經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！小學心理健康教育心得體會范文是小編搜集的小學心理健康教育心得體會范文，希望對您有所幫助小學心理健康教育心得體會展成功與否，是學校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點心得：一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。差。近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。作為教育工我們對此不能置之不.，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。二、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育。要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育;語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學生群體交往意識，發(fā)展能力和個性;音樂、美科教學過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提1——文章來源網(wǎng)絡，僅供參考教育的一個重要內(nèi)容。三、抓課題研究，從細處著手抓好心理健康教育。情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法:。主要是在教師以身示范下，對小學抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學之間互相關(guān)愛、團結(jié)幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，積極參與，團結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強。四、抓家庭教育，引導學生家長關(guān)心子女的心理健康。由于學生家長與學生固有的血緣關(guān)系，感情和倫.道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭關(guān)心子女的生.健康的同時，還應關(guān)心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無爭取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至爭取違背心理保健的教育方法:，感、獨立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。小學心理健康教育心得體會一、心理健康教育的重要性2——文章來源網(wǎng)絡，僅供參考切性。學生心理健康問題主要表現(xiàn)為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環(huán)境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康教育越來越被重視。生;心理健康教育與德育工作應該是有他們的各自作用的;不應把心理健康教育獨特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠惶誠恐，而應該是講究藝術(shù)，心理健康教育實施方式應該是形式多樣，時時處處注意的問題。二、心理教育培訓對于教師自身的重要性學生的心理健康形成有積極地促進作用。點和心理需求，這就要求教師有針對性地開展工作。目的是通過分析評價，了解每一個學生的氣質(zhì)、性格類型、興趣愛好、情緒意向發(fā)展打下良好的基礎。折時期，這一階段，第二信號系統(tǒng)活動日益發(fā)展并初步占主導地位，口頭言語，力以近期、自我為主的特點。3——文章來源網(wǎng)絡，僅供參考通過心理咨詢、心理訓練等內(nèi)容豐富，形式多樣的方式解決學生學習焦慮、學生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確的人生觀、道德觀和價值觀，推進整體素質(zhì)教育的貫徹實施。小學心理健康教育心得體會這學期，我所帶的為六年級畢業(yè)生，明顯感覺到孩子們發(fā)生了巨大的變化，子們怎么了?他們在想什么?作為班主任可以如何開解他們?為此我閱讀了《小學一縷光亮;21世紀也隨之受到了重視。結(jié)合書中列舉和我班現(xiàn)實狀況，發(fā)現(xiàn)六年級學生主要存在以下問題：(一)學習和升學競爭導致的過度焦慮望子成龍,望女成鳳，已經(jīng)成了一些家長的愿望。一些孩子剛剛?cè)雽W，其家長就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給你們造成巨大的心理壓力，致使有些人視學習如畏途。(二)交往中的心理矛盾與沖突的比例相當大，由于同學關(guān)系緊張和沖突而患病，比如學?？謶职Y，或出走、自殺的情況也屢有發(fā)生。(三)與父母、師長缺乏理解和溝通導致的心理矛盾和沖突4——文章來源網(wǎng)絡，僅供參考個重要因素。這種沖突隨著你們年齡的增長，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法;在教育實踐中心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學行為等等。生并不難，因為他本身就討人喜愛。愛一個“問題學生”才是我的重大考驗，而訪，做耐心細致的工作，還和他一起制定學習計劃。在教師的幫助下，這個學生不僅成績優(yōu)秀，當上“三好”學生。鑒于此，教人格，充分發(fā)揮自己的潛能，促進自身的全面發(fā)展。二、是教學方法上的滲透。具體做法如下：(一)尊重學生獨立的人格!的人格尊嚴，不能對學生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個孩子一旦失去的潛在能力。必要的時候，我采取“高高的舉起你的左手”的教育策略，從而使學生對自己充滿信心。(二)組織學生進行人格分析。5——文章來源網(wǎng)絡，僅供參考識。學生通過召開主題班會等形式進行討論，統(tǒng)一認識，提高辨別能力。(三)幫助學生完善健全人格在既尊重了學生的獨立人格，又幫助學生進行了人格分析。那么，接下來，發(fā)展。這樣，人格教育也就達到了預期的目的了。碰撞每一位學生的心靈，直至生產(chǎn)燦爛的火花!小學心理健康教育心得體會理健康也越趨重視。"心理健康"的術(shù)語和內(nèi)容也通過各種途徑為人們所逐步認識我的淺顯認識。一、氣氛和諧，方法靈活。況，力爭做到深淺適度，精講巧練，符合兒童的智力發(fā)展水平以及已有的經(jīng)驗。語文教學，關(guān)鍵在于一個“活”字，作為小學語文教師，要容忍、寬容學生在學習過程中的偏執(zhí)，真正確立學生的主體地位，熱愛、尊重、理解、相信每一個學生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，要以表揚鼓勵為主，要善于傾聽不同的充分發(fā)展。;在注意上，小學生是無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易被一些新異刺激所吸引，此階段，他們的有意注意也在發(fā)展，但還達不到完善的程度。