物質(zhì)文化——教室墻面、學習（圖書角）、班級日志、衛(wèi)生、物品（成長）一、 打造“我能”墻，潛移默化陶冶人和學生相處的過程中，我看見了孩子們的優(yōu)點，同時發(fā)現(xiàn)他們的缺點，不能積極參加各項活動，遇事習慣性退縮。后來，看學生花名冊時，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子明明多才多藝，會薩克斯的、學過聲樂的、會畫畫的……不一而足。所以，我設(shè)置了一個“我能墻”，左邊一列“Icandance（跳舞的卡通圖）sing（歌唱的卡通圖）”……右邊是能夠做這些事的孩子們的5寸照片。孩子們的照片上墻后，我發(fā)現(xiàn)，每每在舉行寫作比賽、演講比賽時就會有孩子眼里閃著光，積極參加了。教室墻面位置較大，我便充分利用。在“我能墻”旁又設(shè)置“生日墻”和“笑臉墻”，用相機記錄下每位孩子的笑臉，根據(jù)出生年月，由大到小用小夾子將孩子們燦爛的笑容固定在墻上。每到孩子的生日，便讓生活委員組織，將學生制作的生日卡片送給他。后又增設(shè)“光榮榜墻”——展示學生各科的優(yōu)秀作業(yè)；設(shè)置圖書角——為孩子們買來書柜，動員學生捐書，鼓勵學生看書；后班訓也上墻：奮勇、擔當、會感恩、有責任感

潛心、專注、有目標、有執(zhí)行力前兩句是關(guān)于為人處世的，后兩句是學習態(tài)度的。這二十二個字鐫刻在在我們班墻紙上，每天早讀課前，帶領(lǐng)學生讀。二、設(shè)置德育班長小班長發(fā)揮大用處我常常思索如何培養(yǎng)得力的班干而不遭同學反感，為了讓每位同學感受到班干部的不容易，同時，增強班級認同感。我設(shè)置了德育班長這一職位，根據(jù)座位表，每天輪值。讓每位德育班長從“班規(guī)班紀、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、值日情況、每日反思”等方面做出總結(jié)。孩子們誠實，但凡發(fā)現(xiàn)哪位同學哪里做的不好，絕不包庇。因此，從每日的德育班長總結(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。如海潔在2016年10月20日寫下“上英語課時同學們都能認真聽講、積極發(fā)言，但上數(shù)學課時，雷同學在打瞌睡。地理課上，李同學和韓同學傳紙條被老師批評?！鄙塾霸?016年11月18日寫下：“我們班的早讀每次都是老師到了才能讀起來，中間就是白白浪費了5分鐘，若每天都是如此，一周就是浪費了25分鐘，都有大半節(jié)課了，真是不應(yīng)該。希望同學們能在課代表的帶領(lǐng)下也能仔細認真讀書?！睆垥澡?1月20日寫下“今天課間，王同學在其他同學都出去玩時，仍然坐在座位上學習；高同學下課就去找數(shù)學老師問題；大掃除了，馬同學把自己走廊衛(wèi)生完成，還幫張同學擦玻璃……這些都是為班級負責、敢于擔當?shù)谋憩F(xiàn)?！币驗榈掠嚅L的真實性和孩子們語言的生動，每日放學前，我都會讓德育班長做出總結(jié)。日有小結(jié)，日有進步。逐漸的，好的方面被大家學習模仿，壞的習慣被孩子們擯棄了三、班級建設(shè)靠大家人人都是小主人班級不能收班費，得到這個消息的初期，我覺得不可思議。