!

教學(xué)目標(biāo)：.

用習(xí)慣用語與人打招呼：!!!!.向別人介紹自己：’.’..離開時的禮貌用語：..教學(xué)準(zhǔn)備：.

本課出現(xiàn)的人物名字卡片。.教學(xué)磁帶和錄音機。教學(xué)過程：第一課時一、

!!.老師利用第一次上課，與新生們打招呼“”，引導(dǎo)學(xué)生們跟著回答“”.然后反復(fù)用“”和“”跟同學(xué)們打招呼。.讓學(xué)生同桌或前后練習(xí)用“”和“”互相打招呼。二、

.’…．教師拿出鐘表，播出時間讓學(xué)生區(qū)分出上午和下午的時間，學(xué)習(xí)、區(qū)分“和”教師根據(jù)上課的時間向同學(xué)們問好“”，然后播出時間讓學(xué)生練習(xí)、運用“”問好。．給學(xué)生們一定的時間讓他們自由下位互相問好。．學(xué)習(xí)“’…”學(xué)生運用學(xué)過的“!!.”自由會話之后，教師開始自我介紹：’.(向?qū)W生出示寫有自己名字的教師證，引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。)引導(dǎo)學(xué)生用’…來作自我介紹。讓學(xué)生們分組介紹，然后自愿在全班范圍內(nèi)自我介紹，并用禮貌用語與大家打招呼。三、

,教師就以上學(xué)過的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，對話后邊做再見手勢邊跟學(xué)生說“”,多數(shù)學(xué)生能聽懂并會回答“”.四、

利用學(xué)生手中貼有照片的學(xué)生證來做部分的練習(xí)。讓學(xué)生舉起學(xué)生證，與大家打招呼并介紹自己’…五、

播放部分課文的磁帶，學(xué)生模仿跟讀。教師示范領(lǐng)讀，然后給學(xué)生時間自由朗讀。同桌進(jìn)行對話練習(xí)。六、

回家把學(xué)過的對話讀給家長聽，并把這些禮貌用語教給爸爸媽媽，讓大家都會說英語。第二課時一、

師生用上節(jié)課學(xué)過的禮貌用語互相問候。并給學(xué)生一定時間互相問候，以鞏固所學(xué)問候語。二、

播放課文錄音，學(xué)生領(lǐng)讀課文之后，分組準(zhǔn)備進(jìn)行對話表演。請部分同學(xué)與搭檔上臺表演對話。三、

播放歌曲錄音，并為學(xué)生范唱，學(xué)生聽錄音數(shù)遍后小聲跟唱。老師領(lǐng)唱數(shù)遍，給學(xué)生時間進(jìn)行小組練習(xí)。練習(xí)過后進(jìn)行小組或男女分角色演唱。四、

為同學(xué)們分發(fā)課本上出現(xiàn)的人物的姓名卡，每人記住自己的名字后，大家圍坐成一個圓，玩捉迷藏的游戲。蒙住眼睛的同學(xué)站在中間，摸到哪個同學(xué)就猜他她的名字，被摸到的同學(xué)就要回答“,’…,’…”.由此鞏固’…的掌握。五、

教家長或小朋友唱英文歌曲“”.

’…

教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)詢問別人姓名，并對此做答：’?’….學(xué)習(xí)詢問別人年齡，并對此做答：?’..學(xué)習(xí)認(rèn)讀至的十一個數(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備.標(biāo)有數(shù)字的卡片。.教學(xué)磁帶和錄音機。自制多媒體課件。教學(xué)過程第一課時一、

“”.二、

:.

..

“”三、:.學(xué)習(xí)數(shù)字：伸出手指，引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)數(shù)字至，然后讓學(xué)生練習(xí)按順序快速伸手指說數(shù)字，直至能教師說數(shù)字學(xué)生能準(zhǔn)確的伸出手指。然后教師邊數(shù)邊板書，以便于學(xué)生能認(rèn)讀數(shù)字。最后教師指著板書領(lǐng)讀數(shù)遍并拿出數(shù)字卡片讓學(xué)生讀出數(shù)字，然后私人一小組練習(xí)，組長檢查。同桌隨便指書上的數(shù)字，檢查掌握情況。．學(xué)習(xí)“’?”教師指著自己的上崗證說:“’.“然后用疑問的表情對劉上說“’?”劉上剛開始愣了一下，隨即明白過來并回答“’.”再問到其他同學(xué)的時候，他們就能很輕松地回答“’…”問到七、八個同學(xué)之后，教師馬上說“誰能幫老師提問？”反應(yīng)快的學(xué)生就會起來問“’?”然后給學(xué)生時間下位自由提問“’?”并回答“’…”練習(xí)并交很多的朋友。四、

反復(fù)操練之后，帶領(lǐng)學(xué)生聽課文數(shù)字錄音。然后四人一小組試著讀課文。五、、回家自己邊伸手指邊練習(xí)數(shù)字、課后互相用英語詢問對方的名字。、將同學(xué)或家人的電話號碼填寫在第頁的部分，并練習(xí)用英語熟練的讀出來。第二課時一、

::.:.二、

．學(xué)生伸手指練習(xí)數(shù)字然后電腦中隨機出現(xiàn)擬人的數(shù)字，學(xué)生挨個起來快速接龍數(shù)字。．全班同學(xué)快速走下座位練習(xí)“’?—’…”三、

學(xué)習(xí)“?’…”與上節(jié)課的’?—’…教法類似。四、

復(fù)習(xí)、鞏固課文：小組試著讀課文。聽課文錄音。教師領(lǐng)讀課文。找單個學(xué)生領(lǐng)讀課文小組齊讀課文二分鐘，然后同桌齊讀，最后變成自己讀。五、播放詩歌錄音，然后教師拍著節(jié)奏范讀，學(xué)生聽錄音數(shù)遍后拍手小聲跟讀。老師領(lǐng)讀數(shù)遍，給學(xué)生時間進(jìn)行小組練習(xí)。練習(xí)過后進(jìn)行小組或男女生比賽。五、

請同學(xué)們觀看課本第頁的圖，然后幫助看懂得同學(xué)一起為大家講解圖畫的內(nèi)容和游戲的玩法。首先師生一起玩游戲，進(jìn)行對話問答操練，數(shù)遍之后，小組進(jìn)行游戲，一人扮演，其他人分別扮演三名報名的同學(xué)，進(jìn)行操練。然后進(jìn)行班級表演賽，評出表演最好的小組。七、

、學(xué)習(xí)學(xué)過的英語詩歌，并教給其他人。、用英語與同學(xué)們交換電話號碼。

教學(xué)目標(biāo)：.

用“”問句來詢問物體多方面的情況，例如：’?.

用連詞“”添加信息，例如：.

可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，例如：,,.

用“”來表示所屬關(guān)系，例如：,..

習(xí)慣用語的用法，例如：..單詞：教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：英語中名詞分可數(shù)與不可數(shù)名詞，能用數(shù)目來計算的叫可數(shù)名詞，有單、復(fù)數(shù)兩種形式，復(fù)數(shù)形式多數(shù)是在詞尾加“”如：,；不可數(shù)名詞是無法用數(shù)目來計算的名詞，如：,.教具準(zhǔn)備：.

教學(xué)所用的文具，如：,,….

分別寫有文具單詞和數(shù)字的單詞卡片。.

