36.秦亞青（1953——）山東淄博人，先后畢業(yè)于山東師范大學(xué)外語系和北京外國語學(xué)院聯(lián)合國譯訓(xùn)班。后赴美留學(xué)，獲美國密蘇里大學(xué)碩士、博士學(xué)位。現(xiàn)任外交學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，社會兼職包括中華美國學(xué)會理事、中國社會科學(xué)院歐洲研究中心客座研究員、當(dāng)代國際政治叢書編委、國際關(guān)系學(xué)當(dāng)代名著譯叢編委及中國高校英語口語協(xié)會副會長。閱讀使我受益良多學(xué)習(xí)英語的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是大量閱讀，單憑幾冊課本是學(xué)不好英語的。只有在一絲不茍地吃透精讀課本的同時，不求甚解地大量閱讀，才能培養(yǎng)語感、鍛煉英語的應(yīng)用和思維能力。記得我開始學(xué)英語的時候，適合初學(xué)者的讀物并不多。念的多是來自前蘇聯(lián)的小開本簡易讀物，從圖書館借來，放在口袋里，有空就拿出來讀幾頁。這些簡易讀物大部分是世界名著的簡寫本，有《愛麗絲漫游奇境記》、《雙城記》、莎士比亞的戲劇故事等等。看這類書須求速度，要看得快，看完一本再一本。借書時先翻上幾頁，感覺生詞不多、可以一氣讀完，就借出來，不然會讀得太慢，也會影響信心和情緒。我讀完幾十本之后，找到了一點學(xué)英語的感覺。后來就開始讀一些比較難的書。在從簡寫本到地道的原著之間，我曾經(jīng)有過一個讀優(yōu)秀譯本的過渡階段。當(dāng)時讀過的這類書有從中文譯成英文的，如《子夜》、《雷雨》以及魯迅的短篇，更多的則是俄羅斯和法國文學(xué)名著的英譯本，包括托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基、雨果、莫泊桑、巴爾扎克等人的小說。這些書經(jīng)過翻譯家的手，語言很規(guī)范，讀起來比原著容易，對語言能力、文化感悟、甚至人文思想的培養(yǎng)都很有用處。當(dāng)時我每天拿出兩個小時，躲在一個僻靜無人的處所讀這些書，是一種非常的享受。再后來就是啃原著，讀得較多的一是文學(xué)，二是社會科學(xué)，也是一本一本地讀。有時見了好的語句會記下來，有時還整段整段地翻譯過來，反復(fù)把玩、感悟思想的真和語言的美。讀得越多，感悟越深。到了能夠比較順利地讀原著的時候，大幅度擴大閱讀的范圍就勢在必行。學(xué)英語不讀文學(xué)名著不行，光讀文學(xué)名著也不行。閱讀量需要從兩個方面衡量，一是某一門類內(nèi)書的多少，二是門類的多少。報刊文章覆蓋面廣，與現(xiàn)實貼得更近，能學(xué)到活的語言素材。我喜歡國際政治，從大學(xué)高年級和研究生開始，一直堅持讀Newsweek,Time,TheEconomist等雜志和NewYorkTimes星期日的國際事物版。專業(yè)書讀累了的時候，也翻翻People,Fortune,Reader’sDigest等比較輕松的雜志。無所不包的內(nèi)容和變化萬千的題材不但加強了對語言的把握，而且傳達了語言背后的思想、知識和文化?；叵胱约簩W(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，感到在大量閱讀中受益良多。后來到美國留學(xué)，六年時間，幾乎每周都要讀1000頁左右的書，若無大量閱讀的訓(xùn)練，可能要倍受其苦。再說，從閱讀中得到的，也不僅僅是語言能力的提高和知識的增長，還有自己創(chuàng)造的語言環(huán)境中的情趣和樂趣。37.錢青1932年生于南京。1953年畢業(yè)于江蘇師大（現(xiàn)蘇州大學(xué)），1957年入北京外國語學(xué)院英語系副博士研究生班，1984年獲得美國芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。1958年起在北京外國語學(xué)院英語系任教?，F(xiàn)為北京外國語大學(xué)英語學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，任全國美國文學(xué)研究會副會長，國際大學(xué)英語教授協(xié)會會員。讀些簡易讀物如何才能從僅僅掌握簡單的日常生活英語提高到能表達思想，語言自然流暢，能看懂原著并就一般話題展開對話？最初階段要提高較容易，已達到較高水平而進一步提高也不難，最難的是由初級階段過渡到能讀文字不太難的原著。這時，上精讀課就很有必要，因為通過精讀可以認識許多英語語法和詞匯現(xiàn)象，從而加深對英語語言的了解。但光靠精度接觸的英語是不夠的。在國內(nèi)學(xué)外語環(huán)境不夠理想的情況下，主要應(yīng)靠閱讀簡易讀物來彌補不足。閱讀簡易讀物是吸收新語言現(xiàn)象的最好途徑，這些讀物中生詞較少，不用費很大精力查字典，注意力可以集中在內(nèi)容和文字的表達方法上，因此可以讀得快，讀得多。這樣，一些基本語法和詞匯現(xiàn)象可以反復(fù)接觸。例如，反復(fù)見到虛擬語氣的例子或過去完成時的使用會使學(xué)生加深對其正確使用的印象。同樣，反復(fù)見到各種日常生活中常用的習(xí)慣用語、動詞搭配等，有助于我們進一步了解在什么情況下使用，而不至于把英漢詞,匯機械地對應(yīng)起來，認為任何時候出現(xiàn)這個中文詞就必須用那個英文詞表達。犯這種錯誤的人不可能說出和寫出自然流利的英文。閱讀簡易讀物能給我們提供英語句子的最基本成分，學(xué)會簡單自如的表達方法。例如give,in（屈服、讓步、遞交）、giveout（分布、公布、發(fā)出），giveaway（捐贈、送掉），giveback（歸還），giveup(放棄、終止)，giveyourselfup（投降）。這些動詞短語都可以用范圍更窄的外來詞表達，例如giveaway作為“捐贈”可用donate;giveyourselfup作為“投降”可用surrender;giveout作為“散發(fā)”可用distribute等。用詞同語法一樣，都是英語句子的基本組成部分。掌握了這些，即便詞匯量不大，表達能力仍可較強。讀簡易讀物，反復(fù)見到一些常用詞匯和語法現(xiàn)象便于我們學(xué)習(xí)一些基本語言現(xiàn)象，例如語法、詞匯搭配，又便于鞏固已學(xué)過的知識使其成為技巧。就像認識人一樣：我們只見過一次的人往往認不出臉，叫不出名字，語言想象也不是見了一次就會認識使用。但在不同上下文中反復(fù)見到的語言現(xiàn)象就容易熟悉，進而逐步掌握。應(yīng)當(dāng)看哪些讀物提高最快？最好讀一些沒有專業(yè)詞匯、文字較簡單，篇幅較短、內(nèi)容有吸引力的作品。這樣容易看得快看得多，給自己樹立信心?？梢宰x簡寫的英美文學(xué)經(jīng)典著作，例如《傲慢與偏見》、《簡愛》等。最好是選英國朗文出版社組織編寫的讀物，因為這套讀物編寫得很科學(xué)，文章難度適中，詞匯的選用也是經(jīng)過精心編排的。他們把小說中大篇幅的描寫都刪掉了，因為這個時期學(xué)這些無用。除此之外，可以選一些文字簡單的短篇散文或短篇小說，最好是20世紀的，以免詞匯和句子結(jié)構(gòu)太老化。內(nèi)容最好是關(guān)于日常生活的，不要專業(yè)題材的，這類文章在《讀者文摘》中常能找到。還可以讀一些短篇的傳記或旅行見聞性質(zhì)的文章，甚至一些較淺的對話較多的世界偵探小說名著，如阿加莎.克里斯蒂的作品。要避開專業(yè)詞匯較多、描寫太細的作品。通過閱讀這些書和文章不僅能學(xué)到語言而且還能了解英美國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化背景知識。38.楊仁敬1937年12月生，1958年廈門大學(xué)本科畢業(yè)，留校任教。1966年南京大學(xué)英文專業(yè)碩士畢業(yè)后留校工作。1980年至1981年攻讀哈佛大學(xué)博士后。1986年5月調(diào)廈門大學(xué)任教。1993年作為富布萊特高級訪問學(xué)者，赴哈佛大學(xué)和杜克大學(xué)從事研究和講學(xué)。現(xiàn)任英美文學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、中國作家協(xié)會會員、廈門大學(xué)外國語言文學(xué)研究所所長，兼任中國美國文學(xué)研究會常務(wù)理事、中國英國文學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、福建外文學(xué)會會長、福建翻譯工作者協(xié)會副會長。學(xué)英語：樂趣與磨練我生于閩南僑鄉(xiāng)一個小村莊，鄰居大都是僑屬。小學(xué)時，我學(xué)會了26個英文字母和簡單的日常用語，常常幫鄰居抄寫英文信封，跟遠在菲律賓的親友通信聯(lián)系。鄰居們的鼓勵使我對英文產(chǎn)生了興趣。初中時的一個寒假，學(xué)校辦了英文補習(xí)班，我參加學(xué)習(xí)林漢達的《英文文法ABC》，懂了一些語法，開始讀點短文，漸漸迷上了英文。但當(dāng)時經(jīng)濟不好，紙筆奇缺，幸好中學(xué)倚著海灘，我便用樹枝當(dāng)筆，在沙灘上默寫單詞，寫了一遍，用手擦掉再寫，連寫幾次，單詞就記住了，讓我很開心。不久，我被選為英語課代表，與老師接觸多些，進步比較快。考大學(xué)時，我不知不覺地選擇了英文作為自己的專業(yè)方向。學(xué)習(xí)英語，我感到方法很重要，但沒有捷徑可言，靠的是勤奮二字。關(guān)鍵在于大膽實踐，善于學(xué)習(xí)，堅持不懈，精益求精。要努力練好聽、說、讀、寫的基本功，并學(xué)點英美文化和百科知識，提高漢語水平，使自己學(xué)到的英語在工作中發(fā)揮最大的作用。大學(xué)時，我讀過英國學(xué)者W.S.Allen寫的兩本書，至今記憶猶新。一本是LivingEnglishSpeech，書中按重讀音節(jié)和語調(diào)歸納了幾百個句子。我們反復(fù)朗讀，加以背誦，并結(jié)合會話和收聽BBC或北京臺的英文廣播，聽、說提高很快。另一本是LivingEnglishStructure，大量語法練習(xí)按初級、中級和高級分為三部分。我們先做初級，再做中級。平時做，假期也做。每個寒假或暑假，每人要做100至200題。沒料到在大量實踐中學(xué)會了語法，還學(xué)會使用DanielJones的AnEnglishPronouncingDictionary和A.S.Hornby的OxfordAdvancedLearner’sDictionaryofCurrentEnglish等?？