第16頁(yè)共16頁(yè)班主任德育工作總結(jié)初三〔共3篇〕第1篇：初三班主任德育工作總結(jié)初三二班工作總結(jié)樺南縣第五中學(xué)鐘立明初三二班德育工作總結(jié)樺南縣第五中學(xué)鐘立明初三班主任工作總結(jié)2023年我承蒙校領(lǐng)導(dǎo)抬愛器重接收這個(gè)班級(jí)。我當(dāng)班主任的夢(mèng)想開場(chǎng)了。轉(zhuǎn)眼之間，初三的教學(xué)工作已經(jīng)圓滿完畢了，在校領(lǐng)導(dǎo)和成教處的帶著，關(guān)心和幫助下，初三的德育工作也圓滿完畢了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我送走了一屆學(xué)生，一屆與我早夕相處三年的學(xué)生。回憶這三年的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有釋負(fù)后的輕松。更有對(duì)自己工作中做得不好的地方的可惜。同時(shí)，我的一屆三年班主任夢(mèng)想也實(shí)現(xiàn)了，此時(shí)為師一任，此生無(wú)憾了。俗話說(shuō)，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會(huì)有很多收獲。今天的交流會(huì)，本來(lái)是初三學(xué)年內(nèi)部進(jìn)展的，可是學(xué)校非常重視這次德育教育交流會(huì)，把它晉級(jí)校級(jí)的，那么我不單單總結(jié)初三的工作，我從初一開場(chǎng)?；貞涍@三年，總體的工作感覺就是初一輕松、初二緊張，初三繁忙。初一的教學(xué)內(nèi)容很少，但是內(nèi)容很豐富，學(xué)生們都很快樂(lè)去嘗試一下新的事物。工作起來(lái)很輕松愉快。初二，有兩科要結(jié)業(yè)，要成績(jī)了，我是第一次接觸這個(gè)階段的工作，而成績(jī)對(duì)孩子中考，又有很大的影響，我也得重視起來(lái)，馬虎不得，另外，學(xué)生到了青春期，出現(xiàn)的大家都不愿意面對(duì)的逆反，我班又轉(zhuǎn)來(lái)了幾個(gè)愣頭青，還得漸漸重新捋順，師生關(guān)系也就緊張了。初三這一年，一方面忙于做題，把自己埋在卷子里了，自己上學(xué)時(shí)也不曾這樣啊，但是今天不行啊，你是老師，老師責(zé)任和良心不允許你偷懶，另一方面你還要忙著處理放棄學(xué)習(xí)學(xué)生的不安躁動(dòng)，處對(duì)象的風(fēng)氣，欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生的行為等等。另外就是竄課和搶課，初一初二的我不在意這個(gè)事，誰(shuí)要我都給，我保準(zhǔn)還能找回來(lái)，到初三可不一樣了。我不去搶課，我得防著被搶。有這兩種情況讓人心情不美麗，你還課了，他說(shuō)沒還。他沒還課，就說(shuō)還了，捋不明白，你平白無(wú)故就欠人家課了?？梢娫蹅兝蠋熡卸嗑礃I(yè)。初三對(duì)學(xué)生的感覺就是，初一喜歡，初二討厭，初三欣慰。初一傻乎乎的，該會(huì)的還不會(huì)，不知道怎么做，他還小，能想到這你就不會(huì)生氣，就會(huì)覺得他們得意。初二開場(chǎng)叛逆，開場(chǎng)和你頂嘴，你的工作就不那么順利了，心中知道這是這個(gè)時(shí)期該出現(xiàn)的，你也不會(huì)喜歡的。初三，就這一年，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們突然長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心諒解人了，自理才能強(qiáng)了，知道學(xué)習(xí)了，你期盼的，在他們身上都有影子了。這一屆學(xué)生是我來(lái)到五中帶的第一個(gè)班級(jí)，當(dāng)時(shí)聽到我是一年二班班主任的時(shí)候是大喜過(guò)望，那時(shí)我是教誨干事，期望是能教一個(gè)班的英語(yǔ)，如今不但教上英語(yǔ)了還收獲個(gè)班主任，快樂(lè)之余有些焦慮，沒干過(guò)啊，怎么干啊，怎么辦，我知道有些事情看著很簡(jiǎn)單，是人就能干，別人干的都井井有條，可當(dāng)你干的時(shí)候就不那樣了。好了，懷著這樣的心情我開場(chǎng)了我的班主任生涯，接下來(lái)我總結(jié)的一些經(jīng)歷對(duì)和我當(dāng)時(shí)懷有同樣心情的老師可能會(huì)有幫助啊。做事情方面一、對(duì)工作1、要有自信。即使你沒有，想方法把它弄出來(lái)放肚子里。它就像催化劑，雖然你遇到1+1時(shí)他不能直接告訴你等于2，但是他能幫助你更容易的知道答案是2.2、要勇于、喜歡嘗試新事物。即使你沒那個(gè)膽量，不喜歡。嘗試之后，無(wú)論結(jié)果好壞，你都會(huì)有收獲。那就是你一直想要的經(jīng)歷。都說(shuō)時(shí)機(jī)是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，可是當(dāng)時(shí)機(jī)到你面前了，有幾回你是準(zhǔn)備好的，但是你必須得抓住，這時(shí)候你就一定得有伸出手抓住它的勇氣。3、盡可能把事情做的漂亮點(diǎn)即使你不是完美者。我們每天做的事情看似一樣，每天都重復(fù)單調(diào)乏味，仔細(xì)品味你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有完全一樣的一天。把每一天的事情都做好，堅(jiān)持下去，要不然你也不知道自己有多厲害，有多大的潛能可以開發(fā)，可以變的有多優(yōu)秀。4、要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)就是把不喜歡變成喜歡，因?yàn)槌晒Φ娜松€是積極的心態(tài)奉獻(xiàn)的多。況且，不是說(shuō)有的事情你都喜歡做?？善袔讉€(gè)事你不愛做，還必須得做好。5、生氣的時(shí)候別做決定時(shí)間長(zhǎng)了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候你的決定沒幾個(gè)是對(duì)的6、快樂(lè)的時(shí)候也別許愿時(shí)間長(zhǎng)了你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候你許的愿望，都是你做不到的。