本課配套單詞卡片、錄音機及教學(xué)磁帶。教學(xué)過程：第一課時.教師創(chuàng)設(shè)一個情景用學(xué)過的句子與學(xué)生進(jìn)行問候、互相詢問對方的姓名、年齡并道別。以此來復(fù)習(xí)回顧前面所學(xué)過的知識。然后同桌一起朗讀一、二單元的對話內(nèi)容。.教師創(chuàng)設(shè)情景：踢球把書包弄丟了，到處找書包，在桌子邊上發(fā)現(xiàn)了書包，高興的喊到“,.”板書并讓學(xué)生猜出句子的意思。然后教師拿出一支鉛筆，對學(xué)生說“”,（板書）。用同樣的方法依次介紹本課要學(xué)習(xí)的七種文具的單詞。教師指著板書領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。領(lǐng)讀數(shù)遍后，教師出示單詞卡片和實物文具請學(xué)生快速說出英語單詞?？蛇M(jìn)行單詞搶答游戲。.同桌進(jìn)行練習(xí)：一人說單詞，另一人快速拿出相應(yīng)的文具。然后換過來進(jìn)行練習(xí)。接著教師出示三支鉛筆，并引導(dǎo)學(xué)生說出“”,教師板書時用彩色粉筆板書“”和“”中的“”。然后教師出示六本書，引導(dǎo)學(xué)生說出“”，依次類推，師生一起練習(xí)其他數(shù)字及文具。.做“擊鼓傳花”的小游戲。教師將寫有數(shù)字和文具的單詞卡片分別放成兩組，教師停止拍手時拿著花的同學(xué)就要上講臺分別抽出一張文具及數(shù)字的卡片并用英語快速讀出，如“,…”能快速讀對的同學(xué)可得星星一顆。.教師走到一名學(xué)生桌前，問到：“’?”教師盡量用形體動作讓學(xué)生理解句子的意思。并幫助學(xué)生回答“.”教師板書，并引導(dǎo)學(xué)生來解釋句子的意思。教師多次提問學(xué)生“’?”學(xué)生回答不出時教師可幫助一起回答。然后同桌進(jìn)行問答練習(xí)。.教師出示自己的書包，請學(xué)生提問自己“’?”教師出示書包中的文具并回答“.”（板書）教師可重復(fù)出示手中的文具，說“,.”在學(xué)生理解句子的意思后教師讓學(xué)生出示自己的文具并快速做出句子。.以小組為單位，互相提問對方的書包和鉛筆盒中都有什么，并對此進(jìn)行回答。.課后作業(yè)：回家聽錄音，預(yù)習(xí)第三單元的對話，并模仿語音、語調(diào)進(jìn)行跟讀。

第二課時.鞏固—的數(shù)字，七個學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生打開自己的書包，練習(xí)說：…(我有…).教師創(chuàng)設(shè)情景：讓一個學(xué)生扮演成丟書包的小學(xué)生到處找書包，找到后高興的說“,.”然后教師問到“’?”學(xué)生拿出東西并回答“.”教師繼續(xù)問“’?”學(xué)生回答“,.”教師隨即將書包遞給學(xué)生并說“.”如果學(xué)生不能馬上理解“.”的意思，教師可走到學(xué)生面前遞給他一樣?xùn)|西，并說“.”幫助學(xué)生理解這句話，并引導(dǎo)他們做出回答“.”.同桌互相練習(xí)“.”和“.”練習(xí)數(shù)遍后播放課文錄音，學(xué)生邊看書邊模仿跟讀。放錄音兩遍后，教師領(lǐng)讀正音。然后找部分學(xué)生領(lǐng)讀。.跟讀數(shù)遍后，以小組為單位進(jìn)行朗讀練習(xí)。每個組員領(lǐng)讀一遍，學(xué)生能夠熟練朗讀之后，同桌進(jìn)行分角色朗讀，兩人分別扮演丟書包和撿書包的同學(xué)，進(jìn)行對話練習(xí)。.進(jìn)行對話練習(xí)后，以小組為單位用句型“…”互相介紹自己書包里和鉛筆盒里的文具。.播放部分的錄音，學(xué)生邊拍手邊模仿跟讀詩歌“”。跟讀數(shù)遍后，教師示范正音，然后小組進(jìn)行詩歌練習(xí)。能夠熟練掌握詩歌后，學(xué)生可將詩歌中的單詞換成其他文具的單詞進(jìn)行練習(xí)。最后每小組選出一名學(xué)生參加班級詩歌比賽，并評出最佳表演獎。.課后作業(yè)：⑴將學(xué)過的部分詩歌說給家長聽。⑵聽錄音，跟讀課文中的對話。

一、

教學(xué)目標(biāo)與要求.

結(jié)構(gòu)與功能①用所學(xué)動詞來發(fā)出指令，例如：,.,.,.,.②對各種指令的肯定回答，例如：,.,.③禮貌用語的使用，例如：,..或..

詞匯二、

課前準(zhǔn)備.知識準(zhǔn)備：含有請求、尊重的意思。祈使句中尤其應(yīng)該使用“”?！啊焙汀啊敝挥迷陔娫撮_關(guān)上。比如：.....教具準(zhǔn)備：本課配套單詞卡片、教學(xué)掛圖、教師自制單詞圖片若干、教學(xué)磁帶和錄音機。三、

課時安排：三課時第一課時一、

教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生掌握詞匯：,,,,..使學(xué)生能聽懂簡單指令并做出相應(yīng)動作。二、

教學(xué)用具：單詞卡片（一面是圖片，一面是英語），錄音機及錄音磁帶。三、課型：新授課四、教學(xué)過程:、教師與學(xué)生問候之后，說：“.今天我們一起來參觀一下.”從而讓學(xué)生理解“”的意思，同時教師在黑板中央板書“.”。、帶領(lǐng)學(xué)生一起指出教室中的,,,,,教師邊指邊范讀該單詞。然后教師出示單詞卡片,領(lǐng)讀。同桌或小組一起指著各種實物來練習(xí)單詞。、看課本—頁下半部單詞部分，老師讀，學(xué)生指，由慢到快，也可以讓一生說，大家指，看看誰做的又快又準(zhǔn)。鞏固游戲：單詞比賽：教師拿出準(zhǔn)備好的五張單詞卡片：,,,,.然后每組派五名同學(xué)上講臺，每人拿一張卡片，快速讀出該單詞然后將其貼在相應(yīng)的位置。由一名記時員為每組記時，最后獎勵貼的又快又準(zhǔn)確的小組。通過此游戲訓(xùn)練學(xué)生對單詞的認(rèn)讀。詞語接龍：每次選一組或一排同學(xué)依次快速讀出老師手中卡片上的單詞，以此來訓(xùn)練學(xué)生單詞的熟練程度。采取小組翻牌練習(xí)的形式：教師為每組發(fā)一套提前準(zhǔn)備的單詞卡片，由組長將卡片面朝下，每人翻開一張并迅速說出英語，說對了加一分。最后由組長將每個同學(xué)的分?jǐn)?shù)填在小組積分表上。、學(xué)習(xí)動作指令：教師通過形體語言展示，引導(dǎo)學(xué)生理解并會運用和兩個動詞發(fā)出指令。教師走下講臺，打開門同時說：“”，然后把門關(guān)上說：“”學(xué)生在座位上做開關(guān)門的動作，并隨教師說：“,.,.”練習(xí)幾遍之后再把加上去完整地說：“..”老師說，學(xué)生集體做；學(xué)生集體說，老師做。教師對單個學(xué)生發(fā)出指令:,.,.并引導(dǎo)做動作的學(xué)生說：.學(xué)生動作完成后，教師隨機說：.然后用同樣的方式學(xué)習(xí),.然后同桌或小組練習(xí)數(shù)遍。、聽指令、做動作：每組每次派一名同學(xué)上講臺按照老師的指令快速做出相應(yīng)的動作，如:.…做對了，老師可隨口說：.或.對做的又準(zhǔn)確又迅速的即為該組加分。、作業(yè)：()抄寫練習(xí)冊頁：將對應(yīng)的英語單詞抄寫在所給方框內(nèi)。()每組抄寫一套單詞：。

