小學(xué)英語第四冊學(xué)期教學(xué)計劃教材分析、教材結(jié)構(gòu)分析本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（’）,本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。、教學(xué)內(nèi)容分析單元題目話題?;;;;;;;、教學(xué)重難點分析進行簡單的交流關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。教學(xué)目標、知識技能目標能聽懂、會說組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫個單詞和個句子。、操作應(yīng)用目標能用英語進行關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。、情感態(tài)度價值觀目標強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。班級學(xué)生情況分析（包括基本情況、認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能、后進生名單等）四年級分兩個班,一班人，二班人，兩班情況基本相同,后進生比較多，再加上新轉(zhuǎn)來的幾個同學(xué)，原來根本沒有英語基礎(chǔ)，這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識，還要轉(zhuǎn)化后進生，所以在教學(xué)中要特別注意改進教學(xué)方法，提高課堂效率，爭取使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。主要教學(xué)措施（除針對全班學(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等）、融會話教學(xué)與情景表演之中、巧用實物、頭飾、卡片、等來幫助進行單詞教學(xué)。、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)教學(xué)進度安排教學(xué)進度表周次時間起訖教學(xué)內(nèi)容備注月日——月日第課時月日——月日第課時月日——月日第課時第一單元測試月日——月日第課時月日——月日第課時第課時第二單元測試月日——月日第課時月日——月日第課時第三單元測試月日——月日清明節(jié)月日——月日第課時月日——月日第課時期中測試月日——月日第課時第課時第四單元測試月日——月日第課時月日——月日第課時月日——月日第課時第五單元測試、兒童節(jié)、端午節(jié)月日——月日第課時月日——月日第課時第六單元測試月日——月日月日——月日月日——月日第一單元教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點學(xué)習(xí)的句型是：……..……….…….?…….?，,’.同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合在單詞中的最基本的發(fā)音。、單元教學(xué)重點：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：,,’,,,,,,,,.掌握句型…及…?，,’.在實際情境中的運用。、單元教學(xué)難點：字母組合在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。二、單元教學(xué)目標：認讀中的單詞；實際情景中靈活運用’中的重要句型()…()…?,.,’.三、單元教學(xué)準備：、教師準備""\""教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。、準備一些教師的照片或圖片。、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。五、單元教學(xué)反思：第一課時教學(xué)目標：、能聽懂、會說：“’?'?'.”并能在實際情景中進行運用。、了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：本課對話及其在實際情景中的運用。教學(xué)難點：認讀對話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、教師播放本單元歌曲“”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。、教師慢慢出示’等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。二、教學(xué)新課、教師和學(xué)生進行，話題是?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。、播放本課課件’部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：??在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。、進行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生和中“”的發(fā)音要咬舌頭。、和的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：:’?:’’.也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：:,;,…然后引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語和。、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。三、鞏固練習(xí)、一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“...?,,'.”作答。、做本單元’部分的作業(yè)本練習(xí)。四、布置作業(yè)、聽’部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。第二課時教學(xué)目標：、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞。、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：..教具準備：、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。、教師準備一幅本單元的校園分布圖。、教師準備本課時的單詞卡。教學(xué)重點：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個單詞，并了解它們的功能。教學(xué)難點：單詞中輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、教師播放本單元歌曲“”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。、播放第三冊第一單元課件’，回顧句型：“’?,,.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。二、教學(xué)新課、教師指著教室問學(xué)生：.?’?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：???!.、播放本課的聲音’,教讀生詞。教師可引入句型“’.，為下一課時進一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如,,,。三、鞏固練習(xí)、小組比賽。教師出示一張詞卡，如，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：，，，等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)’打下基礎(chǔ)。、看’的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后分組進行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅等。四、布置作業(yè)、讀課文第頁并背誦'。第三課時教學(xué)目標：、讓學(xué)生掌握含有字母組合的單詞發(fā)音和認讀書寫。、能聽、說、讀、寫,,,,五個詞語。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫,,,,五個詞語。教學(xué)難點：正確書寫,,,,五個詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、師生做日?？谡Z練習(xí):

