人教版高中選修語(yǔ)文全冊(cè)優(yōu)質(zhì)課件字之初，本為畫——漢字的起源課前看一看上海美術(shù)電影制片廠《三十六個(gè)字》課前看一看TED演講視頻《薛曉嵐：輕松學(xué)習(xí)閱讀漢字！》想一想1.動(dòng)畫短片《三十六個(gè)字》，里面所出現(xiàn)的所有事物，都是用什么替代的？字2.為什么可以用這些漢字替代事物？這字都像它所替代的事物，都像畫一樣字的形狀跟字的意思有關(guān)聯(lián)甲骨文龜象

山日鹿羊川木鹿人門目魚人門目魚龜山象日羊川木了解幾種古文字納西族的東巴文古埃及文字古埃及文字古巴比倫文字你發(fā)現(xiàn)這些古代文字

都有個(gè)什么共同特點(diǎn)？很多古老的文字起源于圖畫。文字是怎么產(chǎn)生的漢字的產(chǎn)生是人們?cè)谏钪行枰砬檫_(dá)意的結(jié)果。甲骨文龜魚鳥(niǎo)鹿牛羊了解漢字的形體演變金文小篆字之處本為畫漢字的起源隸書字之初本為畫漢字的起源草書字之初本為畫漢字的起源懷素《千字文》行書字之初本為畫漢字的起源王羲之《蘭亭集序》楷書字之初本為畫漢字的起源顏真卿《多寶塔碑》顏真卿《多寶塔碑》漢字形體的演變甲骨文：日月山金文：日月山小篆：日月山隸書：日月山楷書：日月山漢字的形體演變主流的演變趨勢(shì):筆畫變少、書寫簡(jiǎn)化。象形程度降低。字形趨于方正。線條由弧形趨向筆直。漢字的造字法象形日月山木鹿門漢字的造字法指事:象形+符號(hào)上

目木下上下目眉眉本木本漢字的造字法木+木=木+木=林人+人=人+人=從從林漢字的造字法人+木=人+木=休木+爪=木+爪=采會(huì)意：兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字和指事字拼合在一起。采休漢字的造字法形聲：聲旁（音符）+形旁（意符）梅柏柿松桃

想念愁忘怒學(xué)習(xí)漢字的造字法對(duì)我們有什么幫助？

杭州女孩寫對(duì)“婉孌”二字

奪漢字聽(tīng)寫大賽冠軍陸佳蕾：“婉孌”一詞之前聞所未聞，完全是根據(jù)漢字規(guī)律推理出來(lái)的，“美好的樣子”基本和“女”這個(gè)偏旁有關(guān)，峰巒、鸞鳳和鳴的聲旁都是“亦”，“婉孌”就是這樣寫出來(lái)了。以形辨字對(duì)于不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以通過(guò)分析形旁的方式推斷。小試身手：找錯(cuò)別字試目以待

拭目以待國(guó)藉

國(guó)籍惦量

掂量小試身手：找錯(cuò)別字毛骨聳然

毛骨悚然穿流不息

川流不息不徑而走

不脛而走

以義辨字對(duì)于不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字，我們可以采用逐一釋義的方式來(lái)鎖定。學(xué)習(xí)漢字的造字方法，僅僅是為了能讓我們辨別錯(cuò)別字嗎？故宮送錦旗出錯(cuò)別字

網(wǎng)友謔稱丟物又丟人漢字的危機(jī)漢字聽(tīng)寫大賽：

引人關(guān)注，備受爭(zhēng)議網(wǎng)友“921林蕭”說(shuō)，“中國(guó)漢字聽(tīng)寫大賽越來(lái)越古怪生僻，除了搞古漢語(yǔ)研究的能答上來(lái)，就是莫言等作家恐怕也答不上來(lái)幾個(gè)。”漢字聽(tīng)寫大賽的意義關(guān)正文：“我們認(rèn)為，選定的詞匯一定是要具備文化內(nèi)涵的，并且能夠通過(guò)漢字的書寫，讓大家感知我們文字的博大精深，從而喚起大家對(duì)書寫的興趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的記憶，這才是節(jié)目的真正目的和意義?！睗h字傳承的意義漢字不僅是用來(lái)記錄語(yǔ)言的工具，它還積淀凝聚了豐富、深厚的中國(guó)文化，是中華民族五千年文明充滿魅力而且最具生命力的載體。作業(yè)請(qǐng)借助工具書查一查自己的名字有什么含義。推薦：語(yǔ)言文字網(wǎng)詞語(yǔ)的兄弟姐妹——同義詞蝶戀花·月下醉書雨巖石浪辛棄疾九畹芳菲蘭佩好?？展葻o(wú)人，自怨蛾眉巧。寶瑟泠泠千古調(diào)，朱絲弦斷知音少。冉冉年華吾自老。水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累歌未了，石龍舞罷松風(fēng)曉。詩(shī)海探珠【賞析】詞的上闋，寫自己多年來(lái)受打擊、受壓抑和缺少政治知音的處境。作者連用蘭佩芳菲、蛾眉空好、寶瑟弦斷這三個(gè)極富象征意義的詞，來(lái)表明自己雖有高尚的品質(zhì)和過(guò)人的才干，卻遭受南宋朝廷當(dāng)權(quán)的主和派的嫉妒和排擠，長(zhǎng)期投閑置散，無(wú)用武之地，而且知音寥寥，無(wú)人理解自己。詞的下闋，承上闋牢騷之意而把抒情的意蘊(yùn)進(jìn)一步深化，感嘆自己虛度此生，不能再在政治上有所作為。全詞抒發(fā)作者不得志與少知音的牢騷情懷，作者并不是直接說(shuō)出自己的心事，而是通過(guò)比興的手法，以香草美人自喻，曲折有致地表達(dá)出滿腹的悲憤?！舅伎肌吭~人抒發(fā)感情時(shí)突出運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合具體詞句簡(jiǎn)要分析。【提示】畫線部分為思考答案。課堂互動(dòng)探究[文脈·探究]1．什么叫同義詞？同義詞有什么作用？【提示】

