第1-9單元復(fù)習(xí)課件第一單元加與減北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)梳理加與減連加連減加減混合運(yùn)算鞏固練習(xí)1．連加、連減和加減混合運(yùn)算的筆算23＋15＋46=84100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法：（1）口算方法：先把十位上的數(shù)相加，再把個(gè)位上的數(shù)相加，最后把這兩次相加所得的和加在一起。20＋10＋40=703＋5＋6=1470＋14=84習(xí)練分析鞏固練習(xí)1．連加、連減和加減混合運(yùn)算的筆算23＋15＋4623＋468415=84100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法：（2）筆算方法：先把前兩個(gè)數(shù)相加，再與第三個(gè)數(shù)相加；或是用豎式直接把三個(gè)數(shù)相加，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾。習(xí)練分析鞏固練習(xí)1．連加、連減和加減混合運(yùn)算的筆算96–25–4796-

257171-

4724=24100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法：按照從左到右的順序計(jì)算，先求前兩個(gè)數(shù)的差，再用這個(gè)差減第三個(gè)數(shù)。習(xí)練分析鞏固練習(xí)1．連加、連減和加減混合運(yùn)算的筆算76-26＋3576-

265050+

3585100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法：按照從左到右的順序計(jì)算，也可以列兩個(gè)豎式分步計(jì)算。習(xí)練分析=85鞏固練習(xí)2．用連加、連減解決問題75-34-19=22（元）習(xí)練答：還剩22元。鞏固練習(xí)3．加減混合運(yùn)算的靈活運(yùn)用35+23=+28本題左邊35+23=58，而58可以看作是右邊兩個(gè)數(shù)的和，所以用58-28=30，求出里的數(shù)。解答：里應(yīng)填30習(xí)練分析課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

課后作業(yè)單元復(fù)習(xí)第二單元購(gòu)物北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)梳理購(gòu)物認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的單位解決購(gòu)物問題知識(shí)梳理1．人民幣的分類購(gòu)物時(shí)要用到人民幣，人民幣的單位有元、角、分，以元為單位的人民幣有7種面額，即1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元；以角為單位的人民幣有3種面額，即1角、2角和5角；以分為單位的人民幣有3種面額，即1分、2分和5分。知識(shí)梳理2．人民幣的換算1元＝10角1角＝10分1元=100分知識(shí)梳理3．一共有多少錢給出不同面額的人民幣，算一算一共有多少錢?？梢韵劝言獛畔嗉佑浵聛?lái)，再把角幣相加記下來(lái)，再把分幣相加記下來(lái)，最后組合在一起就可以了，需要注意的是當(dāng)角幣滿十時(shí)，要把10角換成1元，同樣的分幣滿十也要變成1角。課堂總結(jié)元：5+1=6（元）角：5+5+5+1=16（角）=1元6角總錢數(shù)：6元+1元6角=7元6角鞏固練習(xí)4．換錢游戲需要同學(xué)們熟練掌握人民幣的幣值及單位間的進(jìn)率。例如：1元可以換多少?gòu)?角？我們可以先把1元變成10角，再2角、2角地?cái)?shù)一數(shù)，看數(shù)幾個(gè)2角是10角。分析鞏固練習(xí)5．付錢的方法例如：買1本7元8角的故事書，可以怎樣付錢？

先考慮元幣可以怎樣付，低于7元的元幣有1元、2元和5元，這幾種幣值如何組合成7元，方案是不唯一的，如5元＋2元＝7元……再考慮8角如何付，角幣有1角、2角和5角，付8角的方法也不唯一，如5角＋2角＋1角＝8角……購(gòu)物時(shí)付錢的方法不是唯一的，只要付的錢數(shù)相加等于商品的價(jià)錢就可以了。分析鞏固練習(xí)1瓶洗衣液26元，可以怎樣付錢？先考慮人民幣的面值有哪些，再考慮如何付錢，切忌直接用價(jià)格分解后直接付錢。比如先付20元，再付6元，而人民幣不存在6元面值的。分析鞏固練習(xí)1瓶洗衣液26元，可以怎樣付錢？解答：