第二課時一、

教學(xué)目標(biāo)：、

復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的詞及動作命令。、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞并會發(fā)出指令。二、

教具準(zhǔn)備：配套教學(xué)圖片、自制教學(xué)圖片若干、自制字母圖片、錄音機及配套磁帶。三、課型：新授課四、教學(xué)過程：（一）師生相互問候。（二）、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。、游戲：我說你做——教師把學(xué)生自制的套單詞卡片邊讀邊發(fā)給學(xué)生，一組發(fā)一套，老師可以說：’.’.“，.”手里拿著的學(xué)生要快速站起來。.’.?’.、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的動詞：教師說學(xué)生做動作，.（板書）（三）新授過程、教師指著燈說：.’.然后學(xué)習(xí)教師走下講臺，走到墻邊開關(guān)前演示“”燈亮了，再按一下開關(guān)說：“”燈滅了。領(lǐng)會了和的含義之后，再讓學(xué)生操練并對學(xué)生發(fā)指令.同時板書。操練時可以教師說，學(xué)生做。學(xué)生說，教師做。或者選一學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做以達(dá)到鞏固的目的。同時，教師要強調(diào)“”和“”只用在電源開關(guān)上。比如：....、運用如上的方式學(xué)習(xí).教師走到黑板前拿起黑板擦演示并帶有節(jié)奏地說.（板書）教師拿抹布擦桌子演示等等，操練如前所述。、學(xué)課本部分。教師和學(xué)生共同表演、演示情景。教師對一生說：,.并提醒該生在做出動作的同時說：“,.”或“,..”然后，教師對一女生說：“,.”該女生:,.學(xué)生動作完成后，教師隨機說：.依此類推，讓學(xué)生聽其他指令并做動作。、播放錄音，讓學(xué)生翻到課本第頁，學(xué)生邊看邊聽。聽兩遍之后，讓學(xué)生合上書，回憶所聽內(nèi)容。教師向?qū)W生提問：早上上課前，讓學(xué)生們干了些什么？然后讓學(xué)生不看書，在聽兩遍錄音之后，讓學(xué)生回答問題。最后打開書，老師領(lǐng)讀、同桌讀、小組操練。用同樣的方法講授第頁的內(nèi)容。、教師播放錄音示范正音部分兩遍，提醒學(xué)生注意“”中“”的發(fā)音。、教師有節(jié)奏的拍手說出課本上的歌謠：......這是一首關(guān)于學(xué)生日常打掃衛(wèi)生的詩歌。首先，學(xué)生邊說邊做動作，然后拍手打節(jié)奏練習(xí)。、聽音連線：、穿插學(xué)習(xí)字母——學(xué)習(xí)字母的抄寫、認(rèn)讀并通過游戲來激發(fā)興趣達(dá)到鞏固掌握。將此三個字母的大寫給一部分學(xué)生，然后將字母的小寫給另一部分學(xué)生，讓持有小寫字母的學(xué)生邊跑邊尋找大寫字母。一旦找到就將這組字母拉到前面站好。最后教師和學(xué)生一起來辨認(rèn)這些字母。拿大寫字母的學(xué)生可將字母放在頭上讓小寫字母來找，找對者得一分。、課后聽錄音朗讀所學(xué)內(nèi)容。做練習(xí)冊頁’、,、

第三課時一、課型：綜合復(fù)習(xí)課二、教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是游戲，通過大家做動作來學(xué)習(xí)英語，也就是我們常說的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡、寫有句子的若干字條、錄音機及磁帶。四、教學(xué)過程：、聽錄音讀對話。學(xué)生邊看書邊聽錄音，然后小組練習(xí)、同桌練習(xí)。、復(fù)習(xí)單詞——貼卡片游戲現(xiàn)在讓我們一起來做一個游戲——“貼卡片”。每組每次派名同學(xué)在前面站好，教師一說“’”，其他學(xué)生就倒計時數(shù),,,,…,如果數(shù)到全部貼好，那么就給該組加六分，數(shù)到全部貼好就給該組加分，以此類推，數(shù)到才貼好，就給該組加分。、做動作，猜指令：每次派男生、女生各一名，一人做動作，另一人說出該動作的英語。如：一人做開門狀，另一人說：猜對一個加分，最后比一比男女生誰得的分多則為優(yōu)勝組。、讀句子，做動作：教師事先把這些句子寫在小紙條上，.........等等。每組每次派兩人上來，其中一生抽一張并讀出該句，另一生做動作，說和做全答對了，即可給該組得分，一生對了，得分。最后看看哪組得分最多，哪組獲勝。、玩猜謎語的游戲：共準(zhǔn)備六張單詞卡片，先領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固卡片上的單詞，然后進(jìn)行游戲。每次出示張卡片，讓學(xué)生說出其中少掉的一個，分組進(jìn)行搶答。快速說出者為獲勝者，可得獎勵一分。、玩轉(zhuǎn)盤游戲。教師事先設(shè)計一個轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤里圈是動詞，外圈是名詞。每組可以派三個人上臺，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人蒙上眼睛只管轉(zhuǎn)，另一個人讀出句子，另一個人作出動作。一分鐘之內(nèi)，看看哪組進(jìn)行的最多。按讀出和作出句子的多少加分。

注：當(dāng)對應(yīng)不合理時，可讀出來但不必去做。、教師引導(dǎo)學(xué)生做課本，對口語準(zhǔn)確、動作規(guī)范的學(xué)生，多用“!”“!”“”,同時鼓勵學(xué)生在日常中多運用。、并鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)過的句子，多用英語會話交流。、練習(xí)冊頁部分，鼓勵學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作情節(jié)，進(jìn)行表演。

教學(xué)目標(biāo)：.能熟練掌握單詞：.學(xué)習(xí)并運用句型：….學(xué)習(xí)并操練句型：’?’…’?’…教學(xué)準(zhǔn)備：．各種小動物玩具．教學(xué)配套的單詞卡片教學(xué)過程：第一課時一、

:《》二、

::學(xué)生之間快速問答。三、

:.

:?（學(xué)生邊說，教師邊出示有關(guān)小動物玩具，邊糾正讀音學(xué)習(xí)）,然后板書。.

學(xué)生起來模仿動物，其他學(xué)生根據(jù)動作、聲音說英語。.

().

().

:…（這是一個…）()

拿出小動物玩具，像小導(dǎo)游一樣給別人介紹：..反應(yīng)快的同學(xué)馬上可以起來說：….然后讓學(xué)生到前面介紹小動物，其他學(xué)生邊聽邊糾正。()

指著書下的圖片給同桌介紹：….

學(xué)習(xí)：’.老師拿著小猴子玩具，邊撫摸邊說：’.反應(yīng)快的同學(xué)已經(jīng)猜到了什么意思，并會模仿。然后學(xué)生指著自己認(rèn)為可愛的動物告訴同桌：’.四、

:.

.把動物玩具放在大箱子里，讓學(xué)生根據(jù)手摸的感覺猜是什么動物？利用上….