語(yǔ)言中意義完全相等的詞叫做“絕對(duì)同義詞(等義詞)”，但一般的同義詞主要是指“相對(duì)同義詞(近義詞)”。掌握較多的同義詞，并能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使文章的表達(dá)更貼切、更細(xì)致、更嚴(yán)密。①同義詞有助于避免用詞重復(fù)的現(xiàn)象，使語(yǔ)言豐富多變，表達(dá)更加精確。②同義詞連用可以加重語(yǔ)氣，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。③同義詞用得恰當(dāng)靈活，有助于表現(xiàn)出人物的性格和心理活動(dòng)。④同義詞還能表示不同的風(fēng)格色彩，所以在不同的文體中運(yùn)用與之相適應(yīng)的詞語(yǔ)，可使詞與文體風(fēng)格一致，增強(qiáng)表達(dá)的效果。⑤同義詞還有一定的構(gòu)詞作用。2．舉例說(shuō)明造成等義詞的原因有哪些？【提示】等義詞是指詞義的外延和內(nèi)涵完全相同的詞。造成等義詞的原因有多種：一種是借用外語(yǔ)詞或方言詞的結(jié)果。比如漢語(yǔ)借用外語(yǔ)詞產(chǎn)生的等義詞有“維他命—維生素”、“米—公尺”、“麥克風(fēng)—擴(kuò)音器”等，漢語(yǔ)普通話借用方言詞產(chǎn)生的等義詞有“曉得—知道”、“腳踏車－自行車”、“番茄－西紅柿”等。再一種是命名理?yè)?jù)不同或詞語(yǔ)簡(jiǎn)縮的結(jié)果。如“熱水瓶－保溫瓶”、“計(jì)算機(jī)－電腦”、“電風(fēng)扇－電扇”等。三是由構(gòu)詞成分順序顛倒造成的，如“山河—河山”、“演講—講演”、“嚴(yán)謹(jǐn)—謹(jǐn)嚴(yán)”等。等義詞意義完全相同，因此只會(huì)徒然增加人們的記憶負(fù)擔(dān)，在語(yǔ)言表達(dá)上也就沒(méi)有什么積極作用。因此一般來(lái)說(shuō)等義詞大多不能長(zhǎng)期存在，要么逐漸分化出細(xì)微的差別；要么最終只保留一個(gè)。比如“批評(píng)”和“批判”原來(lái)的意義是相同的，而現(xiàn)在意義上已經(jīng)有了輕重差別而成為近義詞了?！暗侣娠L(fēng)”和“電話”原來(lái)是等義詞，現(xiàn)在則一般只用“電話”，借自外語(yǔ)的“德律風(fēng)”已退出日常交際。3．怎樣理解詞義的義素分析？【提示】一個(gè)詞的意義可以分析為若干義項(xiàng)，一個(gè)義項(xiàng)也可以進(jìn)一步分析為一束更小語(yǔ)義元素的集合，比如把“哥哥”與同類的“弟弟、姐姐、妹妹”等詞對(duì)比，就可以得出它的語(yǔ)義成分：“＋同胞/＋男性/＋年長(zhǎng)”。又如把“靴子”與同類的“鞋子、襪子”等詞對(duì)比，就可以得出它的語(yǔ)義成分：“＋穿在腳上的東西/＋有筒/＋走路時(shí)著地”。這種由分析義項(xiàng)得到的詞義的區(qū)別特征就叫作“義素”。義素可以看作是詞義的“語(yǔ)義原子”，是一種不與語(yǔ)音形式相聯(lián)系的抽象的語(yǔ)義單位，因此義素是不能直接觀察到的?！傲x素分析”就是把詞語(yǔ)的義項(xiàng)進(jìn)一步分析為若干義素，用來(lái)說(shuō)明詞義之間的異同以及詞義之間各種關(guān)系的方法。4．寫文章時(shí)如果能恰當(dāng)?shù)剡x用同義詞，可以使語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確。閱讀下面這段文字，思考作者為什么要做這樣的修改。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁(初稿作“脊背”)，便會(huì)啪的一聲，從后竅(初稿作“后身”)噴出一陣(初稿作“一股”)煙霧。(魯迅《從百草園到三味書屋》)【名師點(diǎn)撥】

“梁”的一個(gè)意思是物體中間隆起成長(zhǎng)條的部分，如“鼻梁、山梁”。雖然在詞典中“脊背”與“脊梁”的意思相同，但比較起來(lái)，“脊梁”用在這里比“脊背”更加準(zhǔn)確，因?yàn)樽髡咴谖闹姓f(shuō)“按住它的脊梁”，應(yīng)該是按住一個(gè)突出的部分，“脊梁”有隆起的部分這個(gè)意思，“脊背”不含這個(gè)意思。因此，這里改成“脊梁”比“脊背”更準(zhǔn)確、生動(dòng)?！案[”的意思是窟窿，文章要表達(dá)的意思實(shí)際是斑蝥“放屁”。因此從“后竅”里噴出煙霧顯然要比從“后身”更形象、準(zhǔn)確?！耙还伞笔怯脕?lái)修飾名詞“煙霧”的，而“一陣”是用來(lái)修飾前面的動(dòng)詞“放出”的。在這里，魯迅先生是想通過(guò)對(duì)動(dòng)作的刻畫把斑蝥放屁的情景生動(dòng)地描繪出來(lái)。所以換成修飾“放”這個(gè)動(dòng)作的“一陣”比修飾“煙霧”這個(gè)事物的“一股”更好一些。另外斑蝥放出的“煙霧”不可能馬上消失，肯定會(huì)在空氣中彌漫一段時(shí)間。比起“一股”來(lái)，“一陣”含有一段時(shí)間的意思，因此用“一陣”更準(zhǔn)確。5．許多同學(xué)在考試中做詞語(yǔ)運(yùn)用題時(shí)，常常跟著感覺(jué)走，卻常常走錯(cuò)，那是因?yàn)槿狈?duì)同義詞辨析的理性思考。那么，如何辨析同義詞呢？請(qǐng)辨析下列幾組同義詞，總結(jié)辨析的方法。①一組：秘密機(jī)密絕密二組：希望期望渴望②一組：事件事變事故二組：悲哀悲憤③一組：商談商討磋商二組：拔除鏟除根除④一組：保護(hù)庇護(hù)二組：原形原型⑤一組：充足充分充沛

