第小班搭積木教案搭積木教案篇一

[活動(dòng)目標(biāo)]：

通過讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，營造幼兒團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處氣氛。啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。

[活動(dòng)模式]：

室內(nèi)活動(dòng)。

[活動(dòng)教具]：

四套“巧虎奇趣積木組〞。

[活動(dòng)歌曲]：

搭積木兒歌。

[活動(dòng)過程]：

一、介紹積木組：H形積木5個(gè)，梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)，圓柱形積木四個(gè)，推桿一個(gè)，繩子兩條。

二、根底造型拼搭

1、搭小貓：

①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。

2、搭小狗：

①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

③在小狗積木頭上放一個(gè)小球。

3、搭小象：一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色H形積木并排作底座，一個(gè)H形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色〔綠色〕積木上方。

4、搭火車：四個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠H形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅〔綠〕色H型積木旁。

三、幼兒活動(dòng)，分組拼搭。

四、教師巡視，分組指導(dǎo)。

五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個(gè)小狗汪汪叫，搭個(gè)小貓喵喵喵。搭個(gè)小象能喝水，搭個(gè)火車四處跑。

六、小結(jié)：表揚(yáng)造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友根底造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。

搭積木教案篇二

設(shè)計(jì)思路

在班級的區(qū)角里我設(shè)置了“建構(gòu)區(qū)〞，里面放置了大小不一的積木，孩子們常常在一起拼拼搭搭，有時(shí)候積木會(huì)變成城堡，有時(shí)候積木又變成了大橋………一天孩子們因?yàn)閷@些大大小小的插孔產(chǎn)生了興趣，不停地來追問我一些問題，于是我想到生成這一節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，讓孩子們在一次次操作中發(fā)現(xiàn)積木連接方式不同帶來的變化，從而培養(yǎng)孩子們自主探究、發(fā)現(xiàn)總結(jié)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作，發(fā)現(xiàn)積木連接方式不同產(chǎn)生的變化。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

積木每人5塊、蛇寶寶動(dòng)態(tài)視頻。

活動(dòng)過程

一、隨音樂自由拼搭積木。

你把積木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？

〔分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，體驗(yàn)積木的多變，為下面的活動(dòng)做鋪墊。〕

二、游戲活動(dòng)：積木變變變

1、變成一條蛇寶寶。

游戲規(guī)那么：幼兒將手中的5塊積木獨(dú)立進(jìn)行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。

〔分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發(fā)搭建的興趣和熱情。〕

2、變成一條長長的蛇寶寶。

〔1〕、幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長長的蛇寶寶。

交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長長的蛇寶寶？

〔分析：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在操作構(gòu)建中，通過比擬發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長的秘密。〕

〔2〕、小結(jié)：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長。

3、變成會(huì)動(dòng)的蛇寶寶。

〔1〕、觀看視頻，發(fā)現(xiàn)蛇是會(huì)“扭動(dòng)〞的。

〔2〕、幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。

交流：你是怎樣讓蛇寶寶動(dòng)起來的？

〔分析：本環(huán)節(jié)幼兒嘗試用硬硬的積木構(gòu)建一條會(huì)“扭動(dòng)〞的蛇寶寶，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒大膽探索嘗試，尋找出能讓蛇寶寶會(huì)“扭動(dòng)〞的連接方法，體驗(yàn)成功的快樂?！?/p>

〔3〕、總結(jié)：兩塊積木只要連接一個(gè)孔，蛇寶寶就可以扭動(dòng)了。

三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。

四、收拾整理積木。

活動(dòng)反思

從活動(dòng)的實(shí)施過程來看，我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃，這可能來源于兩點(diǎn)：

一、活動(dòng)的材料來源于幼兒生活

積木是孩子身邊常見的玩具，大家?guī)缀趺刻於紩?huì)接觸到，對它的玩法、性能比擬熟悉、了解，操作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都能發(fā)揮自如，拼搭出不同的物體。

二、屢次操作活動(dòng)能滿足幼兒的好奇心、求知欲

現(xiàn)在的孩子對什么都很感興趣，都愿意動(dòng)手去看看、摸摸，好奇心特別強(qiáng)，而這節(jié)科學(xué)活動(dòng)正好滿足了他們愛嘗試、愛探究、愛玩愛動(dòng)的特性。操作中我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同要求的小游戲，幼兒在我的引領(lǐng)下，一次次操作總結(jié)，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律和隱含的秘密，最終得出積木連接方式不同會(huì)產(chǎn)生奇妙的變化。

小班搭積木教案篇三

活動(dòng)要求

1、通過玩大積木，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒走、跑、跳等根本動(dòng)作，開展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)那么的良好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人兩塊大積木〔形狀各一〕、音樂磁帶、錄音機(jī)、花假設(shè)干盆放于場地一邊

小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿水的大盆4個(gè)。

活動(dòng)過程

一、開始局部

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最平安?！灿變簢L試練習(xí)〕

二、根本局部

1、集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？你是怎么玩的？〔單腳站立在積木上，間隔跳，幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來走、跳等〕

2、再次分散練習(xí)。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。

3、傳送大積木。

幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十〞字形四路縱隊(duì)。

聽老師口令“開始〞，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，看哪個(gè)小組傳得快。

4、游戲“給花澆水〞。

場地布置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河？

〔幼：用大積木搭座橋〕

〔2〕請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

〔幼：積木間隔著擺放〕

〔3〕請小朋友試著過小橋。

〔幼兒嘗試練習(xí)〕

〔4〕小朋友過橋的時(shí)候身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。

〔5〕交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個(gè)桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個(gè)幼兒，再以此類推。