模擬動物園的情景，學(xué)生上臺表演：學(xué)生課扮演成不同動物:’.:,’!:!.’.:.’.學(xué)生看是自由介紹動物。五、

:.

把自己家里的小動物玩具能用英語介紹給爸爸、媽媽。.

聽課文前半部分錄音，模仿語音語調(diào)。

第二課時

一、

:學(xué)生唱歌互相問好。二、

:.

..

:…’.三、

:.

教師拿出一只玩具小猴子，面帶疑問的表情問：’?反應(yīng)快的同學(xué)隨即就說.教師馬上接過來說,’.教師再拿出幾個小動物，問’?學(xué)生逐漸學(xué)會回答：’…然后試著叫學(xué)生問’?教師回答，師問、生答，生問、師答，練習(xí)鞏固’?’…。同桌兩人一個模仿一種動物問：’?另一個同學(xué)回答：’….然后交換。接著，同桌兩人一起做課本頁的練習(xí).（猜動物）.

學(xué)習(xí)：’?’…教師讓每個學(xué)生隨便模仿某種動物，教師八一本書卷氣來當(dāng)作望遠(yuǎn)鏡，做出向遠(yuǎn)處觀望的樣子，問：’?學(xué)生順著教師手指的方向看去，有的學(xué)生回答:’.教師接著問量、三個之后，就有學(xué)生代替老師問：’?教師逐漸退出。然后，同桌兩人開始指著遠(yuǎn)處同學(xué)模仿的動物互相問答。四、

:.

讓學(xué)生說所學(xué)的重點句子：’.…’.’?’…’?’….

讓學(xué)生們模仿動物，進(jìn)行對話表演。.

:《》先聽錄音，熟悉旋律，然后解釋歌詞，接著教師范唱學(xué)生小聲地跟唱，最后跟著錄音大聲唱。五、

:.

..

《》

…第一課時一、

教學(xué)目標(biāo)：．掌握我們經(jīng)常吃的四種水果（）．學(xué)會如何用水果招待客人二、

重點、難點：、.(我喜歡蘋果)’(我想要香蕉)、,.三、

教具準(zhǔn)備：、

師生共同準(zhǔn)備實物（蘋果、桔子、香蕉、梨），配套的單詞卡片。、

錄音機及配套磁帶。四、

教學(xué)方法、聽、說、讀、游戲相結(jié)合。、利用實物模擬表演。五、

教學(xué)過程：（一）：《》.(二)：、

::!:!:!:!:’?:’.、()師拿學(xué)習(xí)用品，生反應(yīng)：,,,…師板書：()師把燈打開，問：誰能很有禮貌地叫別人把燈關(guān)上？很多學(xué)生舉手，叫畢斯琪說，師板書：,.重點領(lǐng)讀：.師說：請開窗。李文曉：,.師說：請關(guān)窗。李京：,.（三）：師邊拿水果邊說：今天我們重點學(xué)習(xí)如何用水果有禮貌地招待客人。、師拿出水果盤，里面裝有（,,,）師逐個舉起時，都有會說的同學(xué)，他們說，老師板書：,,,.師接著說：“看，每種水果都是一個，現(xiàn)在仔細(xì)聽：一個蘋果（）再拿桔子,,.(師說兩遍之后)，師把水果放手里，叫單個學(xué)生起來說，然后，師板書：和領(lǐng)讀：叫小老師到前面領(lǐng)讀，同桌檢查幫助。、師拿出四種水果的單詞卡片，重點認(rèn)讀單詞（先看圖讀，再認(rèn)讀單詞），可拿兩張卡片前后隨便交換，學(xué)生快速反應(yīng)。、水果盤里每種水果放兩個以上，重點練習(xí)單、復(fù)數(shù)：————（師拿水果，同桌一塊兒起來說）、()師指這么多水果說：“這么多水果，老師喜歡吃什么水果呢？然后自然自語地說：“..倪佳偉馬上起來說：“.”接著又有同學(xué)起來說:“…(找四、五個同學(xué)說的同時，師板書：.（我喜歡蘋果）看看你的同伴喜歡吃什么水果？同桌互相說：…()師：同桌一對起來說：…同學(xué)們聽聽他們喜歡的水果師不是一樣的?、（）師拿起一個蘋果，假設(shè)招待客人,老師說：?喜歡吃的同學(xué)舉手，老師幫助他們說：“,..然后，換成桔子:“?喜歡的同學(xué)全部起來說：“,..依次再拿起香蕉、梨，讓學(xué)生回答。（）師說：“老師是你們的客人，誰來招待一下老師？”于伊飛：“?”師說：“,.’.”(師再慢慢地說一遍)，接著，找三、四個同學(xué)用：“?…”招待,老師說：“,.’…”讓學(xué)生感覺：’…(我想要…),接著讓學(xué)生起來說，老師板書：“’(我想要香蕉)。（）師拿出水果盤：?現(xiàn)在喜歡的同學(xué)會說：,不喜歡蘋果但想要別的水果的同學(xué)會說,.’.…（）小組利用所拿的水果，開始招待客人。（）讓學(xué)生到門外敲門學(xué)習(xí)：,.(請進(jìn))，同桌模擬互相練習(xí)。（）學(xué)習(xí)：.—’.（同桌假設(shè)還東西，互相練習(xí)）。(四)：、師生共同回想所學(xué)的四種水果和重點句子。、聽錄音，模仿語音語調(diào)。、老師先和學(xué)生示范表演一遍如何招待客人，然后小組自己練習(xí)。（五）:、.、.

第二課時一、

:師生唱歌相互問好。二、

:教師請部分學(xué)生上臺分別扮演小主人與客人，表演上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。三、

:.利用實物、卡片學(xué)習(xí)：然后，同桌、小組互相幫忙糾正。.學(xué)習(xí)：,.教師拿出果汁，做出請別人和果值得動作對著許煒晨說：,.許煒晨明白了意思，教師引導(dǎo)她回答：,.或,.教師繼續(xù)拿出牛奶或餅干，說：,.,.逐漸有學(xué)生會模仿教師拿著各種食物向大家發(fā)出邀請，學(xué)會說：…,.然后同桌之間拿出食物互相請對方吃。．學(xué)習(xí)：–’.（謝謝不用謝）告訴學(xué)生這兩句話外國人經(jīng)常說，別人幫了你的忙或者還東西的時候經(jīng)常說，中國是禮儀之邦，練習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌。四、

:.同學(xué)們一塊兒回想本單元學(xué)過哪些重點句子。.聽錄音，模仿跟讀課文中的對話。然后小組自學(xué)，教師示范正音，學(xué)生跟讀。.師生一起表演本對話，然后四個人一小組進(jìn)行分角色表演，一人扮演小主人，其他三人扮演客人，可根據(jù)實際情況將課文中的食物變換。.進(jìn)行班級表演賽：看看誰能扮演一個最熱情的小主人，誰最有禮貌。五、

:.聽課文示范錄音帶。.利用所學(xué)的知識招待自己的客人。

一、教學(xué)目標(biāo)：.

用日常用語介紹朋友，例如：..

用祈使句提出建議，例如：’..

用人稱代詞指代人，例如；..’..

用情態(tài)動詞表示能力，例如：..’.’.二、知識準(zhǔn)備.“’”是“”的縮寫。.英語中的人稱代詞分別為：（我）,（你）,（他）,（她）,（它）,（我們）,（你們）,（他們）.三、教具準(zhǔn)備.

熊貓，狗熊，小猴子，小狗等小動物的頭飾。.