這怎么可能呢？那買東西怎么辦？老班主任給的建議是讓學生從家里帶。開學便要做值日，學校發(fā)的掃把不是很好用。我便鼓勵孩子們從家里帶，出乎我意料的是，有4位孩子都非常積極。我找衛(wèi)生委員記下這些同學的名字，并于第二天檢查，發(fā)現(xiàn)除了一位男生說在家，其他三位女生都已經(jīng)將簸箕和撮箕的套裝帶到教室里來了。我大力表揚了這三位細致的、樂于為班級做貢獻的孩子。同時，要求其他同學愛護公物。有了這個好的開頭，同學們也逐漸習慣為班里帶東西了。高成揚為班級帶來一把鎖、歐文迪為班里帶來一盆花、馬振宇為班級帶來一本板報書、雷喆文為班級帶來水粉顏料、每位同學為圖書角捐贈了一本書籍、李老師為班級帶來身高貼、劉老師為班級帶來體重秤……漸漸地，班級有了家的模樣。如一位雕塑家一樣，我的每一個舉動都塑造著我們班的孩子們。學校不僅僅是學校的地方，更是德行品行的形成之處。我希望，通過這些“小妙招”，孩子們能愛上班集體，形成家概念。當他們?nèi)蘸蠡貞浧鸪踔猩顣r，會記起那些充滿著愛和溫度的歲月。心態(tài)文化——即家文化——主人翁意識、班級認同感、生日會，生日月做花圃中獨一無二的花兒世間花兒種類繁多，或嬌俏熱烈、或幽遠馨香、或亭亭凈植，千姿百態(tài)。當滿山遍野的花兒盛開、爭奇斗艷時，草原上最美的時節(jié)便到來了。每個孩子便如這千千萬萬種花兒一般，各具特色。當所有的孩子都能接受到春風化雨的教導、在班級這片沃土中奮力向上成長時，班級便呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。我們班有48個孩子，便是48多花，承載著48個家庭的希望和呵護。我?guī)У陌嗉壓⒆觼碜詫W區(qū)，大多學習習慣不好，或小學基礎(chǔ)不好，成績較薄弱，在小學階段得到老師的關(guān)注不夠。新學期伊始，我逐漸發(fā)現(xiàn)班上孩子們的普遍問題——沒有集體意識，對班級事物漠不關(guān)心。班干、值日組長或運動會報名，種種活動孩子不愿或不敢報名。每每我耐心鼓勵，才會有幾位同學猶疑不定地舉起小手。初中階段，孩子們的世界觀逐漸形成，對事件有了自己的看法，也是培養(yǎng)孩子各項能力的黃金時期。我希望初中三年的時間，能讓曾經(jīng)不那么自信的孩子們，能夠敢于嘗試、敢于擔當、相信自己，完成蛻變。同時，增強班級認同感，形成一個獨特而有溫度的班級文化。讓孩子們堅信，每個人都是獨一無二的，是班級中不可或缺的一部分。我是怎樣，班級就是怎樣。帶刺玫瑰，熱烈綻放開學一個月，我遇到了接班以來的第一個重大事件——班級五位男孩子在隔壁班一位女生的“求助”下把該班的一位男生打了一頓。這五位男生的名字讓我皺起眉頭：別克——軍訓期間，儀容儀表時常不過關(guān)；趙耀晨——值日總是不符合要求；王桑鈺——開學期間連續(xù)遲到；馬軼晟——看著忠厚老實，怎么就參與了這么一起惡劣事件；蔡學斌——身為班干部，怎么能帶頭違反校規(guī)校級？后我了解了事情的經(jīng)過，一位女生向趙耀晨求助，其他孩子出于兄弟義氣仗義出手。我思忖半晌，決定通過“打架事件”讓這幾個“刺頭”意識到新的集體已經(jīng)形成了，他們要做的是以嶄新的、斗志昂揚的自己服務(wù)一個新的集體，作為男生，勇于擔當，而不是讓打群架這樣惡劣的事件影響班風。