本題付錢的方法有多種，如：20＋5＋1＝26(元)；10＋10＋5＋1＝26(元)；5＋5＋5＋10＋1＝26(元)；2＋2＋2＋20＝26(元)……鞏固練習(xí)買1把椅子需要32元，可以怎樣付錢？如1張20元、1張10元、1張2元。

此題答案不唯一習(xí)練鞏固練習(xí)把下面的這些錢按從小到大的順序排起來(lái)。4元3角8角8分1元6角9角1分解答：(8角8分)<(9角1分)<(1元6角)<(4元3角)根據(jù)進(jìn)率，將人民幣統(tǒng)一單位后，再進(jìn)行比較。1元＝10角1角＝10分1元=100分分析課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

課后作業(yè)單元復(fù)習(xí)第三單元數(shù)一數(shù)與乘法北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)梳理數(shù)一數(shù)與乘法同數(shù)連加乘法的意義乘法的讀法及各部分名稱解決相關(guān)的實(shí)際問題知識(shí)梳理1．?dāng)?shù)一數(shù)當(dāng)一些物體規(guī)則地排列成幾行幾列時(shí)，我們可以用加法來(lái)計(jì)算，先橫著看，每行有幾個(gè)，再數(shù)一數(shù)一共有幾行；也可以豎著看，每列有幾個(gè)，再數(shù)一數(shù)一共有幾列。鞏固練習(xí)加法算式：____________________或____________________。1．?dāng)?shù)一數(shù)習(xí)練鞏固練習(xí)注意：解答這類題目時(shí)，先要仔細(xì)觀察圖的排列特點(diǎn)，然后再列出相應(yīng)的算式。橫著看，每行有6個(gè)草莓，有3行，也就是有3個(gè)6，寫成加法算式是6＋6＋6＝18；豎著看，每列有3個(gè)草莓，有6列，也就是有6個(gè)3，寫成加法算式是3＋3＋3＋3＋3＋3＝18。雖然算式的列法不同，但得數(shù)是相同的。分析鞏固練習(xí)加法算式：____________________或____________________。1．?dāng)?shù)一數(shù)6＋6＋6＝183＋3＋3＋3＋3＋3＝18知識(shí)梳理2．認(rèn)識(shí)乘法求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示時(shí)，把相同的加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)分別寫在乘號(hào)的前面和后面作乘數(shù)，而且兩個(gè)乘數(shù)的順序互換，結(jié)果不變。因此，對(duì)于可以用乘法解決的問題，且在兩個(gè)乘數(shù)不同的情況下，都可以列出兩道乘法算式。鞏固練習(xí)一共有多少個(gè)小朋友？從圖中可以知道，每組有4個(gè)小朋友，有3組，列加法算式為4＋4＋4＝12(個(gè))。除了可以用加法表示外，我們還可以用乘法表示，寫成4×3＝12(個(gè))或3×4＝12(個(gè))。習(xí)練分析知識(shí)梳理在乘法算式中，每部分都有自己的名稱。乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積4×3＝12鞏固練習(xí)把下面的加法算式改寫成乘法算式。8＋8＋8＋8＋8＝402＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14改寫的關(guān)鍵是要找到相同的加數(shù)及相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。第一個(gè)算式中的相同加數(shù)是8，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是5，寫成乘法算式是8×5＝40或5×8＝40；第二個(gè)算式中的相同加數(shù)是2，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是7，寫成乘法算式是2×7＝14或7×2＝14。習(xí)練分析知識(shí)梳理3．理解乘法的含義一道乘法算式表示的是幾個(gè)相同加數(shù)的和。圈一圈，在圖上用兩種方法表示3×7。習(xí)練鞏固練習(xí)首先我們要明確3×7表示什么，它既可以表示3個(gè)7是多少，也可以表示7個(gè)3是多少。我們可以在圖上先橫著找出3個(gè)，然后3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)出7行圈起來(lái)表示7個(gè)3；也可以在圖上先橫著找出7個(gè)，然后7個(gè)7個(gè)地?cái)?shù)出3行圈起來(lái)表示3個(gè)7。分析鞏固練習(xí)圈一圈，在圖上用兩種方法表示3×7。鞏固練習(xí)下圖中每個(gè)小長(zhǎng)方形代表1個(gè)1，請(qǐng)用你喜歡的顏色表示出“3個(gè)4”。習(xí)練鞏固練習(xí)要想涂出“3個(gè)4”，首先要理解“3個(gè)4”的含義。“3個(gè)4”是指每份是4，一共有3份。下圖中每個(gè)小長(zhǎng)方形代表1個(gè)1，請(qǐng)用你喜歡的顏色表示出“3個(gè)4”。分析鞏固練習(xí)一共有多少個(gè)蘿卜？加法算式：

