--------------------eq\o\ac(○,線)許久，一只蒼蠅àng（）了網(wǎng)上．．．．．．．--------------------eq\o\ac(○,線)許久，一只蒼蠅àng（）了網(wǎng)上．．．．．．．．2018學(xué)年第一學(xué)期期中階段性教學(xué)評(píng)價(jià)

誦（）

狀（）

要（）

揚(yáng)（）（三年級(jí)語(yǔ)文

②（揚(yáng)起）雙臂（）衣裳（）窗戶(hù)（）書(shū)包答題時(shí)間80分鐘

總分100分

③搖（頭）晃（腦）（）忙（）亂（）疾（）快eq\o\ac(○,裝)

題目得分

基礎(chǔ)知識(shí)

閱讀

寫(xiě)作

總分

5.詞填空（3分）

廣闊

遼闊

寬闊

-------------------等級(jí)

①走進(jìn)秋，走進(jìn)這（）透明的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。②我的同桌待人友善，不僅樂(lè)于助人，而且胸懷（○

一、基礎(chǔ)積累（）1.寫(xiě)下面的句子，要正確、端正、均勻（3分）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。

③冬日的陽(yáng)光漸漸灑滿(mǎn)路面）的公路上車(chē)輛漸漸多了起來(lái)。6.要求改寫(xiě)句子）①那鮮艷的花朵，把學(xué)校變成了一座花園“被”字句）

eq\o\ac(○,訂)---------------------○2.根據(jù)語(yǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)分）------------------------）抓起一盒ní）大道的磚頭上。然后五顏六色的磚頭在他手中有g(shù)uīzé（）地真美?。?）bào（）過(guò)后，zhū）在áng（）角處織了一個(gè)網(wǎng)。-------------------------------------------------------3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的選擇正確讀音，畫(huà)”√“（4）

②我估計(jì)他這道題一定錯(cuò)了病句）③孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳句）7.課文內(nèi)容填空）①大家不同、不同，來(lái)到學(xué)校，都成了。那的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加）②“燈不撥不亮，”告訴我們只有去做才能明白其中的奧妙！道理要分辨才能明白分）③《山行》這首詩(shī)作者是唐朝，描繪的是的景色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩(shī)里寫(xiě)了、、、，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面）④讀了《不懂就問(wèn)》這篇課文，讓我感受最深的是孫中山一句話(huà)“?！蔽覍⒈３诌@個(gè)學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓分）挨打（ái

棕（z）

稍（shào）息

盡）管

二、閱讀理解（）

（一）秋天的雨（節(jié)選

吟n唱晃（hunghuàng）眼4.樣子，在括號(hào)里填合適的詞語(yǔ)）

鋪ūpù）滿(mǎn)

咽（yān）喉

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給楓樹(shù)、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的看，田野像金色的海洋。橙①通（通知）

壯（）

耍（）

楊（）

紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?、紫紅的、淡黃的、雪白.....美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。第1頁(yè)共頁(yè)

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的還有蘋(píng)果、橘子，好多第2頁(yè)共6頁(yè)

好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。

---------------------(1)圈出第1自然段中表示顏色的詞語(yǔ)繽紛”的意思是分）(2)“小朋友的腳，常被那香味勾住”一句中的“勾住"指()(填序號(hào))（1分）①小朋友常被帶有香味的水果樹(shù)絆住腳。②水果好聞的香味吸引了小朋友。③水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。(3)給下面正確的說(shuō)法畫(huà)上“①“你擠我碰”把果子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了果子的數(shù)量多（）②“頻頻點(diǎn)頭”把菊花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了花兒的顏色多（）③“好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!”這句話(huà)是說(shuō)秋天充滿(mǎn)了水果香甜的氣味。（）(4)想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一）它把黃色給了銀杏樹(shù)黃的葉子像一把把小扇子哪扇哪走了夏天的炎熱。