〔游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗〕

三、結(jié)束局部

1、小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)動(dòng)作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

2、放松活動(dòng)：放“劃船歌〞的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在“船〞上邊唱邊表演劃船動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

搭積木教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：

1、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識雙人旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人。

過程方法：

通過看圖、讀課文學(xué)習(xí)生字詞語。

態(tài)度情感：

教育學(xué)生要心中有他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字、寫字和朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？你用積木會(huì)搭什么？下面我們認(rèn)識一下這幾個(gè)字。

板書：搭積木

認(rèn)讀“搭〞并說說怎么記住它？

師：有個(gè)小朋友也喜歡搭積木，他是誰呢？〔平平〕認(rèn)識“平〞字〔“蘋〞去掉草字頭〕

齊讀課題：平平搭積木

看到課題你有什么問題？

〔平平用積木搭了什么？〕

二、自讀課文：

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，把句子讀通順。

三、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)生字。

1、出示帶拼音詞語：

一間房子這些都住還有一間呢

還有一間啊沒有很多

指名讀，齊讀

2、去掉拼音再讀。

3、讀生字卡片上的字，分行讀，看哪行讀得好。

4、分別說說怎樣記住這些字？

“間〞〔可用“門〞加“日〞來記〕組詞〔房間、時(shí)間、中間〕

“住〞可以用“主〞加單人旁來記〔住在、住處、住下〕

“呢、啊〞都是語氣詞，用在句尾，都有口字旁。

“很〞可與“跟〞相比擬記。用“很多〞練習(xí)說話。

“沒〞字強(qiáng)調(diào)右邊不是“朵〞。

5、生字游戲〔選擇積木翻卡片課件〕

6、指名讀課文。

四、學(xué)習(xí)課文：

1、平用積木搭了什么？從哪里知道的？

〔讀課文的第一句〕

在黑板上貼上四間房子。

2、平平為什么搭這么多房子？〔奶奶也想知道這個(gè)問題〕

全班交流時(shí)相機(jī)板書：

爺爺和書、奶奶和平平、爸爸媽媽？

看圖，這就是平平的家，看平平已經(jīng)搭好了四間房子，奶奶笑瞇瞇地走過來說：“平平，這些房子都給誰住？〞

再讀第二小節(jié)，想想怎樣讀奶奶的話？〔親切的、和藹的〕

3、重點(diǎn)理解剩下意見怎么安排。

〔1〕學(xué)生交流。

〔2〕平平為什么要這樣做？

師：多么可愛的孩子??！你喜歡平平嗎？為什么？

〔心中有他人〕

你心中想到過別人嗎？說一說平日發(fā)生的真實(shí)事例。

4、分角色朗讀課文。

五、完成課后“讀讀說說〞。

很多狠毒的房子很高很高的山

很清很清的河水很綠很綠的樹

很紅很紅的很很的路

很大很大的很很的天

板書：

爺爺和書奶奶和平平

爸爸媽媽沒有房子的人

搭積木教案篇五

教材分析

本課是一首詩歌，講的是平平用積木搭了四間房子，他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。

課文小中見大，從搭積木生發(fā)開去，揭示了平平“心中有他人〞的美好心靈。內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書〞4個(gè)字。認(rèn)識新偏旁“〞

2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。

4、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、通過游戲過關(guān)穩(wěn)固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書〞4個(gè)字。認(rèn)識新偏旁。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖生字卡片

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、激情引趣，揭題導(dǎo)入

激情引趣，揭題導(dǎo)入?！渤鍪痉e木〕你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？

過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識，他可是搭積木的高手！

揭題?！渤鍪菊n題：平平搭積木〕誰能把課題讀準(zhǔn)？

二、初讀課文，整體感知

1、借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。

再讀課文，要求把課文讀通順。

三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰??？

2、讀準(zhǔn)字音，再讀句段

讀準(zhǔn)字音

學(xué)生找出難讀的音，會(huì)讀的學(xué)生教讀。

學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子。〞“平平還要搭很多很多的房子，給大家住。〞

反應(yīng)，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。

學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？〞“還有一間啊，給沒有房子的人住。〞

說一說：你要提醒大家注意什么？

讀其他的字。

3、指導(dǎo)看圖

平平，這些房子給誰??？

“還有一間啊，給沒有房子的人住。〞

自由朗讀

男女生比賽。

自主識字

游戲：摘蘋果

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？

我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫知名字，那它就是你的了！

二、復(fù)習(xí)生字

分角色朗讀課文

學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？

小組內(nèi)分角色朗讀

三、談話

你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？

全班分角色朗讀

四、寫字指導(dǎo)

學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論

教師范寫〔引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)〞的筆順?！?/p>

學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

五、說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸

結(jié)合畫面，配樂朗讀

很多很多的房子，很高很高的山。

很清很清的河水，很綠很綠的樹。

看畫面天空，

很紅很紅的很大很大的，

很很的路，

六、看畫面說句子，用上下面的短語

很美很美的花，很長很長的火車

很綠很綠的小草，很小很小的珍珠

七、說話練習(xí)

以“我長大了干什么〞為題進(jìn)行說話比賽。

小班搭積木教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句：“請你給我一塊積木，好嗎？〞

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、引導(dǎo)幼兒在圖片中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入局部

師：〔出示圖片〕

今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？〔我們給他們?nèi)€(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬〕他們在干什么？

二、看圖學(xué)短句

師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？〔放錄音〕

師：紅紅是怎么說的？你們會(huì)說嗎？〔幼兒集體說幾遍〕

三、聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的?！步處熤v述故事一遍〕

四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝〞，會(huì)懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子。

活動(dòng)