角的分類和畫角1、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能認(rèn)識平角和周角,知道銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系,并能根據(jù)角的度數(shù)進(jìn)行分類。會用量角器、三角尺畫不同度數(shù)的角。(二)過程與方法經(jīng)歷角的的動態(tài)形成過程,畫角的技能訓(xùn)練,構(gòu)建不同角的概念表象,提高學(xué)生的動手操作能力和歸納提煉能力。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀積累學(xué)生的基本活動經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、學(xué)情分析(一)知識與技能認(rèn)識平角和周角,知道銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系,并能根據(jù)角的度數(shù)進(jìn)行分類。會用量角器、三角尺畫不同度數(shù)的角。(二)過程與方法經(jīng)歷角的的動態(tài)形成過程,畫角的技能訓(xùn)練,構(gòu)建不同角的概念表象,提高學(xué)生的動手操作能力和歸納提煉能力。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀積累學(xué)生的基本活動經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):(1)認(rèn)識平角和周角,能根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分不同角。(2)用量角器畫角。教學(xué)難點(diǎn):(1)理解平角和周角的動態(tài)形成過程。(2)用量角器畫角。4、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1新設(shè)計(jì)4.1.2新設(shè)計(jì)4.1.3教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】角的分類和畫角教學(xué)內(nèi)容課本74頁例1、例2及相關(guān)知識。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生正確地?cái)?shù)出11~20之間物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小.能夠正確、迅速地讀出11~20各數(shù).2.初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語表達(dá)能力.3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點(diǎn)數(shù)11~20各數(shù)及讀法.教學(xué)難點(diǎn)理解11~20各數(shù)的組成.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小棒、橡皮筋。多媒體課件、小棒、橡皮筋。師準(zhǔn)備:10根小磁棒學(xué)生準(zhǔn)備:20~~25根小棒(散放在盒子里),2根橡皮筋。一.

新課導(dǎo)入(一)師:之前我們認(rèn)識了0到10的數(shù),今天我們接著認(rèn)識一些新的數(shù)(板書11~~20各數(shù)的認(rèn)識),會認(rèn)這些字嗎?齊聲讀一遍。(二)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(課顯)師:看看屏幕上堆放的小棒,猜猜有多少根?(生猜,老師提示多了還是少了,直到猜到為止。)二.

操作探究,學(xué)習(xí)新知:1.擺小棒,感知十師:現(xiàn)在請同學(xué)們擺出11根小棒,誰愿意上來擺?(找一學(xué)生擺,其余學(xué)生自擺,教師巡視)設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)“猜出后擺小棒”的情境,讓學(xué)生積極參與這節(jié)課的第一次操作活動,“哪種擺法最容易看出是11”,當(dāng)他們將“10個(gè)放在一起”時(shí),已經(jīng)在不知不覺中完成了對計(jì)數(shù)單位“十”的建構(gòu):10個(gè)一就是1個(gè)十。同時(shí)對11的組成有了初步的印象。緊接著我又安排了第二步。師:你們和**擺的一樣嗎?再找一名學(xué)生說一說,有三個(gè)同學(xué)也和你們一樣有不同的擺放,他們還發(fā)生了爭論,我們?nèi)タ匆豢础?課顯三種擺法)師:到底誰的擺法能讓我們一眼看出有多少根,為什么這樣擺就能一眼看出呢?(生:10根小棒放一起,另1根小棒單獨(dú)放,這種擺法最容易看出是11根小棒)師:大家聽明白嗎?師:是的,10根小棒放在一起的數(shù)數(shù)方法是比較方便。師:同學(xué)們能用這種方法再擺一擺你們的小棒(擺好后坐端正看黑板)設(shè)計(jì)意圖:這是學(xué)生的第二次操作,讓他們在具體的操作中親自體驗(yàn)“10個(gè)一就是1個(gè)十”,還知道了1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11.這樣學(xué)生就完成了對11的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第二部分的教學(xué),探究其余各數(shù)。2.讀一讀捆一捆(師貼小棒)師:1根小棒是1個(gè)一,2根小棒是2個(gè)一。一起來數(shù)3根呢?·····直到10根,那10根小棒就是10個(gè)一(板書10個(gè)一)。再看老師手,2個(gè)一是——2

