cè)手續(xù)，新生按學(xué)校規(guī)定編班，不得挑選班級(jí)。2、新生入學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍，編列正式學(xué)號(hào)。同學(xué)學(xué)號(hào)長(zhǎng)期不變，休學(xué)一年后一律運(yùn)用原學(xué)籍號(hào)。3、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫(xiě)新生花名冊(cè)，上報(bào)區(qū)教育局教育科審理。（二）轉(zhuǎn)學(xué)1、同學(xué)因家長(zhǎng)變開(kāi)工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其他特別原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的，經(jīng)同學(xué)家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）申請(qǐng)，學(xué)校檢查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)入的同學(xué)有年部主任、年部組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，經(jīng)過(guò)“語(yǔ)、數(shù)、英”三科的測(cè)試，合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的老師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，在教育局批準(zhǔn)后，編入相應(yīng)班級(jí)插班就讀。轉(zhuǎn)出的同學(xué)，班主任要和年部主任匯報(bào)情況，有學(xué)校檢查后，再到管理學(xué)籍的老師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。畢業(yè)班級(jí)原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。（三）借讀個(gè)別同學(xué)確有特別情況要求借讀的，須由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請(qǐng)，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門(mén)審核，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時(shí)，必需注明是借讀，并記錄其身份證號(hào)碼和戶口所在地。（四）畢業(yè)對(duì)受完國(guó)家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察到達(dá)小學(xué)畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書(shū)。教導(dǎo)處將同教研組長(zhǎng)一起實(shí)行定期和不定期的方式檢查老師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫(xiě)清檢查日期。依據(jù)檢查結(jié)果量化出成果，作為評(píng)估老師教學(xué)工作的依據(jù)。小學(xué)管理規(guī)章制度內(nèi)容篇4教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)化對(duì)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定《東裕小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。學(xué)科方案制定要求1、方案工程齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)（包括年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)）教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)?？梢噪娮痈逡部梢允謱?xiě)（手寫(xiě)用黑色水筆書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)，字體為正楷或行楷）。2、對(duì)教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教材重難點(diǎn)把握要精確。3、對(duì)同學(xué)分析要客觀，腳踏實(shí)地；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對(duì)性。4、時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容詳細(xì)，布置合理，班級(jí)段盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，不要過(guò)快或過(guò)慢。老師備課制度備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫(xiě)好教案才能上課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不信口開(kāi)河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：一、備課制度1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完好教案。[語(yǔ)文課除主體課文外，還包括口語(yǔ)交際及習(xí)作指導(dǎo)]，備課要根據(jù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)的格式，按時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)，字跡工整、符合要求。2、備課要既備教材，又備同學(xué)，既備教法，又備學(xué)法，突出同學(xué)的主體作用。3、環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳細(xì)，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握精確。4、細(xì)心設(shè)計(jì)板書(shū)，做到簡(jiǎn)明扼要，布局合理。5、作業(yè)布置：語(yǔ)文學(xué)科要寫(xiě)明詳細(xì)內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫(xiě)清“訓(xùn)練幾”“第幾題”。6、每節(jié)課上完后，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不能流于形式，寫(xiě)成課堂小結(jié)的式樣。7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，老師根據(jù)備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中，老師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀老師的典型教學(xué)案例。