二組：突然猛然【名師點(diǎn)撥】

①(一組)秘密：不能讓別人知道的。機(jī)密：重要的，不能讓別人知道的。絕密：十分重要的，絕對(duì)不能讓別人知道的。(二組)希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。期望：對(duì)人或事物的未來(lái)有所等待和希望。渴望：迫切地希望，殷切地盼望。方法總結(jié)：辨析詞義輕重的不同。有的同義詞在所指對(duì)象的程度上有輕重之別。②(一組)都指人類社會(huì)中的活動(dòng)。事件：指由于某種原因而發(fā)生的引人注意的特殊事情，范圍大。事變：指突然發(fā)生的政治事件，范圍小。事故：指意外的損傷或?yàn)?zāi)禍。(二組)兩個(gè)詞意義范圍大小不同。悲哀：指悲傷難過(guò)。悲憤：包括悲哀和憤怒。方法總結(jié)：辨析詞義范圍大小的不同。有的同義詞在所指對(duì)象的范圍上有大小之別。③(一組)商談：口頭商量。商討：為了解決較大、較復(fù)雜的問(wèn)題而交換意見(jiàn)，商量討論。磋商：反復(fù)商量，仔細(xì)討論。三者都有商量的意思。“商談”側(cè)重交談這種方式，“商討”除商量這層意思外，還有討論的意思。“磋商”跟“商討”比，更側(cè)重強(qiáng)調(diào)過(guò)程的反復(fù)性。(二組)都有除去的意思。“拔除”側(cè)重在拔掉、除去、不留根，語(yǔ)義較“鏟除”重，較“根除”輕；“鏟除”側(cè)重表示消除不好的東西，使不再存在，語(yǔ)義重；“根除”側(cè)重表示從根本上除掉不好的東西，使其不再發(fā)生，語(yǔ)義最重。方法總結(jié)：辨析詞義側(cè)重點(diǎn)的不同。有的同義詞在所指對(duì)象的性質(zhì)特點(diǎn)上有所側(cè)重。④(一組)保護(hù)：盡力照顧，使不受損害，褒義詞。庇護(hù)：多指袒護(hù)，含貶義。(二組)原形：指原來(lái)的形狀；本來(lái)面目，含貶義。原型：原來(lái)的類型或模型，中性詞。方法總結(jié)：辨析詞語(yǔ)感情色彩和語(yǔ)體色彩的不同。有的同義詞基本意義相同，只是在感情色彩或語(yǔ)體色彩上有差異。⑤(一組)都有“滿”和“夠”的意思?！俺渥恪钡拇钆鋵?duì)象大多是自然界或物質(zhì)方面較為具體的東西，如陽(yáng)光充足、水源充足?！俺浞帧倍嗯c較抽象的事物搭配，如條件充分、理由充分?！俺渑妗贝蠖嗯c精力、感情一類的概念搭配，如精力充沛、體力充沛。只是它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同而已。(二組)都有動(dòng)作變化快、出人意料之意。但“突然”是形容詞，除作定語(yǔ)外，還可以作謂語(yǔ)，如：情況很突然，突然事變；“猛然”是副詞，只能作狀語(yǔ)。方法總結(jié)：辨析詞語(yǔ)用法方面的差別，要注意詞語(yǔ)的適用對(duì)象、搭配習(xí)慣和詞性功能的差異。[細(xì)剖·深析][樓主]近義詞辨析有哪些具體的切入角度呢？請(qǐng)大家舉例分析。[沙發(fā)](1)明辨褒貶詞語(yǔ)在表達(dá)某種意義或概念時(shí)，往往帶有一定的感情色彩，具體可以分為褒義詞、貶義詞和中性詞三類。例如：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)傳遞著世界的最新信息，它________(A.勾通B．溝通)了各國(guó)文化，使愈來(lái)愈多的人相互了解?！肮赐ā笔恰鞍抵写ǎ唇Y(jié)”之意；“溝通”的意思是“使兩方能通連”。前者是貶義詞，后者是中性詞。該句是客觀地?cái)⑹銮闆r，不含貶義，所以應(yīng)選B。(2)把握語(yǔ)體詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩包括書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)兩類。例如：我是從前________(A.伺候B．侍候)過(guò)老爺?shù)南氯?，少爺們可能?duì)我不太熟悉?！八藕颉焙汀笆毯颉倍加蟹獭⒐┤耸箚镜囊馑?，但語(yǔ)體色彩不同?！八藕颉笔强陬^語(yǔ)，“侍候”是書面語(yǔ)。不難看出該句的口語(yǔ)色彩很濃，因此應(yīng)選A。(3)區(qū)別輕重近義詞詞義有輕重之分，在辨析與選用詞語(yǔ)時(shí)，可根據(jù)句意提供的語(yǔ)言環(huán)境加以區(qū)別。例如：中學(xué)生吸煙，既________(A.違反B．違犯)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，又有害于身心健康?！斑`反”著重指不符合，或反向而做；“違犯”著重指觸犯、抵觸。比較而言，前者詞義輕些，后者詞義較重?！拔鼰煛眱H僅是有違規(guī)范，錯(cuò)誤的程度較輕，故應(yīng)選A。(4)明確范圍有些近義詞的差異，表現(xiàn)在詞義范圍的大小不同，辨析與選用詞語(yǔ)時(shí)，可以從這方面思考。例如：這一地區(qū)曾一度山洪_(kāi)_______(A.爆發(fā)B．暴發(fā))，造成公路被毀、交通中斷。“爆發(fā)”和“暴發(fā)”都有“突然、迅猛地發(fā)生”的意思，但兩者使用的范圍大小不同?！氨l(fā)”一詞使用范圍很廣，可以用于地震、火山等自然現(xiàn)象，也可以用于戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)斗、革命、運(yùn)動(dòng)等抽象事物，還可以用于眾人的聲音(歡呼聲、喊殺聲、掌聲)等；“暴發(fā)”使用范圍較窄，常用于洪水，有時(shí)也指突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)。該句陳述的是山洪突發(fā)帶來(lái)的破壞性，因此應(yīng)選B。[板凳](1)分清對(duì)象有些詞語(yǔ)有特定的使用對(duì)象，有的對(duì)人，有的對(duì)物；有的對(duì)具體事物，有的對(duì)抽象事物。辨析與選用詞語(yǔ)時(shí)，也可以從這方面入手。例如：北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)宣布從2004年開(kāi)始將先后________(A.起用B．啟用)新的會(huì)徽和吉祥物標(biāo)志?！捌鹩谩庇袃蓚€(gè)意思，一是重新任用已經(jīng)退職或免職的官員，二是提拔使用。它的使用對(duì)象是人。“啟用”的意思是開(kāi)始使用。它的使用對(duì)象常常是物，有時(shí)也指人，如“啟用新秀”。該句中“會(huì)徽和吉祥物標(biāo)志”是物，故應(yīng)選B。(2)把準(zhǔn)詞性詞性不同，詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能也就不同。辨析與選用詞語(yǔ)時(shí)，可以從詞性切入。例如：如果沒(méi)有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，那是很難寫出高_(dá)_______(A.品味B．品位)的作品來(lái)的。“品味”意為“品嘗玩味”，是動(dòng)詞，常常用副詞修飾；“品位”常指文藝作品所達(dá)到的水平，是名詞，往往用形容詞修飾。了解這一語(yǔ)法特點(diǎn)，再對(duì)該句語(yǔ)境略加分析，“高”是形容詞，即可發(fā)現(xiàn)正確的答案是B。(3)對(duì)應(yīng)搭配在語(yǔ)言運(yùn)用中，詞語(yǔ)的搭配最主要的是動(dòng)賓關(guān)系的搭配，最容易出現(xiàn)的語(yǔ)病是動(dòng)賓搭配不當(dāng)。因此在辨析與選用詞語(yǔ)時(shí)一定要注意動(dòng)賓搭配的對(duì)應(yīng)性。例如：資金問(wèn)題拖了一個(gè)月，昨天下午去局里開(kāi)會(huì)時(shí)，李局長(zhǎng)沒(méi)等我開(kāi)口，就沖著我笑，眼神里________(A.透露B．流露)出了我苦苦等待的那個(gè)信息。“透露”是指隱約地泄露或顯露出來(lái)，常與消息、風(fēng)聲、真相等搭配；“流露”指自然地?zé)o意識(shí)地露出來(lái)，常與某種感情搭配。據(jù)此，該句正確答案應(yīng)選A。(4)了解謙敬有些詞語(yǔ)具有一定的傾向性。表謙稱的詞語(yǔ)只能用于稱己方，表敬稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方。了解這一點(diǎn)，對(duì)辨析與選用詞語(yǔ)很有幫助。例如：凡在本商場(chǎng)購(gòu)物滿300元的顧客，本商場(chǎng)將________(A.敬贈(zèng)B．惠贈(zèng))一份精美的禮品。“敬贈(zèng)”和“惠贈(zèng)”都有“贈(zèng)送”的意思，但“敬贈(zèng)”是謙詞，用于自己對(duì)別人；“惠贈(zèng)”是敬詞，用于別人對(duì)自己。據(jù)此，該句正確答案應(yīng)選A。[三樓](1)體察語(yǔ)氣語(yǔ)氣是表達(dá)語(yǔ)義的重要手段。一個(gè)句子總帶有一定的語(yǔ)氣，因此可以根據(jù)句子表達(dá)的語(yǔ)氣來(lái)辨析與選用詞語(yǔ)。例如：我________(A.以為B．認(rèn)為)花也和人一樣，要有它自己的風(fēng)骨！“以為”和“認(rèn)為”都是對(duì)人或事物作出一定的判斷，表示自己的看法或態(tài)度，但“以為”多用于與事實(shí)不符的推斷(或估計(jì)、猜想)，語(yǔ)氣較輕，不夠肯定；“認(rèn)為”多指作出慎重或正面的判斷，語(yǔ)氣較為肯定。該句是對(duì)“花要有它自己的風(fēng)骨”表示的看法，加上句末的嘆號(hào)，語(yǔ)氣非?？隙?，因此應(yīng)選B。(2)注意特殊有些詞語(yǔ)在使用上有語(yǔ)法、習(xí)慣格式等方面的特殊規(guī)定。辨析與選用詞語(yǔ)時(shí)要注意這一點(diǎn)。例如：現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代歌舞團(tuán)，現(xiàn)代歌舞藝術(shù)需要扎根于現(xiàn)代化的北京城，這已是無(wú)可________(A.質(zhì)疑B．置疑)的事實(shí)。“質(zhì)疑”是提出疑問(wèn)、請(qǐng)人解答的意思；“置疑”的意思是“懷疑”，但它的用法有一個(gè)特殊規(guī)定，那就是只能用于否定句式。了解這一點(diǎn)，該句正確答案就很清楚了，應(yīng)選B。[整體·感知]習(xí)題答疑解難一、解題指導(dǎo)