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:,,'.、請學(xué)生表演部分’的對話。二、教學(xué)新課、播放,的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。、播放,的錄音,讓學(xué)生劃出字母組合。、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)、完成,部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)、抄本課單詞模式第四課時教學(xué)目標：能夠識別句型“…?和…”的不同用法并在真實情景中正確使用。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：“……?”的用法。建議教師在真實的情景中對和在距離上的區(qū)別進行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)難點：“……?”的用法。建議教師在真實的情景中對和在距離上的區(qū)別進行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、學(xué)生表演部分’的內(nèi)容。、教師和學(xué)生進行主題討論：’?鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。二、教學(xué)新課、教師和學(xué)生進行，話題是?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“,.America..’.由此導(dǎo)入新課。、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：…?和…?、學(xué)生聽錄音跟讀對話。、學(xué)生分角色朗讀對話。三、鞏固練習(xí)、做本單元部分作業(yè)本上’的練習(xí)。四、布置作業(yè)、聽’部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。第五課時教學(xué)目標：、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：,,,.、能夠完成,部分中的活動。、能夠理解中故事的大意并跟錄音朗讀。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù),的用法。教學(xué)難點：理解中的故事大意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、師生齊唱本單元的’部分的歌謠。、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《》。、教師說一個句子，如：.?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。、請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。二、教學(xué)新課、教師播放部分’的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動。、教師提問：?學(xué)生回答：.教師再問：?學(xué)生回答：.然后教師繼續(xù)提問：?引導(dǎo)學(xué)生說出：。、教師出示本單元的圖片，說，.教授其余五個生詞。、聽錄音，跟讀、模仿。三、鞏固練習(xí)教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：?或者指著某張圖卡問學(xué)生：?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：…?四、布置作業(yè)、讀課文第頁。第六課時教學(xué)目標：、能讓學(xué)生運用…寫句子。、能聽懂錄音。、會唱’的歌曲。、能聽懂的內(nèi)容。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“..”的正確書寫。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫..。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、日常口語交流。、：、兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課、讓學(xué)生練習(xí)運用…練習(xí)說句子。、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)、讀一讀并填空。、聽錄音并排序。、看一看并畫圈。、唱’的歌曲。、聽錄音看動畫理解的內(nèi)容。四、布置作業(yè)、唱第頁的歌曲給家長聽；、聽錄音并跟讀。第二單元教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。主要句型是：?'...'....'...、部分的'滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒印?、單元教學(xué)重點：能夠詢問時間并做出正確的回答，如：?''．能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?，如：'．'．、單元教學(xué)難點：字母組合在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標：認讀中的單詞；實際情景中靈活運用’中的重要句型。三、單元教學(xué)準備：、教師準備""\""教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。、準備一些教師的照片或圖片。、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標：、能聽懂、會說“’…”并能在情景中進行運用。、能理解并運用“,”“'!”兩個短語的句子。、教育學(xué)生要嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握問句“?”和相應(yīng)的回答以及句型“’…”的用法。教學(xué)難點：對話中一些習(xí)慣表達法的理解，如：.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、師生日?？谡Z訓(xùn)練。、學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第頁的歌曲“”。、教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：’.’.學(xué)生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。二、教學(xué)新課、教師在做“撥時針”的游戲時對學(xué)生發(fā)出指令：.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時針撥到點或其它實際放學(xué)時間后，教師問：.?學(xué)生回答.教師說：’.?’.由此導(dǎo)入新課。、看與聽學(xué)生看’部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點，可要求學(xué)生用句型“’…”造句。、模仿跟說，注意語音語調(diào)。、分角色朗讀與表演。建議教師扮演的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習(xí)、’：操練句型“’…”、做本單元’部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。四、布置作業(yè)、聽’部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。、四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學(xué)語言進行表述。第二課時教學(xué)目標：、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組。、能認讀句型：?并做出相應(yīng)的回答：’…’…、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。教具準備：、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。、教師準備一個教具鐘。教學(xué)重點：本課時的主要單詞和詞組:,.,,,。教學(xué)難點：對新句型“?’’.’…”的理解和運用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、教師播放第一單元的錄音或者請一組學(xué)生表演中的故事。、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：?學(xué)生回答：.教師又問：?學(xué)生答：.教師再問：?引導(dǎo)學(xué)生答出：’.接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：,,.等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。二、教學(xué)新課、’教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：,,,。課程名稱的教授可借助于.,,,,,,..,,,..,,,’,,.,,.、’先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。三、鞏固練習(xí)、自制一面鐘并進行時間問答對話。四、布置作業(yè)、讀課文第頁并背誦'。第三課時教學(xué)目標：、讓學(xué)生掌握含有字母組合,的單詞發(fā)音和認讀書寫。、能聽、說、讀、寫,,,四個詞語。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫,,,四個詞語。教學(xué)難點：正確書寫,,,四個詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、師生做日常口語練習(xí):