首先，通過他們的描述，我?guī)麄兎治隽诉@件事的惡劣性質(zhì)和嚴重后果：校園欺凌是不被允許的，同學會受傷，且打架事件及其損害班級名譽，尤其是在一個新集體形成時，易帶壞班風。接著，告訴他們再遇到類似事件該如何處理。其次，肯定他們的團結(jié)；最后，根據(jù)每個人的特點，單獨談話，引導他們把全部的精力用于服務(wù)班集體上。戴上放大鏡去看每位孩子，我發(fā)現(xiàn)了每個孩子的優(yōu)點，并鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，積極為班級做貢獻。發(fā)現(xiàn)別克擅長電腦，于是安排他當電教委員；趙耀晨擅長畫畫，便分他去了板報組；王桑鈺小學時是紀律委員，初中生便讓他延續(xù)熟悉的職位，但要求班委必須以身作則；馬軼晟成為我的私人“秘書”，每天往返辦公室和教室，報作業(yè)、當傳令員；蔡學斌繼續(xù)擔任班干部，且工作職責更細、更多。這樣安排，他們果真將精力放在了老師安排的事務(wù)上，兢兢業(yè)業(yè)完成，帶著期待地聽老師的評價，并在完成任務(wù)后驕傲地接受老師激賞的目光和同學們的稱贊。更值得鼓勵的是，他們還在參與處理班級事務(wù)的過程中加深了革命友誼，自發(fā)扛起“710精神”的旗幟。在這五位“帶刺玫瑰”的帶領(lǐng)下，我們班的男孩子們變得愈發(fā)敢于擔當。他們也卸下了不合時宜的刺，熱烈開放。期中考試后，我問他們，710精神是什么。彼時他們的臉上已褪去了一些稚氣，能夠沉穩(wěn)地回答：沉穩(wěn)、擔當、有執(zhí)行力。山玉蘭，也有春天山玉蘭——枝繁葉茂，葉大濃蔭。若稍稍調(diào)皮搗蛋的孩子是帶刺玫瑰，那我們班憨厚可愛的小胖胖們便是寺廟前盛開的山玉蘭。若論哪個是初一（10）班，且認胖胖最多、氣勢最恢弘的！班級總?cè)藬?shù)48人，16位小朋友體格健壯，且各具特色，相當可愛，這一屬性也被各科老師津津樂道。小胖胖們心寬體胖，脾氣也好，平時一貫樂呵呵的，與同學相處融洽?？扇舯煌瑢W說起胖，班上的小胖胖或炸起毛無差別攻擊，或羞愧不安地垂下頭。幾個男孩子調(diào)皮，見此情形，愈發(fā)來勁。直至一個孩子的家長給我發(fā)來短信“我家孩子在學校被叫‘買買提鳳姐'，心理負擔很重，每天都在受煎熬，請老師能夠幫助孩子。”我便思考，如何讓孩子意識到“胖”是自己獨有的一種特質(zhì)，如何讓孩子接受完整的自己、悅納自我。同時，也讓其他孩子彼此尊重。開學三周后，健康老師給孩子們布置了一項作業(yè)——老師眼中的我。借這個契機，我做了一個ppt――《老師眼中的你們》，其中，化“胖”為“萌”，用生動可愛的文字展現(xiàn)出每個孩子的性格特點，讓同學們重新認識我們班十六大萌神！于是，配有同學萌照的老師評價中便出現(xiàn)如下文字：“萌神一號姓雷，名喆文一一班上的書柜整理專員。做起事來細致認真，再亂的東西到他手上都能變得極其整齊有序。被公認評為'thetidiestone（最愛干凈的同學）'。做操或做值日時總是不自覺吐出粉嫩的小舌頭，像一只可愛溫和的大貓，萌煞人也?！薄懊壬穸杽e克胖胖，哈薩克族的小伙。擅長足球，平時溫溫吞吞，但足球場上便矯健如豹。性忠厚，屢犯小錯，然認錯態(tài)度誠懇，每每低頭垂眼，背手肅立，全身緊張。