時(shí)間長(zhǎng)了別人就會(huì)發(fā)現(xiàn)你是個(gè)說(shuō)大話，許愿不還愿的主。尤其是對(duì)學(xué)生，你的可信度會(huì)大大降低。7、虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教它不光光是一種品質(zhì)。有了它，你能很快解決困擾，它是一把萬(wàn)能鑰匙。8、要兼聽上帝沒造出和自己一樣完美的人。每個(gè)人都有缺乏，當(dāng)然了他也一定有你趕不上的地方。虛心學(xué)習(xí)，把他們的長(zhǎng)處找出來(lái)，變成自己的，為己所用。9、別崇拜別名師萊布尼茨說(shuō)過(guò)世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，同樣也沒有一樣的人，你怎么學(xué)習(xí)效仿你也不是他，你應(yīng)該用自己的方式和個(gè)性走出自己的道路10、方法不絕對(duì)沒有什么方法是萬(wàn)能的。你拿出來(lái)對(duì)所有的人或者事情都奏效，能解決事情的方法才是好方法。二、對(duì)學(xué)生1、有博愛的心。你班的你得都喜歡，不能挑肥揀瘦。不能和擇友一樣，可對(duì)脾氣的來(lái)。2、處事公平。別讓學(xué)生挑出缺點(diǎn)。有不同意見你的處理得能讓他承受。3、讓他們知道，做對(duì)事，很少會(huì)被表?yè)P(yáng)，但是不會(huì)被批評(píng)，做好事很多時(shí)候會(huì)被表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)事一定會(huì)被批評(píng)或者懲罰。4、先威再恩。起碼保證工作得能進(jìn)展下去。感情日后再培養(yǎng)，否那么，一切無(wú)從說(shuō)起。5、初一的習(xí)慣一定要養(yǎng)好，否那么初二就是你和科任的噩夢(mèng)。6、批評(píng)。方法多樣，程度適中。7、嚴(yán)格程度要得當(dāng)。你不是孔子，他們不七十二圣賢。嚴(yán)師出高徒已經(jīng)不怎么使用了，時(shí)代變化了，學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念也變了。8、語(yǔ)言上，有時(shí)要委婉，有時(shí)候必須直白，否那么無(wú)效。9、不要讓他們養(yǎng)成與你討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣，價(jià)必須你定。說(shuō)一不二。10、盡量少處理同學(xué)見的小糾紛，不這不處理。你輕松了，糾紛也少了。三、遺憾的地方最遺憾的就是沒有培養(yǎng)出一個(gè)像樣的，得心應(yīng)手的班委會(huì)，學(xué)生的原因我的原因都有，放在一起就產(chǎn)生了遺憾。以上就是我總結(jié)的內(nèi)容，在一些經(jīng)歷豐富的老師面前班門弄斧了，有缺乏的地方希望能得到你的幫助，我虛心學(xué)習(xí)。第2篇：初三班主任德育工作總結(jié).72023-2023學(xué)年第二學(xué)期九四班德育工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已完畢了，回憶半個(gè)學(xué)期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對(duì)自己工作中做得不好的地方的可惜。俗話說(shuō)，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會(huì)有很多收獲，我想，對(duì)自己工作的總結(jié)應(yīng)該可以促進(jìn)我下一步工作程度的進(jìn)步?；貞浺幌卤緦W(xué)期的工作，我想這些成績(jī)的得來(lái)，與班級(jí)所施行的一些列舉措是分不開的。一、認(rèn)真分析^p班級(jí)的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想開學(xué)第一個(gè)星期，就對(duì)學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是成功”、“良好的習(xí)慣鑄就美妙的一生”、“紀(jì)律第一”的思想，營(yíng)造一種大氣氛，把進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開。二、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾?，許多學(xué)生開場(chǎng)在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要一些條條框框的約束，因此在思想上有了很多不成熟的想法和主見。作為班主任，我專門召開主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要性，從思想上給學(xué)生以深入的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持寫好班級(jí)日志，一段時(shí)間后，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)展“換位”考慮教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)展談心并家訪，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，積極開展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟局部學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目的和養(yǎng)成教育目的，進(jìn)步學(xué)生的開展動(dòng)力。2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析^p形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，表達(dá)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的宏大潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。