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:'...、請學(xué)生表演部分’的對話。二、教學(xué)新課、播放,的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。、播放,的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)、完成,部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)、抄本課單詞模式第四課時教學(xué)目標：、能夠聽、說、認讀本課時主要句型：’…’’…’…;能理解!,’.等單詞和短句。、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：聽、說、認讀本課時主要句型：’…’’…’…教學(xué)難點：、’…和’…的用法區(qū)別。、!和’!的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r間，如：:?:.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動時間，如：:?:.以次導(dǎo)入課文。二、教學(xué)新課、教師拿出的圖片，問學(xué)生?學(xué)生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解，和的意義，可適當(dāng)進行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：’…和’…加以比較。、聽錄音，然后跟讀、模仿。、分角色朗讀和分角色表演。三、鞏固練習(xí)、調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學(xué)生用新句型’….來表述。四、布置作業(yè)、熟讀并背誦第頁的’。第五課時教學(xué)目標：、能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。、能夠理解并在情景中正確使用句型：’…教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。教學(xué)難點：在情景中正確使用句型：’…教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。二、教學(xué)新課、玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：?學(xué)生快速回答’…’’……、教師做出：的手形，問：?引導(dǎo)學(xué)生說出：’、.教師接著問：?學(xué)生回答：.教師由此導(dǎo)入句型’.、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：’.請學(xué)生做起床、穿衣服的動作；教師說’。請學(xué)生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：’……為下一課時重點學(xué)習(xí)句型做鋪墊。、聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。、教師可采用部分’的形式操練新的句型。三、鞏固練習(xí)、畫畫說說：學(xué)生模仿’部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生六點起床，他就指著自己的畫說：’’’.、完成'。四、布置作業(yè)、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。、設(shè)計學(xué)習(xí)時間表并用英語描述。第六課時教學(xué)目標：、能讓學(xué)生運用?'...寫句子。、能聽懂錄音。、會唱’的歌曲。、能聽懂的內(nèi)容。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“?'...”的正確書寫。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫?'...教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、日常口語交流。、：、兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課、讓學(xué)生練習(xí)運用?'...練習(xí)說句子。、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)、讀一讀并排序。、聽錄音并排序。、看一看并連線。、唱’的歌曲。、聽錄音看動畫理解的內(nèi)容。四、布置作業(yè)、唱第頁的歌曲給家長聽；、聽錄音并跟讀。第三單元教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進行有關(guān)天氣的熟練對話。、單元教學(xué)重點：能聽懂會說’

部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用。如

：能正確的用’.’??

等句子描述和談?wù)撎鞖馇闆r及

….?

….等句型，根據(jù)天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。、單元教學(xué)難點：字母組合,在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標：認讀中的單詞；實際情景中靈活運用’中的重要句型。三、單元教學(xué)準備：、教師準備""\""教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。、準備一些教師的照片或圖片。、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標：、能聽懂、會說“...?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。、在對話中鞏固描述天氣的詞，，，。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：句型：…?，,’.詞匯：

’教學(xué)難點：“…?”問答中的人稱轉(zhuǎn)換。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：、、、。二、教學(xué)新課、教師根據(jù)當(dāng)時情況說：’.(,,…)?并引導(dǎo)學(xué)生回答：，.或,’.并進行板書。、學(xué)生分小組練習(xí)：：…?：，,’.、播放’部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。、學(xué)生看配套動畫,模仿跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進行必要的指導(dǎo)。、學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學(xué)生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。三、鞏固練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量：：’…

…?：，.