10個(gè)一是——10(課顯10根小棒)看屏幕,數(shù)一數(shù)這是幾根小棒,(生:10根)夠10根就可以把它們捆成一捆,這一捆就代表1個(gè)十,(課顯板書:1個(gè)十)師:10個(gè)一是10一個(gè)十也是10所以說10個(gè)一就是1個(gè)十(課顯板書:齊聲讀一讀這句話)。師:同學(xué)們動手捆一捆,在動手前先要數(shù)出10根小棒,再用皮筋捆在一起。(師巡視,幫不會的)師:困好了嗎?捆好后放在桌子上。師:其實(shí)生活中有很多物品在包裝時(shí)候也是數(shù)量是10為一個(gè)包裝的(課顯包裝)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察生活中有很多物品在包裝時(shí)候也是數(shù)量是10為一個(gè)包裝的,體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.認(rèn)識11,學(xué)習(xí)數(shù)的組成師:我們把10根小棒捆成一捆,數(shù)的時(shí)候還要不要把它拆開來重新數(shù)(課顯)師:這一捆就有幾根?(生:10根)是幾個(gè)十?(又出現(xiàn)1根)1根小棒是一個(gè)一,一共幾根小棒?(11根板書)請問同學(xué)們:11是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?也可以說(板書11里面有1個(gè)十和1個(gè)一)4.認(rèn)識15(1).下面我們做一次那小棒的比賽,比一比誰拿的快,拿出來后擺在桌子上,看清楚拿多少根。(板書15)(2)你能像剛才說11那樣說一說15的組成嗎?生匯報(bào),師板書15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。5.認(rèn)識20(1)再添一根小棒是多少?16再添一根呢?······一直到20根看看你們擺的和屏幕上一樣嗎?(2)師:20根小棒用哪個(gè)數(shù)表示?(生說師板書20),觀察擺的小棒你發(fā)現(xiàn)了什么?(20里面由2個(gè)十)師:這是1個(gè)十,還有一個(gè)十在哪里?把它們也捆起來。師:2個(gè)十合起來是20(板書20里面有2個(gè)十)。設(shè)計(jì)意圖:這是學(xué)生的第三次操作,通過全體學(xué)生的自主探究,擺出了15,一直到19,它們各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,完成各數(shù)的認(rèn)識。當(dāng)擺到19時(shí),讓學(xué)生再添1根就是20根,將單獨(dú)的10個(gè)1根動手捆成一捆,2捆就是2個(gè)十,2個(gè)十就是20.在“擺一擺,說一說”的過程中,掌握了它們的組成,從而完成本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。6認(rèn)識數(shù)序師:我們今天的課題是11~~20各數(shù)的認(rèn)識,11~~20中除了11.15.20還有哪些數(shù)?(12.13·····19)這些數(shù)字寶寶可真淘氣,你能給他們按順序排好隊(duì)嗎?根據(jù)你們排的順序來完成這個(gè)尺子圖(課顯)1尺子圖填空接下來老師要考考你的聽力和觀察力,就尺子圖隨機(jī)提問。7.生活中找數(shù)師:在我們的生活中,這些數(shù)很常見,你們在哪里見過它們?三.

鞏固練習(xí)1、圈一圈(數(shù)鴨子)同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,聽一首歌曲來放松下(播放兒歌)播放的“數(shù)不清到底多少鴨”師:同學(xué)們,他們數(shù)不清有多少鴨,你們能數(shù)清嗎?生:12只。師:你們都數(shù)的是12只嗎?師:如果我想一眼看出是12只,誰能出個(gè)好主意?設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)孩子以“十”為單位圈一圈,為后面學(xué)習(xí)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”數(shù)學(xué)方法鋪墊。2、數(shù)小棒3、數(shù)小正方體。4、數(shù)珠子。本節(jié)課課后作業(yè):在日常生活