8、老師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，依據(jù)同學(xué)實(shí)際調(diào)整教案。9、各任課老師向?qū)W校借閱的有關(guān)參考資料，于本學(xué)期結(jié)束時(shí)一并交教導(dǎo)處。二、備課內(nèi)容：備課的教案包括學(xué)期方案、單元方案、課時(shí)方案和復(fù)習(xí)方案。1、學(xué)期教學(xué)方案詳細(xì)內(nèi)容包括：①同學(xué)情況分析；②全冊(cè)教材簡(jiǎn)析；③全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以及全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進(jìn)度表。三班級(jí)開(kāi)頭的語(yǔ)文還必需包括同學(xué)習(xí)作方案。學(xué)期方案必需在開(kāi)學(xué)前完成。2、單元方案：形成單元整組教學(xué)的思路。認(rèn)真研讀單元教學(xué)內(nèi)容，理解單元教學(xué)的主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。單元教學(xué)方案寫(xiě)在單元備課前，內(nèi)容包括：①單元內(nèi)容分析；②單元名稱；③單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)；④教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配。3、課時(shí)方案即每一節(jié)課的教學(xué)方案。每一篇教案內(nèi)容包括：①教學(xué)內(nèi)容；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)重難點(diǎn)；④教學(xué)媒體；⑤教具準(zhǔn)備；⑥教學(xué)過(guò)程；⑦作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)；⑧板書(shū)設(shè)計(jì)；⑨教學(xué)反思。教案必需按以上格式來(lái)寫(xiě)。（教學(xué)目標(biāo)必需具體，與教學(xué)過(guò)程相全都。）4、復(fù)習(xí)方案必需包括：①同學(xué)對(duì)把握學(xué)問(wèn)情況分析；②復(fù)習(xí)內(nèi)容。語(yǔ)文分基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言積累、閱讀、習(xí)作幾部分；數(shù)學(xué)分計(jì)算、概念、應(yīng)用題幾部分；③各部分重難點(diǎn)及相應(yīng)的復(fù)習(xí)措施；④各部分的典型教案及相關(guān)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)方案要表達(dá)共性（同班級(jí)段可相對(duì)統(tǒng)一）與獨(dú)特（針對(duì)班級(jí)同學(xué)實(shí)際制定）。復(fù)習(xí)方案必需在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)的前二周完成。三、詳細(xì)要求：1、四—六班級(jí)檢查導(dǎo)學(xué)案（每張要有批注和反思），教科書(shū)上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導(dǎo)學(xué)案，寫(xiě)明設(shè)計(jì)意圖、運(yùn)用情況，同班級(jí)段同學(xué)科共同商量完成，合作共享，一個(gè)班級(jí)段一份上交各備課組長(zhǎng)。2、三班級(jí)檢查備課本（閱覽室借閱的活頁(yè)備課本，書(shū)上有批注和反思，要有學(xué)情分析），教科書(shū)上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同班級(jí)段同學(xué)科共同商量完成，合作共享，一個(gè)班級(jí)段一份上交各備課組長(zhǎng)。）檢查時(shí)要打印出來(lái)，并在左上角注明：第幾單元種子課。3、綜合組備專業(yè)課，手寫(xiě)或電子稿（打印出來(lái)），一單元一篇種子課。4、教齡規(guī)定：三年內(nèi)新老師必需手寫(xiě)備課，認(rèn)真?zhèn)浜迷敯浮?、兼任音樂(lè)、體育、美術(shù)、生活與品德、科學(xué)等課的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師可以共享專職技能老師電子稿教案，并在教課書(shū)中注明教學(xué)要點(diǎn)及簡(jiǎn)潔的教學(xué)過(guò)程。6、主課跨班級(jí)教學(xué)的要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳话嗉?jí)的課，可以采納一個(gè)班級(jí)詳備，一個(gè)班級(jí)簡(jiǎn)備的方式。備注：四——六班級(jí)英語(yǔ)由于學(xué)科本身特點(diǎn)，要求一單元一份精品導(dǎo)學(xué)案，并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采納常規(guī)備課（電子稿上批注加反思）；四班級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文和數(shù)學(xué)重在小組建設(shè)，讓同學(xué)漸漸過(guò)渡和順應(yīng)“幸福課堂”的模式，備課方式同英語(yǔ)。四、備課檢查1、教導(dǎo)處對(duì)備課情況按教案是否標(biāo)準(zhǔn)，是否有教學(xué)反思，是否超周備課，上交是否按時(shí)等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對(duì)各科教案每學(xué)期普查3次（期初查教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度、教材分析、學(xué)期目標(biāo)；期中和期末分別一次）。2、教案要求一課時(shí)一案，嚴(yán)禁老師無(wú)教案上課。3、備課檢查由教導(dǎo)處牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)、段長(zhǎng)共同參與評(píng)分（評(píng)分方法參照《本學(xué)年老師履行崗位職責(zé)考核評(píng)價(jià)表》）。老師上課管理制度為了標(biāo)準(zhǔn)老師課堂教學(xué)行為，確保按方案上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，樹(shù)立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：1、老師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無(wú)備課上課，不準(zhǔn)任意調(diào)課，因外出培訓(xùn)確需調(diào)課，在向教導(dǎo)處提交請(qǐng)假申請(qǐng)時(shí)寫(xiě)明。2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教材、備課、教具的到位，穿著穿戴標(biāo)準(zhǔn)大方，留意心情和心理狀態(tài)的調(diào)整。