《道德與法治》七年級《做更好的自己》授課方案《道德與法治》七年級《做更好的自己》授課方案4/4《道德與法治》七年級《做更好的自己》授課方案《做更好的自己》授課方案課七年級第三課《發(fā)現(xiàn)自己》第二課時(shí)《做更好的自己》題版人教版執(zhí)教者本本課重視于感情教育，在學(xué)生已掌握正確認(rèn)識自我方法的授課基礎(chǔ)上，本課的授課要點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生采納和欣賞自我，意識到人的不圓滿，幫助學(xué)生更客觀、理性地對待自我，最后打破自己，勇于解做更好的自己、樂于做更好的自己。本課依照“以學(xué)定教”、“突出學(xué)生主體”、“均衡教育”的教讀學(xué)思想，依照學(xué)生的能力水平不同樣的現(xiàn)狀，致力于使每一位學(xué)生都能充分參加到課堂中，并在課堂中理學(xué)有所得。課堂上教師經(jīng)過“創(chuàng)立授課情境，引導(dǎo)學(xué)生自主研究”講解授課要點(diǎn)、難點(diǎn)，授課和一，念更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主研究能力和合作研究能力。因此依照“學(xué)習(xí)解析—實(shí)踐研究—教師講解——掌握方法”的思路睜開授課方案，其中“學(xué)生實(shí)踐研究”是授課方案的重要環(huán)節(jié)。解讀學(xué)生

七年級的學(xué)生方才進(jìn)入初中，正當(dāng)青春期，自我意識不斷增強(qiáng)，期望能更多地認(rèn)識自己，但是由于碰到自己認(rèn)識發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識上經(jīng)常簡單出現(xiàn)偏差，難以形成一個(gè)全面、客觀的認(rèn)識。在初中階段，幫助學(xué)生正確對待自我，認(rèn)識、發(fā)掘自己的潛能有利于學(xué)生的健康發(fā)展，也有助于學(xué)生學(xué)會用發(fā)展的眼光對待自己，對未來充滿信心，敢于做更好的自己，樂于做更好的自己，從而為其一生的發(fā)展確定重要的基礎(chǔ)。采納與欣賞自己的內(nèi)涵、要求，做更好的自己的方法。課程內(nèi)容感神態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生要以積極的態(tài)度采納自己、欣賞自己；培養(yǎng)學(xué)生做更好的自己的主動意識。教能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠積極采納自己，形成客觀、完滿的自學(xué)我看法的能力；解目掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的方法。讀標(biāo)知識目標(biāo)明確一個(gè)人要采納自己、欣賞自己的詳盡要求；教明確做更好的自己能夠落實(shí)的行動。材授課資源視頻《做最好的自己》，莫言的系列故事視頻；歌曲《飛得更高》；彩色卡紙。授課要點(diǎn)掌握做更好的自己能夠落實(shí)的行動及詳盡方法。主要依照：依照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。做更好的自己有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。授課難點(diǎn)采納與欣賞自己的內(nèi)涵、要求。主要依照：學(xué)生受認(rèn)知水平的限制，對自我缺乏理性的認(rèn)識，不能夠輕易采納自己不滿意的部分以及欣賞自我的獨(dú)到價(jià)值。解授課準(zhǔn)備制作多媒體課件、剪輯有關(guān)影音資源，剪好卡紙圖案讀授課方法情況授課法、啟示式授課法、講解法方學(xué)習(xí)方法自主研究學(xué)習(xí)法、合作研究學(xué)習(xí)法、情況體驗(yàn)法法多媒體授課授課手段1授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標(biāo)完成1.經(jīng)過創(chuàng)立情1.播放音樂《飛境，目的在于讓學(xué)得更高》，爾后提出生對本課的主題問題：你們知道這首“我要飛得更高”歌的名字叫什么嗎？有初步認(rèn)識，更有你們想不想在人生的1.欣賞歌曲，迅利于后續(xù)“做更好道路上飛得更高，做的自己”知識的學(xué)速融入到教師創(chuàng)立1.歌曲欣賞更好的自己？好，那習(xí)。的情境中間。導(dǎo)入視頻賞析老師今天就教會同學(xué)2.引導(dǎo)學(xué)生2.2.思慮問題、舉們怎樣才能做更好的談啟示，目的是通手發(fā)言、談?wù)勛约簭淖约?！過觀看視頻激發(fā)學(xué)中獲得的啟示2.組織學(xué)生觀看生學(xué)習(xí)的興趣，對視頻，思慮問題：從知識形成初步的認(rèn)卡卡的身上你獲得了知。什么啟示？從莫言的成長經(jīng)突出“以學(xué)定教課環(huán)節(jié)歷一中總結(jié)歸納出莫認(rèn)真觀看視頻，教”的授課思想，根一：1.采納自己的內(nèi)涵掌握莫言的煩憂和據(jù)學(xué)生回答以下問題的反言的煩憂是什么，給我就是我是什么？對我們的啟示，從而饋，確定“采納自己”我們帶來怎樣的啟（自主分2.采納自己應(yīng)該怎理解采納自己的內(nèi)涵這一知識點(diǎn)的講解方示，從而引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)析）樣做？什么？自己應(yīng)該怎么式，力求學(xué)生對知識當(dāng)怎樣采納自己。做？點(diǎn)能聽懂，會應(yīng)用。1.經(jīng)過學(xué)習(xí)莫言經(jīng)過對自己的的成長經(jīng)歷二，引出1.從視頻中解析描述和議論，發(fā)掘教知識點(diǎn)“欣賞自己”出莫言是怎樣對待學(xué)生自己存在的優(yōu)學(xué)教課環(huán)節(jié)1.我們身上有哪些自己寫作上的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)，幫助學(xué)生重視、2.發(fā)放小紙片，引過二：值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)？理解對待優(yōu)點(diǎn)要學(xué)欣賞身上的優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行客程可愛的我2.欣賞自己的內(nèi)涵會“欣賞自己”既能鍛煉學(xué)生的表觀、全面的議論（自主探是什么？2.在卡紙上完成達(dá)和歸納總結(jié)能3.組織學(xué)生進(jìn)行究）3.欣賞自己有什么對自我的描述和議論力，又能增強(qiáng)做更分享，并經(jīng)過學(xué)生的意義？3.思慮：我們應(yīng)好的自己的自信交流最后引出“欣賞自己”的內(nèi)涵和意義，教該怎樣欣賞自己？心，為下一環(huán)節(jié)的導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會“欣賞自打破做好鋪墊。己”21.在這一環(huán)1.和學(xué)生共同學(xué)1.在教師的引節(jié)，經(jīng)過教師的引習(xí)對于莫言成長發(fā)展導(dǎo)下理解、解析莫言導(dǎo)，不斷提升學(xué)生重難點(diǎn)突的經(jīng)歷三、四和五，的資料，歸納“做更的資料解析能力，在學(xué)習(xí)過程中提煉出好的自己”的四個(gè)方更好地理解、掌握破：1.怎樣做更好的自“做更好的自己”的法課程要點(diǎn)。教課環(huán)節(jié)己？2.改正缺點(diǎn)，你有四個(gè)方法。2.配合教師，通2.經(jīng)過學(xué)生之三：什么好方法？2.組織、引導(dǎo)學(xué)過小組合作學(xué)習(xí)，從間的相互合作解決我要飛得3.怎樣激發(fā)自己的生睜開小組合作學(xué)課本和生活中研究課程知識點(diǎn)，既能更高?。ê蠞撃?？習(xí)，搜尋改正缺點(diǎn)的改正缺點(diǎn)的方法有培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作研究）好方法，并結(jié)合自己哪些，并結(jié)合自己實(shí)作能力，又能讓學(xué)實(shí)質(zhì)，將理論與實(shí)踐際，談?wù)剬χ匾R生在做中學(xué)，在學(xué)相結(jié)合。點(diǎn)的理解，加深對知中做。調(diào)動起學(xué)生識點(diǎn)的印象。的研究學(xué)習(xí)熱情。教課環(huán)節(jié)1.經(jīng)過解析莫言1.經(jīng)過努力，依據(jù)教師的引四：個(gè)人的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生人人都有機(jī)遇做更導(dǎo)和安排，成立“做做更好的領(lǐng)悟到只要努力，人好的自己。更好的自己”的信自己，我有人都有改變自我，做2.學(xué)生對于心，要敢于做更好的妙招（技術(shù)更好的自己的機(jī)遇?！白龈玫淖约骸弊约海瑯酚谧龈玫姆窒?，超越2.組織學(xué)生進(jìn)行的方法分享自己。自我）方法的分享與顯現(xiàn)。

