《過故人》教案課文解讀本以敘事為主結(jié)景物描繪向人們展示了一幅田園生活的美麗畫卷。在詩中，我們可以感受到老朋友間的真摯友情；青山綠水，洋溢著的恬靜氣氛；谷場(chǎng)菜地蘊(yùn)含著的樸實(shí)農(nóng)家風(fēng)味；詩人熱愛大自然、熱愛田園生活的激情……教學(xué)設(shè)想及依據(jù)五首》是初一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行古代詩歌學(xué)習(xí)的伊始階段。根據(jù)初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和課改中對(duì)古代詩詞學(xué)習(xí)的要求，結(jié)合學(xué)生對(duì)古代詩詞的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，重點(diǎn)應(yīng)放在誦讀，背默的積累上，難點(diǎn)應(yīng)放在初步欣賞古詩詞的方法上，鑒于此，設(shè)計(jì)了本篇微型教案。教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)古人的思想懷，提高文化修養(yǎng)，陶冶情操。2、識(shí)目標(biāo)：了解作者及背景理解全詩大意，領(lǐng)悟全詩的意境，體會(huì)詩中所表達(dá)的思想感情。3、能力目標(biāo)：閱讀本課，初步握閱讀古詩的一般方法，培養(yǎng)鑒賞古詩的能力。教學(xué)重點(diǎn)故人莊》的閱讀教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)古詩的一般閱讀方法。教學(xué)過程：第一個(gè)板塊：選點(diǎn)突破一、快樂起跑：導(dǎo)言：古詩詞是我國古代文化的精華，學(xué)習(xí)古詩詞就是繼承和發(fā)展我國古代文化的瑰寶，提高文化素質(zhì)，陶冶情操。由于年代久遠(yuǎn)，繼承古代燦爛文化，重點(diǎn)應(yīng)是誦讀、背默、積累。難點(diǎn)是閱讀及鑒賞古詩的方法。今天，我們就一起尋找打開這扇古代文化寶庫大門的鑰匙欣賞顆顆璀璨明珠的風(fēng)采。

·二、預(yù)習(xí)考查：點(diǎn)撥1：順暢朗讀五首詩，考查音。強(qiáng)調(diào)：荒穢huì草長(zhǎng)zháng雞黍shǔ郭外斜xiá開軒xun場(chǎng)pǔ

重chóng陽迷mí人眼啄zhuó春泥沒mò馬蹄白沙堤ī花木成畦qí排闥t雞tún山重chng水復(fù)乘chéng月拄ǔ仗叩òu門點(diǎn)撥2：選點(diǎn)《過》詩，整體感。①《過故人莊》作者是誰，哪朝人，選自哪本書？明確：孟浩然，唐代人襄集》②《過故人莊》一詩從詩題看的大意是什么？明確：詩人被一位村居的朋友邀請(qǐng)到家里做客時(shí)對(duì)田園情趣的感受。過：訪問；故人：朋友；莊：村莊③投影村莊、青山、綠樹的簡(jiǎn)筆畫，結(jié)合全詩內(nèi)容聯(lián)想詩人對(duì)田園生活的感受是什么？明確來——喜愛三、指導(dǎo)節(jié)奏

