第第頁幼兒園大班主題教案(15篇)

幼兒園大班主題教案1

活動名稱：我喜愛的車

重點領域：科學、語言

活動方式：集體、小組

預設目標：

1、情愿與同伴共享自己的玩具車。

2、依據(jù)車子的特征進行分類。

活動預備：玩具汽車假設干

活動預設：

1、請幼兒介紹自己帶來的車子。

向幼兒問一些問題，援助幼兒與大家共享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜愛，車子要怎么玩，玩的時候要留意哪些事情……

2、介紹之后,請幼兒將車子排列

整齊,放在教室的桌子上觀測這些車子,說一說:哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開;哪些車子只有輪子……

3、請幼兒對車子進行分類,并說

出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。

4、請幼兒聽老師指令分類游戲。

如顏色、大小、功能輪子。

5、游戲：《各式各樣的車子》

由老師出題讓幼兒回答：

——你要上車，告知開車的人要到哪里?！渤鲎廛嚒?/p>

——失火的時候，肯定需要它幫忙?！蚕儡嚒?/p>

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來?！簿嚒?/p>

車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以挖土?！餐谕翙C〕

——特地裝垃圾的車子。〔垃圾車〕

——可以救人的車子。〔搶救車、警車、消防車〕

——搬家時用到的車子?！部ㄜ嚒?/p>

觀測記錄：

1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹，或許是孩子的天性，一拿到車子，他們會交換來玩，從孩子的語言溝通中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預設的問題只有在老師的提示下，有的會回答，有的不會回答。

2、孩子之間依據(jù)自己的車子的類型、顏色,進行區(qū)分。從他們語言、手勢看得出，孩子很了解自己的車子，能主動向別人介紹。潛移默化中促進孩子之間的交往技能有了提高。

3、4所提的問題是孩子不理解的，于是拿顏色來示范分類，是示范過后，孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分；有的按車門打開與不打開……

在活動中，孩子發(fā)覺幾個人一組進行歸類好玩一些，其中有一個人做主持、裁判，玩起來公正些，可以各抒己見，學會饒恕。

5、孩子要通過答問題，都全神貫注的

聽，每聽到一個問題，他們立刻找相應的卡片來搶答。看來他們對車子有肯定生活體驗，所以喜愛，感愛好。

活動反思：

這個活動預設中，幼兒可以彼此交換車輛來玩，他們會找平常好伙伴來共享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增長了知識，開闊了視野，培育孩子有玩具大家玩的意識。

在給車子分類時，有孩子提出按顏色分類；按車子的用途來分……，還學會幾個一組，看來孩子們慢慢學會提出問題，解決問題。

這個活動勝利在于是幼兒所熟識的、喜愛的，他們在活動就表現(xiàn)積極主動，會的援助不會的孩子，從中學會相互援助，相互體驗勝利的喜悅。也使我感到孩子喜愛內(nèi)容，課就上得得心應手，常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與老師的技能。

幼兒園大班主題教案2

活動目標：

1、辨別水果蘋果、香蕉、橘子，:辨別不同品種的蘋果。知道同一類水果不同品種的區(qū)分特點

2、嘗試把相像的東西放在一起，用觀測和感官感覺進行分類。

3、培育幼兒的語言表達技能。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

活動預備：

1、老師的預備：一籃潔凈，優(yōu)質(zhì)的香蕉，橘子，蘋果，一籃潔凈，水果刀。優(yōu)質(zhì)的紅香蕉，紅富士，嘎啦果。果盤假設干。調(diào)查幼兒中是否有對香蕉，蘋果，橘子過敏的小伙伴?！墩芬魳?/p>

2、幼兒的預備：有初步的延遲滿意的技能。

活動過程：

一、背景音樂《摘水果》，出示水果籃，引起幼兒愛好，導入活動。

1、幼兒在呈半正方形坐好，師：“小伙伴，看看張老師今日給你們帶來了什么禮物。”出示水果籃：“哇，是水果籃啊，里面還有許多的水果??！“

2、“我們一起來看看有哪些水果呢？有蘋果、香蕉、橘子”?！惨龑в變阂黄鹫f〕

二、“請吃水果”認識水果的主要特征。

1、師：“這么多的水果,大家都知道這是什么水果嗎?”幼兒回答，老師實時予以反饋和評價，如：“小華說的很清晰，用句子很完整，也說對了這個水果的名稱”

2、師：“小伙伴，他們?nèi)哂惺裁床煌瑔?？是不是顏色不同啊，還有呢？誰來補充？”老師引導幼兒說出認識出蘋果，香蕉，橘子的理由。引導幼兒用不同的感官和不同角度的觀測方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子聞一聞”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴嘗一嘗”等。

3、師：“好，我們把蘋果切開，看看里面是什么顏色的呢？”切開蘋果兩半，引導幼兒觀測：“蘋果的里面還是紅色的嗎？”引導幼兒從不同的角度觀測，認識事物。進一步引導幼兒深入思索，從不同側面思索。并引導幼兒歸納這些理由，如顏色，外形，氣味，大小，水分，口感等等。

4、師“我們既然會認識了蘋果，香蕉，橘子，是不是可以用我們的方法去認識不同的蘋果呢，比如說紅富士，嘎啦，蛇果?！崩蠋熌贸隽硪换@水果。

5、出示紅香蕉，師：“知道這是什么蘋果嗎？它外面是什么顏色的？它里面是什么顏色的？他是什么外形呢？”老師可以將紅香蕉切開，請小伙伴們嘗嘗。讓小伙伴們聞聞，引導小伙伴們觀測，并用自己的感官收集信息?！餐饷婕t色的，里面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點扁〕

