第第頁幼兒園園本教研工作總結(jié)一、以科學的進展觀為指導，高度重視園本教研工作

假如說，老師的素養(yǎng)是決斷一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今日我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作進展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。通過園本教研，讓老師成長于學習之中，進展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品嘗。從合格老師逐步成長為優(yōu)秀老師、名老師、專家型老師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

為此，我們依據(jù)教育局的相關(guān)文件精神，結(jié)合我園的實際狀況，確立了老師培訓的六項內(nèi)容，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐技能培訓、教育科研技能培訓、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓、提高學歷的培訓。二、加強園本培訓的組織領(lǐng)導，明確分工，責任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。教育主任詳細負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本培訓作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列入幼兒園每周議事日程，每學期，我們還定時召開園本培訓研討會，特地討論幼兒園老師培訓工作，實時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行實時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓制度：如學習制度、考勤制度、獎懲制度、總結(jié)制度、考核制度、園本培訓老師職責等。同時，還制定了園本培訓工作的階段計劃和長遠規(guī)劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，老師再依據(jù)總的計劃制定出適合自己的小計劃。這樣既指導了老師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促老師自覺的完成學習任務。對此我們強化了考核機制：把老師的培訓狀況作為年度考核、評優(yōu)、評聘的重要條件。

四、加大資金投入，為園本培訓提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)

俗話說：兵馬未動，糧草先行。要想使老師培訓工作行之有效的開展下去，需要有經(jīng)費作保障。一年來，幼兒園不斷加大幼兒園老師培訓的經(jīng)費投入，先后購買了供老師作用的大批培訓教材、光盤、書報。

五、重視幼兒老師的職業(yè)道德教育，培育老師的無私奉獻精神

萬事德為首一年以來，我們采用自學、集中輔導、講座等方式，對《幼兒老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》等進行學習和討論。其次，我們每月末進行一次職業(yè)道德自評自查活動，發(fā)覺問題，實時整改；同時以舉辦師德教育講座、師德事跡報告等形式，讓名優(yōu)老師以親身的經(jīng)受向其它老師進行愛崗敬業(yè)的教育。

六、采納敏捷多樣的培訓形式，激發(fā)老師主動參加的熱忱，促進老師成長。

愛好是最好的老師培訓工作中，如何使老師真正進入培訓主體角色，是關(guān)系到培訓取得成效的關(guān)鍵所在。為此，我們一改過去傳統(tǒng)的一人講，大家記的被動模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個別輔導相結(jié)合的方式，敏捷主動的進行。

另外，為了在教育活動中創(chuàng)出自己的特色，我們積極開展了農(nóng)村幼兒一般話教學的討論和讓農(nóng)村中班幼兒美術(shù)活動充斥愛好、農(nóng)村大班幼兒語言想象力的培育和討論的課題討論。我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)覺問題，學著解決問題，通過老師預設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出