參考答案：1.“覺(jué)察—察覺(jué)”：兩個(gè)詞意義相同，都是“發(fā)覺(jué)、看出來(lái)”的意思，屬于等義詞。2．“情感—感情”：“情感”有兩個(gè)意思，一是“對(duì)外界刺激肯定或否定的心理反應(yīng)”，如“喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛(ài)慕、厭惡”等。另一個(gè)意思相當(dāng)于“感情”。“感情”也有兩個(gè)意思，一是“對(duì)外界刺激的比較強(qiáng)烈的心理反應(yīng)”，如“動(dòng)感情”。二是對(duì)人或事物關(guān)切、喜愛(ài)的心情，如“聯(lián)絡(luò)感情”。區(qū)別在于：(1)語(yǔ)意不完全相同。“情感”往往是自然的心理反應(yīng)和流露，“感情”的主觀色彩較濃、較強(qiáng)烈。“感情”還可以表示對(duì)人或事物關(guān)切、喜愛(ài)的心情，如“我對(duì)你的感情始終不變”，但“情感”則不能。(2)詞語(yǔ)搭配關(guān)系不同?！案星椤背：汀凹?dòng)、沖動(dòng)”搭配，“情感”則不能。3．“相互—互相”：“相互”的意思是“兩相對(duì)待的”；“互相”的意思是表示彼此同樣對(duì)待的關(guān)系。兩個(gè)詞都可以表示兩個(gè)以上的人或物之間以同樣的態(tài)度、行為對(duì)待對(duì)方。區(qū)別在于：(1)詞義和句法功能有所不同。“相互”除了用作副詞作狀語(yǔ)之外，還可用作形容詞作定語(yǔ)，如“相互關(guān)系、相互作用”等?！盎ハ唷敝挥米鞲痹~，一般只能作狀語(yǔ)；(2)詞的搭配不同。“相互”可以與方位詞“間、之間”組成方位詞組，一起充當(dāng)定語(yǔ)或狀語(yǔ)。如“他們一定能感覺(jué)到相互間深切的鼓舞和期待”，“互相”則不能這樣用。(3)“相互”還可以用在“是……的”格式中，如“怕是相互的，我怕它，它也怕我”；“互相”一般不能這樣用。4．“妒忌—忌妒”：兩個(gè)詞意義相同，都是“對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨”的意思，屬于等義詞。

二、解題指導(dǎo)

參考答案：1.“暴發(fā)—爆發(fā)”：讀音相同，意義相近。區(qū)別在于：(1)適用對(duì)象和使用范圍不完全相同?！氨┌l(fā)”的對(duì)象一般發(fā)生得猛烈而突然，多用于與水有關(guān)的自然物，如“山洪、大水”等，也可用于突然大發(fā)脾氣，還可以表示突然發(fā)財(cái)?shù)脛?shì)，如“暴發(fā)戶”?！氨l(fā)”的對(duì)象往往有較長(zhǎng)時(shí)間的矛盾醞釀過(guò)程，可用于重大的和較大的事情，常指人的抽象行為和情緒，常和“戰(zhàn)爭(zhēng)、運(yùn)動(dòng)、危機(jī)”等詞語(yǔ)搭配使用，還可用于同火有關(guān)的自然物，如“恒星爆發(fā)”“爆發(fā)出強(qiáng)烈的火光”，使用范圍很廣；(2)感情色彩和構(gòu)詞能力不完全相同?！氨┌l(fā)”用于自然物時(shí)是中性詞，用于人時(shí)一般帶貶義且只能構(gòu)成一個(gè)新詞：“暴發(fā)戶”。“爆發(fā)”是中性詞，可構(gòu)成一些新詞，如“爆發(fā)音、爆發(fā)力”；(3)語(yǔ)法特點(diǎn)不一樣?！氨l(fā)”作謂語(yǔ)時(shí)可以帶賓語(yǔ)，而“暴發(fā)”不可以。2.“必須—必需”：讀音相同，都可以表示必定、一定要的意思。區(qū)別在于：(1)詞義著重方面不同?！氨仨殹北硎尽耙欢ㄒ保f(shuō)明一定得這樣做，舍此不行；“必需”著重表示“一定得有”，說(shuō)明對(duì)某種事物特別需要，必不可少。(2)詞性和語(yǔ)法功能不同?！氨仨殹笔歉痹~，只能修飾動(dòng)詞、形容詞作狀語(yǔ)?！氨匦琛笔莿?dòng)詞，能用作定語(yǔ)、謂語(yǔ)，或構(gòu)成“的”字詞組作賓語(yǔ)；(3)“必須”沒(méi)有構(gòu)詞能力；“必需”有構(gòu)成新詞的能力，如“必需品”。3．“情誼—情義—情意”：讀音相同，都是名詞，都可以表示人與人之間的友好感情。區(qū)別在于：(1)詞義和色彩不同?！扒檎x”指交情、友誼，帶有莊重色彩；“情義”指親屬、同志、朋友之間在共同感情與信仰的基礎(chǔ)上的互相信任；“情意”指感情、心意，即真心實(shí)意，泛指對(duì)人的感情，帶有親切的色彩。(2)詞語(yǔ)搭配不完全相同。三個(gè)詞都可與“有”或“沒(méi)有”搭配，“情義”還常與“講、不講、不顧、不懂”搭配，“情誼、情意”則一般不與這些詞語(yǔ)搭配。4．“實(shí)驗(yàn)—試驗(yàn)”：讀音相近，意義相近，都有為了驗(yàn)證某種事物而采取某種嘗試性活動(dòng)的意思。區(qū)別在于：“實(shí)驗(yàn)”是為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行的某種操作或從事的某種活動(dòng)；“試驗(yàn)”是為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動(dòng)。二者的側(cè)重點(diǎn)不同，“實(shí)驗(yàn)”的目的是檢驗(yàn)科學(xué)理論或假設(shè)，進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)”必須有嚴(yán)格的程序和方法。而“試驗(yàn)”的目的是測(cè)試某事物的結(jié)果或性能，不一定非要遵守嚴(yán)格的程序和方法。三、解題指導(dǎo)參考答案：在外交辭令中，“會(huì)見(jiàn)”是指一般的外交接觸，“拜會(huì)”是對(duì)東道主的禮節(jié)性拜訪，而“見(jiàn)面”是指非正式的外交接觸。當(dāng)時(shí)中國(guó)與加拿大已建立外交關(guān)系，所以兩國(guó)外交見(jiàn)面用“會(huì)見(jiàn)”，而會(huì)議是在巴黎舉行，對(duì)法國(guó)外交自然用“拜會(huì)”，而當(dāng)時(shí)中美之間還沒(méi)有建立外交關(guān)系，所以用“見(jiàn)面”一詞。高考真題示例本節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)是“正確使用詞語(yǔ)”?！罢_使用詞語(yǔ)”包括以下要點(diǎn)：一、理解詞義是正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)；二、根據(jù)語(yǔ)境推敲詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義。從近幾年的高考命題看，命題主要采用選擇題的形式，所選詞語(yǔ)為生活中常用且易錯(cuò)的近義詞，特別是有相同語(yǔ)素的近義詞或音同、音近而詞義有細(xì)微差別的近義詞?？键c(diǎn)鏈接經(jīng)典例析例1