用相同的方法引導小伙伴認識紅富士，嘎啦果。

三、“挑水果”交代要求，幼兒操作。

1、師：“現(xiàn)在有一籃子的蘋果，可是老師不知道他們各自的名字的，請小伙伴們幫老師按他們各自的名字分開好嗎？老師首先各自拿出一個，然后小伙伴們吧名字一樣的放在一起，好嗎？”引導小伙伴們合作，辨別分類各種蘋果。在辨別中引導小伙伴爭論，如把A蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》，使幼兒在輕松開心的音樂中進行操作。緩解幼兒由于缺乏老師很有規(guī)律的組織造成的焦慮和躁動。

2、幼兒操作完后，師引導大家檢查有沒有小伙伴把蘋果放錯了。并選一些小伙伴說說這樣放的理由。

3、師：“小伙伴真棒，幫老師分開了這么多的蘋果，那我們一起回去吃蘋果好嗎？可是小伙伴們都知道這些蘋果的名字嗎？”引導小伙伴認識蘋果的名稱。

幼兒園大班主題教案3

設計意圖

衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具，它既有用又莢觀，平常常?？吹叫』锇槔@有愛好地談論自己的衣袋。為此設計本主題，旨在為幼兒提供機會，讓幼兒進行充分交往，了解各式各樣的衣袋，通過動手合作裝飾衣袋，培育幼兒合作意識和動手制造技能。在游戲活動中，讓幼兒大膽暢想，培育幼兒的發(fā)散性思維。

活動一：奇異的衣袋

一、活動目標：

1、引導幼兒發(fā)覺衣袋的奇異，既有用又美觀。

2、通過談話，鼓舞幼兒主動、大膽地與別人交往。

二、活動預備：

1、布置“奇異的衣袋”展覽會(現(xiàn)代的衣服);

2、“衣袋的演化”錄像;

3、幼兒穿自己最喜愛的衣服(衣服上有口袋);

三、活動過程：

(一)參觀衣袋展覽，引導幼兒了解衣袋與我們的關系。

1、參觀“奇異的衣袋”展覽會，與同伴溝通爭論。

2、你看到的衣袋是怎樣的?你最喜愛哪種衣袋，為什么?(引導幼兒從美觀、有用的角度進行講解并描述)

(二)觀看錄像，援助幼兒了解衣袋的演化歷程。

1、觀看“衣袋的演化”錄像。錄像衣袋的演化：

①很久以前，人們在腰間掛一口袋來放置東西;

②古時，人們將物品藏于肥大的袖口中;

③后來，人們在斜襟衣服上也裝了一個口袋;

④近代，涌現(xiàn)了中山裝和西裝，上面有口袋;

⑤現(xiàn)代，特別是童裝，涌現(xiàn)了外形、顏色、花紋和不同款式的口袋。

2、爭論：你們知道過去的衣袋是怎樣的?有什么用?現(xiàn)在的衣袋與過去比，有什么改變?

3、小結：過去人們的衣袋主要是用來裝東西，慢慢地，衣袋的裝飾作用越來越大，變得越來越美麗了。

(三)自由結伴溝通幼兒身上的衣袋。

1、任意結伴，相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的?(引導幼兒從外形、色調(diào)、安置的位置等方面講講)

2、請幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家，說說自己喜愛的緣由。

(四)鼓舞幼兒大膽想象。

這些奇異的衣袋是誰設計的?

小伙伴會不會設計美麗的口袋呢?我們下節(jié)課也來設計。

活動二：小小設計師

一、活動目標：

1、通過觀賞奇異的衣袋，引導幼兒運用繪畫、裝飾、剪、粘貼等各種技能，設計出不同款式的衣袋。

2、鼓舞幼兒制造美、表現(xiàn)美，體驗小組合作的歡樂。

二、活動預備：

1、各種無口袋的衣服(用鉛畫紙剪出)假設干;

2、裝飾的衣袋樣品幾件;

3、剪刀、漿糊、毛巾、蠟筆、小彩筆、鉛畫紙。

三、活動過程：

(一)導入活動，引起幼兒愛好。

1、我們已經(jīng)觀賞了各種款式的衣袋，你們覺得它美麗在什么地方?

2、老師總結：由于衣袋上有很多漂亮的花紋、花邊、各種美麗的圖案等等。

3、這些美麗的衣袋是誰設計出來的呢?今日我們也來學做小小設計師，為衣服設計各種衣袋。

(二)引導幼兒運用各種技能設計出不同款式的衣袋。

1、出示幾種樣品讓幼兒觀賞，并查找有裝飾的衣袋。

2、幼兒自由觀賞，探究設計的過程與方法。(為幼兒運用裝飾衣袋打基礎)