本課配套單詞卡片，錄音機和教學(xué)磁帶。四、教學(xué)過程：第一課時一、

:.二、

:復(fù)習(xí)三個句子：.…（我喜歡…）.’…（我想要…）.…（請吃點或喝點…）三、:.教師利用上課前的幾分鐘領(lǐng)著大家做一段英語游戲，師生一起邊喊邊做動作：,,,,,;,,,,,。教師可通過做游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會單詞“”和“”，然后教師邊做動作邊出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他三個動詞、、。.教師領(lǐng)讀單詞后，讓部分學(xué)生到臺上做動作，其他學(xué)生快速反映出該單詞。接著由同桌進(jìn)行該練習(xí)，一人說出單詞，另一人迅速做出相應(yīng)的動作；然后一人先做出動作，另一人迅速說出該單詞。.

教師面對學(xué)生邊做“跳”的動作，邊說“”,并引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。板書后，教師做出其他動作，引導(dǎo)學(xué)生一起做出句子“…”同桌進(jìn)行該練習(xí)，一人做動作，一人說出句子，或者一人先說出句子，另一人快速做出動作。.

師生一塊兒邊打節(jié)奏邊說：......

讓學(xué)生記?。?我是他是她是),讓學(xué)生指著自己和周圍的男女同學(xué)練習(xí)區(qū)分。.

教師說：“現(xiàn)在，找出自己最擅長的一項，告訴組上的其他同學(xué)，如….我們要記住別人的特長。（小組活動）.

教師引導(dǎo)：我們剛才會說.那你能不能告訴老師你的同桌擅長什么？有的同學(xué)馬上會起來接著補充..等。小組合作（每人在組上說一個………）四、

:.

..

做頁練習(xí)：(紀(jì)錄組員擅長和不擅長的項目).

.五、

:

第二課時一、

:.二、

:.

打節(jié)奏說：.…..

快速在組上說：………三、

:.

教師：剛才我們都在說我們能干什么，現(xiàn)在我們找我們最不擅長的一項，師做出思考的樣子說：’.馬上有同學(xué)領(lǐng)會其意，接著起來說：’.’….學(xué)生在說的同時，教師糾正“’”的讀音。.

四個人為一小組，互相告訴別人：’….其他同學(xué)記住周圍同學(xué)最不擅長的一項。.

找同學(xué)起來說：’…老師接著說：那你能不能告訴我們你的同桌不擅長什么？反應(yīng)快的同學(xué)會起來說：’…或者’…然后大部分同學(xué)逐漸會說，教師提醒同學(xué)們分清：.

在組上指著自己和周圍的同學(xué)說：’…’…’….

教師指著余淼說：.再指著李明說：.等指到四、五個同學(xué)之后就有同學(xué)起來說：…然后指著周圍的同學(xué)練習(xí)：…記住課文里的名字.教師接著說：我們都有許多好朋友對嗎?叫李明走到他的朋友跟前幫助他說：.同學(xué)們都在找自己的朋友，教師引導(dǎo)同學(xué)說幾個：.然后同學(xué)們開始走下座位把所有的朋友都介紹給同桌練習(xí)：.四、

:.教師提醒，同學(xué)快速起來說下列句子：………’…’…’…看每次誰最后坐下來。()....小組分角色朗讀這篇課文。五、

:.

..

注意發(fā)現(xiàn)周圍人的特長，運用鞏固本單元所學(xué)知識。

一、教學(xué)目標(biāo)與要求、詞匯能熟練掌握和運用顏色單詞,,,,,,,,、句子：）會用禮貌用語..會詢問顏色及應(yīng)答，如：’?’…）掌握重點句子:’.....）能根據(jù)重點句子做替換練習(xí)。、能準(zhǔn)確朗讀并表演課文對話。二、教學(xué)重點：熟練掌握和運用本課七個重點句子和九個顏色單詞。三、課前準(zhǔn)備教材配套卡片、配套磁帶、錄音機、自制課件、掛圖、彩色帽子、自制鮮花、自制裙子、顏色轉(zhuǎn)盤、彩色小圓球、彩筆。四、教學(xué)步驟：

第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：.句子：會用禮貌用語...詞匯：能聽、說、讀、認(rèn),,,,五個顏色單詞。二、教學(xué)重點：關(guān)于顏色的五個詞匯。三、教具與學(xué)具：教材配套卡片、自制課件、自制單詞卡片、彩色鮮花。四、教學(xué)過程：、師生問好、導(dǎo)入新課...這有一部有趣的童話故事，你一定會喜歡，但是你必須回答出我的問題。.能回答出老師問題的同學(xué)會得到一朵漂亮的小花?！?我們把全班分成四組。紅花代表隊。黃花代表隊。橙花代表隊。紫花代表隊。最后我們看看.哪一組能獲勝。?’.、學(xué)習(xí)句子播放課件：在一片大森林里住著七個善良、快樂的小矮人。他們住在一座美麗的大房子里。（房子由遠(yuǎn)至近，房子上貼著一個牌子寫著“”）教師：“’??...這個單詞是家的意思，它讀作”（板書領(lǐng)讀）.小矮人邀請我們到他們家去做客，在他們家我們受到熱烈的歡迎。,.看,小矮人是怎么歡迎我們的。”播放課件：穿著紅色服裝的小矮人出現(xiàn)在門邊說：“..”？.（播放）（橙色小矮人）.（紫色小矮人）?.教師板書：..歡迎。教師：,’.?,，.她說對了，這句話的意思是：“你好，歡迎到我們家來。”,.找單生讀。師生之間練習(xí)邀請客人到家里來。?今天我們學(xué)校來了這么多老師，你應(yīng)說什么呢’..’.(畫一個笑臉)、學(xué)習(xí)顏色單詞“、、、、”教師：“’.下面我們一起到小矮人的花園去看一看吧。???..每個小矮人都有自己喜歡的一種顏色。,?看，這位小矮人喜歡什么顏色？”播放課件：穿著紅色衣服的小矮人手捧著紅色的花說：“,,'?！苯處煶鍪究ㄆ啊?。教師：“’?噢，紅色。.,.,.?“”’?黃色。..’.,紫色.,.’橙色.。.教師：..花園里的花這么漂亮,不僅我們喜歡，連小蝴蝶也來湊熱鬧了。播放課件：一只白色的小蝴蝶飛舞著。教師：,白色。??哦，是參加英語學(xué)習(xí)班學(xué)會的，看來你是個非常聰明好學(xué)的孩子。.、單詞鞏固練習(xí)）看課件中五個單詞：師：.？你能模仿老師這樣讀嗎？紅色紅色，；黃色:黃色黃色，；.橙色:橙色橙色，；.紫色:紫色紫色，；,.白色:白色白色，。,.）教師：’.下面我們來做一個游戲。.這只小蝴蝶非常喜歡花，你猜它會落到哪種顏色的花上？.教師播放課件，讓蝴蝶落在黃色花上。黃花下顯示出單詞.’.課件：每次蝴蝶都會落在不同顏色的花上。猜對的同學(xué)得到小花.）’.好了,我們在小矮人花園里玩了這么長時間也該回去了，.你看小矮人還送給我們每位同學(xué)一個禮物，?.可是小矮人有個要求：你要用英文說出花的顏色：’.,.現(xiàn)在咱們小組練習(xí)一下，每個小組選出讀得最好的作代表到講臺上展示一下你們小組的水平.抽生上臺表演：.，，’?.?、學(xué)唱歌曲“”,?小矮人邀請我們到他家玩并且還送了禮物給我們，那么在我們要離開的時候你想送點什么禮物給小矮人呢？.’.好，我們趕快來學(xué)這首“”（）放歌曲錄音。’.我們先來欣賞一下。（）學(xué)生隨錄音學(xué)唱。、小結(jié)你們唱得棒極了，小矮人聽了一定非常高興。嗯，就要下課了?！?沒獲勝的組不要泄氣，還有一個機會，：.誰來總結(jié)一下這節(jié)課所學(xué)的知識？.嗯，：,..嗯，..嗯，.嗯，看來，這節(jié)課大家有很多收獲。這就是我們最大的勝利。?.板書：..?’…