四，積極同學(xué)科老師研究學(xué)生，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)歷，獲得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開場(chǎng)，班級(jí)中出現(xiàn)了局部學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改正自省的時(shí)機(jī)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做奉獻(xiàn)”的大討論，形成了較高的班級(jí)凝聚力，促進(jìn)了班級(jí)工作的開展。五、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作一班總體上來(lái)說(shuō)后進(jìn)生較多，而且大都習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差，屬于雙差生。我知道，班級(jí)很多問(wèn)題的發(fā)生，與這些學(xué)生的帶動(dòng)有一定關(guān)系，因此，我下定決心要加強(qiáng)對(duì)他們的管理，平時(shí)我經(jīng)常找他們談心，理解他們的思想動(dòng)態(tài)，并且和他們建立較好的師生關(guān)系，在平時(shí)多鼓勵(lì)他們，多要求他們，多關(guān)注他們，讓他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)注，漸漸的他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中，習(xí)慣有了很大的改觀，成績(jī)也有了進(jìn)步，對(duì)班級(jí)整體的氣氛起到了很好的推動(dòng)作用?？傊嘀魅蔚墓ぷ鳜嵥?、繁雜，正是這些平凡而又繁忙的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個(gè)學(xué)期來(lái)，我的工作獲得了一定的成績(jī)，也有一系列的問(wèn)題存在：由于是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重，有時(shí)在處理問(wèn)題方面還有一些急躁，對(duì)于局部學(xué)生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，獲得更優(yōu)異的成績(jī)。九四班班主任王剛2023.7.12023-2023學(xué)年第二學(xué)期九四班德育工作總結(jié)九年級(jí)四班王剛2023年7月1日第3篇：2023初三班主任德育工作總結(jié)2023初三班主任德育工作總結(jié)范文初三班主任德育工作總結(jié)(一)一、心理疏導(dǎo)，形成凝聚力本學(xué)期初三年級(jí)為了提升教學(xué)質(zhì)量，重新組建了班級(jí)，分班初始，學(xué)生對(duì)分班存有很大的反感，特別是本班的學(xué)生被分到了其他班級(jí)，無(wú)法融入到新班級(jí)中，究其原因，學(xué)生從內(nèi)心無(wú)法承受分班的事實(shí)。為此，我找到了被分出去的各個(gè)學(xué)生實(shí)行思想疏導(dǎo)，特別是與新班級(jí)同學(xué)間的相處，為了可以讓這局部學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我利用業(yè)余時(shí)間找她們談心，理解她們的心理動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。隨著時(shí)間的推移，她們都能漸漸的合適了新班級(jí)，也明白了分班的目的，更可以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，這是讓我值得很欣慰的。我班是初三年級(jí)的慢班之一，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學(xué)生認(rèn)為自己被學(xué)校排擠了，為了讓每個(gè)學(xué)生都能消除這個(gè)念頭，我利用周日班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生自己分析^p分班的原因，讓他們知道自己在學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)。為了讓新同學(xué)融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開場(chǎng)，這些學(xué)生害怕接近我，為了能更走進(jìn)他們的生活，我時(shí)常組織一些勞動(dòng)課，從勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我對(duì)他們的關(guān)愛，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了，甚至有同學(xué)還主動(dòng)跟我開玩笑，這讓我看到了希望。二、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育面對(duì)開學(xué)初各班級(jí)重新打亂分班以及年級(jí)人員調(diào)整的實(shí)際情況，年級(jí)通過(guò)與學(xué)校的協(xié)調(diào)即時(shí)的健全德育工作組織體系，形成了年級(jí)組長(zhǎng)主管，班主任分管，全體任課老師參與，學(xué)生會(huì)自治管理的組織體系并明確了分工，做到責(zé)任到人。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的詳細(xì)情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育。從不說(shuō)臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)即時(shí)獨(dú)立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到保護(hù)環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三年級(jí)的學(xué)生，養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點(diǎn)，作為班主任每天都在與學(xué)生打交道。