蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問(wèn)題（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思_教學(xué)設(shè)計(jì)囹您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問(wèn)題（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思文章內(nèi)容由收集!蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問(wèn)題（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)例4、例5，完成試一試及練一練和練習(xí)二十一1-3教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。2、培養(yǎng)學(xué)生遷移推理能力，引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和整數(shù)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而受到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)及整數(shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系。理解百分率在具體生活問(wèn)題中的運(yùn)用。對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和整數(shù)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、復(fù)習(xí)1、在括號(hào)里填上百分?jǐn)?shù)。0.2=（）1.72=（）0.375=（）3/4=（）5/8=（）9/20=（）小結(jié)：怎樣把小數(shù)和分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)？2、三數(shù)互化：教師任意報(bào)一個(gè)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)成另外兩種形式的數(shù)。二、新授（一）。1、出示例題4，說(shuō)說(shuō)圖中告訴了我們什么？2、你能提一個(gè)用一步計(jì)算的和百分?jǐn)?shù)有關(guān)的問(wèn)題？生交流。3、集體研討：（1）怎樣求李芳跑的路程是小剛的百分之幾？學(xué)生獨(dú)立完成，指名交流。45=0.8=80%或45=4/5=80/100=80%（2）那么你還能解決另外幾個(gè)問(wèn)題嗎？指名板演，集體練習(xí)。（3）集體校對(duì)，教師板書(shū)。4、總結(jié)：剛才你們提出的問(wèn)題有什么共同的特征？怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾？5、鞏固：第107頁(yè)上的第1、2題。讀題后學(xué)生獨(dú)立完成，指名交流計(jì)算方法。三、新授（二）1、出示例題5。2、提出問(wèn)題：田徑隊(duì)周一的出勤率是多少？這里的出勤率指什么？交流得出：出勤率是指實(shí)際出勤是應(yīng)該出勤人數(shù)的百分之幾。3、那么怎樣求周一的出勤率？組織交流，板書(shū)：3940=0.975=97.5%4、自己任意選擇兩天的數(shù)據(jù)，算出這兩天的出勤率。學(xué)生交流。5、哪一天的出勤率與周二的出勤率是相等的？哪一天的出勤率與周三出勤率是相等的？求出勤率的數(shù)量關(guān)系是什么？實(shí)際出勤人數(shù)應(yīng)出勤人數(shù)=出勤率6、鞏固：（1）在生活中，除了出勤率，還有很多百分率，你知道它們的含義嗎？出示書(shū)上第107頁(yè)上第5題，理解下面百分率的含義。（2）你知道在生活中，哪里還存在著哪些百分率？學(xué)生舉例，并說(shuō)出該百分率指的是什么？學(xué)生舉例中百分率與學(xué)生實(shí)際有關(guān)（例及格率、優(yōu)秀率等），教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。囹您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問(wèn)題（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思文章內(nèi)容由收集!蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問(wèn)題（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（3）練一練第2題：讓學(xué)生說(shuō)出成活率的含義。再組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。（4）書(shū)上第107頁(yè)上的第6題：先理解近視率的含義，再比較哪班近視人數(shù)多，說(shuō)明理由。（5）補(bǔ)充：有兩位戰(zhàn)士參加實(shí)彈射擊訓(xùn)練，甲打50發(fā)子彈,命中45發(fā);乙打30發(fā)子彈,命中27發(fā)。誰(shuí)的命中率高一些？先理解命中率，再計(jì)算，比較。四、全課總結(jié)：今天主要學(xué)習(xí)了什么？你知道生活中有哪些百分率？分別表示什么？怎樣求這些百分率？五、課堂作業(yè)：見(jiàn)補(bǔ)充習(xí)題。六、作業(yè)：練習(xí)二十一1~3題。教學(xué)后記：課前思考：考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，我想在課始部分除了復(fù)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化外，還可以增加求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題，如：（1）10千克什錦糖中，含有1千克芝麻糖，2千克水果糖，3千克奶糖和4千克花生糖。芝麻糖、水果糖和花生糖各占什錦糖的幾分之幾？（2）六1班有男生25人，女生20人，男生人數(shù)是女生的幾分之幾？女生人數(shù)是男生的幾分之幾？男生人數(shù)占全班的幾分之幾？