抗ぞ邥膸椭?，慢慢學(xué)會了自學(xué)，閱讀也有所長進。第一本讀的是簡易讀物CharlesDickens的ATaleofTwoCities，第二本是Lamb姐弟合寫的TalesfromShakespeare，接著讀原著JaneEyre，PrideandPrejudice等。每月寫一篇英文讀書報告，我自己還愛摘抄一些優(yōu)美的句子。但越讀越感到自己懂得太少，于是當(dāng)了五年助教后，我萌生了考研究生的念頭。三年研究生的學(xué)習(xí)成了我一生中的轉(zhuǎn)折點。每周要讀兩本英文原著約五、六百頁，讀完一本寫一篇評論，上課與導(dǎo)師用英文討論。起先，我很不適應(yīng)這么大的閱讀量，天天忙到深夜，拼了三個多月總算適應(yīng)。同時，每次考試事先都不通知，一考就是三小時。后來才明白，這么訓(xùn)練有助于提高解決問題的“應(yīng)急能力”。此外，還練過大量的漢譯英，包括詩歌、戲劇、小說和政論文多種體裁選文的翻譯。學(xué)英語的人，總要搞點翻譯。雙語互譯是一種跨學(xué)科的綜合實踐。除了英語基本功要好以外，還要具有較廣的知識面和良好的漢語表達能力。學(xué)好漢語十分重要。在實踐中發(fā)現(xiàn)自己哪方面不夠，要抓緊時間主動補起來。我曾任江蘇外貿(mào)局口筆譯五年多，因為不懂外貿(mào)業(yè)務(wù)，起先工作不順手，后來去上海幾家外貿(mào)公司取經(jīng)補課，工作就能勝任了?？傊?，我覺得學(xué)英語是一種樂趣，又是一種磨練。要膽大心細、反復(fù)實踐?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)英語的條件比過去好了千百倍。Wherethereisawill,thereisaway.學(xué)好英語不是夢！39.顧曰國北京外國語大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國社會科學(xué)院語言研究所研究員。英國蘭卡斯特大學(xué)語言學(xué)系優(yōu)等碩士、博士，師從GeoffreyLeech院士。主要研究領(lǐng)域包括語用學(xué)、話語分析、修辭學(xué)和語言哲學(xué)。現(xiàn)任北京外國語大學(xué)校長助理兼網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院副院長、中國社會科學(xué)院語言研究所當(dāng)代語言學(xué)研究室主任。在國際學(xué)術(shù)刊物上已發(fā)表論文17篇，國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文13篇，合編教材16部。目前擔(dān)任的學(xué)術(shù)職務(wù)有《當(dāng)代語言學(xué)》主編之一，國際《語用學(xué)》雜志咨詢編審和專號主編，國際《編章學(xué)》雜志專號主編之一。先后榮獲英國學(xué)術(shù)院王寬誠基金會院士、霍英東教育基金會科研一等獎、北京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀論文一等獎、“國氏”博士后獎、國家優(yōu)秀回國留學(xué)生榮譽。AWholePerson我雖然是專職研究人員，但我首先是英語教師。我喜歡教書，因為這樣我可以有許多學(xué)生?，F(xiàn)在我想根據(jù)我的經(jīng)驗，把一些我認為英語學(xué)習(xí)中的常見誤區(qū)跟大家交流。第一誤區(qū)就是把五種技能學(xué)習(xí)變成單一的看懂。大家知道我們習(xí)慣上把英語學(xué)習(xí)分解成五項技能，聽說讀寫譯。這樣分解是否科學(xué)，在此暫且不論，有不少學(xué)習(xí)者往往把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，拿到一本口語教材，翻開,幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。這里的錯誤是把看懂代替了會說?？炊坏扔跁f。練習(xí)口語，內(nèi)容不能難，目的是通過一些能看懂的內(nèi)容來操練“上口”。也就是說，目的是讓學(xué)習(xí)者通過練習(xí)，自己能說出書中相關(guān)的內(nèi)容?？谡Z教材的優(yōu)劣首先要看語言是否能學(xué)到，是否地道。第二誤區(qū)是把知識當(dāng)成技能。打個比方，假如你想學(xué)騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。這時你有個專家級的關(guān)于如何騎自行車的知識。但是你肯定不會騎。原因是騎自行車不是簡單的知識問題，它首先是一項技能。要學(xué)會一項技能，核心問題是練，光有書本知識是不行的。學(xué)外語當(dāng)然比學(xué)騎自行車要復(fù)雜得多，但它首先也是一項技能，光看語法書，默背單詞是遠遠不夠的。必須練，要把知識變成技能。知道不等于知道怎么做，知道怎么做不等于實際上會做。從知道怎么做到實際會做中間有個反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)，也就是苦工夫。學(xué)技能所遵循的原則是“做中得學(xué)”。第三個誤區(qū)是速成心理。必須認識到，要想學(xué)好英語，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個外國成年人不下苦功就能學(xué)好英語的。所謂的“速成”純屬無稽之談。學(xué)好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。第四個誤區(qū)是通過漢字記音。現(xiàn)在有人推廣通過漢字來記英語發(fā)音，如“古帝拜”記good-bye。甚至把這種做法作為成果出版。這是極其錯誤的，后果也是極其嚴重的。大家千萬不要這么做。錯誤的道理在本文有限的空間里無法講清楚。第五個誤區(qū)是重結(jié)果不重過程。應(yīng)試教育是重結(jié)果，帶來的后果是整天做模擬題，找出打勾的規(guī)律。這是教育的大敵。質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果取決于學(xué)習(xí)過程。大家一定要遵照學(xué)習(xí)的規(guī)律，一步一個腳印地真學(xué)。只要學(xué)習(xí)對路，好的結(jié)果自然會有。第六個誤區(qū)是對教師的依賴。大家要仔細揣摩我們常說的一句話：師傅領(lǐng)進門，修行在各人。這句話點出了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。任何一種學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是在學(xué)生自身，而不是在老師。第七個誤區(qū)是缺乏系統(tǒng)性?，F(xiàn)在市場上學(xué)英語的材料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會帶來不良的后果。今天用這個材料、明天換另一個教材，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。我不是說我們不換教材，不好的教材，不適合的教材就是要換。但不能總是換個不停。好的做法應(yīng)該是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充材料。我認為一個成功的學(xué)習(xí)者要具備下面6個要素。一是自信心，二是決心，三是毅力，四是自我管理，五是自我約束，六是求知的童心。我在這里作些簡要說明。先談自信心。如何樹立自信心有許多方法，我在這里強調(diào)的是不能傷了自己的自信心。一定不要過高要求自己，不能看到別人嘰里呱啦說英語，就覺得自己不行。要看到自己一點一滴的進步，要想到的是積沙成塔，積流成河，而不是一步登天。第二是決心。我們往往是多次下決心而從不付諸行動。所以大家在下決心的時候要把決心變成具體的學(xué)習(xí)計劃。如指定周、月和學(xué)期計劃，通過這些計劃把決心變成行動。第三是毅力。毅力就是說不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。這是學(xué)好外語的大忌。我們今天學(xué)到的新東西，都是貯存在我們大腦的臨時記憶里。臨時記憶的東西有的只能保留幾秒鐘，最長的難以超過三天。假如你對貯存在臨時記憶里的東西進行再利用（recycling），把它們從臨時記憶貯存到長期記憶中，大腦就會把它們自動清除掉（因為大腦要保護它自己，不能把所有的臨時信息都存著）。所以，一定要有反復(fù)學(xué)習(xí)的毅力。這里說的反復(fù)學(xué)，不是說去機械地重復(fù)原來學(xué)的東西，而是創(chuàng)造性地使用學(xué)過的東西。如把原來的聽力變成朗讀，把原來的朗讀變成聽力等。第四是自我管理。你們中的許多人都是一身數(shù)任的人，有工作上的責(zé)任，有家庭上的責(zé)任，有親朋好友的人際關(guān)系上的責(zé)任，等等。這些責(zé)任如果處理不好，都將跟你們的學(xué)習(xí)發(fā)生沖突。所以自我管理的能力顯得特別重要。第五是自我約束的能力。你們中的許多人都是成年人，享有很高的自由度。在學(xué)習(xí)上你們沒有上課時間的約束和老師的約束，這既可以變成有利的條件，也可以變成不利的隱患。關(guān)鍵在你有沒有自我約束力。假如你是足球迷，你能抗拒足球賽的誘惑而去做作業(yè)，你就有了自我約束力。第六是求知的童心。兒童見到不知道的東西都想知道，不會的都想試一把，而且不厭其煩地問個沒完。假如我們學(xué)外語也有這顆求知的童心，我們就不怕學(xué)不好英語。你見到一樣?xùn)|西，不妨就問自己英文怎么說。不怕出丑，不厭其煩，孜孜不倦，你一定能夠?qū)W好英語。我要強調(diào)的是，學(xué)好英語絕不是一個簡單的方法問題，而是一個“全人”的問題。所謂“全人”，英文叫“awholeperson”，就是素質(zhì)全面的人。在此祝你們早日成為學(xué)好外語的一個全人。40.許余龍1950年出生于上海。1976年從上海外國語學(xué)院英語系畢業(yè)后留校工作，1984年獲香港中文大學(xué)語言學(xué)碩士學(xué)位，1995年獲香港理工大學(xué)語言學(xué)博士學(xué)位。曾于1996-1998期間，任香港理工大學(xué)中文及雙語學(xué)系助理教授?