(2010年高考天津卷)下面語(yǔ)段橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)我們都知道，現(xiàn)在“種花”已經(jīng)不能僅憑勞動(dòng)力和氣候來(lái)________收益了。如果沒(méi)有優(yōu)良的花卉品種、先進(jìn)的栽培技術(shù)、專業(yè)規(guī)模和品牌，________有再好的氣候和再廉價(jià)的勞動(dòng)力，也無(wú)法帶來(lái)產(chǎn)業(yè)的快速________。而要獲得更大的產(chǎn)業(yè)效益，則與科技進(jìn)步、資金投入、法律保障等因素________。

A．決定即使提升息息相關(guān)

B．決定雖然提高休戚相關(guān)C．確定即使提升休戚相關(guān)D．確定雖然提高息息相關(guān)

【解析】第一組的區(qū)別在于：“決定”能夠表示句間的因果關(guān)系，這是與語(yǔ)境相吻合的，而“確定”只能表示一個(gè)客觀的動(dòng)作行為，所以要選“決定”。第二組的區(qū)別在于，根據(jù)語(yǔ)意和語(yǔ)法可以確定，此空要與后面的“也”構(gòu)成讓步性假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，所以選“即使”。第三組的區(qū)別點(diǎn)是詞語(yǔ)運(yùn)用的習(xí)慣搭配對(duì)象。因?yàn)榍懊娉霈F(xiàn)的對(duì)象是“產(chǎn)業(yè)”，所以只能選“提升”。第四組的區(qū)別是詞語(yǔ)(成語(yǔ))意義的側(cè)重點(diǎn)?！跋⑾⑾嚓P(guān)”側(cè)重表示對(duì)象之間的關(guān)系多而緊密?！靶萜菹嚓P(guān)”側(cè)重表示對(duì)象(兩者)之間好與壞、利與弊緊緊相連。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選“息息相關(guān)”。【答案】

A例2

(2010年高考全國(guó)卷Ⅱ)從以下12個(gè)詞中選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入下文相應(yīng)的位置上。選詞不得重復(fù)。停止損害設(shè)立具有核實(shí)侵害咨詢維護(hù)存在叫停保護(hù)免受“網(wǎng)絡(luò)游戲未成年人家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)工程”是文化部指導(dǎo)下的企業(yè)自律行為。先期試點(diǎn)的六家網(wǎng)絡(luò)企業(yè)將建立服務(wù)頁(yè)面，①________專線電話等，為家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的網(wǎng)游監(jiān)管提供②________與服務(wù)。家長(zhǎng)可實(shí)名舉報(bào)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人的游戲賬號(hào)，網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)③________之后，將根據(jù)家長(zhǎng)的要求，依法限制或④________對(duì)該未成年人提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。目前，一些網(wǎng)絡(luò)游戲不同程度地⑤________低俗、暴力、色情等方面的內(nèi)容，這嚴(yán)重⑥________了那些沉迷于網(wǎng)游的未成年人的身心健康。實(shí)施網(wǎng)游監(jiān)護(hù)工程的目的是要⑦_(dá)_______未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，使他們⑧________不良網(wǎng)絡(luò)游戲的侵害?！窘馕觥勘绢}考查正確使用詞語(yǔ)的能力?！皩＞€電話”與“設(shè)立”搭配；服務(wù)頁(yè)面和電話的作用是“咨詢”和服務(wù)；舉報(bào)后行動(dòng)是“核實(shí)”；“叫?！钡闹髡Z(yǔ)應(yīng)該是執(zhí)法部門，不是企業(yè)，故④應(yīng)選“停止”；⑤應(yīng)選“存在”；“侵害”和“身心健康”不搭配，故⑥應(yīng)選“損害”；⑦很明顯“維護(hù)”不能與“身心健康”搭配，要選“保護(hù)”。⑧“免受”和“侵害”搭配恰當(dāng)。【答案】

①設(shè)立；②咨詢；③核實(shí)；④停止；⑤存在；⑥損害；⑦保護(hù)；⑧免受。(2010年高考湖北卷)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)泰姬陵是莫臥兒王朝君主沙賈汗為其寵妃蒙泰姬修建的________。這是一座________著寶石的伊斯蘭建筑。后來(lái)，泰姬陵成為世界文化遺產(chǎn)。________在今天眾多的世界文化遺產(chǎn)中，它也是________的。

A．陵墓點(diǎn)綴雖然絕無(wú)僅有B．陵寢鑲嵌即使獨(dú)樹(shù)一幟C．墓塋裝飾固然獨(dú)一無(wú)二D．墓室裝點(diǎn)盡管舉世無(wú)雙例3【解析】本題將實(shí)詞和成語(yǔ)綜合進(jìn)行考查。陵墓：指帝王或諸侯的墳?zāi)梗F(xiàn)多指領(lǐng)袖或革命烈士的墳?zāi)?。陵寢：帝王的墳?zāi)辜澳沟氐膶m殿建筑。墓塋：墳塋。墓室：墳?zāi)怪蟹殴讟〉奶幩恼Z(yǔ)境上看，泰姬陵是一座伊斯蘭建筑，所以“陵寢”的意思最合適。點(diǎn)綴：①加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好；②裝點(diǎn)門面，應(yīng)景兒，湊數(shù)兒。鑲嵌：①將一物體嵌在另一物體中；②比喻深深地進(jìn)入某種境界或思想活動(dòng)中。裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。裝點(diǎn)：裝飾點(diǎn)綴。后三個(gè)詞從語(yǔ)義角度都可填在第二條橫線上，但從語(yǔ)境看，“鑲嵌”更好些。雖然：連詞，表示轉(zhuǎn)折，往往和“但是”“然而”呼應(yīng)，不能與后句中的“也”呼應(yīng)?！肮倘弧薄氨M管”都是表示讓步兼轉(zhuǎn)折關(guān)系，不符合語(yǔ)境。即使：表示假設(shè)關(guān)系，與后句中的“也”呼應(yīng)，指出了泰姬陵在今天眾多世界文化遺產(chǎn)中所處的地位。絕無(wú)僅有：極其少有。獨(dú)樹(shù)一幟：?jiǎn)为?dú)樹(shù)立起一面旗幟，比喻自成一家。獨(dú)一無(wú)二：沒(méi)有相同的，沒(méi)有可以相比的。舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)。這幾個(gè)成語(yǔ)中只有“獨(dú)樹(shù)一幟”強(qiáng)調(diào)了泰姬陵的獨(dú)特新奇，其他三個(gè)意思雖然接近，但都太絕對(duì)，與實(shí)際不符?！敬鸢浮?/p>