3、老師要在每節(jié)課前提前侯課，上課鈴響前進(jìn)入教室，不得遲到、早退，不得中途離開(kāi)教室，不得串崗，不得提早下課，不得任意拖堂（延長(zhǎng)5分鐘及以上）。（上課2分鐘前設(shè)預(yù)備鈴聲，播送播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容。）4、每堂課必需做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充足，要按正常的教學(xué)方案和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，不得任意轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。5、課堂上，老師要做到既教書(shū)，又育人，堅(jiān)持一切以同學(xué)進(jìn)展為本的理念，努力營(yíng)建民主、公平、和諧的師生關(guān)系。（1）搞好組織教學(xué)，確保同學(xué)課堂上的安全。（2）關(guān)愛(ài)、尊重同學(xué)，不得體罰與變相體罰同學(xué)。（3）幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明衛(wèi)生習(xí)慣。（4）看法溫和，不得動(dòng)輒大喊大叫，訓(xùn)斥同學(xué)，不得將同學(xué)趕出教室。6、課堂上，老師的言行舉止均要堪為同學(xué)表率，不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話、做與課堂無(wú)關(guān)的事。（1）課堂上不得運(yùn)用通訊工具。（2）不得坐著講課（除測(cè)驗(yàn)、生病、孕婦外）。（3）不得任意叫同學(xué)出教室為自己拿東西。7、對(duì)于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè)、電腦課等）（1）體育老師不準(zhǔn)穿皮鞋、穿裙子。（2）任課老師必需提前組織全部同學(xué)有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時(shí)上課。（3）上課期間，老師必需一直將同學(xué)置于自己的監(jiān)管之下，確保任何同學(xué)都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。（4）下課時(shí)，老師要組織同學(xué)排好隊(duì)，有序地離開(kāi)課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。8、老師上課的管理責(zé)任：如因老師的言行過(guò)激、管理不善或未盡職責(zé)，造成課堂紀(jì)律松散，使同學(xué)身體或心理受到損害，老師擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任；如造成社會(huì)影響惡劣或重大安全事故的將施行教育教學(xué)工作的一票拒絕制，并擔(dān)當(dāng)相關(guān)的各種責(zé)任。作業(yè)批改制度作業(yè)是同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)、反應(yīng)教學(xué)效果的重要方式，老師要依據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。一、布置作業(yè)要求1、各班級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有方案性、針對(duì)性和典型性。2、布置作業(yè)過(guò)量，老師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。3、老師不得以多留作業(yè)作為懲處同學(xué)的手段。4、一—~三班級(jí)不般留書(shū)面家庭作業(yè)。其他各班級(jí)每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。二、批改作業(yè)要求1、作業(yè)要求全批全改，做到按時(shí)批改、按時(shí)反應(yīng)，顯現(xiàn)的問(wèn)題要按時(shí)訂正。2、語(yǔ)文作業(yè)和英語(yǔ)作業(yè)顯現(xiàn)的詞語(yǔ)錯(cuò)誤，同學(xué)可以在旁邊或頁(yè)眉、頁(yè)腳處訂正3遍。3、日記每周至少1篇，命題日記和自由日記相結(jié)合，英語(yǔ)老師應(yīng)激勵(lì)同學(xué)每周一篇英語(yǔ)寫(xiě)話。4、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，精確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。不得一頁(yè)一個(gè)勾，至少一大題一批。5、作業(yè)批改一律用紅筆，對(duì)的打“√”號(hào)，錯(cuò)的打“？”號(hào)，并賜予評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)要具有鼓勵(lì)性，要簽批改時(shí)間。6、批改之后要按時(shí)講評(píng)，催促同學(xué)改正，改正之后的答案，老師要按時(shí)批改，符號(hào)也要進(jìn)行修改，在“？”旁，用“√”代替。7、同學(xué)作業(yè)本詳細(xì)要求：作業(yè)本保持干凈，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)。英語(yǔ)三、四班級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，五、六班級(jí)用黑色水筆書(shū)寫(xiě)；語(yǔ)文1—3班級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，4—6班級(jí)用黑色水筆書(shū)寫(xiě)，訂正統(tǒng)一用鉛筆，不用修正帶（液）；數(shù)學(xué)1—3班級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，4—6班級(jí)用黑色水筆書(shū)寫(xiě)，訂正統(tǒng)一用鉛筆，不用修正帶（液），4班級(jí)數(shù)學(xué)難題機(jī)動(dòng)，可以用鉛筆答題。8、為提高作文批改的效益，語(yǔ)文老師要將批改重點(diǎn)放在草稿本上。草稿本要對(duì)錯(cuò)別字、病句、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行批改，并標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用作文批改符號(hào)。依據(jù)需要撰寫(xiě)眉批、尾批不少于3處。要引導(dǎo)同學(xué)修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要求有星級(jí)，一句話的總評(píng)。但是作文中的錯(cuò)別字肯定要批改并讓同學(xué)訂正。教導(dǎo)處作業(yè)本檢查時(shí)將同時(shí)檢查草稿本和作文正稿。三、作業(yè)檢查作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查2次，由教導(dǎo)處牽頭，行政和教研組長(zhǎng)共同檢查、記錄打分并按時(shí)反應(yīng)，作為老師崗位職責(zé)年度考核依據(jù)。