,’.、學(xué)生分組匯報表演，教師進行適當(dāng)評價。四、布置作業(yè)、熟讀并背誦第頁的’。第二課時教學(xué)目標：、能聽懂會說本課的會話。、能聽說認讀本課主要單詞：，，，，。、學(xué)會運用“'...”,要求表達準確，語調(diào)自然。、初步了解我國幾個城市的氣候特點。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：句型：’

…;詞匯：、、、、教學(xué)難點：單詞的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、學(xué)生一起說兒歌（’）。二、教學(xué)新課、教師說：’.（指指外面）..’.教師播放一段英文解說的天氣預(yù)報實錄。待學(xué)生看完后，教師說：.同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀（把卡片貼到黑板上）。教師要注意提醒學(xué)生讀時，咬舌尖。、教師播放’部分的課件。學(xué)生觀看。、教師提問：?學(xué)生回答：,’.教師再問：？點擊句子’.引導(dǎo)學(xué)生答出：.’.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。、告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，是形容天氣涼快；而一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：’.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。、教師將單詞卡、貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。然后提問：？？啟發(fā)學(xué)生回答：’.’.、鼓勵學(xué)生用和描述我國其他城市的天氣狀況：’.…,如果有不符合實際的敘述，教師可以用’……進行簡單糾正，從而為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)留下懸念。、請學(xué)生觀察書中插圖：？學(xué)生答出：、教師說：’.’.、用體態(tài)語言解釋和的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。、教師說：’.’.’?引導(dǎo)學(xué)生說出：’.提問：’?引導(dǎo)學(xué)生說出：’.、教師出示中國地圖，邊指邊說：.Beijing?學(xué)生回答：’.教師問：’?學(xué)生分別回答：’.’.’.、引導(dǎo)學(xué)生用……?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。三、鞏固練習(xí)、兩人一組，仿照課文表演一個城市天氣預(yù)報。..(一起說)，然后每人預(yù)報兩個城市的天氣。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。、完成'。四、布置作業(yè)、讀課文第頁并背誦'。第三課時教學(xué)目標：、讓學(xué)生掌握含有字母組合,的單詞發(fā)音和認讀書寫。、能聽、說、讀、寫,,,,,五個詞語。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫,,,,,五個詞語。教學(xué)難點：正確書寫,,,,,五個詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、師生做日?？谡Z練習(xí):

:?

:...:?:...、請學(xué)生表演部分’的對話。二、教學(xué)新課、播放,的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。、播放,的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)、完成,部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)、抄本課單詞模式第四課時教學(xué)目標：、能聽、說、認讀本課時的主要句型：'?Beijing?、能夠分角色朗讀對話。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：句型：'?Beijing?教學(xué)難點：'.的表達。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、學(xué)生唱歌曲“”；說唱第頁的’部分歌謠。、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的、、、根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換為：、、、。改編兒歌。、教師播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，然后提問：’…?學(xué)生根據(jù)實際內(nèi)容回答…(學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答，此項活動主要是鞏固’…?的功能結(jié)構(gòu)。)二、教學(xué)新課、教師提問：’?(同時將錄像內(nèi)容定在的界面)，學(xué)生根據(jù)實際來回答。、教師領(lǐng)讀：，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時糾正。、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：…?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際來回答。反復(fù)利用個城市操練，讓學(xué)生在問答中理解…?的功能。、請學(xué)生觀看課件，初步理解對話的意思。、教師提問：'?Beijing?、教師領(lǐng)讀；解釋意思。三、鞏固練習(xí)、學(xué)生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準確模仿。、學(xué)生兩人一組分角色讀對話，教師及時進行評價。、完成'部分。操練句型：：’…?：’……?：’…四、布置作業(yè)、給同學(xué)、朋友打電話用’？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。第五課時教學(xué)目標：、能夠聽、說、認讀本課的重點單詞：，，，、。、能夠看懂聽懂天氣預(yù)報中關(guān)于氣候特點語句的報導(dǎo)，并會用所學(xué)知識簡單表達天氣情況。、學(xué)會將所學(xué)句子運用到實際生活中。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片、世界地圖一張。教學(xué)重點：詞匯：，，，，。句型：’……教學(xué)難點：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個重要城市的名稱和地理位置。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、學(xué)生跟錄音唱歌曲“”。、教師提問：’()?學(xué)生回答：’()二、教學(xué)新課、播放第頁的’部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。學(xué)生指出圖后，教師適時出示單詞卡：、、、、，學(xué)生認讀。、教師出示世界地圖：，.Moscow,London,Britain.,,.教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：、、、。、請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。、一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。、同桌兩個同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。、教師播放’的課件，學(xué)生觀看。、教師提問，學(xué)生看插圖回答。教師問：？Beijing?Moscow?Singapore?、學(xué)生兩人一組問答：：……?：.’……７、學(xué)生用’……報導(dǎo)地圖上五個城市的天氣情況。三、鞏固練習(xí)、完成'部分的練習(xí)，操練句型：’……。、看看誰的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市（…）,學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞(’…)。哪個學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進組，教師應(yīng)進行適當(dāng)獎勵。四、布置作業(yè)、讀課文第頁。第六課時教學(xué)目標：、能讓學(xué)生運用...?,,'.寫句子。、能聽懂錄音。、會唱’的歌曲。、能聽懂的內(nèi)容。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“...?,,'.”的正確書寫。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫...?,,'.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、日常口語交流。、：、兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課、讓學(xué)生練習(xí)運用...?,,'.練習(xí)說句子。、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)、讀短文并回答問題。（這種題型第一次出現(xiàn)，教師可以先讓學(xué)生口頭回答，再讓學(xué)生動筆寫。）、聽錄音并打勾。、看一看并連線。、唱’的歌曲。、聽錄音看動畫理解的內(nèi)容。四、布置作業(yè)、唱第頁的歌曲給家長聽；、聽錄音并跟讀。教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析、單元教學(xué)內(nèi)容：.,.,.,...、單元教學(xué)重點：—單元的重點內(nèi)容。、單元教學(xué)難點：—單元的重點內(nèi)容。二、單元教學(xué)目標：、復(fù)習(xí)—單元的目標語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。