經(jīng)過平常的體育活動讓學(xué)買賣識到自己有很大的潛能，激勵(lì)學(xué)生成立信心，從平常生活下手，不斷努力，爭做更好的自己。1.采納自己和欣賞自己的內(nèi)涵、要求2.做更好的自己的依照圖片提示，歸納總結(jié)，四種方法多媒體顯現(xiàn)小樹回顧本課知識要點(diǎn)，感情升華3.教師激勵(lì)學(xué)生勇枝繁葉茂的圖片；感悟生活，爭做更好敢地采納和欣賞自黑板上同步板書。的自己。己，用智慧和勇氣爭做更好的自己。

生動形象的樹形圖板書，能夠使學(xué)生對課本知識點(diǎn)如數(shù)家珍，幫助學(xué)生歸納、整合本課知識，方便學(xué)生加深對知識點(diǎn)的記憶，同時(shí)教給學(xué)生奇特的歸納方法，提升學(xué)生的歸納能力。教師在感情上的引導(dǎo)，有助于學(xué)生感神態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)。3板書設(shè)計(jì)1、學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、合作研究等方式積極主動地獲得知識，并在獲得過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的樂趣，有利于提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，正直學(xué)習(xí)心態(tài)；經(jīng)過研究，學(xué)生對自我會形成更深刻、更全面的認(rèn)識，教成立做更好的自己的信心，結(jié)合教師的課堂引導(dǎo)，學(xué)生能在授課過程中認(rèn)識到采納和欣賞自我的意義，學(xué)解決以及學(xué)生對自我能力不斷挑戰(zhàn)的過程中，課堂生成了難得的教特別是學(xué)生對自己