3、幼兒表達，老師歸納整理衣袋裝飾的步驟。

(1)先想好預備設計衣袋的款式。

(2)動手畫、剪自己喜愛的圖案。

(3)把圖案擺在適當位置，粘貼在小組服裝上。

4、以小組為單位，合作裝飾衣袋，提示幼兒留意衛(wèi)生和安全。

(三)評比小小設計師。

1、小組代表介紹設計的衣袋：名稱及制作特色。

2、師幼一起評價，看誰裝飾的衣袋最有新意，評出班內(nèi)的小小設計師。

四、延伸活動：

幼兒穿上自己設計的有口袋的服飾進行時裝表演，從不同角度展示設計的衣袋。

活動三：動物“衣袋”的暢想

一、活動目標：

1、在對不同款式衣袋觀賞與認識的基礎上，通過游戲的形式引導幼兒大膽表達對動物“衣袋”的暢想。

2、培育幼兒發(fā)散性思維，援助幼兒體驗競賽活動中合作的歡樂。

二、活動預備：

1、動物卡片假設干(不同種類)。

2、小旗一面，吹塑紙剪成的磚假設干，供“造樓房”運用。

3、將幼兒分為5組，標上號碼，造房子處也標上1―5號碼。

三、活動過程：

(一)徑直導入，激發(fā)幼兒暢想的愛好。

師：今日，小動物們也被邀請來參觀小伙伴的衣袋展覽會，看完展覽后，小動物們可傾慕了：為什么人類的衣服上有這么美麗的衣袋，而他們卻沒有呢?小動物們都特別盼望自己也能有個別出心裁的衣袋。小伙伴，你們情愿幫他們設計衣袋嗎?

(二)以游戲“造高樓”的形式，組織幼兒進行動物“衣袋”的暢想。

1、介紹游戲規(guī)章：

(1)將幼兒分成5組，每一組幼兒拿不同的動物卡片。

(2)師：我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€“造高樓”的游戲，每一組幼兒合作，給一只小動物設計一個衣袋，假如小動物對你們設計的衣袋很滿足，我們就給這一組幼兒蓋一層樓房以作嘉獎。我們來比一比，誰設計的衣袋最奇怪，哪組小伙伴蓋的樓房就最高。

2、示范游戲：

師出示馬的卡片：幼師想給馬設計一個衣袋，放在馬脖頸的下面，衣袋里可以貯存嫩草，這樣馬兒走到?jīng)]有草的地方也不愁挨餓了。你們認為老師給馬設計的這種衣袋好嗎?

3、幼兒進行游戲

幼兒園大班主題教案4

大班主題教案《冬天來了》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒觀測冬天人們的取暖方式，并進行統(tǒng)計，指導幼兒洗手后涂抹護手霜，愛護自己的小手，了解下雪天戶外活動時的防滑措施，知道自我愛護，快來看看幼兒園大班主題《冬天來了》含反思教案吧。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、幼兒和老師共同參加“冬天來了”的主題墻面布置，并將幼兒自制的小雪花貼在室內(nèi)玻璃上。

2、布置《寒風中的人》展區(qū)，將調(diào)查表、拍攝的照片及繪畫作品張貼在展區(qū)中，供幼兒觀看、溝通。

生活活動：

1、指導幼兒洗手后涂抹護手霜，愛護自己的小手。

2、觀測冬天人們的取暖方式，并進行統(tǒng)計。

3、了解下雪天戶外活動時的防滑措施，知道自我愛護。

4、體驗明顯的冬天特征。

5、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美技能。

家園聯(lián)系：

1、請家長援助幼兒認識并學習運用溫度計，引導幼兒每天用溫度計測量室內(nèi)外溫度，并進行記錄。

2、家長鼓舞幼兒天冷也要堅持早起上幼兒園，堅持和幼兒進行戶外熬煉，多帶幼兒到陽光下活動。

教學活動：

1、“雪孩子”，讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂于援助別人的美德。

2、“寒風中的人”，學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

3、“怎樣滑不倒”，讓幼兒對摩擦力有新奇心，樂于參加科學小試驗。

4、“雪花飛”，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲精美的旋律，抒發(fā)對小雪花的贊美之情。

5、“玩一玩，滾一滾”，讓幼兒能在各種材料中，找到球體和圓柱體。

區(qū)域活動：

1、美工區(qū)“雪山風景”“愛的禮物”“設計制作冬裝”“包餃子”，讓幼兒利用多種方法進行美工制作。

2、科學區(qū)“溫度測量統(tǒng)計”，讓幼兒認識溫度計，學會記錄溫度。

3、表演區(qū)“雪孩子”，讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容，體驗合作表演的樂趣。

4、角色區(qū)“冬裝商店”“臘八粥鋪”，讓幼兒體驗角色表演的樂趣。

戶外活動：

1、“玩雪”，幼兒能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。

2、“好玩的跳繩”，樂于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

3、“雪花飄飄”，練習原地向上縱跳拋物，會聽信號按要求活動。

活動反思：

本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活閱歷上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式特別感愛好，在觀測圖片很仔細，能把自己所看到的，觀測到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。

幼兒園大班主題教案5

教學目標：

1、培育小伙伴對幼兒園活動安排的認知。

2、給以后上學校時積累閱歷，能合理安排自己的時間和學校的活動。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

教學預備：

1、幼兒園生活的各種照片

2、活動的時間工示班板

教學過程：

一、喜愛幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜愛幼兒園的生活嗎。為什么。

二、幼兒園的活動

1、師;既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平常活動的照片你們傳過去看一看吧。

2、爭論：照片中的小伙伴在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。

3、出示時間板，師：知道這是什么嗎。

師：這是我們一日活動的進度表，老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的剛才我們了解了這張進度表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最合適的'。