、復(fù)習(xí)—單元'部分的單詞和部分的句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫。三、單元教學(xué)準備：、教師準備""\""教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及—單元的單詞卡。、準備一些教師的照片或圖片。、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標：、能聽懂、會說單詞:","以及句子：".?"等。、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言;熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。教學(xué)難點：句子".?"的理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、師生演唱第三單元的歌曲“”、－單元的口語交際。二、教學(xué)新課、教師可參照第四冊第二單元部分’的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的。教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放,讓學(xué)生了解故事大意。在聽，看之前，教師提出問題讓學(xué)生去聽。（??）、教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。、學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。三、鞏固練習(xí)、出示對話中的幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。、請同學(xué)把幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推。）四、布置作業(yè)、同桌演一演第頁的對話。第二課時教學(xué)目標：、能聽懂,并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)－單元的語音知識。、能看懂,并回答三個問題。、能聽懂,并完成表格填空。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：－單元的重點。教學(xué)難點：－單元的語音知識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)天氣的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、教學(xué)新課、教師播放,部分的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線，；第三遍聽音并核對答案。、完成,：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭回答三個問題，然后全班展示，教師給出及時的評價，最后讓學(xué)生把答句寫下來。、教師播放,部分的錄音。第一遍整體聽，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對答案。三、鞏固練習(xí)、以,部分為例，操練句型：'...?'...四、布置作業(yè)、完成課本第頁的。第三課時教學(xué)目標：、能讀懂中一天的活動安排，并獨立完成練習(xí)。、能拼讀前三單元的四會掌握單詞并用四會句型造句。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：會聽、說、讀、寫前三單元的四會掌握單詞。教學(xué)難點：運用單詞靈活造句。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最——也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過程中，教師也可進一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。、復(fù)習(xí)－單元的四會單詞。、核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。二、教學(xué)新課、部分教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖閱讀的活動時間表，然后獨立完成練習(xí)，最后進行檢查。注意檢測時不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學(xué)生進一步回答教師提出的一些問題：??等問題，以此來檢查學(xué)生掌握的情況。三、鞏固練習(xí)、完成作業(yè)本上的練習(xí)。四、布置作業(yè)、讀－單元的課文給家長聽。第四單元教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過農(nóng)場里各種動物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實際生活相隔甚遠，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進行有關(guān)農(nóng)場里各種動物和各種農(nóng)作物的表達。、單元教學(xué)重點：單詞,,,,,及其復(fù)數(shù)形式的表達；句型…；四會單詞及四會句子的掌握。、單元教學(xué)難點：字母組合在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標：、能夠區(qū)分農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜，如：,,,,,.、能夠運用句型，如：?……?詢問動物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。、能夠根據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場常見的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元教學(xué)準備：、教師準備""\""教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。、準備一些教師的照片或圖片。、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標：、聽、說、認讀主要語言結(jié)構(gòu)：？...?并能根據(jù)實際情況進行簡略回答。、能夠準確朗讀對話。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：句型？…?及其簡略回答。教學(xué)難點：的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、教師和學(xué)生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（……?）、教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用…?來猜猜是什么蔬菜。、.,’.?、.?、..?、,.?、..?學(xué)生猜對了，教師回答，.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀；