第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：.掌握句子：'....詞匯：能聽、說、讀、認(rèn)個單詞。二、教學(xué)重點：送禮物的禮貌用語和四個顏色單詞。三、教具與學(xué)具：教具：自制課件、卡片、顏色大轉(zhuǎn)盤、自制鮮花、自制裙子、自制帽子學(xué)具：自制鮮花、自制裙子、自制帽子四、教學(xué)過程：（一）營造氛圍，復(fù)習(xí)舊知、師生同唱歌曲“.”、旋轉(zhuǎn)顏色大轉(zhuǎn)盤，練習(xí)對話：“？”“’…….”（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放課件：白雪公主和七個小矮人在一個美麗的房間里。教師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了四位善良好客的小矮人朋友，這節(jié)課我們將和白雪公主一起繼續(xù)認(rèn)識另外三位聰明可愛的小矮人。這三位小矮人就更好客了，他們每人都給大家準(zhǔn)備了禮物，誰要想得到禮物，就必須回答他們的問題，你們想得到禮物嗎？學(xué)生：想教師：那就加油吧?。ㄈW(xué)習(xí)新知、學(xué)習(xí)顏色單詞“”。播放課件:穿著藍(lán)、綠、棕三色衣服的小矮人出現(xiàn)，他們手里都拿著黑色的帽子，其中一個小矮人說:“聰明的小朋友，你能用英語說出我們衣服和我們手上帽子的顏色嗎？”學(xué)生試著說出“、、、”。教師：“我來幫幫你們，好嗎？”學(xué)生：“好。”教師將單詞卡片“”、“”、“”、“”貼在黑板上，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，熟練后，教師分別指著三個小矮人的衣服和他們手上的帽子問：“?”，學(xué)生先集體回答，然后學(xué)生之間相互問答。師生評價。、學(xué)習(xí)單詞“”。教師：小矮人對我們的回答滿意極了，他們正迫不及待地要送我們禮物呢。課件：穿著藍(lán)色衣服的小矮人拿著一朵花說：“小朋友們，你們太棒了，我要送你們一朵美麗的鮮花。，鮮花?！苯處煶鍪究ㄆ啊?，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將卡片貼在黑板上。教師：哈哈，穿綠色衣服的小矮人也來了，他要送給我們什么呢？課件：穿綠色衣服的小矮人拿著一套裙子說：“我給大家準(zhǔn)備的禮物是“”裙子。教師出示卡片“”，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將卡片貼在黑板上。教師：我們再來看一看，穿棕色衣服的小矮人給大家準(zhǔn)備了什么禮物，噢，他準(zhǔn)備的是“”帽子。教師出示卡片“”，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將卡片貼在黑板上。教師拿起任意一張卡片，問：“’?”學(xué)生以開火車的形式回答。教師評價。、學(xué)習(xí)句型“’.”“.”“.”教師：“小矮人委托我來給大家發(fā)禮物。可要想好你喜歡哪種禮物哦。”教師戴上藍(lán)色帽子扮演藍(lán)衣服小矮人，拿起鮮花說：“請喜歡花的同學(xué)站起來跟老師讀，'.”領(lǐng)著學(xué)生讀幾遍。教師：“小朋友們，你們想不想扮演藍(lán)衣服小矮人發(fā)放禮物？”讓喜歡花的學(xué)生扮演藍(lán)衣服小矮人邊發(fā)放鮮花邊練習(xí)句子“'.”用同樣的方法學(xué)習(xí)“.”、“.”（四）、鞏固練習(xí)——友情大聯(lián)歡：學(xué)生把自己得到的花、裙子、帽子，按要求贈送給好朋友。要求：贈送時必須說出禮物的名稱和顏色。例如：——“'.'.”——“..’.”——“.”、

小組互贈。、

抽生上臺表演。（五）小結(jié)教師：這節(jié)課你們和小矮人一起玩得開心嗎？學(xué)生：開心。教師：在玩的過程中，你學(xué)到了什么？學(xué)生交流。

板書：’..。第三課時一、教學(xué)目標(biāo)：.掌握句子：...能根據(jù)重點句子做替換練習(xí)。.

能準(zhǔn)確朗讀并表演課文對話。二、教學(xué)重點：.

能熟練掌握并運用九個顏色單詞。.

理解并表演對話。三、教具與學(xué)具：教具：教材配套卡片、配套磁帶、錄音機、自制課件、掛圖、彩色帽子、顏色轉(zhuǎn)盤。學(xué)具：彩筆四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入——走進(jìn)小畫坊教師：老師聽說咱們班的同學(xué)特別愛畫畫，這節(jié)課，請同學(xué)們拿起畫筆，盡情地畫，涂上你喜歡的顏色，看看誰是真正的小畫家。但老師有一個要求，你必須能用英語說出你畫的什么？是哪種顏色？學(xué)生畫，老師巡視。畫完后小組交流。集體交流，師生評價。（二）學(xué)習(xí)新知.誰是小神童（學(xué)習(xí)句子“.”、“.”）教師：看見你們畫得這么好，老師也忍不住畫了一幅。想不想知道老師畫了一個什么？教師出示紅色裙子的圖片。學(xué)生：。教師：,’.猜一猜，?學(xué)生：’.教師：，’...你也能象老師這樣把這句話說一下嗎？教師板書：.抽名學(xué)生試讀，并把圖畫送給說得好的學(xué)生。學(xué)生練習(xí)說“.”教師糾正學(xué)生發(fā)音。用同樣的方法學(xué)習(xí)“.”.交朋友（鞏固練習(xí)）剛才同學(xué)們都露了一手絕活。現(xiàn)在大家可以把你的作品送給你的好朋友。得到禮物的同學(xué)再把禮物送給你的好朋友。但是你一定要用英語來表達(dá)。例如:——’..——..可以請幾組學(xué)生上臺表演。（三）迎圣誕、課件顯示一棵無色圣誕樹和圣誕老人。（課本頁）圣誕節(jié)快到了，圣誕老人背著一大袋禮物來到我們身邊，可是沒有涂顏色，你能幫幫他嗎？如果你涂的顏色完全符合圣誕老人的心愿，你將得到圣誕老人的禮物。播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音要求為課本頁圖畫涂色。評價。涂的正確的學(xué)生每人可以在評價手冊上加一顆星。有錯誤的學(xué)生更正。（四）歌舞慶圣誕教師：大家一定都有點累了吧，一起唱支歌兒跳個舞放松一下吧！、學(xué)生邊唱歌曲“”，邊表演。、學(xué)生可根據(jù)課本歌詞改編歌曲并演唱。（五）白雪公主與七個小矮人的故事教師：在小矮人溫暖的床上，白雪公主慢慢地睜開了眼睛。聽！他們在說些什么？．放錄音兩遍。你能試著把聽到的話告訴你的同桌嗎？學(xué)生交流。．讓我們一邊看著課本，一邊聽錄音，你可以小聲跟著讀。放至少遍錄音。學(xué)生一起讀，教師聽到不正確的地方，待學(xué)生讀完一遍再糾正。．教師：請同學(xué)們自己來練習(xí)讀課文，遇到不認(rèn)識的單詞可以問同學(xué)，也可以問老師。．同學(xué)們一起看圖試著來復(fù)述課文。．請根據(jù)課文內(nèi)容即興表演。（）小組合作表演。（）上臺表演比賽。(六)師生評價說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲。