輔導(dǎo)同學(xué)制度提高潛能生的學(xué)業(yè)成果，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項(xiàng)競(jìng)賽中爭(zhēng)取榮譽(yù)，因此，我們必需做好輔差和培優(yōu)工作。1、必需熱愛(ài)潛能生，正確對(duì)待潛能生，堅(jiān)定反對(duì)厭惡、排斥、鄙視、放棄潛能生的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰潛能生。2、必需熱忱關(guān)懷、耐煩輔導(dǎo)差生，按時(shí)幫忙他們找出后進(jìn)的原因，幫忙他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，不斷增加他們的自尊心和自信念。3、必需在授課、提問(wèn)、設(shè)計(jì)訓(xùn)練、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照料潛能生的實(shí)際。特別是細(xì)心設(shè)計(jì)一些合適潛能生思索的問(wèn)題和訓(xùn)練作業(yè)，引導(dǎo)他們思索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、要充足利用自習(xí)課或課余時(shí)間，強(qiáng)化對(duì)潛能生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)待潛能生要堅(jiān)持以激勵(lì)為主，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們的點(diǎn)滴長(zhǎng)處和進(jìn)步，要充足肯定。同時(shí)對(duì)他們的缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，也要腳踏實(shí)地地以恰當(dāng)?shù)姆绞劫n予教育、訂正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。5、要正確對(duì)待成果優(yōu)良的同學(xué)，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱忱幫忙后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對(duì)優(yōu)秀生不能過(guò)于溺愛(ài)和遷就，不能滋長(zhǎng)其驕傲心情。6、在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面對(duì)全體同學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔培訓(xùn)尖子，提高他們參賽力量，為校爭(zhēng)光。7、每位老師每學(xué)期要有培優(yōu)補(bǔ)差記錄，學(xué)期結(jié)束上交各教研組長(zhǎng)。教研活動(dòng)制度1、教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，、每?jī)芍芙M織一次教研組活動(dòng)（語(yǔ)文組分設(shè)低段和高段）2、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案，布置活動(dòng)內(nèi)容，召集并主持活動(dòng)，做好活動(dòng)考勤記錄，并按時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)活動(dòng)情況。教研組集中活動(dòng)的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必需與學(xué)科教學(xué)工作有親密關(guān)聯(lián)，對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作有主動(dòng)的促進(jìn)作用。3、組織老師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，常常汲取信息，總結(jié)溝通經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，努力提高老師特別是青年老師的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。4、老師教學(xué)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化教育、檢查、評(píng)比、教學(xué)方案的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學(xué)工作總結(jié)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。尤其要強(qiáng)化備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查評(píng)比。教研組要強(qiáng)化聽(tīng)課的組織與評(píng)議。5、主動(dòng)開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄與評(píng)議。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課不得少于15節(jié)。6、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。7、期末由教研組長(zhǎng)執(zhí)筆，寫(xiě)出教研總結(jié)。8、培育年輕老師，提高年輕老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。9、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好本組的考勤記錄，出勤情況納入老師年終的考核量化成果中。10、擔(dān)任教研組或?qū)W校公開(kāi)課教學(xué)的老師，年終考核量化賜予恰當(dāng)加分（由教導(dǎo)處出示公開(kāi)課證明單，校級(jí)1分，街道2分，區(qū)級(jí)3分，市級(jí)3分）。集體備課制度為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對(duì)集體備課提出如下要求：一、組織形式：學(xué)校按學(xué)科進(jìn)行集體備課，分為四大組：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合。內(nèi)容主要是教材教法的研討，學(xué)問(wèn)點(diǎn)確實(shí)定及學(xué)法指導(dǎo)，以及研討本學(xué)期教學(xué)中存在的題，主動(dòng)探究新的教改思路，溝通教學(xué)中勝利的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、要求：1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。2、由備課組長(zhǎng)組織本組老師對(duì)所備單元進(jìn)行深化的教材分析，使老師能精確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高老師個(gè)體敏捷駕馭教材的力量，并確定由主備人對(duì)本單元（或章節(jié)）進(jìn)行初備。