請幼兒自己核對檢查，并說一說緣由。老師再次檢查。

4、師：我們這張公式板究竟在小伙伴的援助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜愛什么活動，(請三四名幼兒回答)現(xiàn)在請你們將手中的小花貼在你最喜愛的活動的后面。

哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小伙伴的歡迎，為什么你們最喜愛這個活動。

哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜愛的人少，為什么。

雖然有些活動喜愛的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜愛的少一些能不能取消這些活動，為什么。

三、你們喜愛幼兒園再為我們增加些什么活動。

四、活動總結。

活動反思：

在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：老師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎上，老師小結。然后讓幼兒看一個整點，觀測時針和分針所在的位置，告知幼兒這是幾點鐘。最末請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。

幼兒園大班主題教案6

活動目標：

1．引導幼兒理解歌詞所表達的情感。

2．唱準切分音×·×|××|的節(jié)奏。

3．通過演唱歌曲，激發(fā)幼兒喜愛祖國的情感。

活動預備：

已布置的“奧運專欄”。

活動過程：

1．學唱新歌。

〔1〕運用資料，將歌詞的內(nèi)容改編成簡短的故事反映在畫面的圖中。援助幼兒熟識，理解歌詞。提示語：看，當五星紅旗升起的時候，說明我們中國又得了一枚金牌。我們?yōu)槲覀兊淖鎳械津湴?，向他們敬禮表示誠心的慶賀！

〔2〕老師精確地有感情地范唱。

〔3〕指導幼兒有感情地學念歌詞。特別著重切分音的節(jié)奏。

〔4〕帶領幼兒練唱，練習的形式可采用分組唱，分男女唱。

2．用雄壯、有力的方法表現(xiàn)歌曲的情感。提示：五星紅旗在奧運會上升起來了，我們應當感到驕傲，唱得有力、大聲一點！

3．幼兒練習有表情地演唱歌曲。

附：

歌曲：國旗國旗多漂亮

1=D2/4

5ⅰ∣51∣1·234|5—|5ⅰ∣53∣431|2—|

國旗國旗多美麗，升在奧運賽場里，

3·4|55|665|3—|1·355|65|623|1—||

我為祖國來驕傲，向著健兒敬禮敬個禮。

幼兒園大班主題教案7

活動目標：

1、通過爭論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游狀況更加了解。

2、引導按自己的意愿大膽設計制作海報。

3、通過爭論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

4、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

活動指導：

活動(一)商量秋游海報

1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的狀況?”

2.與孩子們爭論在秋游“海報”上要寫明哪些內(nèi)容?

活動反饋：

通過爭論，孩子們認為在“海報”上要寫明：

1.秋游時間(幾月幾日，幾點出發(fā)、幾點回來)

2.秋游地點。

3.什么時候去永輝超市購物。

4.秋游活動參與人員。

5.該帶哪些東西。

活動(二)制作秋游海報

活動預備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

1.秋游的時間可以怎么表示?秋游的地點呢……

2.幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。

活動反饋：

通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，老師整理后，明天可以進行展示了。

活動(三)爭論秋游愿望和心情

活動預備：紙、筆

1、引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么?

2、你的心情怎么樣，用一種標識來表示。

3、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

活動反饋：

1、老師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

2、將幼兒爭論的能實現(xiàn)和不能實現(xiàn)的愿望分開，并進行展示。

3、孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望非常感愛好。

活動(四)爭論并制作秋游倒計時

活動目標：

1.引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進行管理。

2.通過“秋游倒計時”感知順倒數(shù)的含義。

活動預備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡

1.師：“每天總是有很多小伙伴來問老師，還有幾天才去秋游呀?”引導幼兒爭論：“怎樣讓小伙伴自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢?”

2.跟孩子一起設計“秋游倒計時”。

3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數(shù)字。

4.選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計時”。

5.爭論“秋游倒計時”的管理。

活動反饋：

1.老師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計時”。

2.孩子們通過爭論、決斷倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

3.孩子在這個活動中對順倒數(shù)的含義感受不深。

活動(五)擬訂購物清單

活動目標：引導幼兒依據(jù)愿望畫出相宜的食品，有計劃地購物。

活動預備：紙、筆。

1、請幼兒說說想買那些食品。

2、與幼兒爭論買哪些食品合適，買幾樣好?

3、引導幼兒依據(jù)爭論的結果畫出購物清單。

活動反饋：

1.孩子們對要預備的食品都有自己的想法，因此購物清單特別豐富。

2.孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

活動(六)爭論超市購物的考前須知

活動目標：

引導孩子們自主地制定超市購物時的考前須知.

活動預備：水彩筆，圖畫紙

1.老師提出以下問題，引導孩子們爭論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設施?

(2)我們這么多小伙伴去永輝超市購物時，要怎樣留意安全?

(3)買東西時要留意哪些事情。

2.孩子們將自己的想法畫下來。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，爭論出以下幾個方面的考前須知：

(1)路上的安全(2)運用電梯時的安全(3)超市中的人許多要留意安全(4)買東西要老實，排隊。

2.由于是孩子自己制定的考前須知，孩子都能清晰地向家長介紹。

活動(七)到永輝超市購物

引導孩子們自主地制定超市購物時的考前須知，并嘗試獨立購物。

活動預備：每人十元錢、請幾名家長參加、協(xié)作。

活動指導：

1.老師提出以下問題，引導孩子們爭論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設施?