，F(xiàn)任上海外國語大學(xué)英語學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。我的經(jīng)歷與體會開始學(xué)英語是在進初中前的幾個月。那時侯上海人民廣播電臺舉辦業(yè)余外語廣播講座，我家住在市郊，剛通電，買了收音機。于是，在工廠工作、小學(xué)三年級都沒讀完的父親，買了一本英語初級班的教材和當(dāng)時最新的一期《英語學(xué)習(xí)》，從字母開始，,聽廣播學(xué)英語，我也跟著旁聽。當(dāng)時我的目的很簡單，只是想學(xué)會英語字母后，可以知道中學(xué)課本中的數(shù)理化公式和符號怎樣讀就行了。學(xué)校的英語教學(xué)一般到初中才開始，因而我算,是提早了幾個月接觸英語。那套教材的對象大概主要是成年人，為了便于他們今后自學(xué)，一開始就系統(tǒng)地安排了國際音標(biāo)教學(xué)。我最大的收獲是在進中學(xué)前基本學(xué)會了國際音標(biāo)，因此在進初中后，已能夠借助音標(biāo)讀生詞，并經(jīng)常在班上領(lǐng)讀，英語學(xué)得很輕松。但當(dāng)時我的主要興趣還是在數(shù)學(xué)與物理上。1966年我初中還未畢業(yè)，文革開始了，正規(guī)的學(xué)習(xí)也就中斷了。后來我又到淮北農(nóng)村插隊，直到1973年才有機會重新學(xué)習(xí)。雖然我志愿填的不是外語，但覺得機會難得，還是應(yīng)該學(xué)好它。進校時，除了字母與音標(biāo)還大致認識外，英語基本上已忘光了。我們這些工農(nóng)兵學(xué)員學(xué)制為三年，每學(xué)期大約還有一個月的時間用來學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍，因此真正學(xué)習(xí)的時間要比現(xiàn)在的大學(xué)生少許多，教學(xué)內(nèi)容也大多是配合宣傳文革的。好在圖書館有少量的英語教材和圖書出借，進校不久，我便借了許國璋教授文革前主編出版的一套《英語》教材和C.E.Eckersley編的一套英語原版教材EssentialEnglish，每學(xué)期一冊，與上課所用教材同步學(xué)習(xí)。三年下來，我已能較系統(tǒng)地掌握基本的英語語法、詞匯和一些慣用法了。三年級開始，我又補充看了些,英語原著，如JackLondon的MartinEden,WilliamThackeray的VanityFair,BernardShaw的劇本集PlaysPleasant與PlaysUnpleasant等。我還嘗試著用英語隨時將自己想寫的寫下來，畢業(yè)留校后一段時間又用英語寫信。由于留校后我被安排獨自一人教英語培訓(xùn)班四年級學(xué)生的聽力，需要將VOA和BBC新聞廣播錄下來、聽寫出來，一年下來，我的英語聽力得到了很大的鍛煉與提高。到了1978年初，與文革前畢業(yè)留校的骨干教師同班進修時，我并不感到與他們有顯著差距了。我總的體會是，想學(xué)好外語，要有興趣和毅力，多讀多練，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。我曾參加過一項大型國際閱讀能力調(diào)查，研究結(jié)果表明，要提高英語閱讀能力、掃除閱讀障礙，最重要的學(xué)習(xí)策略是課外多看自己喜歡的英語書，并經(jīng)常到圖書館借閱英語書籍。讀與寫是密切相關(guān)的。我覺得，在掌握基本語法和詞匯后，自己一邊讀一邊寫，即使沒有教師的指導(dǎo)和修改，對提高英語寫作能力也會有很大幫助。美國語言學(xué)家黎天睦（TimothyLight）也曾撰文提到過這一點。究其原因，也許是因為有時想表達的自己苦索枯腸而表達不出，或詞不達意，因此讀到英語原文中相似的表達法時便感到相見恨晚，印象也就更加深刻。而對于家長來說，要子女學(xué)好英語，自己作出一個好的榜樣或許比請家教要有用得多。41.虞建華1950年6月生，1976年畢業(yè)于上海外國語學(xué)院并留校任教，1983年在本校獲碩士學(xué)位，1991年在英國獲博士學(xué)位?，F(xiàn)為上海外國語大學(xué)英語教授，博士生導(dǎo)師，并任中國英漢語比較研究會副會長，全國美國文學(xué)研究會常務(wù)理事，上海作家協(xié)會會員，《譯林》、《外國語》等雜志編委。1997年曾獲美國洛克菲洛基金會人文學(xué)科研究金，赴美國依阿華大學(xué)合作研究和講學(xué)，同年被國務(wù)院人事局授予“有突出貢獻中青年專家”稱號。JumpandGetanApple我大學(xué)畢業(yè)留校任教一年后，系里挑出四名青年教師，由陸佩弦、楊小石等名教授集中培訓(xùn)。我記得陸教授布置我們的第一項作業(yè)是看由英美語言教育專家改寫的英語簡寫本，包括馬克.吐溫的《湯姆.索耶歷險記》、狄更斯的《雙城記》、蘭姆的《莎士比亞戲劇故事》等。每本百十來頁，十分淺易。我們自以為是年輕教師中的佼佼者（雖然大學(xué)幾年處于“文革”末期，我們的基礎(chǔ)并不扎實，但早已開始“啃”名家經(jīng)典的英文原作了），因此心中有些被人“小看”了的委屈。閱讀并復(fù)述了幾本簡寫故事以后，陸教授讓我們回答一個問題：如果讓你們用兩、三千個最常用的詞匯，能寫出如此生動的故事嗎？此時我們明白了他的用意：簡單的詞匯能變幻出無窮無盡又生動活潑的表達，語言運用能否得心應(yīng)手，關(guān)鍵在于語言掌握的熟練程度。如果專挑“硬骨頭”啃，食而不化，結(jié)果也許只是事倍功半。外語主要是一門技能，理解了不等于掌握了。這和打乒乓球一樣，了解球的旋轉(zhuǎn)方向、速度等，并不意味著你就能打好球，只有通過一板板的推，一板板的扣，反復(fù)練習(xí)，才能達到熟練的程度。后來在我20多年的英語教學(xué)中，我也總是讓我的學(xué)生和我的兒子大量閱讀淺易的簡寫本，欣賞精彩的情節(jié)內(nèi)容，在相對愉快輕松的閱讀中，漸漸熟悉語言的基本表達。我一直認為，即使外語程度較好的人，多讀簡寫本也不失為一個學(xué)習(xí)外語的好方法。現(xiàn)在書店里各類英語簡寫本很多，全班每人買一本，輪流交換看，花錢費時不多，但會有很好的收效。我認為大多數(shù)中國英語學(xué)習(xí)者的弊端，正是對基本語言的熟悉程度不夠。好像懂了卻無法表達，或下筆、張嘴就錯。但另一方面，兩、三千個詞匯畢竟不夠，要不斷擴大。有一句關(guān)于學(xué)英語的話很有意思：“Jumpandgetanapple”（跳一跳，摘個蘋果）——每次作一個小小的努力，就有一點小小的收獲。如果蘋果太高，拼命跳也只是浪費精力。也不能期望一次采摘就滿載而歸。這一說法不完全是經(jīng)驗之談。我們可以從教育心理學(xué)家維果斯基那里找到理論依據(jù)。他認為學(xué)習(xí)內(nèi)容主體應(yīng)在學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗范圍之內(nèi)，新知識只能從“最近發(fā)展區(qū)”（zoneofproximaldevelopment），即原有知識的邊沿上逐漸擴大外延。手臂所及表示你原有的知識領(lǐng)域，擴展部分是“跳一跳”可及的地方。我常看到有些學(xué)生在英語讀物上密密麻麻注滿了音標(biāo)和釋義，沒隔幾個字就是一個生詞。我欣賞他們的刻苦精神，但不贊成這樣的做法。如果找些容易點的閱讀材料，反而學(xué)得進，學(xué)得快。有人說合適的外語閱讀材料，生詞不能超過百分之五，我同意。如果不超過百分之三則更好。我中學(xué)讀了一點俄語，23歲后才從ABC學(xué)起，這不是最佳年齡。但我仍然認為英語并不難學(xué)。下點苦工夫，學(xué)點巧工夫，只要持之以恒，相信每個人都可以學(xué)有所成。42.張載梁北京外國語大學(xué)英語系教授，1932年生于寧波。1954年北京外國語學(xué)院英語系本科畢業(yè)，1957年研究生畢業(yè)。留校工作后歷任英語系副主任，聯(lián)合國譯員訓(xùn)練部主任，首創(chuàng)中國同聲翻譯課程。除教學(xué)工作外，曾任中國人民志愿軍停戰(zhàn)談判代表團翻譯隊翻譯（1953）、阿爾巴尼亞地拉那大學(xué)英語教學(xué)顧問（1963-1966）、聯(lián)合國教科文組織第18屆大會中文同聲翻譯組組長（1974）、聯(lián)合國日內(nèi)瓦辦事處首席中文翻譯（1988-1993）等職。主要著作有《同聲翻譯的培訓(xùn)》、《同聲翻譯的斷句技巧》等。多一本詞典，多一位老師學(xué)英語就得查詞典。初學(xué)階段也許一本簡單的英漢詞典就夠用了，但是隨著學(xué)習(xí)的進展，單單一本詞典往往解決不了學(xué)習(xí)中所遇到的種種問題。這時候了解不同詞典的特點，知道什么樣的問題查什么詞典和怎樣去查就變得十分重要。英漢詞典用起來比較方便，但是代替不了英英詞典。原因是英漢詞典只是用漢語翻譯一個詞的各種含義，而英英詞典則是用英語解釋一個詞的基本含義。翻譯不是解釋，具體語境多種多樣，詞典不可能提供所有可能的翻譯。而且由于兩種語言之間存在巨大差異，通過漢語去學(xué)習(xí)英語詞匯會造成認識上的誤區(qū)，導(dǎo)致使用中的錯誤。英英詞典是用英語解釋英語，這有助于準(zhǔn)確掌握一個詞的基本含義，而了解了基本含義，不管語境怎樣變化都能結(jié)合具體的語境確定一個詞的具體含義。例如，英語中insist,persist翻譯成漢語都可能是“堅持”，這樣的翻譯并不能準(zhǔn)確表明它們的基本含義，英英詞典則不然，它告訴你insist的意思是“tosayfirmlyandrepeatedlythatsomethingistrue,refusetoletanyonesayno”，persist的含義則是“tocontinuetodosomething,althoughthisisdifficultorotherpeoplewarnyounottodoit”。又如“HearrivedinNewYorklastJanuary.”這樣一句話我們很可能理解為“他去年一月到達紐約?！钡俏覀儾橐幌掠⒂⒃~典就會發(fā)現(xiàn)last在這里的意思是“mostrecent,thenearesttothepresenttime”。在這個具體語境里lastJanuary的正確含義應(yīng)該是“今年一月”而不是“去年一月”。將一個英語單詞和一個相應(yīng)的漢語單詞等同起來在初學(xué)階段是難以避免的。但要想學(xué)好英語，要想逐步擺脫漢語的影響，查英英詞典，學(xué)會用英語解釋英語則是必須走的一步。