這就6——文章來源網(wǎng)絡，僅供參考要求老師在教學方法上，應該精心設置，有意注意、無意注意交替出現(xiàn)，教學中可采用直觀形象的教具、學具，也可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如多媒體電腦等，加工并演出，合適的篇目讓學生自編、自導、自演、自評，從而全方位地投入到生的創(chuàng)新意識，讓學生在輕松愉快中獲取了知識。二、樹立榜樣，陶冶性情。彩的人物形象。有勤奮學習，刻苦鉆研，為人類社會的進步作出貢獻的科學家;;有心地善良，;;后已的人民總理等等，古今中外，無所不包。這是一條極其精美、豐富的人物畫作為榜樣，樹立在心中。榜樣的力量是無窮的，他們或是具體、明確，或是間接、潛移默化地教育了學生，使學生在學習語文的過程中，心靈得到了凈化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。高品格。讓學生把這一形象作為榜樣牢固樹立于心中。三、盡情渲泄，保持心境。爆發(fā)。遇到高興的事就喜形于色，連蹦帶跳，碰到困難和挫折就垂頭喪氣，甚至哭泣。7——文章來源網(wǎng)絡，僅供參考老師、家長、同學都可以是傾訴的對象。然而這些人不一定就會那么及時地，時地隨時隨地地傾聽你的訴說。從而，作文本便成了學生最忠實的聽眾。心理體驗，使自己的心境始終保持活潑、開朗、穩(wěn)定、充滿朝氣。同時，也有利于教師及時把握學生的心理動態(tài)，適時進行疏導、教育。不敢主動發(fā)言，特別對考試很緊張，答題時顯得謹小慎微。前不久，我在批閱她的日記時，發(fā)現(xiàn)這位同學對自己的父親“積怨”很深，認為父親對自己極為“兇這位同學，同她談話，對她進行心理疏導。此后，我又趕緊與她的父親取得了聯(lián)育孩子的方式問題。道教育好孩子。第二天，孩子主動找到了我，告訴我，爸爸昨天晚上和她談了很久。她也認識到，爸爸所做的一切都是希望自己能夠成才，只是方法不夠好，并表示今后要多理解爸爸、媽媽。在此后一段時間的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孩子開朗、活潑了許多。四、創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質(zhì)環(huán)境。;;給孩;順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場地富有變化，則具有激8——文章來源網(wǎng)絡，僅供參考爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。五、創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境。它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。1露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設和諧輕松愉快的學習環(huán)境。態(tài)?教學中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我，從而使學生能學得懂、學得好、學得輕松。這樣不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作，共同探究的精神。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師和老師攀談并成為朋友，為學生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎。2、師生真誠相對，理解鑄就成長。作為教師，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，9——文章來源網(wǎng)絡，僅供參考功教育的目的。有積極探索，適應新情況，敢于面對新問題，才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動態(tài)，走出一條與時俱進而不會落后的道路。思想。命令、強迫的教育方式其實是把軟刀子，不但否定了學生的權(quán)利和尊嚴，導致學生的心理障礙，而且扼殺了學生的創(chuàng)造力。放下架子，努力創(chuàng)設寬松、和議。3、傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化。原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇這種消極的影響降到最小?我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內(nèi)心情感，感知學生的內(nèi)心世界，以老傾訴，精神得到依靠。當學生需要關(guān)心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助心理品質(zhì)。最后，我引用美國的h·j·柯賴齊亞和w·m·斯塔頓所著的《小學生健康教育》一書中的一段話來說明：如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。如果孩子生活在容忍中，他便學會耐心。10——文章來源網(wǎng)絡，僅供參考如果孩子生活在贊揚中，他便學會自賞。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學會鐘愛別人。如果孩子生活在贊同中，他便學會自愛。如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。如果孩子生活在安全中，他便學會相信自己和周圍的人。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。健康地發(fā)展，成為建設有中國特色社會主義事業(yè)的有用人才。小學心理健康教育心得體會展成功與否，是學校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點心得：一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。差。近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。二、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育。導的教育;語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì);;英語課則要求創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現(xiàn)自我，11——文章來源網(wǎng)絡，僅供參考增強學生群體交往意識，發(fā)展能力和個性;音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。三、抓課題研究，從細處著手抓好心理健康教育。開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學之間互相關(guān)愛、團結(jié)幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，積極參與，團結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以