板書：.三年級下冊

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】’主要學(xué)習(xí)句型“?’…,…(名字)”它是部分內(nèi)容的延伸’

鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話?！窘虒W(xué)重點】句型：.’.詞匯：,,,【教學(xué)難點】的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】更多免費教案下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)分站．準(zhǔn)備,和的頭飾。．教材相配套的教學(xué)課件［’］．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（）．復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“”。［使用第一冊’部分配套錄音帶.．對話練習(xí)：教師：.學(xué)生：，.教師：..學(xué)生：,.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。（二）呈現(xiàn)新課（）．師生問侯：教師：,.學(xué)生：.教師：’.’.(手中舉起中國國旗)?鼓勵學(xué)生說出：’…’.．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：’…’…．教師：,.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用’動畫課件］教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。．教師問：

’’?()?()？讓學(xué)生模仿說出：!’.’.學(xué)生說完此句后，教師說：!.．教師解釋并教讀單詞：．讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。．用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞,,以及句型’…．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演,和上臺做自我介紹。（三）趣味操練（）．.游戲規(guī)則：－人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：’.’.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）．在’的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。:（指著）.:（起立）,……:(全班).：,.．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用’....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：’…等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。（四）擴展性活動（）拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：’?（可讓學(xué)生用中文回答）?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。板書設(shè)計：

.’…第二課時【內(nèi)容與目標(biāo)】．’

本部分主要學(xué)習(xí),,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“.”,“’.”和“’.”三個短語和句子。

.’

通過歌曲鞏固本課單詞。【教學(xué)重點單詞】,短語：!【教學(xué)難點】的發(fā)音;!的運用?！窘叹邷?zhǔn)備】教材相配套的視頻、動畫課件［’【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（）．復(fù)習(xí)’部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。．教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。．學(xué)生自我介紹：’…’…（二）呈現(xiàn)新課（）．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用’相配套的視頻課件]．教師提：??．教師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。:.....:!（分別指著男孩和女孩說）..．讓學(xué)生模仿說句子：..．讓學(xué)生模仿教師說：’…’.’…．讓學(xué)生模仿教師說：’.…(人名).．教師出示動畫’，學(xué)習(xí)單詞,。．讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問學(xué)生：?．學(xué)習(xí)短語!讓學(xué)生先猜一猜中文意思,教師再解釋：相當(dāng)于!。.教師反復(fù)點擊動畫中的人物或?qū)υ捒?，讓學(xué)生跟讀單詞和短語。（三）趣味操練（）一起學(xué)唱歌曲：……聽音猜人先看’部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個學(xué)生上臺背對大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他她是“”。教師可根據(jù)課堂實際來安排游戲的時間。（四）擴展性活動（）讓學(xué)生指著班上的某一個同學(xué)說：…’.…’.練習(xí)使用和來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書，指著書

中的某一個人物來進(jìn)行這一活動。第三課時【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】．’

學(xué)習(xí)字母,,以及以這些字母開頭的單詞。．’

本部分通過說說動動，熟悉并掌握個字母。’【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文字母,,，能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。能聽懂會說,,,,,，?！窘虒W(xué)難點】印刷體與手寫體的區(qū)別;’.的用法?！窘叹邷?zhǔn)備】教材相配套的’,’的視頻和動畫課件。的字母卡片?！窘虒W(xué)過程】（一）熱身、復(fù)習(xí)（）．師生做日?？谡Z練習(xí):

:,’…’…

:,’…’…

:.

:,.．請學(xué)生表演部分’的對話。．學(xué)生模仿’部分介紹自己。（二）呈現(xiàn)新課（）．學(xué)習(xí)字母和單詞,。

）教師播放’的動畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。

）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問學(xué)生：?

）教師用鼠標(biāo)分別點擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音。

）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。

）教師教讀單詞,

)教師問：你認(rèn)識這兩個單詞的第一個字母嗎？

）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母的大小寫。

）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。．學(xué)習(xí)字母和單詞,。教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問學(xué)生：?(學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞)教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動畫跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。．學(xué)習(xí)字母和單詞,。

）教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。（第一冊書中已學(xué)過）

）教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是。

)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母的大小寫。

）教師在四線三格中書寫字母大小寫,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。．讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動手冊上字母的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。．讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。．播放’的動畫，讓學(xué)生聽歌謠。．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（）游戲：看誰拿得快教師可將字母,,的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。（四）擴展性活動（）出示以,,字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：’?（學(xué)生也許認(rèn)識其中一些單詞，這時教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：’…’….板書設(shè)計：

上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母,,第四課時【教學(xué)重點】聽懂、會說：“?’……”【教學(xué)難點】在情境中運用語言及單詞的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】．學(xué)生自己的頭飾．.游戲用的人物名片、配套的教學(xué)課件、游戲用的錄音音樂、的頭飾和鐘表【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（）、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“’.’?！保ㄒ龑?dǎo)其他孩子用:“.!”回答）

、學(xué)生以小組為單位擴展表演部分’的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。）（二）呈現(xiàn)新課（）、（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“’.”教師提問：“?”孩子回答“’.”孩子們試著提問：“?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。、學(xué)生小組間的問答：“?”“’…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)、請幾個小組開火車問答：“?”、教師出示鐘表（把時間調(diào)到下午）：“!”教師帶上.的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“!’..’.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“,..’.’.”教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演..、教師帶著.的頭飾走到臺前，說：“.’?”教師指著扮演的同學(xué)說：“.”(引導(dǎo)全班孩子問好):.:,!:?:’.:!、教師播放’部分的課件,學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。、小組分角色練習(xí)對話。、小組表演對話。趣味操練（）、:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽,擺一擺。、表演’部分的對話。、小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對話練習(xí)。（?’…）(四)擴展性活動（）介紹好朋友請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。第五課時【教學(xué)重點】、兩個單詞，“.”“’.”“’”三個短語和句子。【教學(xué)難點】在情境中運用所學(xué)的詞、句和短語?！窘叹邷?zhǔn)備】、本課生詞的單詞卡片、配套的教學(xué)課件.配套的掛圖、歌曲錄音、各個職業(yè)的圖片【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（）.學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對話過程中學(xué)生運用句型：“….”“?’…”“.,.”等句型進(jìn)行交流。請幾個小組展示自己的對話。（二）呈現(xiàn)新課（）