B“創(chuàng)造條件”就是“改革”的同義詞2010年03月15日《青年時(shí)報(bào)》作者：翟春陽(yáng)昨日，十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議勝利閉幕。同往年一樣，兩會(huì)的壓軸大戲是國(guó)務(wù)院總理的記者見(jiàn)面會(huì)。人們不僅期待著領(lǐng)略、欣賞溫總理的睿智、淵博、詼諧、妙語(yǔ)如珠，還同樣期待著記者能提出尖銳的問(wèn)題，并聽(tīng)到總理給出的答案。恰如我們期待的，面對(duì)記者，溫總理冷靜，敏捷，直面新鮮語(yǔ)料問(wèn)題，每句話都切中要害，展現(xiàn)出一位大國(guó)總理的從容，針對(duì)記者有關(guān)“政治改革”的提問(wèn)，溫總理的話溫和而堅(jiān)定：“改革是歷史永恒的主題！”記者會(huì)上，溫總理將改革之必然性歸納為四個(gè)方面——改革是黨和國(guó)家充滿生機(jī)與活力之必須，改革是消除腐敗之必須，改革是保護(hù)發(fā)展成果之必須，改革是實(shí)現(xiàn)公平正義之必須。溫總理最后強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“要做到所有這一切，就必須推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革”。溫總理將“腐敗”看作“當(dāng)前最大的危險(xiǎn)”，而要消除這個(gè)“最大的危險(xiǎn)”，唯有改革制度和體制。溫總理動(dòng)情地說(shuō)：“我深知國(guó)之命在人心，解決人民的怨氣，實(shí)現(xiàn)人民的愿望就必須創(chuàng)造條件，讓人民批評(píng)和監(jiān)督政府?！睖乜偫黼m寥寥數(shù)語(yǔ)，以我的理解，其中卻包含著好多“三段論”。第一層意思是，讓人民擁有批評(píng)和監(jiān)督政府的權(quán)利，人民才會(huì)有主人公意識(shí)，也才更熱愛(ài)這個(gè)國(guó)家，此乃“人心”所系。第二層意思是，人民有怨氣，國(guó)家要給人民提供發(fā)泄怨氣的渠道；人民要罵娘，國(guó)家要適時(shí)送上話筒，因?yàn)槲ㄓ腥绱?，社?huì)的不滿情緒甚至危險(xiǎn)情緒才能得到有效紓解，不致累積到一定程度總爆發(fā)。第三層意思是，唯有給人民批評(píng)和監(jiān)督政府的權(quán)利，政府才能更多做“對(duì)的事情”而更少做“錯(cuò)的事情”，比如讓經(jīng)濟(jì)更繁榮，分配更公平，人民的衛(wèi)生權(quán)利、教育權(quán)利都能得到保障。第四層意思是，人民是“無(wú)所不在的眼睛”，“無(wú)所不在的眼睛”是腐敗最大的克星，唯有給人民批評(píng)和監(jiān)督政府的權(quán)利，保障人民的發(fā)帖權(quán)、舉報(bào)權(quán)、上訪權(quán)……“無(wú)所不在的眼睛”才有其意義，腐敗行為才無(wú)可遁形。而“創(chuàng)造條件”，則可謂點(diǎn)睛之筆——任何權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，皆不可缺少一定的前提保障。這一切的一切，無(wú)不對(duì)應(yīng)著“改革”、“改革”，從這一意義上講，所謂“創(chuàng)造條件”，其實(shí)就是“改革”的同義詞。請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的語(yǔ)言文字王蒙語(yǔ)言文字是一個(gè)民族的文化基石，尤其是我們的漢語(yǔ)，屬于獨(dú)特的詞根語(yǔ)——漢藏語(yǔ)系，而我們的漢字，集表意、表形、表音于一體，象形、會(huì)意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六書更是我們的瑰寶，是我們的獨(dú)特文化傳統(tǒng)的根基，它的構(gòu)詞與句法語(yǔ)法與我們的傳統(tǒng)思維模式關(guān)系極大。漢字更是我們偉大古國(guó)凝聚統(tǒng)一的一個(gè)重要因素。美文佳作欣賞我們正大張旗鼓地宣傳弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，然而，語(yǔ)言文字的一些狀況卻令人擔(dān)憂，值得引起我們的重視。例如電視屏幕上常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字，包括面向境外播出的節(jié)目。例如獲得大獎(jiǎng)的作品中出現(xiàn)“你家父”這樣的句子，他不知道尊稱別人的父親是“令尊”，謙稱自家的老爺子才是“家父”。各種對(duì)聯(lián)包括刊載在媒體上的與貼在門上的，很多是對(duì)對(duì)聯(lián)的嘲笑，風(fēng)馬牛不相及的兩句話，不講平仄，不分虛字實(shí)字，不講比較襯托，硬寫在那里了，實(shí)在是對(duì)中文的不尊重?？催@樣的對(duì)聯(lián)，有時(shí)真與吃一個(gè)蒼蠅一樣惡心。古代甚至曾經(jīng)以“對(duì)對(duì)子”取士。如今成了這樣，令人能不痛心？把小品演出中為了搞笑而錯(cuò)誤百出的語(yǔ)句當(dāng)成了范例，例如認(rèn)為“相當(dāng)”是最高級(jí)的副詞，認(rèn)為“相當(dāng)好”的好的程度高于“很好”。這足以令語(yǔ)文工作者嘆息！媒體的一點(diǎn)玩笑，往往誤人子弟多多！當(dāng)讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時(shí)，有的孩子的第一反應(yīng)竟然是“腳氣藥”，只因腳氣藥廣告中用了此句。再如“刻不容緩”，某些地方，竟然不如“咳不容緩”那樣被青少年熟知。當(dāng)然不是故意，名為調(diào)侃，實(shí)則糟蹋。簡(jiǎn)化字回繁，也常常搞得笑話百出。例如“谷”與“穀”本來(lái)都是繁體字，前者指山谷，后者指穀物，二者合并后簡(jiǎn)掉“穀”，“谷”可以代替“穀”，但“穀”絕對(duì)不能代替“谷”，現(xiàn)在一時(shí)興回繁，把“山谷”也寫成了“山穀”，笑死人?！跋怠迸c“係”也是如此，當(dāng)我看到“文學(xué)大係”的標(biāo)題，真的是哭笑不得！簡(jiǎn)體的“鐘”代替了“鍾”與“鐘”，但二者含義不同，“鍾”是鍾情，“鐘”是鐘錶(鐘表)，非要把錢鐘書老先生的名字寫成繁體字，卻又不知道“鍾”與“鐘”的區(qū)分，能不鬧笑話嗎？繁體“範(fàn)”“范”是兩個(gè)字，后者是姓，前者才是模範(fàn)、範(fàn)式的“範(fàn)”，卻又兼作姓氏，現(xiàn)在一回繁，姓范的都變成姓範(fàn)的了，其實(shí)還真有姓範(fàn)的，但也有范而不範(fàn)的呀，真是亂了套了。躉進(jìn)一些文理有問(wèn)題的說(shuō)法：如“不盡人意”，本應(yīng)為“不盡如人意”，演繹的用法大大出了格，前者甚至取代了后者。區(qū)分不了“不以為然”與“不以為意”，將“不重視”說(shuō)成“不以為然”，其實(shí)“不以為然”是說(shuō)不贊成，“不以為意”才是說(shuō)不理會(huì)。錯(cuò)用成語(yǔ)，如把希圖僥幸的“守株待兔”，當(dāng)做軍事上的固守用。不說(shuō)了，由于一些不負(fù)責(zé)任的傳媒的影響，由于簡(jiǎn)體繁體字的隨便混用，由于對(duì)外來(lái)影響的匆匆接納，我們的語(yǔ)文使用進(jìn)入了無(wú)序狀態(tài)，這已經(jīng)成為影響一代國(guó)人文化素質(zhì)的大事了！再不能熟視無(wú)睹?！举p評(píng)】作者站在文化的高度闡明了正確使用祖國(guó)語(yǔ)言的重要意義，列舉了諸多生活中不規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的實(shí)例，讓我們認(rèn)識(shí)到純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字已是刻不容緩。文章中流露出的深切憂慮，更讓我們體會(huì)到一位文學(xué)家對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)和對(duì)國(guó)人的殷切期望。作文微課：詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用目標(biāo)詞：虎嘯深山，駝走大漠。雁排長(zhǎng)空，魚翔巨波。——《黃鸝——病期瑣事》