望勉之改之，更上一層樓?！薄懊壬袢柼镪坯?，我們班的第一高峰，但眼神總是濕漉漉的，說話軟綿綿的，小鹿般純良。為人處世、待人接物彬彬有禮，學習時特別認真，作業(yè)總是讓老師欣喜?！薄懊壬袼奶栺R軼晟——李老師的小秘書。馬胖胖一定是課間往返辦公室與教室最頻繁的，也是英語罰抄最多的，但懂事明理，氣量也大。做事毫不含糊，執(zhí)行能力強，認錯態(tài)度端正?！薄懊壬裎逄枤W文迪——一絲不茍的典范，做任何事都有章法，一板一眼的。家教良好在爸爸的影響下，極其堅韌。即使是站在烈日下，也紋絲不動。學習上也是如此?！薄懊壬窳柾跎ｂ暋L著漢人模樣的錫伯族。唱歌時帶著婉轉(zhuǎn)戲腔，接受能力也強上課反應(yīng)迅速。若專注于學業(yè)，必有所成！尤其是貓頭鷹般銳利的眼睛，總閃爍著智慧的>1/.”光?！薄懊壬衿咛柪讜躁枴啄勰鄣男∨侄?，超愛打籃球，連中午都要抽空去籃球場上馳騁一番。學習踏實，做事認真。接任小組長后，該組作業(yè)鮮少出問題?！薄懊壬癜颂杽Ⅷ櫛?。如若不是看了同學們的作文，才不會知曉看起來憨厚老實的你這么天真活潑。模仿能力超強，能為同學帶來許多歡樂?！薄懊壬窬盘柍鹱悠妗薄懊壬袷柛叱蓳P……”萌神十六號張雨馨——擅長手工的貼心小棉襖。教師節(jié)的手工賀卡被數(shù)學老師盛贊，教室內(nèi)圖書角上的鏤空花樣裁剪的尤其別致。不愧是萌神小公主！”我每放出一張ppt,孩子們便興高采烈地討論，“真的誒，萌神七號雷曉陽的籃球打得可好啦！”“哈哈，別克，功夫熊貓！以后也能叫他獵豹別克啦！”“我們班可是有十六大萌神呢！哪個班有我們班多……”笑聲一陣高過一陣，這樣的笑聲是善意的、溫和的、有感染力的。我仔細觀察被提及的胖胖們，臉微微發(fā)紅，低下頭抿著嘴，臉上洋溢生動鮮明的快樂。有了這些溫柔可愛的昵稱，孩子們的性格都變得柔軟許多。孩子們也不好頂著“萌神”的名號還兇神惡煞吧！這個年齡的孩子，尋求同伴認同，希望獲得同伴們的支持。也需要老師的引導與鼓勵。同時，我希望山玉蘭們堅信，我就是我，馨香不一樣花朵。幫助他們樹立自信，堅信我是班級中獨一無二的部分。濯濯清蓮，靜默盛開較之男孩子們的惹人注目,我們班的女孩子們文靜乖巧，如美玉，不張揚卻自有芳華。學習上沉得下心；紀律上，穩(wěn)得住心；同學關(guān)系的處理上，守得住心。周敦頤在《愛蓮說》中說道：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植?！蔽页Ｓ眠@段話鼓勵我們班的女孩子們。讓她們矜持、細致、默默盛開。漸漸地，她們也會潛心去做，把老師對她們的期望內(nèi)化為自我要求并嚴格執(zhí)行。漸漸地，她們對待學習愈發(fā)認真，上課時神情專注，眼神透亮；對待作業(yè)，她們誠懇、細心，每個科目同等重視，絲毫不會顧此失彼；她們做事認真細致，諸如整理粉筆盒、泡消毒水這樣微不足道的事也能做好；她們又充滿沖勁和闖勁，不服輸、不退縮，在運動會上12個項目中捧回7個項目的冠軍。我驚訝于她們的進步，但同時也不斷發(fā)現(xiàn)她們身上的問題，加以鞭策，促使她們?nèi)矫姘l(fā)展。我也在逐漸接觸他們的過程中，不斷告訴自己他們是一群黑馬，要堅信且鼓勵：只要努力，他們都能進入很不錯的高中。不論什么時候，都信任他們，對他們充滿愛，看到他們的每一點成長。讓他們彼此