學(xué)習(xí)使用英英詞典越早越好。幸運的是我們現(xiàn)在有幾本專門為初學(xué)者編寫的英英詞典可幫助我們提前實現(xiàn)這個目標(biāo)。首先，這些詞典都是用最簡單的詞匯來釋義。例如LongmanDictionaryofContemporaryEnglish釋義所用詞匯不超過2，000個。例如epilogue的解釋是“aspeechorapieceofwritingaddedtotheendofabook,film,orplay”。其次，它們都很注意初學(xué)者在使用英語時可能遇到的實際問題。例如，它們都在名詞后面標(biāo)出[C]（可數(shù)）和[U]（不可數(shù)）。這就告訴我們象news,information,equipment這樣一些詞是不可數(shù)的，前面不能用不定冠詞，也沒有復(fù)數(shù)形式。因此，“一個好消息”就不能譯成“agoodnews”而應(yīng)該是“goodnews”；設(shè)備數(shù)量再多也只是“equipment”而不是“equipments”。另一本常用的這類詞典OxfordAdvancedLearner’sDictionaryofCurrentEnglish在動詞后面用VP（verbphrase）1，2，3......這樣的記號標(biāo)出它的用法。例如在suggest后面它標(biāo)出VP6A，c，9，14。這說明suggest的賓語可以是一個名詞、一個動名詞、一個名詞性從句、一個名詞帶一個介詞短語。像“他建議去看戲?！笨梢宰g成：“Hesuggestedthetheatre.”，或“Hesuggestedgoingtothetheatre.”或“Hesuggestedthatweshouldgotothetheatre.”。一些初學(xué)者容易把這句說成是“Hesuggestedtogotothetheatre.”，也許是因為漢語里有“去”字的緣故。英英詞典的數(shù)量和種類都比英漢詞典多。學(xué)會使用上述為初學(xué)者編寫的英英詞典是最好的過渡。一旦開始使用英英詞典，你在學(xué)習(xí)上就會有一種豁然開朗的感覺。這說明你的學(xué)習(xí)到了一個新的階段。俗話說，多個朋友多條路，我們可以說：多一本詞典多一位老師。如果說英漢詞典是中國老師的話，那么英英詞典就是英國老師。43.何兆熊1942年生，教授、博士生導(dǎo)師，上海外國語大學(xué)英語學(xué)院名譽院長，全國外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會英語組副組長，英語專業(yè)四、八級辦公室主任。在多年的教學(xué)生涯中講授過的課程有英語專業(yè)各門基礎(chǔ)課，高年級英語閱讀、寫作課，英語語言學(xué)，研究生寫作課、語用學(xué)研究等。1988年評定為教授，1994年由國務(wù)院學(xué)位委員會確定為博士生導(dǎo)師。1995年獲全國優(yōu)秀教師稱號。1999年獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎。八十年代初從國外回國后就開始致力于為英語專業(yè)學(xué)生開設(shè)語言學(xué)課程，為研究生開設(shè)語用學(xué)課程，并從事這方面的研究。發(fā)表論文二十余篇，出版的論著有《新編語用學(xué)概要》，參加編寫的教材有：《簡明英語語言學(xué)教程》，《新編英語教程》第5-8冊，和全國自學(xué)考試教材《現(xiàn)代語言學(xué)》。學(xué)好英語無捷徑學(xué)習(xí)英語的熱潮在中國已經(jīng)持續(xù)多年，在當(dāng)今改革開放進一步深入的情況下，這種勢頭更是有增無減。事實上很難估計目前全國一共有多少人在學(xué)英語。不管這些人在什么層次上學(xué)英語，以什么方式學(xué)英語，或是為了什么目的在學(xué)英語，但有一點是可以肯定的，那就是人人都想在最短的時間里學(xué)好英語，達到自己的目的?？吹轿疫@篇短文的題目，有些人一定會感到十分失望。我受《英語學(xué)習(xí)》編輯部之托寫這篇短文的目的當(dāng)然不是想讓讀者感到失望、失去信心。但就我自己樹十年學(xué)習(xí)英語的感受而言（我現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)英語），我確實體會到學(xué)好英語無捷徑。如果有捷徑可走的話，那我早該走到盡頭了。急功近利是當(dāng)今一大不良心態(tài)，很多人都想在盡可能短的時間里，以最小的代價換取最大的收益和回報。這種心態(tài)在不少英語學(xué)習(xí)中同樣有所反映。為迎合這種心態(tài)，社會上便出現(xiàn)了種種商業(yè)化的炒作，比如常?？梢钥吹侥軒湍阋惶煊洃泿装賯€英語單詞、上三個月的速成口語班能讓你說一口流利的美式英語、上多少個學(xué)時的培訓(xùn)保證你能通過某個考試等等這樣的廣告。我沒有做過具體的調(diào)查，因此不能說有多少人真正達到了這些廣告上所說的效果，但我想提出一個或許有點俗氣的類比。大家都知道要燒出一鍋味道鮮美的紅燒肉的話，得先把肉放在鍋里用文火慢慢燒上兩三個小時，如果下班回家趕著晚飯要吃，那就只能用壓力鍋燒了，也許半個小時能燒好，但是這兩種方法燒出來的肉味道可就不一樣了。這對我們的學(xué)習(xí)是否也有一點啟示呢？當(dāng)然，沒有捷徑不等于沒有見效快的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)確有方法的問題。學(xué)的得法，事半功倍；學(xué)的不得法，事倍功半。什么方法最有效，則因人而異、因事而異，不能一概而論。譬如記單詞，有的人喜歡讀著記，有的人喜歡看著記，也有人喜歡邊寫邊記。具體的學(xué)習(xí)方法有不少人作過總結(jié)，例如如何提高閱讀速度，如何提高口語能力之類，這些大家都可以借鑒；但更重要的是每個人應(yīng)該在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)適合于自己的有效的學(xué)習(xí)方法。在這篇短文中我想我不必也不可能對此細說了。我以學(xué)英語無捷徑為內(nèi)容是為了提醒大家在學(xué)習(xí)過程中要注意克服急功近利的心態(tài)和浮躁的情緒。現(xiàn)代社會的生活步子快了、工作效率高了，但有些事還是有它本身的規(guī)律，不可能完全相應(yīng)地加速，學(xué)英語便是其中之一。學(xué)習(xí)英語有不少比喻，常常聽到的一個是把它比作造房子，不管造什么房子，最重要的是根基要牢固。這個比喻聽上去有點陳舊，但它的真理不可否認。打基礎(chǔ)要時間、要耐心、要毅力，而基礎(chǔ)一旦打好了，以后的路就好走了。一個好的基礎(chǔ)夠你受用一輩子。因此我提倡一步一個腳印的踏踏實實的學(xué)風(fēng)，當(dāng)然提腳的速度可以加快，但是一腳踩下去一定要穩(wěn)。如果走都走不穩(wěn)就急著想跑，能不摔跤嗎？我的題目是《學(xué)好英語無捷徑》，我想‘學(xué)好英語’和‘學(xué)英語’是有區(qū)別的。為應(yīng)一時之急而學(xué)，我認為只能稱得上是“學(xué)”了，但稱不上是“學(xué)好”了。真正要學(xué)好還是少不了持之以恒的努力和積累。44.張維友（1952-）湖北廣水市人，先后就讀于華中師范大學(xué)英語系和廣東外語外貿(mào)大學(xué)（原廣外）英語教師進修班，后赴美、英留學(xué)，獲倫敦大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)任華中師范大學(xué)外國語學(xué)院院長、教授，兼任湖北省學(xué)位評議組成員、華中師范大學(xué)學(xué)位委員會委員、教育部人文社會科學(xué)院百所重點研究基地華中師范大學(xué)語言與語言教育研究中心兼職研究員。社會兼職包括全國英語研究會理事、中南地區(qū)外語教學(xué)法研究會副理事長、湖北省翻譯者協(xié)會副會長等。主要著作有：《英語知識精要》、《英語詞匯學(xué)》、《英語詞匯學(xué)教程》、《綜合英語教程》（主編）、《英語通論》（合作）、《英語習(xí)語大詞典》（副主編）等。語言無法“速成”近年來常有人拿著各種各樣的“英語速成班”的廣告來征求我的意見，問是否有必要參加。他們中有在校的大中學(xué)生、學(xué)生家長、研究生備考人員、即將升職晉級的官員等。我的回答卻往往令他們失望。“速成”對應(yīng)試也許有些作用，但要真正學(xué)好語言，“速成”之路是絕對走不通的?；仡櫸覍W(xué)英語的過程，可謂艱辛困苦。由于學(xué)英語起步較晚，當(dāng)初又沒有現(xiàn)在這么好的條件，所以我靠的是“背誦+默寫”。當(dāng)時的語言資料不多，主要是靠課本，我將能接觸到的各種英文教材囫圇吞棗地全背下來：背單詞、背詞組、背句型、背人名、背地名、背標(biāo)點符號、背課文、背練習(xí)，什么都背。開始背誦起來很費力，不過，時間一長，就越記越快，越背越容易。有的句子或語言現(xiàn)象，開始并不完全明白，一旦背熟了，自然就通了，印證了古人所說的“書讀百遍，其義自見。”默寫也是我常用的辦法。為了加深記憶，我堅持默寫。無論課文多么長，我都是首先把它背熟，然后再進行默寫，憑著記憶把課文從頭到尾默寫下來，包括專用名詞和標(biāo)點符號。雖然這是一種“笨”方法，挺花時間，但效果卻很顯著。后來無論是作業(yè)還是考試，諸如大小寫、標(biāo)點符號、乃至拼寫之類的小錯誤都很少，得分自然就高。背誦的東西多了，慢慢就產(chǎn)生了語感，有時遇到不正確的句子，盡管說不清楚原因，憑直覺會感到不順，因而就避開了。學(xué)習(xí)也因此上了一個新臺階，起初的學(xué)習(xí)之苦隨之轉(zhuǎn)化為樂趣?！奥牎焙汀罢f”被公認是學(xué)外語的難關(guān)。要能聽會說，就要多聽多說，這是人人皆知的道理。其實，聽說能力強的人，并不是起感官靈敏，主要是他們語言積累豐厚（當(dāng)然有知識面的問題）。如果詞匯量大，語法知識牢靠，聽說能力就容易提高。我開始練聽力的時候，也常采用“死”辦法，對聽的材料逐字逐詞地筆錄下來。這樣做“一舉數(shù)得”：練習(xí)了拼寫，溫習(xí)了語法，提高了準(zhǔn)確性，加強了基本功，聽力也隨之提高了。后來知道，這種做法就是所謂的“精聽”。即使是聽英美廣播，看英語電影錄象，不時地做些“精聽”，對提高聽力也是很有好處的。以廣播新聞為例，凡屬新聞報道，其篇章結(jié)構(gòu)、文體特征、用詞句式都有規(guī)律，通過精聽默寫很容易掌握，一旦熟悉了，聽的效果自然會提高?？