女生人數(shù)占全班的幾分之幾？鞏固練習(xí)中補(bǔ)充以下題目：1.建造一個(gè)游泳池，計(jì)劃投資100萬(wàn)元，實(shí)際投資80萬(wàn)元，實(shí)際投資占計(jì)劃投資的百分之幾？2.建造一個(gè)游泳池，計(jì)劃投資100萬(wàn)元，實(shí)際投資比計(jì)劃節(jié)約了20萬(wàn)元，實(shí)際投資占計(jì)劃投資的百分之幾？建造一個(gè)游泳池，實(shí)際投資100萬(wàn)元，比計(jì)劃節(jié)約投資20萬(wàn)元，實(shí)際投資占計(jì)劃投資的百分之幾？課后反思：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題圍繞百分?jǐn)?shù)的意義思考數(shù)量關(guān)系。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，是百分?jǐn)?shù)的一類簡(jiǎn)單應(yīng)用，例4和例5都解決這方面的實(shí)際問(wèn)題。例4教學(xué)比較一般的問(wèn)題，容易找到相比較的兩個(gè)數(shù)量，并和百分?jǐn)?shù)的意義聯(lián)系起來(lái)。例5教學(xué)求百分率的問(wèn)題，如合格率、出勤率等，是百分?jǐn)?shù)意義的專業(yè)應(yīng)用。教學(xué)中我借助復(fù)習(xí)題求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾來(lái)導(dǎo)入求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。因?yàn)榍笠粋€(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾可以看作求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的特殊情況。它的問(wèn)題表述形式、數(shù)量關(guān)系以及解答方法，都與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾相同。它的特殊表現(xiàn)在答案必須是百分之幾，并用百分?jǐn)?shù)的形式表示。從學(xué)生課堂練習(xí)和課堂作業(yè)完成情況看，本課時(shí)內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。課前思考：由于求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的思路、方法大致相同，所以只要讓學(xué)生進(jìn)行類推。例4教學(xué)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。首先出示了一張統(tǒng)計(jì)圖，一方面為探索求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾提供素材，另一方面也體現(xiàn)了百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)的密切關(guān)系。提出問(wèn)題后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法類推出求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的計(jì)算方法。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生在列式后用不同的思路求出百分?jǐn)?shù)。例5是求簡(jiǎn)單的百分率，百分率也是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)舉一反三引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握百分率的計(jì)算方法。課后反思：例4教學(xué)一般的問(wèn)題，先用條形圖表示三人的長(zhǎng)跑路程，使學(xué)生不僅了解到各人跑的千米數(shù)，還引起了對(duì)舊知的回憶，直觀感覺(jué)到圖中與幾分之幾有關(guān)的數(shù)量，為解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾提供經(jīng)驗(yàn)，由于有求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾做基礎(chǔ)，所以學(xué)生普遍感覺(jué)今天的知識(shí)容易掌握。通過(guò)例5的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到百分率在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。在計(jì)算方法上，學(xué)生喜歡用先改寫(xiě)成小數(shù)再化成百分?jǐn)?shù)的方法。課后反思：接受孫老師的建議，將例題的導(dǎo)入改為分?jǐn)?shù)應(yīng)用題＂求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾＂。再引導(dǎo)學(xué)生改為今天的新授學(xué)習(xí)，這樣的導(dǎo)入自我感覺(jué)很自然，使學(xué)生將新知納入原有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并能深刻地認(rèn)識(shí)到這兩類應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別，再通過(guò)相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行鞏固。然后學(xué)習(xí)第2個(gè)例題，重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)某某率所表示的實(shí)際意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第二個(gè)例題本質(zhì)上其實(shí)也是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，它是生活中求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之