(2)我們這么多小伙伴去永輝超市購物時，要怎樣留意安全?

(3)買東西時要留意哪些事情。

2.家長及老師分別帶領一組幼兒購物。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，爭論出以下幾個方面的考前須知：

(2)路上的安全(2)運用電梯時的安全(3)超市中的人許多要留意安全(4)買東西要老實，排隊。

2.購物活動基本完成，大部分幼兒都能根據(jù)老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

活動(八)爭論秋游的預備工作

激發(fā)幼兒秋游欲望，引導幼兒制定活動計劃、及活動考前須知。

活動指導：

1、老師提出問題引導幼兒思索;

“我們要去秋游了，該做哪些預備呢?”

“我們?nèi)デ镉螘r要留意些什么?

活動反饋：

1.由于小、中班幼兒參與過秋游，所以他們很快說出了要預備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

2.對秋游活動的考前須知孩子們的設想也比較全面，詳細狀況依據(jù)當日活動安排進行修改。

活動(九)我們?nèi)デ镉?/p>

活動目標：

1.帶領孩子們參觀動物園，欣賞各種動物。

2.帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

活動預備：

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

2.引導孩子們仔細傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神奇滅亡。

3.引導孩子們仔細觀測各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

活動反饋：

孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石非常感愛好，盼望有更深入的了解。

活動(十)爭論秋游里最喜愛的××

活動目標：

1.引導孩子們回憶秋游時的開心情景，并通過交談與同伴共享自己當時歡樂的心情。

2.與同伴們說說秋游里最喜愛的。

水彩筆，圖畫紙。

活動指導：

1.引導孩子們主動地與同伴溝通、共享秋游時最開心的事和歡樂的心情。

2.鼓舞技能較弱的孩子到集風光前講解并描述自己的想法和感受。

3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

活動反饋：

1.孩子們說起秋游活動都非?？鞓?，能大膽地表達自己的想法、感受。

2.在繪畫作品中、發(fā)覺孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事。可見孩子們對恐龍的奧秘非常感愛好。

活動反思：

《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學們在老師的帶領下去秋游的情景，表達了孩子們沉醉在秋天大自然的快樂心情。經(jīng)過一個單元的識字教學后，究竟可以進行課文閱讀教學了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對于農(nóng)村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。

所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點，果園里、農(nóng)田里、田野里……，孩子們好像是無處不去，無處不說。他們描述得的確很形象，有的同學描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高，每個孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入，踴躍發(fā)言，我不忍打斷，不能多說，只想站在教室的一角，好好觀賞此時的課堂。

正在我們都投入在精彩的課堂溝通中，無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒，天呀，我的教學任務完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦，生字還沒有好好識記書寫，怎么就下課了呢?就這樣，帶著興奮的收獲和無限的缺憾，我走出了教室。這節(jié)課，雖然我沒有能抱負的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達。課堂上，我們有收獲更有缺憾。難怪有人說“教學是一門留下缺憾的藝術”!

幼兒園大班主題教案8

活動目標：

1、了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。

2、引發(fā)幼兒學習姓氏的愛好。

3、了解各種姓氏的含義。

活動預備：

1、16個幼兒〔要有同姓的〕2、白板3、記號筆4、白紙5、名人照

、錄音、《百家姓》前16姓

活動過程：

一、介紹一下自己的名字

1、老師：我是###，介紹一下你自己，你叫什么？

幼兒介紹。異地教學時，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了生疏師生的距離，又徑直導入活動。

二、知道百家姓

１、找自己的姓

1]你有沒有發(fā)覺，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應”〔出事漢字“應”〕。你姓什么？

大家一起說，為了加愉快動的節(jié)奏。

2]這里有一些中國字，你去認一認，有你的姓嗎？請你把它〔卡片〕拿來?！黄鹉钜槐?。

3]這里有多少姓？

讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。

活動中：

幼：我沒拿到……

師：你的姓，這里有嗎？

幼：點頭。

師：這里有多少姓？

幼：11個……13個……

４］那我們在座的伙伴有幾個？

活動中：

孩子數(shù)：１６個。

５］我們１６個人，怎么會只有１３個姓呢？〔引發(fā)對同姓者的關注〕。

活動中：

幼：由于我姓李，他也姓李……還有，他們兩個是一樣的姓……

２、共同的姓

１］你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰和你同姓？

活動中：

幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……

師：一般地說，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，〔也有少數(shù)是媽媽和你同姓——假如班上沒有與母親同姓，就不說。〕

2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎？請你去問問、打聽打聽。

活動中：

老師：你有愛好去打聽打聽，有誰和你同姓的？

老師：有愛好地去問問

3]來說說，你找到幾個同姓的？

這里要掌好節(jié)奏。時間不宜長2~3分鐘。

活動中：

老師：我們有時間限制，倒數(shù)10、9、8、7、……好，請各就各位?！驳茸ā衬阏业胶湍阃盏娜藛?？

幼：找到……沒找到……

老師：請找到的先來說說，你找到了幾個？我們寫“人”一筆表示一個人。

……找到的人不多，5人……請一個沒找到的：“你是怎么找的？你問問。”幼兒：“誰姓趙？”

(哄堂大笑。)