谡Z也不例外。口頭表達有技巧性，但更主要的是要有充足純熟的語言素材。實踐證明，不少同時學(xué)英語的人，語言水平不相上下，但后來有的說話仍結(jié)結(jié)巴巴，有的卻出口成章。究其原因（注：這里不考慮智力因素），往往是掌握的語言素材的多寡和對材料的熟悉程度的高低所致。所以每當(dāng)學(xué)生來請教如何練習(xí)口語時，我的回答仍然是“多記、多背、多練”。回想起來，我學(xué)英語在很大程度上得益于過去的“死記硬背”?！八烙浻脖场彪m然不能說是好方法，但學(xué)語言卻離不開“死記硬背”，至少在初、中級階段是如此，即使到了高級階段，死記硬背也并非毫無用處。學(xué)語言有一個從“死”到“活”的過程?！八馈钡臇|西多了，熟能生巧，慢慢就會變“活”。死記硬背到一定的時候，便會“死”去“活”來。所謂“死”就是原始的語言積累，創(chuàng)建個人的語料庫，語料庫豐富了，一旦掌握了運用技巧，就能隨意提取，運用自如，死的語言材料便“活”起來了。學(xué)語言就是這樣，無捷徑可走。45.熊學(xué)亮1952年8月生于上海，1991年獲復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)外文系教授、博士生導(dǎo)師、主要著作有《認知語用學(xué)概論》、《英漢前指現(xiàn)象對比》等，在國內(nèi)外雜志上發(fā)表文章120余篇。我怎樣練口語學(xué)習(xí)英語是一個循序漸進的過程，需要不斷積累、操練和自我糾正。英語學(xué)習(xí)中的投入和產(chǎn)出基本上成正比，但集中學(xué)習(xí)和注重方法也至關(guān)重要，得法者往往可以達到事半功倍的成效。所有的學(xué)習(xí)者都希望自己能說一口流利的英語，但并非都能如愿。除了性格、習(xí)慣及神經(jīng)系統(tǒng)的差異外，許多人抱怨環(huán)境，如無機會與外國人接觸、缺少操練對子、教材與師資短缺等等。其實語言練習(xí)主要是個人的事，只要抓緊，也能無師自通。由于文革的影響，我上大學(xué)開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語時，已經(jīng)25歲了。雖然那時各方面的條件非常有限，但因喜歡口語，就堅持自己練習(xí)。具體做法是：（1）每日對自己聽到的語言進行無聲翻譯練習(xí)半小時左右，他人的言談、電臺廣播等，都是很好的素材。聽到中文，則將其譯成英語，反之亦然。（2）遇到比較有趣的內(nèi)容（如電影），則對一靜物（如墻壁、家具或樹）用英語復(fù)述情節(jié)，此時不必擔(dān)心出現(xiàn)說錯而引人發(fā)笑的窘?jīng)r。（3）隨著英語水平的提高，不斷糾正自己，逐漸從流利（fluency）向精確（accuracy）過渡。我認為流利先于精確，是較為可取的學(xué)習(xí)程序。失敗是成功之母，過分考慮精確，怕犯語誤，練不出好的口語。豐富的詞匯和語法知識是口語的基礎(chǔ)。人不可能對任何話題都談笑自如。通過多讀、多背、多聽的途徑擴大知識面，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣是一方面；在口語練習(xí)中遇到詞窮時將暫時無法用英語表達的漢語詞語記下，在漢英詞典上查出相關(guān)的英語表達并通過記憶強化鞏固是另一方面。80年代初我曾在華東師大教過一段時間的出國班英語，有的學(xué)員雖然閱讀能力極強，但口語卻很差。顯然，這與缺少強化練習(xí)有關(guān)。就我自己而言，這些年理論課上得較多，出于對學(xué)生的考慮，上課多半用漢語講。以前經(jīng)常應(yīng)邀擔(dān)任各種外事活動的同聲傳譯，主要目的是保持自己的狀態(tài)。但現(xiàn)在因為教學(xué)科研太忙，已多年沒有從事這種練習(xí)。我現(xiàn)在英語口語狀態(tài)尚好，與我當(dāng)年的自練不無關(guān)系。定期適量的刺激，能促成質(zhì)的飛躍，能夠?qū)繌姷恼Z言能力演變成自然語感，達到信手拈來的境界。鑒別語言能力是以使用效果為準(zhǔn)，即看說寫能力如何。一個口語在質(zhì)和量上都達標(biāo)的人，其讀寫聽能力也不會差。但在學(xué)習(xí)中要量力而行。以前當(dāng)學(xué)生時，我曾經(jīng)做過一天讀十幾篇《新概念英語》課文、寫十幾篇英語摘要的事，也去聽力室聽過比自己實際水平高的錄音帶。其實，因急功近利而一下子讀寫太多太難的東西，會導(dǎo)致“噎食”，破壞學(xué)習(xí)機制，結(jié)果適得其反。這些損失，我的感覺是在以后很長的一段時間內(nèi)方能得以慢慢補回。是為誡。46.郭棲慶1950年9月生，漢族，山西省平遙人。1977年畢業(yè)于北京外國語大學(xué)英語系，留校任教。1982年至1983年就讀于香港中文大學(xué)研究生院，攻讀中西比較文學(xué)專業(yè)：1987年至1989年作為富布賴特訪問學(xué)者在美國康奈爾大學(xué)英語系從事二戰(zhàn)后美國小說的研究。1991年3月至1998年5月任北京外國語大學(xué)英語系副主任、主任、教授。現(xiàn)任北京外國語大學(xué)圖書館館長、英語系教授、博士生導(dǎo)師，同時還兼任全國英國文學(xué)學(xué)會秘書長、全國美國文學(xué)研究會常務(wù)理事、中國比較文學(xué)學(xué)會理事、北京比較文學(xué)研究會會長、國際高級英語考試特別委員會中國委員。學(xué)習(xí)英語，感悟人生我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷沒有什么傳奇色彩，和大多數(shù)同齡人一樣，我是從初中開始學(xué)習(xí)英語的。我所在的山西平遙第一中學(xué)是省里的一所名校，“大躍進”年代曾一度是一所綜合大學(xué)，隨著大躍進的降溫而被降格還原為中學(xué)，但相當(dāng)雄厚的師資力量卻得以保存，英語教師中多數(shù)是各大學(xué)英語專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，還有從朝鮮戰(zhàn)場上下來的英文翻譯。初學(xué)英語，倍感新奇，也格外用心。課上豎著耳朵聽，睜大眼睛看，生怕漏掉老師說的一句話，試圖記住老師寫在黑板上的每個詞；課下認真完成作業(yè)，還靠著一本商務(wù)印書館出版的《袖珍英漢辭典》復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課。學(xué)了不到兩年，居然可以進行簡單的英語會話，甚至還可以用英語寫簡單的信件了。學(xué)習(xí)上進步明顯，心里高興，對英語的興趣越發(fā)濃厚，學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了。但好景不長，眾所周知的那場政治災(zāi)難中斷了我的中學(xué)教育，也中斷了我的正規(guī)的英語學(xué)習(xí)。然而，我對英語的興趣卻從未減退過。我到部隊服役時還帶著我的中學(xué)英語課本，一有空就拿出來翻翻。當(dāng)年學(xué)的“Twinkletwinklelittlestar”那首小詩至今仍不時在耳邊響起，當(dāng)時在英語學(xué)習(xí)中取得進步而得到老師鼓勵時的那份激動至今仍讓我興奮不已。1973年秋，我有幸作為一名工農(nóng)兵學(xué)員從部隊進入北外英語系學(xué)習(xí)，失而復(fù)得的學(xué)習(xí)機會給了我圓夢的條件，也給了我學(xué)習(xí)的動力。畢業(yè)留校任教后，我又先后到北京大學(xué)、香港中文大學(xué)、美國康奈爾大學(xué)學(xué)習(xí)深造?；仡欁约哼@幾十年來學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)歷，感慨良多，有幾點體會供英語學(xué)習(xí)者參考：1.興趣加需要產(chǎn)生動力興趣對一個人事業(yè)的成功至關(guān)重要。成就一番事業(yè)是如此，要學(xué)好英語也同樣是如此。對英語沒有興趣，學(xué)習(xí)就沒有動力。有的人天生就對英語有興趣，把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，學(xué)起來主動、輕松，效果也明顯。多數(shù)人是由于工作或生活中需要英語而對英語發(fā)生興趣。這種由需要激發(fā)出來的興趣一開始是被動的、微弱的，當(dāng)學(xué)習(xí)取得進步或借助英語的優(yōu)勢事業(yè)得以發(fā)展時，這種興趣就會變?yōu)橹鲃拥?、強烈的。我對英語的興趣屬于第二種情況。一個英語學(xué)習(xí)者既要對英語有強烈的興趣，又要對英語有迫切的需要，也就是說要有明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)英語的需要有多種多樣，找工作也好，換工作也好，交朋友也好，出國學(xué)習(xí)、工作也好。總之，學(xué)習(xí)的目的要明確，要牢記。對英語學(xué)習(xí)既有興趣又有需要無疑是如虎添翼，學(xué)起來肯定是如饑似渴，動力十足。反之，頭腦不清，情緒不穩(wěn)，動力不足，效果不佳，甚至?xí)胪径鴱U。我在北外上學(xué)的四年正值“文革”后期，當(dāng)時的學(xué)習(xí)條件和現(xiàn)在的條件無法相比。上課用的錄音機比微波爐還大，錄音帶是那種圓形的盤帶，接線盒是用廢罐頭盒改造的，每個接線盒上只有幾個插孔，那幾個接線盒串聯(lián)在一起才能滿足全班十幾個人的需求。但是，我們非常珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，校園內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛很濃，上課專心聽講，課后不是認真完成作業(yè)，就是擠在一起聽錄音。每天的早讀是一天的開始，晚飯后的結(jié)對口語練習(xí)是一種自覺的行為。圖書館是我們最愛去的地方，就連周末那里也是“人滿為患”。我們能刻苦學(xué)習(xí)英語是因為我們喜愛英語，是因為我們知道我們在工作和生活中需要英語。這種對英語的喜愛和需要給了我們無窮的動力。北外四年的大學(xué)生活是充實的，自己的汗水和老師的心血既為我打下了較為扎實的語言基本功，激發(fā)了我對英語更大的興趣，也奠定了我日后工作和生活的基礎(chǔ)。2.自信心和危機感相輔相成學(xué)習(xí)中有高潮和低潮，進步中也有快進和慢進，有時還有停頓甚至倒退，這是很正常的。