《DNA分子結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)丁睿導(dǎo)語】以下為您整理的《《DNA分子結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)丁?！?歡迎閱讀！《DNA分子的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)梅關(guān)中學(xué)丁睿教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：①認(rèn)識DNA分子的結(jié)構(gòu)；②總結(jié)DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。能力目標(biāo)：①通過制作DNA分子的平面結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力②通過觀察DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，提高學(xué)生的觀察、分析能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①通過制作DNA分子的平面結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神②通過聯(lián)系生活實(shí)際，探索生物界的奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（平面、立體）落實(shí)方案：使用多媒體課件的圖片、模型進(jìn)行直觀教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)突破策略:指導(dǎo)學(xué)生制作DNA分子平面結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生自然而然理解結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教法：多媒體教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)探究法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)模型構(gòu)建教學(xué)過程：一：課堂引入：1.由上一節(jié)內(nèi)容可知，絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,在通過實(shí)驗(yàn)DNA是遺傳物質(zhì)以后那么DNA為什么能起遺傳作用？1.DNA在社會(huì)中的作用（中國科技管,北京大學(xué)），引出DNA的結(jié)構(gòu)。既然如此，我們今天就來了解一下DNA分子的結(jié)構(gòu)。就這樣進(jìn)行新課的導(dǎo)入。“為什么這樣教”：（由學(xué)生比較熟悉的的事例入手，吸引住學(xué)生的注意力。使學(xué)生一上課就融入學(xué)習(xí)和探究的氛圍中。并為課堂教學(xué)奠定了一個(gè)輕松、和諧的基調(diào)。）緊接著介紹DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的提出….（2）教學(xué)內(nèi)容11.DNA分子的基本單位（脫氧核甘酸）首先復(fù)習(xí)細(xì)胞的化學(xué)成分，總結(jié)DNA分子的基本單位及組成，利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)分子的連接方式，并且指出脫氧核甘酸的命名原則是依據(jù)它所含有的堿基而定。由于堿基是新的知識點(diǎn)，所以應(yīng)該留出一些時(shí)間給學(xué)生強(qiáng)化記憶。學(xué)生互動(dòng)、生生合作：每5-6人一^且，發(fā)一個(gè)圓、一^個(gè)五邊形、一個(gè)長方形的紙片和一個(gè)紙板，組織學(xué)生動(dòng)手拼脫氧核甘酸，用訂書機(jī)或透明膠將它們連接，并要求學(xué)生給自己的脫氧核甘酸命名。（“為什么這樣教”）：在教學(xué)中把制作DNA分子的基本單位的實(shí)驗(yàn)穿插在教學(xué)過程中，這對學(xué)生理解脫氧核甘酸的結(jié)構(gòu)非常有益，通過這些操作，學(xué)生自然而然牢固地掌握了DNA分子的基本單位，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使得課堂生動(dòng)活潑起來，更好的吸引住了學(xué)生。2.DNA分子的平面結(jié)構(gòu)首先從蛋白質(zhì)入手，讓學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)的氨基酸分子是如何構(gòu)成生物大分子蛋白質(zhì)的。用類比的方法引出同樣一個(gè)個(gè)小小的基本單位脫氧核甘酸也能構(gòu)成生物大分子DNAo隨后采用指導(dǎo)閱讀法讓學(xué)生閱讀課文，了解沃森和克里克兩位科學(xué)家構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的故事?！睘槭裁催@樣教”：通過閱讀DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建的故事，使學(xué)生不僅能自然的了解到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，還能感悟科學(xué)家鍥而不舍的精神，以及善于利用前人的成果和與他人合作的品質(zhì)，從而在情感、能力等多方面得到啟示。教師動(dòng)手：將各小組的紙板收上來，按課本49頁圖粘貼在一個(gè)大紙板上，構(gòu)成DNA分子的一條長鏈。介紹基本單位和基本單位之間的連接方式。2然后再拼出另一條長鏈，由此引出“堿基互補(bǔ)配對原則“。（”為什么這樣教”）：通過演示，更好的使學(xué)生掌握鏈內(nèi)和鏈間的連接，使得“堿基互補(bǔ)配對原則”等教學(xué)重點(diǎn)輕松突破。擴(kuò)展：板書DNA平面結(jié)構(gòu)簡圖的畫法。兩條平行線代表兩條鏈，其上的短橫線代表脫氧核甘酸。接下來，順理成章地讓每一位學(xué)生任意畫一個(gè)含有5對堿基的DNA分子的片斷。（”為什么這樣教”）：通過實(shí)物投影，很自然地引出DNA分子多樣性和特異性的原因。3.DNA分子的空間結(jié)構(gòu)首先播放圖片展示DNA分子的立體結(jié)構(gòu)，然后手拿DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型教具，組織學(xué)生分小組討論DNA分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。得出結(jié)論：DNA的立體結(jié)構(gòu)是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是：1.DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。2.DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架；堿基排列內(nèi)側(cè)。3.兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對