老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點啦〔俯身在其耳邊：請問誰姓趙？〕

幼：請問哪位老師姓趙？〔立即有人舉手〕。數(shù)一數(shù)……3個

老師：〔邊紀錄邊〕誰有愛好來找找？

〔舉手的幼兒許多，并且用禮貌的語言詢問。老師關注：“看，這樣說才找得到”?？凑业酵盏倪^半就行〕。

老師：看看，這里那么多人中，哪個姓是最多見的姓？

幼：黃！

老師：你怎么知道？

幼：有7筆……有7人……

4]同姓是親人。

老師：同姓的人還多著呢?？墒?，怎么會有那么多同姓的人呢？你認真看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會同姓的呢？

那是由于爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！

那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？

幼：不是。

老師：其實啊，傳奇很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。

再看看，班上同姓的人，有沒有一點像親戚的樣子？

——讓孩子體會，我們中國人都是一家人，體會同姓之間那種血肉相融的感覺。

活動中：

幼：他們有一點像的……我和同姓的老師也有一點像的，我們都是雙眼皮……

３、不同的姓

１］找不同姓的人

老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？

活動中：

幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么？”——同時提示“這里沒有的別的姓”，引導孩子用摒除法思索。

幼：…………

２］請找找這里，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請老師用小紙片寫下來。

——幼兒查找。過程中，老師提示：知道怎么找了？

活動中：

幼兒邊找邊貼在展示板上。

老師：看看。

幼兒驚呼：真多??！

３］百家姓

老師：〔順勢〕知道嗎？中國人的姓遠遠不止這些。

——音樂：祖海《百家姓》。一那么可以營造一種震撼的氣氛，二那么可以引導孩子靜心于下一個環(huán)節(jié)。

老師：〔出示《百家姓》的前十五個姓，與歌曲同步地〕中國人的姓還遠遠不止這些〔重復是為了加強表達〕。屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里肯定找得到。

這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一貫傳到了我們這里。哦~你們還會傳下去嗎？

傳給誰？對，由你、你的子孫，一貫傳下去。只要有中國人，就肯定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講解并描述，所以，會有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)整氣氛。

活動中：

孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預設“傳給后代”，孩子即刻理解，反應出“我要傳給兒子”。

一個女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？

我接應：可以，只要你和家里人商量好，由于一般是男的傳的。

三、了不得的中國人

1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？〔一一出示了不得的中國人的相片〕哪些人與你同姓的？

2、這些人由于很了不得，才讓全部的人都記住了他們名字。

幼兒園大班主題教案9

活動目標：

引導對廢舊物品進行改造，使之變成其他的物品。

通過多種游戲形勢，讓幼兒感知四周事物的多變。

激發(fā)幼兒對藝術活動的愛好，進展幼兒的想象力、制造力和制造性思維。

考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

物質(zhì)預備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透亮膠、火柴棒、蛋殼、膠棒；顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調(diào)色盤、剪刀、膠、沙盤、建構器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。

知識預備：

知道三原色的配色；對沙子的造型有肯定的基礎；給幼兒講一些構成物的形體。

活動過程：

〔一〕展示成品，供幼兒欣賞

1、談話：這段時間我們都在探究四周事物的改變，你們看今日老師帶來的這些東西都是用什么變成的，它是怎么變的，需要哪些材料組合？

2、引出話題：老師還在教室的四周和走廊上預備了很多材料，可以選擇你自己需要的材料進行游戲，看看誰能變出新的花樣，變的和別人不一樣。

3、交代游戲規(guī)章：①選擇材料時不要擁擠和爭吵②游戲過程中發(fā)覺困難可以和你的同伴一起想方法解決，或者找老師③可以把你的發(fā)覺告知你的同伴

〔二〕幼兒自由選擇游戲的主題鼓舞幼兒大膽嘗試，面對困難，戰(zhàn)勝困難，解決問題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作，體驗合作的歡樂。

〔三〕老師巡回指導重點：引導幼兒大膽進行想象，創(chuàng)作難點：指導幼兒對作品進行環(huán)節(jié)的制作

〔四〕共享作品展示

2、向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己游戲后的體會。

教學反思

幼兒都很愿意參加這次活動，課堂氣氛特別活躍，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一件工藝品，幼兒也體驗了創(chuàng)作的勝利，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。假如重新上這節(jié)活動課，我會和幼兒一起收集各式各樣的材料供他們選擇，在課堂上給幼兒更多的時間，讓幼兒說說自己以后在生活中會怎么做，呼吁身邊的人，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

幼兒園大班主題教案10

一、主題來源：

在國慶假期里，我去江陰燙了頭發(fā)。當我8號來到幼兒園，小伙伴一走近教室，都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯了教室，不敢進來。“啊，是顧老師呀？”“顧老師，我不認得你了！”“顧老師，你燙頭發(fā)了！”“你的頭發(fā)怎么亂亂的？”“顧老師，你變成外國人了?！薄邦櫪蠋?，你的頭發(fā)變顏色了嘛，挺好看的。”“你的頭發(fā)一卷一卷的，很美麗?！薄⒆觽冞@時都圍在我身邊來看我的頭發(fā)。有的看不到還踮起腳尖來看?？吹胶⒆觽儗ξ业男掳l(fā)型很有愛好，很有討論，于是，我就與孩子們一起建議生成了這個“頭發(fā)亂了”的主題。

二、主題目標：

1、能夠通過觀測、探究、操作來自己設計各種不同的發(fā)型。

2、能夠與家長一起收集資料，來開展辯論活動。

3、通過進行采訪、小記者活動，培育孩子的語言表達技能。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。