··①節(jié)奏常識(shí)：點(diǎn)撥：、詩五言句按音節(jié)劃分一般是2/2/1例如：綠村邊/合。2、有破讀現(xiàn)象時(shí)，要按意義劃分。例如：故/雞黍。訓(xùn)練：按音節(jié)兼顧意義的方法對(duì)《過》詩進(jìn)行節(jié)奏劃分，并說明理由。明確：過故莊故人/具雞黍，邀我/至/田家。綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜。開軒/面場(chǎng)圃，把酒/話/桑麻。待到/重陽/日，還來/就菊花。強(qiáng)調(diào)：古詩節(jié)奏劃分的標(biāo)準(zhǔn)是音節(jié)兼顧意義的。所以，懂字詞，說譯文是正確劃分古詩節(jié)奏的關(guān)鍵。②書讀百遍點(diǎn)撥讀遍，其義自見要讀，達(dá)到背誦的程度?？疾椋哼x2—3名背。四、熟讀體會(huì)點(diǎn)撥1：作者的思路是怎樣的？四個(gè)字概括每一句大意。附板書：明確：邀“我”作客——山村風(fēng)光——把酒閑談——重陽還(訪問)點(diǎn)撥2：語言美表現(xiàn)在敘述與描相結(jié)合，判斷哪些是敘述句，哪些是描寫句，從情味的角度談好在哪里？明確：敘述：故人具雞黍，邀我至田家。①老朋友準(zhǔn)備好美味飯菜，請(qǐng)我到村居的農(nóng)家做客。情味具雞黍”——真摯的感情、愉悅的情趣敘述：待到重陽日，還來就菊花。②近處，綠樹環(huán)抱著村莊；遠(yuǎn)處，城外青山連綿不斷。情味樹——清恬靜的氣氛描寫：開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。③軒窗一開撲面而來的是谷場(chǎng)菜地遠(yuǎn)處是綠樹山知心朋友們喝著酒，談?wù)勣r(nóng)事，風(fēng)兒送來陣陣泥土和莊稼的氣息。情味——令人陶的風(fēng)味④重陽節(jié)我還要到你家，喝菊花酒。情味到——融的感情、喜愛的情趣。描寫：綠樹村邊合，青山郭外斜點(diǎn)撥3：詩人對(duì)田園情趣的感受什么？明確：閑適恬淡(景美情美，樂其中，令人陶)強(qiáng)調(diào)：析文句、品字詞，是領(lǐng)悟作者情感的關(guān)鍵。五、品詩意境創(chuàng)設(shè)情境，感悟情懷：播放喜悅基調(diào)的古曲，老師同時(shí)飽含深情地誦讀，學(xué)生閉目聯(lián)想和想象美好田園畫面。點(diǎn)撥1：同學(xué)們，透過詩，你們佛看見了什么？明確：我看見了青的山綠的地清清的溪水和金燦燦的菊花谷垛堆堆的稻場(chǎng)，郁郁蔥蔥的菜地；村民們?cè)谔镩g辛勤地勞動(dòng)著；孩子們?cè)谧矫圆亍⒎排！?/p>

··點(diǎn)撥2：同學(xué)們，透過詩，你們佛聽見了什么？明確：我聽見了：雞在叫“鴨在叫“嘎詩人與朋友舉杯談農(nóng)事，互相祝福……點(diǎn)撥3：同學(xué)們，透過詩，你們佛聞到了什么？明確：稻香、菊花香、泥土的氣息、大自然的清新空氣。點(diǎn)撥4：同學(xué)們，透過詩，你們佛感受到什么樣的情？明確：朋友的熱情，詩人與朋友之間純樸的友情，詩人喜愛大自然的激情。板書：熱情友激討論意境是指詩人寫景敘事要表現(xiàn)的情懷，品讀詩的意境的角度是什么？強(qiáng)調(diào)：透過詩，你仿佛看、聽、聞、感到了什么，用自己的經(jīng)驗(yàn)去想象詩人的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)品味出詩的意境。第二個(gè)板塊：指導(dǎo)學(xué)法點(diǎn)撥：通過《過故人莊》的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你談一談閱讀古詩的一般方法。明確：附書，用投影打出)讀一遍，正字音；讀二遍，懂字詞；讀三遍，說譯文；讀四遍，明節(jié)奏；讀五遍，析文句；(每句的表達(dá)作用，作者想寫什么)讀六遍，品字詞；(關(guān)鍵詞語用得好在哪里)讀七遍，作想象；(看、聽、聞、觸等官感悟出作者想表達(dá)什么情感)讀八遍，會(huì)背誦。家庭作業(yè)：以詩的內(nèi)容為素材，融入合理、豐富的想象，以《過故人莊》為題，繪風(fēng)景畫一