3、以備課組為單位對(duì)主備人的備課初稿進(jìn)行商量、修訂。這一過(guò)程應(yīng)當(dāng)真正成為師師互動(dòng)的環(huán)節(jié)，主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后，其他老師可以暢所欲言，肯定設(shè)計(jì)的精彩之處，同時(shí)，對(duì)有待完善之處提出合理的看法和建議，也可提出不同的設(shè)計(jì)方案，讓大家共同品評(píng)。最終形成的教案要到達(dá)：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動(dòng)，統(tǒng)一單元測(cè)試。4、在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課老師結(jié)合各班同學(xué)和老師個(gè)人的實(shí)際情況，撰寫(xiě)合適本班的教案。5、在課程教學(xué)完成后，老師要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出教學(xué)反思。課后感要有針對(duì)性，做到言之有物，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過(guò)程中，老師教法和同學(xué)學(xué)法的勝利經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和缺乏，對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)看法和建議。6、老師必需把集體備課中研討出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、備課時(shí)間：各學(xué)科組集體備課時(shí)間為：周二上午1、2兩節(jié)課綜合組；周二下午1、2兩節(jié)課英語(yǔ)組；周四下午1、2兩節(jié)課數(shù)學(xué)組；周五下午1、2兩節(jié)課語(yǔ)文組。四、留意事項(xiàng)：1、備課組長(zhǎng)要在開(kāi)學(xué)前或在學(xué)期結(jié)束后，制定好活動(dòng)方案。2、備課活動(dòng)中，各組要做好記錄，全部形成資料都要留意搜集并保存，完善后交教導(dǎo)處。3、分管領(lǐng)導(dǎo)要參與并檢查集體備課情況，按時(shí)催促各學(xué)科認(rèn)真開(kāi)展好集體備課工作。4、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。（施行點(diǎn)名制）老師校內(nèi)聽(tīng)課制度課堂教學(xué)研討是校本教研的重心。老師教學(xué)水平是老師專業(yè)力量中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開(kāi)展，發(fā)揮伙伴互助的作用，形成以老帶新、互相學(xué)習(xí)、互相提高、互相促進(jìn)的教學(xué)氣氛，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽(tīng)課制度如下：一、聽(tīng)課量1、老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。2、除教研活動(dòng)外，由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教研組長(zhǎng)、段長(zhǎng)參與對(duì)老師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，提前1天通知上課老師。二、聽(tīng)課要求1、聽(tīng)課前了解研討課的主題，帶著問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。2、聽(tīng)課本著學(xué)習(xí)的看法，要擅長(zhǎng)從中吸取別人的長(zhǎng)處。3、明確觀看方向，進(jìn)行有效的課堂觀看。4、聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課老師交換看法。集體聽(tīng)課教研組長(zhǎng)要認(rèn)真組織評(píng)議。5、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課老師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽(tīng)課中不評(píng)論，不中途離場(chǎng)（特別情況例外）。6、任課老師以本學(xué)科為主，激勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課，并留意汲取其他任課老師的特長(zhǎng)。7、青年老師要多聽(tīng)課。8、電腦室為統(tǒng)一的準(zhǔn)的聽(tīng)課教室，各老師要嚴(yán)格根據(jù)電腦教室的課時(shí)運(yùn)用布置進(jìn)入電腦室上課，其他老師可隨時(shí)聽(tīng)課。9、聽(tīng)課，原則上應(yīng)當(dāng)先自行調(diào)好自己的課，不能因聽(tīng)課而耽擱同學(xué)的學(xué)習(xí)。三、聽(tīng)課類型（一）推門(mén)聽(tīng)課制度為了使進(jìn)校工作一到三年的老師盡快順應(yīng)教學(xué)工作，鼓勵(lì)他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織行政管理人員、教研組長(zhǎng)、部分老師進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，按時(shí)指出問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)。1、教導(dǎo)處以定期和不定期的方式組織隨堂聽(tīng)課。2、課后教導(dǎo)處要組織聽(tīng)課老師商量并與授課老師進(jìn)行溝通。（二）互助聽(tīng)課制度教研組內(nèi)45周歲以上不上公開(kāi)課，40—45周歲一學(xué)年上一次，40周歲以下老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開(kāi)課。教研組的活動(dòng)都應(yīng)主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)參與，同學(xué)科老師相互聽(tīng)課，發(fā)揮伙伴互助的作用。1、同班級(jí)的研討課同級(jí)同學(xué)科老師必需參與聽(tīng)課，大組的教研活動(dòng)試教不少于2次，小組教研活動(dòng)試教不少于1次，試教時(shí)，本組老師都要參與聽(tīng)課評(píng)課。2、聽(tīng)課后必需進(jìn)行同組內(nèi)的研討溝通，并由同班級(jí)一位老師代表進(jìn)行主評(píng)。其他老師要人人發(fā)言，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、激勵(lì)同班級(jí)老師開(kāi)展同題異教聽(tīng)課研討。