2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。

3、布置孩子采訪的狀況。

4、布置孩子設計的發(fā)型圖。

四、家園共育：

1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品?！部掌俊?/p>

2、帶孩子去參觀、觀測一下美發(fā)師如何設計頭發(fā)的。

3、讓孩子用你的頭發(fā)進行探究、設計。

4、與孩子一起收集辯論活動的資料。

五、區(qū)域活動：

語言區(qū)：

1、說說自己設計的發(fā)型并取個好聽的名字。

2、認識一些美發(fā)用品上的字。

益智區(qū)：

1、練習組成的操作。

2、玩牌。

3、走迷宮。

美工區(qū)：

1、畫老師的頭發(fā)。

2、設計一些新的發(fā)型。

3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探究。

4、用絲繩練習辮辮子。

生活區(qū)：玩理發(fā)店的游戲。

六、活動過程：

活動一：談話：老師的頭發(fā)狀況記錄：這個活動主要是讓孩子們來觀測我的頭發(fā)。他們一組一組上來看，看了之后他們就都滔滔不絕起來：

李飛揚小伙伴：顧老師的頭發(fā)變了一種顏色，像土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的，兩邊像一個毛球。

楊宇銘小伙伴：顧老師的頭發(fā)有點長，有點短，還有點彎?？瓷先ハ裥『印?/p>

喬晗小伙伴：老師的頭發(fā)就像濕濕的草。

聶俊小伙伴：顧老師的頭發(fā)像咖啡一樣的顏色。

符志鴻小伙伴：顧老師前面的頭發(fā)是直直的，后面的頭發(fā)是卷卷的。

費曉萍小伙伴：顧老師的頭發(fā)卷卷的，像蛋卷。

季克誠小伙伴：老師的頭發(fā)有點曲曲折折的，很硬。

龔志強小伙伴：顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的，不像以前是黑黑的。

陳輝小伙伴：顧老師的頭發(fā)摸起來像草。

巫杰小伙伴：顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的，中間是長長的、直直的，后面也有點長，也有點卷的，像蛇。摸上去硬硬的。

我接著巫杰小伙伴的話就問大家：“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢？”孩子們都摸摸自己的頭發(fā)，都說是軟軟的。在我稍加提示后，陳輝小伙伴說：“由于去燙了就變硬了。”季克誠小伙伴邊做動作邊說：“有一種噴的東西，會硬的。”李飛揚小伙伴說：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發(fā)像水一樣的?！睏钣钽懶』锇檎f：“顧老師頭發(fā)上噴的是啫喱水?！焙⒆觽兌及l(fā)表了自己的觀點，接著就告知他們，我用的是啫喱水，但不是那種噴的，而是像洗發(fā)乳一樣的啫喱水，涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說“奧，原來是這樣的?！?/p>

幼兒園大班主題教案11

活動由來

五光十色的顏色能夠孩子最徑直的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最徑直的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別新奇、喜愛，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思索，五光十色的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設計了《奇異的顏色》這一主題。

活動目標

1、通過試驗、觀測和探究等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇異、會改變的。

2、培育幼兒對顏色的愛好，進展幼兒的觀測力和探究技能。

3、培育幼兒初步運用顏色的技能。

問題板塊

1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關的相片。

2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

主題壁報：相關內(nèi)容為幼兒提供有關顏色小常識的圖片。動物圖片。

區(qū)域游戲

1、科學區(qū)：預備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做試驗。

2、幫助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

3、圖書區(qū)：投放有關顏色的圖書。

4、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規(guī)章的排序。

家園合作

1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關的知識閱歷。

2、請家長與幼兒利用家中的材料〔紙張、布均可〕，共同紙做一件彩色服裝，參與班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

資源利用

1、帶領幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五光十色的顏色。

2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

主要活動：

1、美麗的顏色

2、樹媽媽找孩子

3、我的顏色伙伴

4、春天的童話

5、五彩繽紛的泡活動一：美麗的顏色活動目標：

1、初步培育幼兒對顏色的愛好。

2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。

3、培育幼兒良好的操作常規(guī)。

活動預備：

1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

設計意圖：由于幼兒對顏色特別的感愛好，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。

活動過程：

1、老師邊講故事便操作教具引起幼兒的愛好：

一大早，小熊和伙伴們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿足，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最末它穿上了一件藍色的外套，這下他滿足的預備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)覺外面正刮著大風呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……

2、爭論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇異的地方？都還能變出哪些美麗的顏色來？你們愿不情愿來試一試？

3、老師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。

4、幼兒開始操作，老師進行有針對性的指導。

5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

教育反思

通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了深厚的愛好，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結合閱歷說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

幼兒園大班主題教案12

活動名稱：

我喜愛的車

重點領域：

科學、語言

活動方式：

集體、小組

預設目標：

1、情愿與同伴共享自己的玩具車。

2、依據(jù)車子的特征進行分類。

活動預備：

玩具汽車假設干

活動預設：

1、請幼兒介紹自己帶來的車子。向幼兒問一些問題，援助幼兒與大家共享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜愛，車子要怎么玩，玩的時候要留意哪些事情……