如果猜錯了，教師回答,’.再請其他人猜,直到猜對為止。二、教學(xué)新課、教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個盒子問：…?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際用,.,’.回答。如果學(xué)生回答的是,’.教師要繼續(xù)問：？并引導(dǎo)學(xué)生用…回答。（教師在操作時應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語言的輸入量。）教師適時板書句型框架。、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：…?或？教師做出相應(yīng)的回答。、學(xué)生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。、播發(fā)’的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。、分小組做對話練習(xí)。三、鞏固練習(xí)、完成'部分，操練句型：？…?四、布置作業(yè)、聽第頁的’部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。第二課時教學(xué)目標：、能聽、說、認讀單詞：、、、以及它們的復(fù)數(shù)形式。、通過說唱部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教具準備：、’部分的課件和錄音。、相關(guān)的單詞卡片。、所學(xué)蔬菜的實物。、’的錄音。教學(xué)重點：單詞：、、、、教學(xué)難點：和的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、請學(xué)生欣賞’部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時舉起相應(yīng)的圖片。二、教學(xué)新課、教師手舉一個西紅柿，說：.?引導(dǎo)學(xué)生用…或’…根據(jù)自己的實際情況表達。、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：，’..?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。、出示土豆：？.’.?學(xué)生根據(jù)用…或’…根據(jù)自己的實際進行情況表達。、請學(xué)生猜謎語：.??學(xué)習(xí)單詞。、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實物。三、鞏固練習(xí)、教師請學(xué)生看著書聽歌謠。、讓學(xué)生觀察歌謠中后的蔬菜單詞和’中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強調(diào)和的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。四、布置作業(yè)、讀課文第頁并背誦'。第三課時教學(xué)目標：、讓學(xué)生掌握含有字母組合的單詞發(fā)音和認讀書寫。、能聽、說、讀、寫,,,四個詞語。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫,,,四個詞語。教學(xué)難點：正確書寫,,,四個詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、師生做日?？谡Z練習(xí):