_______________________________乘法算式：_______________________________2＋2＋2＋2＋2＝102×5＝10或5×2＝10習(xí)練鞏固練習(xí)能用3×5表示的是()。②習(xí)練鞏固練習(xí)在表格中涂色表示“3個(gè)4”。習(xí)練課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

課后作業(yè)單元復(fù)習(xí)第四單元圖形的變化北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)梳理圖形的變化初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形初步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)梳理1．折一折、做一做

(1)先把長(zhǎng)方形或正方形紙對(duì)折，折的時(shí)候要注意對(duì)邊一定要對(duì)齊，然后把折線壓實(shí)。(2)在折好的紙上描圖剪下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)得到兩個(gè)完全相同的圖案，所以我們畫之前要先在心中勾勒出圖案的樣子，明確要畫圖案的一半是什么樣的，再在紙上描畫出要剪圖案的一半就可以了。知識(shí)梳理1．折一折、做一做(3)畫時(shí)注意從折痕處開始畫起，折痕所在的線不畫也不剪開，這樣才能保證得到的圖案是一個(gè)完整的圖案。(4)沿所畫的線剪下，注意不要把折痕處剪開。(5)把紙張展開，就會(huì)得到一個(gè)完整的圖案，且折痕兩側(cè)形狀完全相同。知識(shí)梳理2．玩一玩、做一做華容道是一個(gè)經(jīng)典的益智游戲。曹操被困華容道，周圍是敵方大將及士兵，要想讓曹操?gòu)娜A容道走出來(lái)，就要想辦法把周圍的大將及士兵移開，所有人物移動(dòng)時(shí)只能上、下、左、右移動(dòng)。知識(shí)梳理移動(dòng)時(shí)先把曹操盡量往出口處移一些，當(dāng)遇到敵方將士時(shí)，就把對(duì)方將士移開，若遇到的對(duì)方將士周圍有其他人物移不了時(shí)，就先把周圍的其他人物移開……描述時(shí)用“先把××向(

)移動(dòng)(

)格，再把××向(

)移動(dòng)(

)格……，最后移動(dòng)曹操就可以了?！?．玩一玩、做一做鞏固練習(xí)小強(qiáng)將一張正方形的紙，沿著虛線對(duì)折得到圖B，再對(duì)折一次得到圖C，然后用剪刀沿著圖C的虛線剪去一個(gè)角，再打開的形狀是(

)。依題意操作下去，剪去的是。分析鞏固練習(xí)③小強(qiáng)將一張正方形的紙，沿著虛線對(duì)折得到圖B，再對(duì)折一次得到圖C，然后用剪刀沿著圖C的虛線剪去一個(gè)角，再打開的形狀是(