2、介紹之后，請幼兒將車子排列整齊，放在教室的桌子上觀測這些車子，說一說：哪些車子是紅色的；哪些是車子的大手；哪些車子的大門可以打開；哪些車子只有輪子……

3、請幼兒對車子進行分類，并說出他是怎么分的，如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。

4、請幼兒聽老師指令分類游戲。如顏色、大小、功能輪子。

5、游戲：《各式各樣的車子》

由老師出題讓幼兒回答：

——你要上車，告知開車的人要到哪里。〔出租車〕

——失火的時候，肯定需要它幫忙。〔消防車〕

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來?！簿嚒?/p>

車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以挖土。〔挖土機〕

——特地裝垃圾的車子?！怖嚒?/p>

——可以救人的車子。〔搶救車、警車、消防車〕

——搬家時用到的車子。〔卡車〕

觀測記錄：

1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹，或許是孩子的天性，一拿到車子，他們會交換來玩，從孩子的語言溝通中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預設的問題只有在老師的提示下，有的會回答，有的不會回答。

2、孩子之間依據(jù)自己的車子的類型、顏色，進行區(qū)分。從他們語言、手勢看得出，孩子很了解自己的車子，能主動向別人介紹。潛移默化中促進孩子之間的交往技能有了提高。

3、所提的問題是孩子不理解的，于是拿顏色來示范分類，是示范過后，孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分；有的按車門打開與不打開……

4、在活動中，孩子發(fā)覺幾個人一組進行歸類好玩一些，其中有一個人做主持、裁判，玩起來公正些，可以各抒己見，學會饒恕。

5、孩子要通過答問題，都全神貫注的聽，每聽到一個問題，他們立刻找相應的卡片來搶答?？磥硭麄儗囎佑锌隙ㄉ铙w驗，所以喜愛，感愛好。

活動反思：

這個活動預設中，幼兒可以彼此交換車輛來玩，他們會找平常好伙伴來共享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增長了知識，開闊了視野，培育孩子有玩具大家玩的意識。

在給車子分類時，有孩子提出按顏色分類；按車子的用途來分……，還學會幾個一組，看來孩子們慢慢學會提出問題，解決問題。

這個活動勝利在于是幼兒所熟識的、喜愛的，他們在活動就表現(xiàn)積極主動，會的援助不會的孩子，從中學會相互援助，相互體驗勝利的喜悅。也使我感到孩子喜愛內(nèi)容，課就上得得心應手，常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與老師的技能。

幼兒園大班主題教案13

活動目標

一、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

二、通過學習培育幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不糜費’的好習慣，促進幼兒的健康成長。

三、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

四、大膽想象，嘗試講解并描述故事的不同進展。

教學重點、難點

教學重點是讓幼兒仔細聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導入游戲活動當中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標。

活動預備

一、老師講小熊請客的故事。

二、老師預備幼兒平常愛吃的和不愛吃的糖果，還要預備一些紙巾和一盆水。

活動過程

過程一，老師富有感情色調(diào)，同時扮演小熊和小兔子的角色，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中涌現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生，挑食，糜費’的壞習慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生，不挑食，不糜費’的好習慣在故事的最末小熊認識到自己的不好習慣，決斷要向小兔子學習。

過程二，老師將預備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，涼爽糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后任意的吃自己平常愛吃的糖果，幼兒可興奮了，有點顧不得洗手就去拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和涼爽糖很少有小伙伴吃，由于這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小伙伴怕自己喜愛吃的糖果被別的小伙伴拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面靜靜的用腳踩住，又去拿東西。戲就這樣結束了。

老師讓剛才參加游戲活動的幼兒認真觀測身邊的小伙伴，看看哪些小伙伴像故事中的小兔子和小熊，并且相互都說出對方的缺點和優(yōu)點，然后提問說；、‘那我們像小熊的小伙伴應當對像小兔子的小伙伴說什么呀，許多小伙伴都記得小熊對小兔子說要向他學習。老師再鼓舞幼兒通過這次健康活動，要讓我們大班的小伙伴們肯定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不糜費’的好習慣，只有這樣我們才會擁有一個健康的身體！

教學反思

一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，〔4—5〕歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現(xiàn)出來了，如，挑食，厭食，那么我們作為一名幼兒老師就應當想方法去制止這一些狀況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知愛好，只能用講故事，做游戲的方式來學習。

二，我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松開心的學習，達到制定的活動目標，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中，老師在平常的教學過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學方法的老師肯定要轉變一種方式進行教學。

三，我對本次活動效果的評析是，整節(jié)課幼兒的參加的氣氛比較好，通過故事調(diào)動了他們的學習愛好，從而我自己也明確了需要改進的地方，假如讓我重新上這節(jié)課我會把一下活動環(huán)節(jié)設置得更豐富，更深動些，對達到活動目標的效果更明確些。

幼兒園大班主題教案14

目標：

1．喜愛自己的班級，情愿為班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。

2．能用繪畫的方式設計班徽并說出設計的含義。

預備：

1．平常，幼兒常常為班級服務，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的整理等。

2．師生共同收集各種徽章。

3．各種外形的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

過程：

1．談話：我愛**班。

a..圍繞“我愛**班”，談一談為什么愛自己的班?

b.爭論：我要為班級做點啥?

c.鼓舞幼兒從多方面爭論，如：整理整理區(qū)域、自然角；掃地；餐前服務等等。

2．為班級設計班徽。

a.觀賞徽章，捉．問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認為哪個徽章最美麗?為什么?

b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。

3．評比大家喜愛的班徽。

幼兒介紹自己設計的班徽，集體爭論，共同選出一個設計方案，