《我做哥哥了》一、教學內容及學情分析現(xiàn)代的獨生子女獨占意識比較強，有時跟家長閑聊時，有的家長也說到“我說再給你生個弟弟妹妹，好吧？”“不要，你敢生，我就把他掐死〃!他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛。在幼兒園里，我們開展“大帶小”活動時，也發(fā)現(xiàn)雖然大班孩子做哥哥姐姐了，但他們的責任心還不強，不知道怎么樣照顧弟弟妹妹，謙讓弟弟妹妹。因此我們覺得這一教材通過小貓野田的心理變化，可以給孩子一次心靈的激蕩，從活動中感悟到一些內容。所以在活動設計中，展示野田的煩惱，這其實是故事的開頭，而整個大圖書中的內容是野田帶弟弟妹妹出去玩時發(fā)生的一系列事情,以及野田的矛盾心情，是整個故事的經(jīng)過，最后又以多媒體的形式看故事的結尾，分享野田的喜悅心情，整個設計目的是讓幼兒感知故事的段落。眾所周知，小學的課文中往往會讓幼兒分段，我們嘗試這樣的教學策略，就是讓幼兒更好地與小學進行銜接，為順利進入小學學習做好打好基礎。二、活動目標.在故事情境中，通過猜猜、想想，感受野田的心理變化。.嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。.大膽地向弟弟妹妹表達自己的愛，同時對哥哥姐姐的幫助表示感謝。三、活動重、難點重點：在故事情境中，通過猜猜、想想，感受野田的心理變化。難點：大膽地向弟弟妹妹表達自己的愛，同時對哥哥姐姐的幫助表示感謝。四、活動準備繪本ppt五、活動過程(一)談話導入。.請孩子們說一說作為哥哥姐姐有弟弟妹妹是什么感受？我們來看看誰跟你們一樣也當哥哥了(出示ppt)看，是誰?。?小貓)對，它的名字叫野田。觀察野田當哥哥了開心嗎？.播放課件。(1)觀察圖中的三幅圖，你從哪里看出野田做哥哥不開心的原因了？野田覺得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那么喜歡自己了。野田會做些什么呢？后來發(fā)生了什么事？(2)雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩，野田還是答應了，野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去(3)他們來到了一棵大樹下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛我了，我要把他們扔掉，于是野田“嗖”的一聲很快的爬到樹頂上，弟弟妹妹看見了，開心的說：“哥哥，你好棒耶！”于是他們也學哥哥往樹上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點往下滑一點。（4）他們好不容易爬到樹枝上，可是眼看樹枝都快斷了，這時弟弟妹妹會怎么樣？你們覺得野田會去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁邊的弟弟，另一只手拉著一個妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說你們是哥哥姐姐了，老師來看看你們的力氣有多大）請幼兒說一說生活中的經(jīng)驗，分享自己是怎樣用力氣幫助弟弟妹妹的？（5）野田看到小朋友的力氣那么大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上，再把他們一個一個的背下來，弟弟妹妹安全了,他們會怎么對野田說？（6）野田帶著弟弟妹妹繼續(xù)往前走，突然（播放聲音）誰來了？（大灰狼）野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座獨木橋，野田很快的跑到橋對面，可是弟弟妹妹不敢過去，怎么辦？野田會把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過獨木橋？（二）游戲:幼兒全體起立（凳子就是獨木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對面想辦法讓弟弟妹妹過獨木橋，而且還不能從橋上掉下來，小朋友比完后，說說他們是怎么做的，還可以用什么方法又快又安全過獨木橋？.野田也想到了一個辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的,請小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨木橋的。.野田帶著弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會怎么說？野田聽了心情怎樣？.為什么野田做哥哥了一開始不開心，后面就很開心呢？請幼兒討論（三）在生活中你們的爸爸媽媽照顧弟弟妹妹多一點，也是因為弟弟妹妹年齡還小，很多照顧自己的本領還沒學會，需要大人的照顧,等他們長大一點，長高一點，爸爸媽媽就會有更多的時間陪你們了。你們也可以像爸爸媽媽學習照顧弟弟妹妹的本領。（四）聯(lián)系生活，深化主題。.精彩瞬間（哥哥姐姐弟弟妹妹）請幼兒分享溫馨時刻，表達對弟弟妹妹哥哥姐姐的愛。.幼兒園里的哥哥姐姐。看到這么多有愛心的哥哥姐姐，老師打心底里為你們點贊，幼兒園因為有你