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:...:...?:,,'.、請學(xué)生表演部分’的對話。二、教學(xué)新課、播放,的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。、播放,的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。、聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)、完成,部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)、抄本課單詞模式第四課時教學(xué)目標：、能聽懂“?...?...?”，并能在情景運用。、進一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。、通過小組活動的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：句型?…？…？的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、欣賞本單元歌曲。、提問：？學(xué)生說出在歌中聽到的動物的單詞。二、教學(xué)新課、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用來猜猜是什么筆,教師根據(jù)實際回答：,.,’.、教師隨手拿起幾個筆袋：？學(xué)生回答：,.或,’.然后教師說：..、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答：…?：,.,'.（教師提供資源：）、學(xué)生匯報練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：…？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。、打開’部分課件，學(xué)生觀看遍，在情景中理解對話的語句。、教師就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖）？？？？？？…?、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。、小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動物單詞，創(chuàng)新對話。：…?：，,’.(.…)：…?：.…四、布置作業(yè)、向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動物的知識。第五課時教學(xué)目標：、能夠聽、說、認讀單詞：，，，。、了解單詞，，，的復(fù)數(shù)形式。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：單詞：，，，及其復(fù)數(shù)形式的表達。句型：？和…?的問答。教學(xué)難點：，，的復(fù)數(shù)形式表達。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、教師提問：.？?、學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。二、教學(xué)新課、教師說：？.’教師出示’（）部分掛圖，說：，..?、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚，也可讓學(xué)生用中文回答。、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，教讀。、讓學(xué)生觀看課件遍，教師只點擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。、教師出示單詞卡：，，，，，，讓學(xué)生進行認讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：在中發(fā)[：]在中發(fā)[]，在中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上）、鞏固單詞：、教師說單詞，學(xué)生指圖。、教師指圖，學(xué)生說單詞。、一個學(xué)生說任意一個單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。三、鞏固練習(xí)、請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用…?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了，該同學(xué)要說：，’.猜對了，說：,.、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、布置作業(yè)、將’部分的圖講給家長聽。第六課時教學(xué)目標：、能讓學(xué)生運用...寫句子。、能聽懂錄音。、會唱’的歌曲。、能聽懂的內(nèi)容。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“...”的正確書寫。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫...教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、日?？谡Z交流。:?:...:...?:,,'.、：、兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課、讓學(xué)生練習(xí)運用...練習(xí)說句子。、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)、讀短文并打勾。、聽錄音并打勾。、看一看并連線。、唱’的歌曲。、聽錄音看動畫理解的內(nèi)容。四、布置作業(yè)、唱第頁的歌曲給家長聽；、聽錄音并跟讀。第五單元教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)服裝名稱及單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣。服裝與顏色、大小等話題相關(guān)性很強，因此建議教師將學(xué)過的有關(guān)顏色及長短大小的形容詞融合在對服飾的談?wù)摦?dāng)中。、單元教學(xué)重點：認讀中的單詞；實際情景中靈活運用’中的重要句型。、單元教學(xué)難點：字母組合在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標：、掌握、部分的'、'部分的四會單詞與句子。、認讀、部分的'、'部分的單詞與句子。、理解','等部分的內(nèi)容并能夠聽指令完成動作。三、單元教學(xué)準備：、教師準備""\""教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。、準備一些教師的照片或圖片。、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標：、能根據(jù)實際情況提問有關(guān)衣服的問題并能做出相應(yīng)的回答。、能根據(jù)具體的情景運用所學(xué)知識進行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：句型：?,'.'?,'.教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。、學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。二、教學(xué)新課’：、學(xué)生按指令做完動作，教師順手拿起一學(xué)生的鞋子問：?引出新課。、教師為學(xué)生播放課件，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生講一講，檢驗學(xué)生是否理解。、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象。、操練句型'?,,’.進行替換練習(xí)。、認讀后，進行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演?！簩W(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：?，學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。三、鞏固練習(xí)、教師帶領(lǐng)學(xué)生進行對話表演，準備相應(yīng)的道具、頭飾。、：小組比賽，、兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準確。獎勵優(yōu)勝。、教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵學(xué)生分組自編對話，并進行表演。四、布置作業(yè)、聽第頁的’部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。第二課時教學(xué)目標：、學(xué)習(xí)各種衣物名稱，能夠會說、認讀。、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。、能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì)，如：顏色。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：與衣物有關(guān)的五個詞組。教學(xué)難點：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《》，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。、教師出示顏色卡片，學(xué)生認讀單詞.、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。二、教學(xué)新課’、教師呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：?學(xué)生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：’?’..教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：?’?學(xué)生回答兩個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：.并出示其它的圖片，學(xué)生試著說出其它幾個詞組。、看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動作幫助學(xué)生理解單詞的用法所表示的意思。、找?guī)讉€學(xué)生到前邊來當(dāng)模特，再請兩個同學(xué)來表演剛學(xué)的兩句話。（或者播放課件，學(xué)生配音）’、教師播放錄音或錄像，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。、教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動作。、小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看那個小組動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進行表演。三、鞏固練習(xí)、讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。四、布置作業(yè)、讀課文第頁并背誦'。第三課時教學(xué)目標：、讓學(xué)生掌握含有字母組合的單詞發(fā)音和認讀書寫。、能聽、說、讀、寫,,三個單詞。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫,,三個單詞。教學(xué)難點：正確書寫,,三個單詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、師生做日?？谡Z練習(xí):