、教師出示’部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“?”學(xué)生回答：“.”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“”帶讀幾遍后，將詞卡貼在.旁邊。還有的學(xué)生回答：“某個孩子的名字”或回答“”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。、教師戴上.的頭飾，說：“’..’.?引導(dǎo)孩子用介紹自己“’…’.”請一至兩組學(xué)生介紹自己。教師問：“?’.”教師播放課件，孩子觀看。請孩子試重復(fù)課件中句子。、再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名孩子一起表演故事。（教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。師生展開一段對話。）給課文分角色配音、學(xué)生以小組為單位表演對話。展示對話。教師發(fā)出口令：“..”教師戴上小姑娘的頭飾說：“’..”讓孩子根據(jù)實際情況介紹自己和同桌。、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。、小組表演唱，各小組展示。（三）趣味操練（）介紹我自己引導(dǎo)孩子運用句型：“’…’.’.”進(jìn)行自我介紹。、孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時交換位置。(四)擴展性活動（）教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子：“’…”進(jìn)行自我介紹。第六課時【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)字母、及相關(guān)單詞?！窘虒W(xué)難點】認(rèn)讀字母，體會字母在單詞中的讀音。【教具準(zhǔn)備】、本課生詞的單詞卡片、配套的教學(xué)課件、大小寫字母卡片（）【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（）、演唱歌曲《》,男生唱“’.”部分，女生唱“’.”部分，比比看誰唱得更好。、看一看，猜一猜請學(xué)生用肢體語言表演出幾個大小寫字母，其他學(xué)生猜一猜。教師書空字母，讓學(xué)生猜一猜。、說一說播放部分的的動畫，讓孩子邊說邊演。（二）呈現(xiàn)新課（）分別出示大小寫字母.讓孩子用肢體語言表演。分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。教師指著字母旁的趣味圖片，問：“’?”“’.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫字母.注意學(xué)習(xí)一詞時，當(dāng)問學(xué)生’?強調(diào)回答’.而非’.出示’部分的課件，教師反復(fù)點擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請學(xué)生上臺點擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。找朋友學(xué)生以小組為單位分別拿著字母\等大小寫，給字母找朋友。出示’部分動畫。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。、小組圍單位操練’部分的內(nèi)容，然后請小組代表上臺表演，評出最佳的小組并予以獎勵。（三）趣味操練（）學(xué)生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母。讀一讀，分一分孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。(四)擴展性活動（）幫單詞娃娃回家教師出示大小寫字母，設(shè)計成個小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家?！景鍟O(shè)計】

!

第一課時【教學(xué)重點】．句型：’()?’…’()?’…．詞匯：,,,,【教學(xué)難點】和的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】．教師及學(xué)生的家庭照片．教材相配套的教學(xué)課件．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一熱身／復(fù)習(xí)（）．播放’動畫，讓學(xué)生模仿表演。．學(xué)生人一組做對話表演。二呈現(xiàn)新課（）．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：’?引導(dǎo)這個女生回答：’().教師對其他學(xué)生說：’().并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：’?引導(dǎo)學(xué)生回答：’…．用同樣的步驟問一個男生，用代替。．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：’?讓學(xué)生回答：’…更多免費教案下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)分站．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：’?’…’?’…．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：’?’?引導(dǎo)學(xué)生回答：’…’.…．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做’?’?的問答練習(xí)。．教師出示自己的家庭照片說：.?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用’.’.來回答，并重復(fù)單詞,。教師再次用,代替,進(jìn)行回答，向?qū)W生指出和更多地用于日?？谡Z中。．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或展示’的內(nèi)容。．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。．讓學(xué)生分組表演課文并展示。三趣味操練（）．’?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：’?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。．猜人請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：’?猜的人說：’…’…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四擴展性活動（）.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：’?’…’…第二課時【教學(xué)重點】單詞()(),(),,【教學(xué)難點】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】．有關(guān)家庭成員的圖片．單詞卡．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一熱身／復(fù)習(xí)（）．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：’.’.．讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：’?’?二呈現(xiàn)新課（）．教師出示的圖片問學(xué)生：’?讓學(xué)生回答：’.并把圖片貼到黑板上。．教師分別出示,的圖片，問學(xué)生：’()？引導(dǎo)學(xué)生說出：’’().’’().并把圖片貼到黑板上。．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀,,,,,,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。．教師：’,.?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：(),(),,,并把圖片貼到黑板上，形成.注：教師向?qū)W生說明,多用于口語中。,不是本課內(nèi)容，稍帶即可。．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞(),(),,貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。．讓學(xué)生看黑板。教師：.’??．播放’部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演介紹自己的家庭成員：.’…’…．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：?.?．播放歌曲“”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。．鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三趣味操練（）．教師說：.學(xué)生立刻高舉的照片說：’.舉錯的退出游戲。．教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。．以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼.四擴展性活動（）出示’（）部分的課件，向?qū)W生展示。請學(xué)生上臺操作動畫，問：’?其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時給予獎勵。【板書設(shè)計】

由圖片和單詞組成的一個.第三課時【教學(xué)重點】正確認(rèn)讀和書寫字母,;學(xué)習(xí)單詞,,,。【教學(xué)難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別。【教具準(zhǔn)備】．圖片,,,．寫有大小寫,的字母卡．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一熱身、復(fù)習(xí)（）．復(fù)習(xí)已學(xué)字母。

搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

看誰快將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。．教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。．播放的字母動畫，復(fù)習(xí)字母。．播放’的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。二呈現(xiàn)新課（）．教師讓學(xué)生看’部分的動畫""課件，呈現(xiàn)情景。

教師問：?鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。．學(xué)習(xí)字母和單詞,。）教師點擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：’?讓學(xué)生回答出一詞。）教師繼續(xù)問：?然后用鼠標(biāo)點擊魚：!’??）點擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。）教師帶讀單詞并告訴學(xué)生：.(邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解。)）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學(xué)生進(jìn)行表揚）)教師出示的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母的大小寫。）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。．學(xué)習(xí)字母和單詞,。)

教師點擊小女孩問：?讓學(xué)生說出。

)

教師繼續(xù)問：?然后用鼠標(biāo)點擊鵝：!’??)

點擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。)

教師帶讀單詞并告訴學(xué)生：.(邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解。))

教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的。)

教師出示字母卡，教讀字母。)

教師出示的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。)

讓學(xué)生辨別字母的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。．讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母,進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。［使用’相配套的錄音帶。］．教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個字母。．播放’（）動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。．學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。三趣味操練（）

大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。

找字母找一個學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將，分別寫在四張紙上，藏在四個學(xué)生的課桌里，請這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說()或()。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說()或()。無論找到哪一個字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到張字母全部找出來。四擴展性活動（）教師在黑板上寫出學(xué)過的字母。讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。）【板書設(shè)計】

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母,。黑板下方：單詞圖片第四課本時【教學(xué)重點】句型：….?詞匯(短語)：!?.【教學(xué)難點】正確運用感嘆詞和日常用語【教具準(zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照；有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像；教材相配套的教學(xué)""課件［’］；教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一熱身／復(fù)習(xí)（）

教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。:“’?”:“”“”.

教師出示’部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“’?”回答“…”二呈現(xiàn)新課（）

學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“’?’?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“!!!!?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。

播放’錄像，教師提問：）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？)對話中，一共用到了幾個感嘆詞？)學(xué)生回答問題。)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

觀看""課件)教師播放’部分的動畫""課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿)再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給""課件中的人物配音。)小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。)教師及時獎勵表演好的小組。三趣味操練（）

活動一：學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子活動二：’教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“’?”:“!”:“…?”:“,…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運用句型“…?”活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學(xué)生用“…?”猜一猜。四擴展性活動（）錄像展播播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\用對話中的句子“….?’…?

!!!!?）第五課時【教學(xué)重點】句型：!詞匯：【教學(xué)難點】語音：中“”的發(fā)音時要咬住舌尖?！窘叹邷?zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照；學(xué)生的家庭錄像；教材相配套的教學(xué)""課件［’］；家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（）學(xué)生們一起唱《》，邊唱邊演?！?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“…?”（二）呈現(xiàn)新課（）教師出示’的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。出示’部分的動畫。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們在干什么？（“??”）點擊單詞或人物，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，既可作