所以，我很注重身邊的一些小事，要求學(xué)生做到的我自己首先做到，給學(xué)生做典范。三、增強(qiáng)常規(guī)管理，提升學(xué)生自控力1.紀(jì)律狠抓課堂紀(jì)律，只有課堂紀(jì)律抓好了，老師才可以按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，并可以在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo)。針對(duì)本班學(xué)生人數(shù)少，男生多女生少的情況，我讓學(xué)生各個(gè)有事做，各個(gè)有職位，形成互相監(jiān)視管理的班級(jí)體制。2.衛(wèi)生有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境，為此，我要求學(xué)生不帶零食進(jìn)教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護(hù)好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)周五的大掃除，勞動(dòng)委員提早做好大掃除安排，保障工作的順利展開。3.平安教育平安問(wèn)題是德育的核心問(wèn)題，本班通過(guò)黑板報(bào)、宣傳材料、告家長(zhǎng)書等方式增強(qiáng)學(xué)生的平安教育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校內(nèi)校外的交通平安及用水用電平安，個(gè)人財(cái)產(chǎn)及人身平安，并拿出了相對(duì)應(yīng)的措施。四、注重學(xué)生心理安康針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會(huì)課、政治課等有德育功能的課程對(duì)學(xué)生實(shí)行思想上的引導(dǎo)。特別是對(duì)班里的學(xué)困生，壓力過(guò)大的現(xiàn)狀會(huì)導(dǎo)致他們主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家，所以，為了這局部學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí)，使他們樹立準(zhǔn)確的人生觀、價(jià)值觀，樹立準(zhǔn)確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目的，我利用課堂上的一些夸贊語(yǔ)言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。讓他們化壓力為動(dòng)力，寓學(xué)于樂(lè)，坦然的面對(duì)畢業(yè)的到來(lái)。五、增強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)配合學(xué)校教育工作是極為重要的，為了能即時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)態(tài)，我時(shí)常聯(lián)絡(luò)學(xué)生家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所理解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更多的注重孩子的學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)。本學(xué)期，我也召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們也積極配合來(lái)到學(xué)校，我深感欣慰?？倎?lái)說(shuō)之，本學(xué)期初三德育工作在注重實(shí)效，注重過(guò)程和落實(shí)的根底上，通過(guò)各個(gè)教室的共同努力，根本圓滿完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，向?qū)W校家長(zhǎng)社會(huì)交了一份比擬認(rèn)可的答卷。初三班主任德育工作總結(jié)(二)時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史?；貞涍@學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不但擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、抓住閃光點(diǎn)，即時(shí)鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面開展。基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七年級(jí)起就使用這種鼓勵(lì)賞識(shí)教育方法，對(duì)七年級(jí)期末考試的單科狀元實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎(jiǎng)狀，他們非?？鞓?lè)。在獎(jiǎng)勵(lì)他們的同時(shí)，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會(huì)一如既往地獎(jiǎng)勵(lì);總成績(jī)?cè)谀昙?jí)進(jìn)步5名以上的也獎(jiǎng)勵(lì);，語(yǔ)文單科成績(jī)第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎(jiǎng)勵(lì)，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星、拾金不昧、勞動(dòng)標(biāo)兵等實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。從此以后，得獎(jiǎng)狀的同學(xué)從沒連續(xù)，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項(xiàng)獎(jiǎng)，勞動(dòng)標(biāo)兵獎(jiǎng)和愛心獎(jiǎng)?；诖?，才調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，中考獲