在高潮和快進中，學(xué)習(xí)者的自信心會得到增強，感到自豪甚至?xí)h飄然，覺得英語學(xué)習(xí)不過如此。這個時候如果不能保持清醒的頭腦，認識不到英語學(xué)習(xí)的長期性和艱巨性，不懂得學(xué)會英語不難而學(xué)好英語難的道理，沒有不進則退的危機感，在英語學(xué)習(xí)上就很難有大的長進，甚至?xí)雇?，進入學(xué)習(xí)上真正的危機期。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)慢進或停頓時，學(xué)習(xí)者容易產(chǎn)生焦慮心理，嚴重者還會對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，失去自信心，從此一蹶不振。事實上，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)慢進或停頓是正常的，是暫時性的，有時則有一個“捅破窗戶紙”的階段，也就是過一個“坎”從低層次躍上高層次的階段。這個時候自信心和腳踏實地的努力能使學(xué)習(xí)者渡過難關(guān)。在我的學(xué)習(xí)過程中，這兩種情況都出現(xiàn)過。我的體會是：高潮或快進時的危機感和慢進或停頓時的自信心同等重要，二者是相輔相成的，缺一不可。3.苦學(xué)加巧學(xué)終必成功學(xué)習(xí)需要動力，有了動力才能吃得苦中苦，遇到干擾能排除干擾，遇到困難才能知難而進；學(xué)習(xí)受挫、退步時才能做到不氣餒、不退縮，學(xué)習(xí)順利、進步時才能做到不自滿、不停步。但光有動力是不夠的，關(guān)肯苦學(xué)是不行的，還不能保證學(xué)習(xí)的完全成功，學(xué)習(xí)還必須講究科學(xué)性。英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫是一個有機的整體。那種認為學(xué)習(xí)英語就是背單詞、背語法的觀念是錯誤的、無知的，也是害人的。正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是盡可能地利用一切可以利用的條件和機會接觸英語，感受英語，使用英語，在聽說讀寫的實踐中積累詞匯，掌握語法，同時借助學(xué)習(xí)語言，認識社會，感悟人生。互聯(lián)網(wǎng)思維互聯(lián)網(wǎng)思維的原始定義是由眾多點相互連接起來的，非平面、立體化的，無中心、無邊緣的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。它類似于人的大腦神經(jīng)和血管組織的一種思維結(jié)構(gòu)。[1]在移動互聯(lián)的時代，任何環(huán)節(jié)的信息交流均會被加速，互聯(lián)網(wǎng)改變了信息傳輸?shù)男?；互?lián)網(wǎng)思維在企業(yè)產(chǎn)品推廣營銷中，具有數(shù)據(jù)驅(qū)動運營、基礎(chǔ)功能免費，增值服務(wù)收費、微創(chuàng)新，快速迭代等特點。[1]發(fā)展簡史\o"編輯本段"編輯

互聯(lián)網(wǎng)百度指數(shù)（2011-1-1至2014-3-11）[2]在中國，互聯(lián)網(wǎng)思維一詞較早的是由李彥宏在2011年提及過，在一些演講中偶爾提到這個概念，意思是指要基于互聯(lián)網(wǎng)的特征來思考，他的描述非常的碎片化，所以并沒有引起重視。在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)社區(qū)網(wǎng)站之一“知乎”上，最早關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)思維”的提問，也要追溯到2011年，但當(dāng)時幾乎無人應(yīng)答。[3]2013年11月3日，新聞聯(lián)播發(fā)布了專題報道：互聯(lián)網(wǎng)思維帶來了什么[4]，讓這個詞匯開始走紅。（以上僅是中國互聯(lián)網(wǎng)思維的發(fā)展簡述，后期將繼續(xù)完善）2概念由來\o"編輯本段"編輯互聯(lián)網(wǎng)思維是相對于工業(yè)化思維而言的一種技術(shù)從工具屬性、從應(yīng)用層面到社會生活，往往需要經(jīng)歷很長的過程。如紡紗機從一項新技術(shù)到改變紡織行業(yè)，再到后來被定義為工業(yè)革命的肇始，影響東、西方經(jīng)濟格局，其跨度至少需要幾十年?；ヂ?lián)網(wǎng)思維就是要對傳統(tǒng)的工業(yè)思維進行顛覆，消費者已經(jīng)反客為主，擁有了消費主權(quán)。在消費者主權(quán)的大時代下，消費信息越來越對稱，價值鏈上的傳統(tǒng)利益集團越來越難鞏固自身的利益壁壘，傳統(tǒng)的品牌霸權(quán)和零售霸權(quán)逐漸喪失發(fā)號施令的能力。話語權(quán)從零售商轉(zhuǎn)移出來到了消費者手中，未來全球消費者共同參與、共同分享的開放架構(gòu)正在形成。這一權(quán)力重心的變化，賦予每個消費者改變世界的力量，主動邀請顧客參與到從創(chuàng)意、設(shè)計、生產(chǎn)到銷售的整個價值鏈創(chuàng)造中來。[5]互聯(lián)網(wǎng)思維是一種商業(yè)民主化的思維工業(yè)化時代的標(biāo)準(zhǔn)思維模式是：大規(guī)模生產(chǎn)、大規(guī)模銷售和大規(guī)模傳播，這三個大可以稱為工業(yè)化時代企業(yè)經(jīng)營的“圣三位一體”1、但是互聯(lián)網(wǎng)時代，這三個基礎(chǔ)被解構(gòu)了。工業(yè)化時代稀缺的是資源和產(chǎn)品，資源和生產(chǎn)能力被當(dāng)作企業(yè)的競爭力;2、產(chǎn)品更多地是以信息的方式呈現(xiàn)的，渠道壟斷很難實現(xiàn)；3、媒介壟斷被打破了，消費者同時成為媒介信息和內(nèi)容的生產(chǎn)者和傳播者，希望通過買通媒體單向度、廣播式制造熱門商品誘導(dǎo)消費行為的模式不成立了。這三個基礎(chǔ)被解構(gòu)以后，生產(chǎn)者和消費者的權(quán)力發(fā)生了轉(zhuǎn)變，消費者主權(quán)形成?；ヂ?lián)網(wǎng)思維是一種用戶至上的思維以前的企業(yè)也會講用戶至上、產(chǎn)品為王，但這種口號要么是自我標(biāo)榜，要么真的是出于企業(yè)主的道德自律。但是在這個數(shù)字時代，在消費者主權(quán)的時代，用戶至上是不得不這樣的行為。民主和專制的區(qū)別就在于，前者是不得不對人民好，后者是出于道德自律。所以判斷民主社會和專制社會的一大標(biāo)準(zhǔn)，就是兩方是怎么對待道德這個事情的。[6-7]移動互聯(lián)網(wǎng)顛覆了現(xiàn)有的商業(yè)價值坐標(biāo)體系和參照物。過去，零售商和品牌商習(xí)慣了獨唱，消費者沒有參與。參與感是粉絲經(jīng)濟的血脈，是消費者得以解放。移動互聯(lián)網(wǎng)顛覆了價值創(chuàng)造的規(guī)律，回歸到商業(yè)的本質(zhì)，真正找到用戶的痛點，找到用戶的普遍需求，為客戶創(chuàng)造價值。只有專注客戶的價值才會帶來財富。[8]3應(yīng)用特點\o"編輯本段"編輯1、快速迭代，用戶參與：通過不斷地迭代使產(chǎn)品日臻完善，而不是追求一次性做出一個完美的產(chǎn)品。并且，用戶的反饋會作為設(shè)計決策的部分依據(jù)。2、基于海量數(shù)據(jù)分析進行決策：互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的一大便利是可以實時獲得大量用戶的行為數(shù)據(jù)，基于這些數(shù)據(jù)可進行產(chǎn)品決策。也可以采用AB測試等方法主動比較不同的設(shè)計方案。Google是此法宗師。3、病毒式營銷，星火燎原：利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播特性，促成產(chǎn)品在社交網(wǎng)絡(luò)、社會化媒體的滲透，并通過制造轟動性事件、爭議性話題等，實現(xiàn)大范圍病毒傳播，乃至達致引爆點。4、小而美，少即是多：互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品通常不追求大而全，而是抓住用戶某個痛點或價值點，針對性地做出定位明確的產(chǎn)品。在功能上盡量簡單明確，即便要做大做復(fù)雜也是慢慢地加上去。體驗上盡量做到簡單易上手，甚至使”界面消失“，僅憑本能和直覺操作（如”搖一搖“）。5、免費策略，平臺戰(zhàn)爭：互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品大多不向用戶直接收費，而是用免費策略極力爭取用戶、鎖定用戶。并且，同時致力于使IM、搜索引擎、瀏覽器、殺毒軟件等從專用產(chǎn)品變成平臺產(chǎn)品，憑借龐大的用戶基數(shù)，推廣和兜售其他服務(wù)。6、粉絲經(jīng)濟，草根品牌：培育和勾引死忠用戶，壯大粉絲規(guī)模，營造粉絲文化乃至構(gòu)建話語體系。同時，必須在品牌中注入草根基因，放低身段，討好甚至逗弄粉絲，保持高頻、全方位的互動，比較成功的互聯(lián)網(wǎng)品牌包括小米、羅輯思維、梁歡等。7、激發(fā)用戶創(chuàng)造，自組織構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)生態(tài)：使用戶也成為產(chǎn)品的一部分，激勵用戶進行創(chuàng)造，生成高價值內(nèi)容；用戶在創(chuàng)造的同時還能自組織，自發(fā)形成多層次、多樣性的網(wǎng)絡(luò)單元，使互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品擴展為一個復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，自行繁榮壯大。8、快速便捷：互聯(lián)網(wǎng)是人類歷史上的一次革命，顛覆了很多傳統(tǒng)的工作和生活的方式，其中最明顯的一種讓人們的生活和工作更加快速和便捷。