（三）你們可以用我的間吉姆是一個(gè)腦子遲鈍、說(shuō)話(huà)結(jié)巴的男孩。圣誕節(jié)快要到了班主任讓吉姆扮演一個(gè)角色角僅僅需要說(shuō)一句臺(tái)詞:“這個(gè)旅店一個(gè)房間也沒(méi)有了!”吉姆費(fèi)了九牛二虎之力，才背熟了這句臺(tái)詞。他反復(fù)練習(xí)，生怕出一點(diǎn)兒差錯(cuò)。到了演出的那天晚上們神情專(zhuān)注地注視著舞臺(tái):他們的孩子正在演出一場(chǎng)名個(gè)孩子在伯利恒誕生》的傳統(tǒng)故事節(jié)目。孩子們穿著演出服，演得很出色，得到家長(zhǎng)們的肯定。輪吉姆了，約瑟夫?qū)窇┣笳f(shuō)“我求求你們，我的妻子馬上要生小孩了，請(qǐng)給我找個(gè)房”面對(duì)他們的懇求，吉姆木然地背誦:這個(gè)旅店一個(gè)房間也沒(méi)有了剛落，他又突然脫口而出-------------------“不過(guò)，你們可以用我的房間這句肺腑之言竟出自于木訥(nè)癡呆的吉姆之口場(chǎng)的觀眾都被相貌癡呆的吉姆慷慨大方的好心腸打動(dòng)了個(gè)人的眼里都噙著淚花。這個(gè)故事演活了，這個(gè)小男孩的“妄言”道出了愛(ài)的真義它把金黃色給了田野，。（二）針瞧不起線針緊張地縫(fèngféng)一件衣服后，把腰桿兒挺得直直的，顯出十分驕傲的樣子。她眼睛朝(cháozh對(duì)線說(shuō):“線妹妹啊，你得好好感謝我，如果不是我領(lǐng)著你，你能發(fā)揮什么作用呢?”

1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。(3分)遲鈍（）肯定（）大方（）2.你從哪些地方感受到吉姆的“遲鈍”?在文中用“”畫(huà)出來(lái)。(1分)3.觀眾為什么眼里都噙著淚花?(2分)

○--------------------eq\o\ac(○,訂)線安靜地坐在桌子上，沒(méi)有回答。

4.讀完文章，吉姆給你留下了怎樣的印象?(2分)

---------------------針休息了一會(huì)兒以極其傲慢的姿態(tài)在一件衣片上走上穿下認(rèn)為回頭看一下也是多余的，反正線會(huì)緊緊地跟著她。她縫完了這件衣服又驕傲地挺直腰桿兒，正想把自己夸耀一番時(shí)，突然看到線站在一旁，裁好了的衣片是衣片，只不過(guò)是在衣片上

5.聽(tīng)了吉姆的“你們可以用我的房間”這句話(huà)，約瑟夫會(huì)怎么說(shuō)呢?發(fā)揮想象寫(xiě)寫(xiě)。(2多了她的一些足跡罷了。線這時(shí)開(kāi)口了，她說(shuō):“針大姐啊，我如果不跟著你，你的勞動(dòng)不也是白費(fèi)嗎?”

分)

○---------------------1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(1分)2.畫(huà)出短文中的一句反問(wèn)句，并把這句話(huà)改成陳述句。(3分)3.用“”畫(huà)出描寫(xiě)針傲慢的句子。(2分)4.這篇文章想要告訴我們的道理是()。(1分)A.要想把事情做好，就要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，如果驕傲滿(mǎn)，逞個(gè)人英雄，往往會(huì)把

三、習(xí)作（30分）你的學(xué)校生活是怎樣度過(guò)的呢？你感受到了哪些快樂(lè)收獲呢？請(qǐng)以“我的校

eq\o\ac(○,線)---------------------事情弄糟。B.針瞧不起線是不對(duì)的，好朋友不應(yīng)該鬧矛盾。5.發(fā)揮你的想象，針聽(tīng)了線的會(huì)怎么說(shuō)呢?寫(xiě)一寫(xiě)。(3分)

園生活”為題，把它們有條理地寫(xiě)下來(lái)。不少300字。第頁(yè)共6頁(yè)

第4共6頁(yè)

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