4、學(xué)科骨干老師（高級(jí)老師、區(qū)學(xué)科帶頭人、教壇新秀獲獎(jiǎng)?wù)撸┙ㄗh一學(xué)期至少開(kāi)2節(jié)課，給其他老師提供學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。小學(xué)管理規(guī)章制度內(nèi)容篇5茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培育人才、實(shí)施同學(xué)全面進(jìn)展的根本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的上下，關(guān)系到所培育人才的素養(yǎng)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)期開(kāi)頭各班級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)方案，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清晰，時(shí)間分協(xié)作理，各教研組制訂學(xué)期教研方案，并于開(kāi)學(xué)第一周上交教務(wù)處。2、把握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清晰，教材結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)科特點(diǎn)清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)清晰，同學(xué)的力量進(jìn)展要求清晰。二、備課1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備同學(xué)實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)訓(xùn)練，備力量培育措施，備德育美育的熏陶。2、上課前必需寫(xiě)好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、試驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清晰干凈。3、不得運(yùn)用舊教案或以參考資料代替教案。三、上課1、教學(xué)人員必需按教學(xué)方案完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以同學(xué)為本，面對(duì)全體同學(xué)，尊重同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研討。2、堅(jiān)持上課第一次鈴前老師到位，上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著上課，下課不拖堂。3、正確貫徹教學(xué)原則，做到把握學(xué)問(wèn)與實(shí)踐力量相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，學(xué)問(wèn)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。4、留意演示與示范，充足利用板書(shū)、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。5、重視指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作、制作。但凡有試驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成試驗(yàn)示范、操作，讓同學(xué)人人動(dòng)手做試驗(yàn)。6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴(yán)密，布置緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采納各種方式和方法，讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立思維，引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，培育同學(xué)創(chuàng)新力量。7、老師上課必需堅(jiān)持運(yùn)用一般話，寫(xiě)字標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言文明標(biāo)準(zhǔn)，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切活潑，教態(tài)自然大方，要強(qiáng)化與同學(xué)的溝通、溝通、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰同學(xué)四、作業(yè)與批改1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，重量要恰當(dāng)，難易要過(guò)度，時(shí)間要掌握，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲處性作業(yè)。2、課內(nèi)作業(yè)要在任課老師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要過(guò)量，不得超過(guò)1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的同學(xué)要堅(jiān)持面批面改。3、嚴(yán)禁讓同學(xué)批改課堂作業(yè)。4、批改作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要到達(dá)規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低班級(jí)語(yǔ)文每天一次，作文全期12次）。5、作業(yè)寫(xiě)清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂；少指責(zé)，多激勵(lì)。五、輔導(dǎo)1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對(duì)成果優(yōu)秀和智力較好的同學(xué)要恰當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿意他們的求知欲；（3）解答疑難問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高同學(xué)的自學(xué)力量和閱讀水平，在培育同學(xué)合格加特長(zhǎng)方面下功夫，五六班級(jí)同學(xué)建立閱讀筆記及圖書(shū)角。2、主動(dòng)貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)，在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和自學(xué)力量；對(duì)有困難的同學(xué)，要滿腔熱忱，分析原因，從提高同學(xué)愛(ài)好入手，培育正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或有方案的補(bǔ)課，幫忙他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步