（例如，人們?nèi)粝雽W(xué)習(xí)，可以在線學(xué)習(xí)）[9]4相關(guān)圖書\o"編輯本段"編輯《互聯(lián)網(wǎng)思維：商業(yè)顛覆與重構(gòu)》《互聯(lián)網(wǎng)思維“獨孤九劍”》《互聯(lián)網(wǎng)思維》[10]i黑馬專欄作家人人獵頭創(chuàng)始人王雨豪從迷戀那只被吹上天空的豬，到信奉“一定要做出令人尖叫的產(chǎn)品”，要走多遠?有多久?在雷軍這，答案是：1234天，從2010年4月6日到2013年8月21日，正好1234天。隨后一天22日，雷軍以微博轉(zhuǎn)發(fā)奢華的低調(diào)讓全世界知道：小米科技完成第四輪融資，估值100億美金。本年5月3日，我攜一個全新的移動互聯(lián)網(wǎng)招聘項目--人人獵頭在北京請教小米董事長雷軍先生：怎么能夠‘玩’的high?雷反問了我三個問題：怎么用更少的人做事?怎么"瘋狂"?怎么"忘記"賺錢?如是三問，曾令我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，至今思來，其實不過只是關(guān)于一個問題：你的互聯(lián)網(wǎng)思維是什么?半年百億銷售，絕超諾基亞的估值，小米3的發(fā)布會之后，雷軍盡攬頭條新聞，至于暴露小米成功秘密的文章更是長篇累牘。秘訣通常是要分為幾條幾條的，它們大致如此：1、將消費痛點放大，激發(fā)消費者解決痛點的需求。2、消費意見社區(qū)化，實時捕獲消費者的需求，讓消費者參與創(chuàng)造。3、制造可以供消費者談?wù)摰墓适?，進入公共傳播議題。4、抓住族群，制造粉絲效應(yīng)，擴展粉絲經(jīng)濟。5、專注精品戰(zhàn)略，制造稀缺效應(yīng)。6、互聯(lián)網(wǎng)是體驗經(jīng)濟和服務(wù)經(jīng)濟。貌似說的全對，只是不夠簡單。中國有句古話：凡夫畏果，菩薩畏因，小米方法背后的思維邏輯，顯然更值得我們探究。何謂互聯(lián)網(wǎng)思維?雷軍的互聯(lián)網(wǎng)思維又是怎樣?為何互聯(lián)網(wǎng)思維能助小米科技在三年間快速崛起?關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)思維，并不乏標(biāo)準(zhǔn)答案：互聯(lián)網(wǎng)思維就是用戶心理與行為導(dǎo)向、品牌優(yōu)先先入為主、殺手應(yīng)用深度體驗、種子用戶黏度形成、口碑相傳直到雪崩、開放創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)協(xié)同。其實還有更為晦澀的原始定義：所謂互聯(lián)網(wǎng)思維就是由眾多點相互連接起來的，非平面、立體化的，無中心、無邊緣的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。它類似于人的大腦神經(jīng)和血管組織的一種思維結(jié)構(gòu)。比如傳統(tǒng)的寫作和解讀，常采用線性順序。由于受稿紙和書本有限空間的影響，人們必須按一定的時空和邏輯順序，來書寫或解讀某種信息。而電腦寫作和解讀，信息載體幾乎沒有空間限制，完全可以突破時間和邏輯的線性軌道，自由翱翔于思維的廣闊天地，進行隨意的跳躍和生發(fā)。它可以在文本的任何一個節(jié)點上，增加和補充新的思想內(nèi)容，刪除不合主題的冗余材料，不同的部分可以任意調(diào)換先后次序，進行自由組合。因此思維不再被強制地運行在一個線性維面上，而是允許在四通八達的網(wǎng)絡(luò)中穿梭往來。還是需要回到小米。很多人提及小米的故事始于2009年11月某個晚上雷軍與劉芹之間那個十二個小時的電話，晚九時至次日九時。我卻以為故事真正的開始是雷軍后來在接受采訪時談到的，“原來我們準(zhǔn)備叫大米，后來劉芹說不能高大全，就變成小米了。”從大米到小米，雷軍的用互聯(lián)網(wǎng)思維玩手機就從融資開始。如眾所知，過去三年，小米保持著每年完成一次融資的節(jié)奏，前三輪融資的估值，每次都是上一輪的4倍;而最新一次，則是上一輪的2.5倍。2010年底，小米公司的A輪融資是最值得探究的一次，其A、B輪投資人童士豪多次在公開場合表示過當(dāng)時有過重度糾結(jié)，為什么一家還沒有見到產(chǎn)品的手機公司就值2.5億美金?一切僅僅還是些idea和圖紙?但是雷軍堅持這個估值，甚至和他的伙伴們自掏腰包超過千萬美金作為首輪融資的一部分以證明首輪估值的合理性。我揣摩雷軍的心思也簡單：用高估值來突顯企業(yè)價值，引發(fā)蝴蝶效應(yīng)式傳播，用資本的杠桿來撬動行業(yè)傳統(tǒng)供應(yīng)商壁壘。這是小米的互聯(lián)網(wǎng)思維之始。從那開始，小米一發(fā)不可收拾，用一個夸張的說法：小米的每一個毛孔里都流淌著互聯(lián)網(wǎng)思維。定向定點挖人，組建夢幻團隊，建立米粉社區(qū)，推崇市夢率一詞(市夢率是主要是高科技網(wǎng)絡(luò)股的市盈率如夢幻一般，離奇的高)，營造手機的互聯(lián)網(wǎng)品牌，網(wǎng)絡(luò)預(yù)售，饑餓式營銷，借用現(xiàn)成的電子商務(wù)平臺開創(chuàng)了全新的手機銷售渠道(凡客&京東商城)，產(chǎn)品設(shè)計全球眾包…與很多“前輩”只是簡單的把手機拿到互聯(lián)網(wǎng)去賣不同，雷軍的確做到了用互聯(lián)網(wǎng)的思維玩手機。也有冷水潑向小米思維的那些追隨者，他們說：如果其他企業(yè)需要學(xué)習(xí)小米手機的成功炒作，就必須要具備良好的社會關(guān)系、豐富的人脈資源、強化的媒體關(guān)系、經(jīng)驗豐富的市場團隊，這幾項缺一不可。小米選擇互聯(lián)網(wǎng)的本意是為了更好地留住客戶。然而，互聯(lián)網(wǎng)的聚合性能將客戶體驗結(jié)果數(shù)倍甚至百倍地放大，也對小米在產(chǎn)能、質(zhì)量、物流、售后等方面提出更高的要求，其中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會成為實現(xiàn)雷軍下一步“用戶基礎(chǔ)上的應(yīng)用”夢想的瓶頸。這也是小米手機阿喀琉斯之踵所在。小米，你究竟能不能學(xué)得會?親，如何打造屬于你的、屬于你所選著行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)思維?其實，問題本無明確答案。反向思考，你相信變化嗎?你相信所有的行業(yè)都終將被互聯(lián)網(wǎng)所改變嗎?你相信即便你堅持不變，也會有旁人以命相搏追逐變化嗎?如果你的答案是：不相信。那么你就應(yīng)該堅守你固有的思維方式，忽略那些不經(jīng)意間冒出來的新玩意，類似某種牛腩，某種煎餅，某種精油，某種招聘方式，甚至某種手機。毋庸諱言，即便在互聯(lián)網(wǎng)思維的浪潮之下，即便你堅持永遠以用戶為中心，也一定有些商業(yè)項目是無可奈何花落去，也一定有些是別有洞天。如何趨利避禍，如果注定成功?三年浸淫手機行業(yè)的雷軍已經(jīng)給出了自己的答案：“我們努力做出讓大家能夠尖叫的產(chǎn)品，只要把這個做到，其他的都是紛至沓來…很專注的把你的產(chǎn)品做好，你就能夠成功。我會建議他們把99.99%的精力花在產(chǎn)品上。對于我來說，做一款好產(chǎn)品，能讓用戶尖叫，這就夠了”。他是矯情嗎?還是肺腑之言?如果讓你給雷軍挑刺，你會覺得他那點還做的不好，不那么“互聯(lián)網(wǎng)”?是他的演講style嗎?你會建議他和羅永浩學(xué)習(xí)talkshow嗎?有些問題，純屬八卦。(阿喀琉斯，是凡人泊琉斯和美貌仙女忒提斯的寶貝兒子。忒提斯為了讓兒子煉成“金鐘罩”，在他剛出生時就將其倒提著浸進冥河，遺憾的是，乖兒被母親捏住的腳后跟卻不慎露在水外，全身留下了惟一一處“死穴”。后來，阿喀琉斯被赫克托爾弟弟帕里斯一箭射中了腳踝而死去。后人常以“阿喀琉斯之踵”譬喻這樣一個道理：即使是再強大的英雄，他也有致命的死穴或軟肋。)“互聯(lián)網(wǎng)思維”大起底“互聯(lián)網(wǎng)思維”的真正要義其實就一條……A-A+最近關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)思維”的文章已經(jīng)爛了大街，本不想摻和，但沒想到身邊一幫從屌絲到土豪的朋友們無人不在談起，飯桌上常常不得不被迫成為他們的聽眾，去聽他們描述一些幾乎喪盡市場常識的觀點，嚴重影響了食欲。為了一勞永逸來解決身邊這個問題，本著影視行業(yè)一貫“無處不天涯，人人可八卦”的職業(yè)精神，我們來扒一扒這件事的始末，還原“互聯(lián)網(wǎng)思維”的本質(zhì)。一、“互聯(lián)網(wǎng)思維”一詞的起源：“互聯(lián)網(wǎng)思維”一詞最早的提及者應(yīng)該是李彥宏，在2011年，李彥宏在一些演講中，就曾偶爾提到這個概念，意思是指要基于互聯(lián)網(wǎng)的特征來思考，他的描述非常的碎片化，所以并沒有引起重視。在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)主要的社區(qū)網(wǎng)站之一“知乎”上，最早關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)思維”的提問，也要追溯到2011年，但當(dāng)時幾乎無人應(yīng)答。早晨我跟優(yōu)卡網(wǎng)的CEO聊天，他把很多時尚雜志的內(nèi)容集成到網(wǎng)站上，我就問他說，為什么這些時尚雜志不自己做一個網(wǎng)站呢？讓你們?nèi)プ瞿?？更主要的是他們沒有互聯(lián)網(wǎng)的思維，這不是一個個案，這是在任何傳統(tǒng)領(lǐng)域都存在的一個現(xiàn)象或者一個規(guī)律?！米岳顝┖?011年的演講《中國互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的三個新機會》2012年，雷軍開始頻繁提及一個相關(guān)詞匯——互聯(lián)網(wǎng)思想，幾年來，雷軍一直試圖總結(jié)出互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的與眾不同，并進行結(jié)構(gòu)性的分析。從他的兩篇文章中，可以追溯他思路的變化：2008年的《關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的兩次長考》，以及2012年的《用互聯(lián)網(wǎng)思想武裝自己》。在2012年的每一場公開演講中，雷軍都會使用這個詞，但起初小米影響力尚有限，除了眾多米粉十分推崇之外，并沒有引起其他人包括媒體的跟進。