)。鞏固練習(xí)小明按下面所示的（）圖剪，可以得到。②回憶軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)——折線兩邊部分完全重合，可知②符合條件。分析鞏固練習(xí)曹操怎么走出華容道？解答：曹操向左移動(dòng)2格，再向下移動(dòng)2格就碰到關(guān)羽，走不動(dòng)了，需要把關(guān)羽移開，關(guān)羽的左邊是兵，我們可以先把兵向上移動(dòng)1格，再把關(guān)羽向左移動(dòng)1格，最后移動(dòng)曹操就可以了。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

課后作業(yè)單元復(fù)習(xí)第五單元2-5的乘法口訣北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)梳理2～5的乘法口訣學(xué)習(xí)2～5的乘法口訣用2～5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算利用口訣解決相關(guān)的實(shí)際問題鞏固練習(xí)1．編5的乘法口訣數(shù)一數(shù)，1只手有5根手指，2只手呢？3只手呢？……你能根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)編出乘法口訣嗎？幾只手123456789幾根手指5根據(jù)以前數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，我們可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，5，10，15，20……依次增加5，把得數(shù)填在表格中。習(xí)練分析課堂小結(jié)(1)我們發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣共9句，每句口訣都是四個(gè)字或五個(gè)字，仔細(xì)觀察每一句口訣都由兩部分組成，前一部分是相乘的兩個(gè)數(shù)，即乘數(shù)，后一部分是相乘所得的積。(2)口訣中相乘的兩個(gè)數(shù)應(yīng)注意前面的數(shù)小，后面的數(shù)大，即從6個(gè)5開始就把五放前面，五六、五七……結(jié)總課堂小結(jié)(3)相鄰兩句口訣的得數(shù)相差五，需要注意的是，得數(shù)是十以內(nèi)的就在得數(shù)前加個(gè)“得”字。小發(fā)現(xiàn)：從口訣中可以看出1個(gè)5、3個(gè)5、5個(gè)5、7個(gè)5、9個(gè)5的得數(shù)個(gè)位上都是5，2個(gè)5、4個(gè)5、6個(gè)5、8個(gè)5的得數(shù)都是整十?dāng)?shù)，由此可以知道，5乘單數(shù)時(shí)，口訣的最后一個(gè)字是五，5乘雙數(shù)時(shí)，口訣的最后一個(gè)字是十。結(jié)總鞏固練習(xí)2．2的乘法口訣畫一畫，填一填，說(shuō)一說(shuō)你用到哪句乘法口訣。習(xí)練鞏固練習(xí)從圖中我們可以看出，小兔子1次跳2個(gè)格，即1個(gè)2，可以用乘法算式2×1＝2或1×2＝2表示，口訣為“一二得二”；小兔子2次共跳了4個(gè)格，乘法算式是2×2＝4，口訣為“二二得四”……分析課堂小結(jié)2的乘法口訣共9句，后一句口訣的結(jié)果，總比前一句口訣多2，如果我們忘記哪句口訣，只要記得相鄰的一句口訣，然后把結(jié)果加2或減2就可以了。結(jié)總鞏固練習(xí)3．乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用

(1)買6盒牛奶需要多少元？從圖中我們知道每盒牛奶是3元，6盒牛奶的錢數(shù)就是6個(gè)3元相加的和，列乘法算式為3×6或6×3，運(yùn)用口訣“三六十八”算出得數(shù)為18。習(xí)練分析鞏固練習(xí)(2)算式4×5＝20可以解決什么問題？圖中每盒薯?xiàng)l5元，4個(gè)5可以理解為4個(gè)5元是多少元，可以解決“買4盒薯?xiàng)l一共需要多少元？”的問題。圖中每杯飲料4元，5個(gè)4可以理解為5個(gè)4元是多少元，也可以解決“買5杯飲料需要多少元？”的問題。3．乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用分析鞏固練習(xí)電影院成人票每張9元，兒童票每張5元。買一張成人票和三張兒童票共需要多少錢？