原句：“魚沉潭底駝走漠，虎嘯深山雁排空?！蹦繕?biāo)詞的意思解讀：

選擇了適合自己的位置才造就了生命的極致。

也用以表達(dá)個(gè)人追求理想的激情，或形容達(dá)到目標(biāo)、獲得成功后的自在與喜悅。嘯：

1.動(dòng)物拉長(zhǎng)聲叫。比如：虎嘯猿啼、風(fēng)嘶雨嘯2.悠長(zhǎng)清越的聲音。前后意思有高亢與柔和之分別。比如：長(zhǎng)嘯，嘯歌。而“嘯歌”一般指吟唱。梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》：

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。魯迅《答客誚》：無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？

知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時(shí)看小於菟。詩(shī)中的“興風(fēng)狂嘯者”指的是老虎，因?yàn)槔匣?lái)時(shí)一陣風(fēng)，如同龍出云先行一樣?；娘L(fēng)，龍從云。

“於菟”讀作：wūtú，是老虎的別稱，小於菟就是小老虎。

最后一句即：虎毒不食子。岳飛《滿江紅》：

“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈?！贝颂幍摹伴L(zhǎng)嘯”必是高亢的長(zhǎng)聲，是從心底爆發(fā)的出憤懣，作為一個(gè)積極的主戰(zhàn)派，岳飛引兵十萬(wàn)，枕戈待旦，希望有朝一日能戍邊殺敵，收復(fù)淪于夷狄的中原土地。然而烽煙可見(jiàn)，殺敵無(wú)望，朝中宵小，搬弄是非。沒(méi)有圣旨，不能出兵，他心中的怒與恨何以宣泄？只能仰天長(zhǎng)嚎，如虎兕困于樊籠不得出而恨恨。這長(zhǎng)嘯，正是英雄的悲歌。和“仰天長(zhǎng)嘯”意思相近的一個(gè)詞是：呵壁問(wèn)天。漢·王逸《天問(wèn)序》：

“屈原放逐，憂心愁悴，彷徨山澤，經(jīng)歷陵陸，嗟號(hào)昊旻，仰天嘆息。……因書其壁，呵而問(wèn)之，以渫憤懣，舒瀉愁思?！?/p>

《天問(wèn)》是屈原的另一首長(zhǎng)詩(shī)，與《離騷》齊名。天問(wèn)，就是問(wèn)天，倒裝句。因書其壁，呵而問(wèn)之：這個(gè)詞常常來(lái)形容一個(gè)人失意時(shí)的憤懣心情。長(zhǎng)沙岳麓山三閭大夫祠有一幅對(duì)聯(lián)：

何處招魂，香草還生三戶地；

當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心。臺(tái)灣詩(shī)人余光中寫李白：“酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分，嘯成劍氣，繡口一吐，就半個(gè)盛唐。”

這里的“嘯”，我以為，理解成“嘯吟”“嘯歌”好，這個(gè)“嘯”應(yīng)是長(zhǎng)而清越的聲，不是怒吼。

七分月光，三分劍氣。和杜甫的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)作相比，李白的詩(shī)，大多都是天上的景致，給人向往、希望和努力的“張狂”。也許，李白比杜甫更豁達(dá)？就像博爾赫斯所說(shuō)的，他“把歲月的侮辱，改寫成一首歌”？抬頭，月亮很美；低頭，道路很黑。然而，向往光明，才會(huì)獲得光明。

顧城說(shuō)得好：我要在白紙上畫下笨拙的自由和不會(huì)流淚的眼睛。李白給人留下的印象是浪漫和不羈。然而，也許李白的背后才是真的李白。大家讀史書，也許會(huì)見(jiàn)到“阮籍善嘯”一句，這里的“嘯”，是打口哨，它的音律比一般的“嘯吟”更悠揚(yáng)吧。據(jù)說(shuō)，這種“嘯”，是魏晉時(shí)期，心中苦悶只能以清談表達(dá)對(duì)社會(huì)不滿的士人的一種音樂(lè)解壓的方式。排：排列。一字如一畫。大雁的空中優(yōu)美的隊(duì)列映入眼簾。翔：鳥(niǎo)兒在空中順風(fēng)滑行。這里用于“魚”，表現(xiàn)了海之宏闊，魚之自在輕快。你一定會(huì)想起毛澤東的詩(shī)：鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底。運(yùn)用示例：

其一：虎嘯深山，駝走大漠。雁排長(zhǎng)空，魚翔巨波。天下所有事物，都在自己的位置上演繹著各自的生命。如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片陰涼，如果你是一根小草，就增添一份綠意，如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地。許多個(gè)體的美，構(gòu)成了世界大千的美，現(xiàn)代生活的紛繁婆娑，需要每一個(gè)角色，有他有你有我。運(yùn)用示例：

其二：自然界中，猛虎咆哮深山，沙駝跋涉大漠，鴻雁翱翔長(zhǎng)空，魚類穿梭水波?？瓷先ィ蚝剖帀邀?，或婉約纖美，是風(fēng)格相異的畫，讓人擊節(jié)贊賞。豈不知，每幅畫的繪就都需要經(jīng)歷不同的艱難困苦：深山的崎嶇，沙漠的烈陽(yáng)，長(zhǎng)空的風(fēng)雨，大海的狂浪。如果不能坦然勇敢地面對(duì)這些淺涉高陟的坎坷，怎會(huì)有各自絢麗的生命！人常說(shuō)，艱難困苦，玉汝于成。人生不可能永遠(yuǎn)是風(fēng)清日麗的艷陽(yáng)天，請(qǐng)致敬，生命中的每一個(gè)苦難。運(yùn)用示例：

其三：成就一番事業(yè)，需要怎么樣的品質(zhì)？要有猛虎的勇敢，要有沙駝的堅(jiān)忍，要有鴻雁的向往，要有沉魚的甘于寂寞。舞臺(tái)上的聚光燈多么耀眼，鋼琴曲忽如蜿蜒流水，忽如暴雨驟瀉，聽(tīng)眾席寂靜無(wú)聲，而后，掌聲如海上崢嶸千里的波濤，經(jīng)久不息。如果沒(méi)有從四歲就開(kāi)始的刻苦訓(xùn)練，美輪美奐的舞臺(tái)上朗朗怎么會(huì)有如此華麗的表演？網(wǎng)售巨頭京東企業(yè)的總裁劉強(qiáng)東，創(chuàng)業(yè)之初歷經(jīng)艱辛，在大家都不看好、無(wú)人攜手合作的情況下，他隱忍寂寞，如駝堅(jiān)持，終于換來(lái)一片浩瀚綠洲，成為網(wǎng)絡(luò)零售的商務(wù)巨頭！青松拔于灌木，白玉映之塵沙，優(yōu)秀的生命總要經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打。正如冰心所說(shuō)：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”一項(xiàng)事業(yè)，如同一朵花，綻放，需要付出代價(jià)。補(bǔ)寫句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)一、真題再現(xiàn)