2013年，隨著雷軍曝光度的不斷提高，一些如羅振宇等自媒體人士開始頻繁提及“互聯(lián)網(wǎng)思維”（好像是從羅振宇開始“思想”又變回了“思維”），一些TMT行業(yè)的記者也開始引用這個詞。在2013年中，我們能看到“互聯(lián)網(wǎng)思維”有如下重要曝光：——2013年11月3日，新聞聯(lián)播發(fā)布了專題報道：互聯(lián)網(wǎng)思維帶來了什么；——2013年11月8日，小馬哥在一次發(fā)言中，以這個詞為結(jié)語：——互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了音樂、游戲、媒體、零售和金融等行業(yè)，未來互聯(lián)網(wǎng)精神將改變每一個行業(yè)，傳統(tǒng)企業(yè)即使還想不出怎么去結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，但一定要具備互聯(lián)網(wǎng)思維。（摘自馬化騰2013年“道農(nóng)沙龍”發(fā)言）行業(yè)領(lǐng)軍人物和新聞聯(lián)播的連續(xù)引用，將這個詞迅速推上了風(fēng)口浪尖。之后就像我們看到的那樣，各類媒體紛紛搖旗吶喊，各種解讀日益喧囂，一時好不熱鬧。百度指數(shù)：互聯(lián)網(wǎng)思維一詞的熱度變化二、“互聯(lián)網(wǎng)思維”一詞為什么能夠攀上神壇這個詞匯的走紅，直接原因是一些企業(yè)規(guī)模不斷壯大（騰訊1000億市值，小米估值100億，都是美元哦，親），從業(yè)人士開始變得越發(fā)自信，他們需要一個詞匯來統(tǒng)一表達與傳統(tǒng)企業(yè)的區(qū)別，用來區(qū)隔他們的身份。仔細研究現(xiàn)在各種跟這個詞匯有關(guān)的言論，無論是以用戶為中心，增強服務(wù)，數(shù)據(jù)管理等等，都不是什么新鮮的東西。在早些年，相關(guān)的表達都曾經(jīng)在一些行業(yè)，家電、快銷、零售、房地產(chǎn)……輪替出現(xiàn)過，沒有什么大的變化。但為什么又可以熱炒一次？這個就得說到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展了，這個要分四個階段來說。1.互聯(lián)網(wǎng)的核心本質(zhì)是將信息電子化，并在這個基礎(chǔ)上完成存儲和傳輸。信息在變成“比特”之后，傳播的效率大大增強，這個變化是龜速和光速之間的差異，因此所帶給人類社會的變革也是顛覆性的。但這種變革是漸進的，因為人類對信息傳播效率的需求并不一致，科研機構(gòu)、軍事單位對信息溝通效率的需求最為迫切，因此他們成為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明者，在他們開始了二十多年之后，互聯(lián)網(wǎng)才真正進入民用階段。2.既然互聯(lián)網(wǎng)主要是改變了信息傳輸?shù)男剩虼舜蟛糠只ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)都是在對信息進行結(jié)構(gòu)性整理，并在這個基礎(chǔ)上提供服務(wù)。簡單分類一下，大概這么幾項：A.信息交流：如通訊工具、郵箱、電子商務(wù)平臺、社區(qū)等；B.信息娛樂：如互動游戲、音視頻網(wǎng)站等；C.信息安全：如網(wǎng)盤、云盤或者殺毒工具等；D.信息計算：云計算，數(shù)據(jù)挖掘等等……無論這些企業(yè)的定位或者描述多么的復(fù)雜，所開展的業(yè)務(wù)多么的紛亂，撥開他們的外衣，你會發(fā)現(xiàn)大部分企業(yè)所提供的仍然是信息服務(wù)。3.人類活動本質(zhì)上是由兩種交流構(gòu)成的，一種是信息流，一種是物流。當(dāng)信息技術(shù)飛速發(fā)展，傳輸效率和安全性不斷提高，單位成本不斷降低，同時也就影響了物質(zhì)的流通。很多原本需要承載于實物上的信息交流便可以虛擬化了，膠片因為成本和實效性較差，很快就被完全整合，紙張則擁有一些先天的優(yōu)勢，暫時還在整合的過程中。任何承載于紙上的信息，從紙媒到貨幣，其實都可以做到完全無紙化，只是基于人類的習(xí)慣，以及手持信息終端還不足以提供對等的便利，未來還有待發(fā)展。4.互聯(lián)網(wǎng)既然是針對于信息方面的革命，那么它必然會走向物聯(lián)網(wǎng)，也就是物體與物體間的無縫對接，以及人與物的整合，有幾則新聞可參考：“A.本田開發(fā)僅靠人腦思考即可操控機器人的BMI技術(shù)B.首個思維操控飛行器曝光”。從Google的無人駕駛技術(shù)，再到法國的機器人NAO，以及可穿戴設(shè)備，還有遠程醫(yī)療，3D打印，智能家居……通過這些前沿技術(shù)的發(fā)展，我們可以預(yù)見基于信息控制方面的技術(shù)革新，會進一步改變整個世界的生產(chǎn)生活方式。啰嗦了這么多，從中我們可以發(fā)現(xiàn)：『未來將沒有“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)”和“傳統(tǒng)企業(yè)”的區(qū)別，所有的企業(yè)都是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)』一些從業(yè)者正因為看明白了這一點，所以難免會急于表達內(nèi)心的激動。2013年又是國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)收獲頗豐的一年，電子商務(wù)、新媒體斬獲了諸多眼球，新一屆政府對創(chuàng)新型企業(yè)的重視更是催生了各種媒體的興趣。我們從百度指數(shù)中可以看到，新聞聯(lián)播無疑是點著這一簇火焰的關(guān)鍵火源。三、“互聯(lián)網(wǎng)思維”要不要有？互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)既然正在改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活方式，如果對發(fā)展趨勢沒有一定的了解，企業(yè)的戰(zhàn)略決策上就有可能會存在非常大的風(fēng)險。一些以信息服務(wù)為主的行業(yè)，正受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊，在重新構(gòu)建新的競爭形態(tài)。媒體：我們經(jīng)常用傳統(tǒng)媒體和新媒體來做一些區(qū)分，事實上媒體提供的是圖文信息、影像信息編輯匯總整理發(fā)布的服務(wù)，至于到達用戶的載體是紙張還是智能手機，區(qū)別真的不大。娛樂：這方面應(yīng)該體現(xiàn)的比較明顯，多屏?xí)r代，隨身視聽，觀眾獲取音樂和影像節(jié)目的途徑越來越便利。通信：這個不用說了，從字面上就可以理解它在這一百來年里的變化。金融：也是一種信息服務(wù)，貨幣這種一般等價物本身就是很便于虛擬化的。零售：基于信息不對稱，所形成的商品溢價空間，已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)擠壓，目前線下的零售行業(yè)所提供的服務(wù)正在向體驗經(jīng)濟傾斜。涉足信息服務(wù)的行業(yè)還有很多，就不一一枚舉。這些行業(yè)浮在水面，很容易被觀察到，還有一些行業(yè)，所提供的產(chǎn)品或者服務(wù)對信息技術(shù)同樣的依賴，也正因為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)整體的變革，但目前變化并不明顯，所以常常會被忽視。家電家居：之所以將這兩者放在一起，是因為未來它們都是屬于智能房屋的范疇內(nèi)，彼此之間應(yīng)該會在企業(yè)層面出現(xiàn)大的整合，google收購Nest，應(yīng)該可以昭示這個行業(yè)未來的趨勢。小米如果想真的想讓格力緊張一下，只要研發(fā)一個家庭信息控制系統(tǒng)，未來就可以將格力所提供的空氣調(diào)節(jié)服務(wù)整合在旗下了。據(jù)我所知，格力是一家對機械技術(shù)十分迷戀的公司，對智能家電的理解和能力儲備，我只能說“呵呵”。交通工具：在這個領(lǐng)域機械技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進入一個很平穩(wěn)的狀態(tài)，下一步的技術(shù)突破主要是在控制系統(tǒng)上，Tesla帶給汽車行業(yè)最大的沖擊并不是在能源方面，而是在控制技術(shù)上的思路。從汽車、船舶一直到飛機，多數(shù)企業(yè)在智能和安全之間一直難以平衡，所以在控制系統(tǒng)數(shù)字化上的發(fā)展非常緩慢，相信下一個十年這方面會出現(xiàn)大的變革。工業(yè)生產(chǎn)：快速成型技術(shù)中的“3D打印”試圖民用之后，很快受到各種媒體的重視，實際上相關(guān)的技術(shù)已經(jīng)發(fā)展了好幾十年了。目前快速成型技術(shù)整體還很粗糙，不過大概能看出來，未來設(shè)計環(huán)節(jié)和制造環(huán)節(jié)之間的交流會越來越便捷，信息的損耗會越來越低，整體發(fā)展的趨勢正趨向于—設(shè)計即制造，也就是說全球的設(shè)計資源和制造資源因為互聯(lián)網(wǎng)將比現(xiàn)在結(jié)合的更緊密。城市營運：這一點應(yīng)該比較好理解，城市管理與企業(yè)管理一樣，其核心仍然是基于信息的反饋與處理。IBM是這個方面最積極的技術(shù)推進者，因為關(guān)系到這家企業(yè)未來幾十年的生死存亡。中國在這個方面起步也不算晚，2013年8月，政府頒布了《關(guān)于促進信息消費擴大內(nèi)需的若干意見》，從中可以看出政府對信息技術(shù)和智慧城市的理解，還是比較深入的。以上簡單舉了幾個例子，用來說明互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)雖然只是簡單的加速了信息的傳遞，但所引發(fā)的聯(lián)動反應(yīng)則是覆蓋到整個社會的方方面面，至于具體是如何影響以及趨勢是怎樣的，各個領(lǐng)域的專業(yè)論述已經(jīng)很多，就不再多言。四、“互聯(lián)網(wǎng)思維”究竟該是什么互聯(lián)網(wǎng)并沒有改變?nèi)诵?，所以那些羅列什么便捷、參與、免費、體驗等等……的文章，