先計(jì)算三張兒童票的價(jià)錢，再用三張兒童票的價(jià)錢加上一張成人票的價(jià)錢便可求出共需多少錢。解答：3×5＝15(元)或5×3＝15(元)15＋9＝24(元)分析答：共需要24。鞏固練習(xí)為迎接六一兒童節(jié)的到來(lái)，學(xué)校在休閑長(zhǎng)廊的兩邊各安置了5塊展板，學(xué)校一共安置了多少塊展板？5×2＝10(塊)或2×5＝10(塊)答：學(xué)校一共安置了10塊展板。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

課后作業(yè)單元復(fù)習(xí)第六單元測(cè)量北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)梳理測(cè)量用生活中常見的物體測(cè)量認(rèn)識(shí)厘米，用厘米作長(zhǎng)度單位測(cè)量認(rèn)識(shí)米，用米作長(zhǎng)度單位測(cè)量知識(shí)梳理要知道物品的長(zhǎng)度，就要使用統(tǒng)一的計(jì)量單位。這一單元，我們認(rèn)識(shí)了厘米和米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位。知識(shí)梳理1．認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測(cè)量(1)厘米是一個(gè)長(zhǎng)度單位，量比較短的物體的長(zhǎng)度，可以用厘米作單位。知識(shí)梳理(2)用直尺量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要把直尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，同時(shí)物體和直尺要保持平行，再看物體的右端對(duì)著幾，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。如下圖中木棒的左端對(duì)準(zhǔn)0刻度，右端對(duì)準(zhǔn)5，表示這根木棒長(zhǎng)5厘米。1．認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測(cè)量知識(shí)梳理2．認(rèn)識(shí)米、用米測(cè)量(1)米是比厘米大的長(zhǎng)度單位，量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度，可以用米作單位。(2)米和厘米的關(guān)系：1米＝100厘米。知識(shí)梳理3．選擇合適的長(zhǎng)度單位先確定1米和1厘米的大致長(zhǎng)度，1米大約是一個(gè)兒童兩臂張開的長(zhǎng)度，1厘米大約是一個(gè)圖釘?shù)拈L(zhǎng)度。由此可以判斷是選擇米還是厘米作單位。知識(shí)梳理4.將長(zhǎng)度測(cè)量放在有意義的活動(dòng)情境中進(jìn)行教學(xué)長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)應(yīng)該自覺聯(lián)系生活實(shí)際，在生活中找到與“1厘米”和“1米”相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，對(duì)于建立長(zhǎng)度單位的表象會(huì)起到一定的參照作用。知識(shí)梳理5.比較長(zhǎng)短當(dāng)遇到把一些長(zhǎng)度進(jìn)行比較時(shí)，首先要觀察這些長(zhǎng)度的單位是否是相同的，單位不統(tǒng)一不能作比較。如果單位不統(tǒng)一，要先選擇一個(gè)合適的單位為基準(zhǔn)，把所有的長(zhǎng)度都化成和它相同的單位才能比較它們的長(zhǎng)短。鞏固練習(xí)比一比。小刀比鉛筆短（）厘米。鉛筆和小刀一共長(zhǎng)（）厘米。在比較兩個(gè)或多個(gè)物體的長(zhǎng)度時(shí)，一定要把它們的一個(gè)端點(diǎn)對(duì)齊，此時(shí)另一端誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)就長(zhǎng)。當(dāng)比較如圖擺放的鉛筆和小刀時(shí)，可以先求出它們的實(shí)際長(zhǎng)度再進(jìn)行比較。111習(xí)練分析鞏固練習(xí)在()里填上“>”“<”或“＝”。1米()100厘米16厘米()26厘米20米()20厘米<＝>厘米和米的單位不統(tǒng)一，不能直接進(jìn)行比較。習(xí)練分析鞏固練習(xí)(1)學(xué)校的教學(xué)樓高15(

)。(2)牙刷長(zhǎng)18(

)。(3)一棵大樹高5()。(4)黑板長(zhǎng)大約3()。在括號(hào)里填上“米”或“厘米”。米厘米米米觀察周邊事物的高度，加深對(duì)“米”和“厘米”的理解。分析習(xí)練鞏固練習(xí)能通過在方框里畫“√”，不能通過畫“×”?！陶n堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