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?孩子邊聽，邊指出。、孩子小組內(nèi)互問，互指：孩子把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。、完成'的練習(xí)。四、布置作業(yè)、讀課文第頁；、用英語向家長介紹自己的衣物。第六課時教學(xué)目標：、能讓學(xué)生運用......寫句子。、能聽懂錄音。、會唱’的歌曲。、能聽懂的內(nèi)容。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“.......”的正確書寫。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫......教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、日?？谡Z交流。:...?:...:?:'...、：、兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課、讓學(xué)生練習(xí)運用......練習(xí)說句子。、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)、讀短文并畫圈。、聽錄音并判斷對錯。、看一看并連線。、唱’的歌曲。、聽錄音看動畫理解的內(nèi)容。四、布置作業(yè)、唱第頁的歌曲給家長聽；、聽錄音并跟讀。第六單元教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元圍繞購物展開教學(xué)，主要學(xué)習(xí)詢問衣物價格并作簡略評價，同時簡單描述衣物的大小、顏色款式。這些內(nèi)容都和平時的購物息息相關(guān)，學(xué)生非常熟悉，所以教師教起來要密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活對所學(xué)英文進行運用。關(guān)于服裝的名稱、顏色、大小等學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。這一單元主要談?wù)摲b的價格和評價?？梢院偷谌龁卧枋鎏鞖饧暗谖鍐卧?wù)撘路蓚€話題很好的結(jié)合起來，教師在教學(xué)中可以從學(xué)生已學(xué)過的知識入手，在復(fù)習(xí)的過程中引入本單元的新知識，使學(xué)生能把學(xué)過的語言結(jié)合起來進行運用。在教學(xué)?等購物交際句型時，教師可創(chuàng)設(shè)交際情境，在交際活動中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計多種交際活動，讓孩子在交際的過程中，真正掌握語言。、單元教學(xué)重點：學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評論價格、顏色和款式。、單元教學(xué)難點：：、部分的’和部分的’?？梢圆捎们榫辰虒W(xué)和實物教學(xué)相結(jié)合的方式突破難點，有條件的可以制作多媒體課件輔助教學(xué)。二、單元教學(xué)目標：、掌握、部分的單詞和句子。、聽、說、認讀、部分’和’中的單詞和句子。、理解’、’等部分的內(nèi)容。三、單元教學(xué)準備：、教師準備""\""教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。、準備一些教師的照片或圖片。、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標：、能夠聽、說、認讀本課時的主要句型：.''.、能夠跟錄音朗讀對話并進行表演。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)新句型：.''.教學(xué)難點：在情景交際中正確使用本課時的新句型。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、日?？谡Z訓(xùn)練。二、教學(xué)新課、教師出示’部分的掛圖，讓孩子表演圖中的情景，教師與學(xué)生共同表演對話。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學(xué)生猜哪一雙是自己的鞋，引出新句型的教學(xué)。、教師指導(dǎo)學(xué)生做問答練習(xí)，然后調(diào)查同伴的鞋的號碼，進行小組匯報。、待學(xué)生能夠熟悉句型后，教師為學(xué)生放，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。、學(xué)生跟錄音朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生分角色朗讀對話。三、鞏固練習(xí)、教師播放一段購物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己學(xué)過的句子和單詞進行描述。、小組交流自己看到的內(nèi)容。四、布置作業(yè)、聽第頁的’部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。第二課時教學(xué)目標：、學(xué)習(xí)四個名詞,,,。、在部分對話的基礎(chǔ)上，運用本課時及部分學(xué)過內(nèi)容進行實際的交際活動。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：本課時的四個單詞。教學(xué)難點：在實際情境中運用詞匯。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、’：學(xué)生讀一讀，并進行角色表演。、：教師將各種標有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對后，取出并描述一下大小、價錢等。二、教學(xué)新課、教師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說一說?引出新單詞。、通過引入情景表演，描述圖中的各種物品。、學(xué)生進行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞。、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音、播放課件，孩子看課件理解含義。、孩子分角色跟讀。三、鞏固練習(xí)、做的練習(xí)，先以兩人一組完成表格填空，然后全班展示。、做作業(yè)本上配套的練習(xí)。四、布置作業(yè)、讀課文第頁；、用英語向家長介紹自己的衣物。第三課時教學(xué)目標：、復(fù)習(xí)本冊的所有字母組合的發(fā)音。、能聽、說、讀、寫本冊的四會單詞。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫本冊的四會單詞。教學(xué)難點：正確書寫本冊的四會單詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、師生做日?？谡Z練習(xí):

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:...:?:...、請學(xué)生表演部分’的對話。二、教學(xué)新課、播放的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。、播放的錄音,讓學(xué)生劃出含有字母組合的單詞。三、鞏固練習(xí)、完成作業(yè)本上的配套練習(xí)。四、布置作業(yè)、抄本冊四會單詞模式第四課時教學(xué)目標：、聽懂會說：“??'.'.'.”、能在實際的情景中運用進行實際交際。、培養(yǎng)孩子購物要節(jié)約的觀念。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：句型：??'.'.'.教學(xué)難點：對新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范，如：“.”教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、日?？谡Z訓(xùn)練。、用算術(shù)題復(fù)習(xí)數(shù)字，為價格的描述作好準備。二、教學(xué)新課、教師通過課件