第6頁共6頁道德與法治教育學(xué)習(xí)心得道德與法治教育學(xué)習(xí)心得道德與法治教育學(xué)習(xí)心得1在兩天的時(shí)間里，主要聽了由北京教育專家教師的講座,學(xué)習(xí)了人教版初中政治課標(biāo)修訂教材總體介紹(七年級),受益不淺,感受頗深.現(xiàn)就學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受做以匯報(bào)。一、人教版課標(biāo)教材特點(diǎn)回憶1、突出背景，強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，注重應(yīng)用，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自然的，水到渠成的，使教材具有“親和力”2、改良教材呈現(xiàn)方式，以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變3、強(qiáng)調(diào)根底性，堅(jiān)持“四基”不動(dòng)搖，為學(xué)生終身開展打好根底4、重視思想方法，立足學(xué)生開展，進(jìn)步教科書的“思想性”5、加強(qiáng)不同領(lǐng)域內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)，突出教科書的聯(lián)絡(luò)性6、表達(dá)政治學(xué)科的科學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵，反映政治學(xué)科在其它科學(xué)和文化進(jìn)步中的作用7、積極探究政治課程與信息技術(shù)的整合，適當(dāng)表達(dá)信息技術(shù)的應(yīng)用8、表達(dá)層次性和選擇性，將配套教材作為教材建立的有機(jī)組成局部總之,課標(biāo)教材特點(diǎn)現(xiàn)代性更新知識載體，改變思想方法，引入信息技術(shù)。課程性質(zhì)變化主要表達(dá)有兩個(gè)方面：1、以學(xué)生生活為根底;2、以學(xué)生思想品德開展為根本目的。對新課標(biāo)的重要修改有：1、彰顯生命教育主體;2、突出法制教育;3、強(qiáng)化公民意識教育;4、加強(qiáng)媒體素質(zhì)教育;5、增加“理解文化的多樣性和豐富性”，尊重不同文化;6、新增“要求學(xué)生增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和才能”;7、增加“增加知道人生而平等”;8、補(bǔ)充“理解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”“工匠精神”;9、增加“體會(huì)承當(dāng)社會(huì)責(zé)任”;10、重視代際間的雙向互動(dòng)和共同成長。二、教材修訂的實(shí)際做法1、調(diào)整構(gòu)造、增減內(nèi)容，構(gòu)建符合教學(xué)邏輯和學(xué)生心理的教科書體系合理的構(gòu)造體系是教科書育人的載體，通過教科書的體系構(gòu)造，學(xué)生可以看到政治思想是如何構(gòu)成的，浩如煙海的政治知識是如何被選擇和組織起來的。因此，教科書的體系構(gòu)造構(gòu)建，表達(dá)了教科書的育人價(jià)值。從各領(lǐng)域內(nèi)容的前后順序、內(nèi)容之間的協(xié)調(diào)與配合，政治內(nèi)容與相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的配合，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等角度，調(diào)整了不合理的內(nèi)容順序，構(gòu)建更加符合教學(xué)邏輯和學(xué)生心理的教科書體系，以利于學(xué)生理解政治知識。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟政治研究的“根本套路”，加深對政治核心內(nèi)容的理解在教科書編寫過程中，我們特別注意挖掘政治核心知識蘊(yùn)含的思維教育價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷政治概念的概括過程、政治原理的抽象過程，從中體會(huì)政治的研究方法，領(lǐng)悟政治研究的“根本套路”。這有利于學(xué)生形成對政治的有一定深度的整體認(rèn)識，從而表達(dá)政治教學(xué)的育人價(jià)值。3、反映背景、重視過程、加強(qiáng)應(yīng)用，使學(xué)生獲得政治的根本思想使學(xué)生獲得政治的根本思想是政治課程的重要目的，也是提升學(xué)生政治素養(yǎng)的重要標(biāo)志。政治思想是政治學(xué)科發(fā)生、開展的根本，是探究研究政治所依賴的根底，也是政治課程教學(xué)的精華。概念和原理的引入強(qiáng)調(diào)它的現(xiàn)實(shí)背景或政治理論開展的背景，讓學(xué)生感到知識的開展是自然而水到渠成的;以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷政治概念的概括過程、政治原理的抽象過程，從中體會(huì)政治的研究方法;通過解決具有真實(shí)背景的問題，讓學(xué)生感受政治與生活及其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，表達(dá)政治的模型思想，開展學(xué)生的應(yīng)用意識。4、發(fā)揮章引言的“先行組織者”和章小結(jié)的“概括提升”作用，表達(dá)知識的整體性引言是全章起始的序曲，是全章內(nèi)容的引導(dǎo)性材料。好的引言，對于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)根本思想教學(xué)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的才能等都有重要作用。為更好地發(fā)揮章引言的作用，修訂版教科書著重從本章內(nèi)容的引入、本章內(nèi)容的概述、本章方法的引導(dǎo)等角度組織相關(guān)內(nèi)容。在詳細(xì)處理中，不追求“實(shí)際問題——政治問題”的單一形式，而是結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容以自然的方式引入。5、加強(qiáng)探究、重視“綜合與理論”，積累政治活動(dòng)經(jīng)歷、培養(yǎng)創(chuàng)新意識修訂版教科書非常重視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上努力表達(dá)政治思維規(guī)律，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，給學(xué)生一條觀察事物(情景)、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題、解決問題的線索。教科書從知識內(nèi)容的開展脈絡(luò)、核心概念、思想方法、學(xué)習(xí)過程等方面考慮，在一些關(guān)節(jié)點(diǎn)上設(shè)置“考慮”“探究”“歸納”等欄目，使他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比擬、歸納、猜測、推理、反思等理性思維活動(dòng)，促使學(xué)生領(lǐng)悟政治的本質(zhì)，進(jìn)步政治思維才能，積累政治活動(dòng)經(jīng)歷，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。6、努力構(gòu)建較為完善的訓(xùn)練系統(tǒng)例題定位—典型性、示范性習(xí)題的定位——為教科書構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)練習(xí)、習(xí)題就是給人做的內(nèi)容，練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題構(gòu)成了教科書的訓(xùn)練系統(tǒng)。要經(jīng)過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使學(xué)生到達(dá)對內(nèi)容理解的逐步深化，雙基的落實(shí)，才能的進(jìn)步。正文、習(xí)題是一個(gè)整體，習(xí)題是正文的自然延續(xù)，是通過訓(xùn)練幫助學(xué)生理解正文內(nèi)容的。例習(xí)題