課后作業(yè)單元復(fù)習(xí)第七單元分一分與除法北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)梳理分一分與除法除法的意義除法算式各部分的名稱用2～5的乘法口訣求商倍的含義解決有關(guān)“倍”的簡(jiǎn)單問題鞏固練習(xí)1．平均分每份分得同樣多，叫作平均分。平均分有兩種分法。(1)第一種分法是把一些物品按指定的份數(shù)平均分。平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分(

)個(gè)。習(xí)練鞏固練習(xí)我們可以用畫一畫的方法分平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分(

)個(gè)。4分析鞏固練習(xí)(2)第二種分法是把一些物品按每幾個(gè)一份平均分。每5朵花插到一個(gè)花瓶里，需要(

)個(gè)花瓶。圖中一共有15朵花，每個(gè)花瓶里要插上5朵花，也就是按每5個(gè)分成一份，看能分成幾份，就是需要幾個(gè)花瓶。3習(xí)練分析知識(shí)梳理2．認(rèn)識(shí)除法(1)把一些物品平均分成幾份，求每份是多少，或者把一些物品按每幾個(gè)一份，求能分成幾份，都可以用除法表示。如上面的兩個(gè)例題就可以寫成12÷3＝4和15÷5＝3。知識(shí)梳理2．認(rèn)識(shí)除法(2)認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。

商12

÷

3＝4被除數(shù)除號(hào)除數(shù)知識(shí)梳理3．用乘法口訣求商乘法與除法是互為逆運(yùn)算的關(guān)系，因此我們可以用乘法口訣求出除法算式的商。知識(shí)梳理4.倍的認(rèn)識(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，實(shí)際是求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，實(shí)際上就是求幾個(gè)幾是多少的問題，用乘法計(jì)算。鞏固練習(xí)第一行畫4個(gè)○，第二行畫□的個(gè)數(shù)是第一行○的2倍，第二行畫(

)個(gè)□。先弄清楚倍的概念，我們可以在第一行先畫出4個(gè)○，第二行所畫□的個(gè)數(shù)是第一行○的2倍，也就是說(shuō)□的個(gè)數(shù)是2個(gè)4，一共應(yīng)該畫8個(gè)□。8習(xí)練分析鞏固練習(xí)判斷：把20個(gè)

裝在4個(gè)籃子里，每個(gè)籃子里裝5個(gè)。（）平均分：把物體平均分成若干份，每份分得同樣多，就是平均分。此題錯(cuò)在沒有進(jìn)行平均分?！练治隽?xí)練課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

課后作業(yè)單元復(fù)習(xí)第八單元6~9的乘法口訣北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)梳理6～9的乘法口訣學(xué)習(xí)6～9的乘法口訣利用乘法口訣計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題鞏固練習(xí)1．8的乘法口訣根據(jù)表格編出8的乘法口訣。只數(shù)123456789腿數(shù)習(xí)練81624324048566472回憶乘法口訣鞏固練習(xí)9×1＝9

9×2＝18

9×3＝27

9×4＝36

9×5＝459×6＝549×7＝639×8＝729×9＝81

觀察算式中積的規(guī)律時(shí)，我們不僅要看積的變化規(guī)律，還要看積與算式中的乘數(shù)有什么樣的關(guān)系。觀察下面算式的積，你有什么發(fā)現(xiàn)？習(xí)練分析2．9的乘法口訣知識(shí)梳理用手勢(shì)巧記9的乘法口訣，彎曲的手指從左手開始，幾的口訣就彎曲第幾個(gè)手指，彎曲手指的左邊表示積的十位數(shù)，右邊表示積的個(gè)位數(shù)。2．9的乘法口訣鞏固練習(xí)畫圖表示3×7＝21的不同意義。3×7＝21既可以表示3個(gè)7的和是21，也可以