——根據(jù)示例，了解考點(diǎn)（2014年新課標(biāo)Ⅱ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l2個(gè)字。(5分)

大家都知道，①

，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)，人體通過(guò)呼吸，②

，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)

的過(guò)程。

材料共90字呼吸對(duì)人類非常重要吸入新鮮氧氣③吐故納新（2013年新課標(biāo)Ⅱ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

一提到根的作用，可能首先想到①,這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②

，這種早期類型的根被稱為假根。③，是因?yàn)檫@些根內(nèi)沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株.假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。材料共170字①吸收水分和吸取養(yǎng)料②固定植株的位置③

之所以稱其為假根

所選文段貼近現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際，要求“根據(jù)上下文補(bǔ)出空缺部分的句子”，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，另有字?jǐn)?shù)限制。1、對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：2、考查內(nèi)容：3、考查形式：語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確主觀題、單獨(dú)設(shè)題，分值6-5分。二、典型例題

——例題引路，總結(jié)規(guī)律

命運(yùn)總是與人一同存在的。①

。

，雖然有時(shí)它深不可測(cè)；不要懼怕命運(yùn)的無(wú)常，雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤。因?yàn)槊\(yùn)有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你絕望的時(shí)候，②

；在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有另一半的命運(yùn)。你的恐懼越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你獲得的也就越豐碩。因此，人的一生的全部意義就在于：③

。規(guī)律總結(jié)：關(guān)注標(biāo)點(diǎn)、句式

不要懼怕命運(yùn)的神秘別忘了你手里有一半的命運(yùn)用你手中擁有的去獲取上帝掌握的規(guī)律總結(jié)：關(guān)注關(guān)聯(lián)詞、邏輯

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，①

。有了漢字，才有了唐詩(shī)的激情洋溢，②

，元曲的靈動(dòng)俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時(shí)代的到來(lái)，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來(lái)溝通和完成工作，③

，因而越來(lái)越多的人書寫潦草、沒(méi)有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。更是多彩的中華文化的載體宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅而不愿意提筆寫字規(guī)律總結(jié)：關(guān)注論點(diǎn)論據(jù)

在各種氣象災(zāi)害中，臺(tái)風(fēng)、洪水等因瞬聞破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下，①

。

。其實(shí)，由于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，影響范圍廣，干旱在我國(guó)的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成，②

：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過(guò)度開(kāi)發(fā)等都全增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)，③

，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想。干旱則因成災(zāi)緩慢常常受到忽視但人類活動(dòng)的影響也不可小視一旦這種自我修復(fù)能力被破壞

歸納總結(jié)答題步驟：1.通讀全文，確定文段性質(zhì)和中心（對(duì)象）。3.關(guān)注標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、句式、論據(jù)論點(diǎn)、邏

輯關(guān)系、篇章結(jié)構(gòu)。結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。2.逐句分析句內(nèi)意思、句與句之間邏輯。特別提醒：一、答案源自文本材料；二、補(bǔ)寫的句子大多有特殊位置和性質(zhì)；三、補(bǔ)寫的句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，

或總結(jié)上文，或與上下文銜接呼應(yīng)。四、紙上練兵

——運(yùn)用技巧，鞏固訓(xùn)練在人類文明進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①＿＿＿＿＿＿＿＿，城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場(chǎng)所、街道是主要設(shè)施，②

＿＿＿＿＿＿＿

。③＿＿＿＿＿＿＿，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向。城的功能主要是防御開(kāi)放是其主要特征從城到市的變化

“自媒體”時(shí)代最大的特點(diǎn)是信息量多、反應(yīng)速度快，來(lái)源繁雜，但①

，這就造成公眾在快速瀏覽信息的同時(shí)又懷疑信息的真實(shí)性的局面。此次失聯(lián)客機(jī)事件中，馬航等在信息透明度方面的一些缺失，又給媒體的準(zhǔn)確報(bào)道增加了難度。在這種“復(fù)雜電磁環(huán)境”下，就要求正規(guī)媒體充分發(fā)揮自身的權(quán)威性，把握好②

之間的平衡，須知此時(shí)此刻，跟“自媒體”比快，是斷乎比不過(guò)的。而公眾在信息滿天飛的當(dāng)下，恰需要③

——哪怕稍稍慢半拍也無(wú)所謂，畢竟正規(guī)媒體的信度還是最重要的。精確的信息可信度差速度和信度課堂小結(jié)：分析材料內(nèi)容，劃分文本層次。瞻前顧后細(xì)思量，條分縷析巧用心。補(bǔ)句忌隨意。結(jié)合上下語(yǔ)境，關(guān)注句子屬性。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用大，遣詞用句斟酌清?？紙?chǎng)莫心慌?！镀脐囎印ぱa(bǔ)句》1．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。雖說(shuō)中國(guó)有五千年的飲食文化，烹調(diào)方法多種多樣，但在營(yíng)養(yǎng)師們看來(lái)，①___這是因?yàn)椤罢簟辈粌H能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比較清淡，并且還在很大程度上保存了食材的各種營(yíng)養(yǎng)，更符合健康飲食的要求。②____因此我國(guó)一直就有“無(wú)菜不蒸”的說(shuō)法。在河北、山西地區(qū)有不少菜就是多種蔬菜混合著蒸，蒸出來(lái)的菜五顏六色，讓人很有食欲，也體現(xiàn)了飲食多樣化的原則。③____以便能更快地蒸熟。比如將蘿卜、紫甘藍(lán)切成絲，山藥南瓜切成段。蒸熟后，依個(gè)人口味，可調(diào)汁拌著食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻醬等。①“蒸”這種烹調(diào)方法更值得推崇②所有的菜都是可以“蒸”的③上鍋蒸的蔬菜體積不要太大2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

植物不同于動(dòng)物的地方就在于每個(gè)植物都具有全能性，整個(gè)植物體就是個(gè)松散的聯(lián)合體，不像動(dòng)物那樣①

。所以，即使植物失去了大多數(shù)組織后，

②

_____，所謂“枯木逢春”就是這個(gè)道理。理論上，只要有一個(gè)植物細(xì)胞存活，③_______，但這對(duì)環(huán)境條件要求非常高，必須讓這個(gè)細(xì)胞在試管里慢慢分裂，直到可以分化出根莖葉。①每個(gè)器官都有嚴(yán)格的分工②遇到合適的條件仍可再生③這個(gè)細(xì)胞就能變成一個(gè)植株3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。愛(ài)好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們的祖先也曾得到過(guò)科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針。同西方人不同，我們發(fā)明火藥，①_，而是用它來(lái)制造奇巧美麗的煙火，②____。我們發(fā)明指南針，③

，卻是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。①不是用它來(lái)侵占別國(guó)領(lǐng)土②使人們?cè)诠?jié)日里享受歡樂(lè)③并不曾向海上獲取霸權(quán)4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。(4分)電影《一代宗師》上映，但導(dǎo)演王家衛(wèi)肯定想不到，自己的電影上映后，①___。不少人狠批，且言辭極端：“巨爛片”“垃圾片”“稀奇古怪”……②___，甚至還有不少人在網(wǎng)上號(hào)召大家“千萬(wàn)不要去看”。③___，影片“完美”“一如既往很王家衛(wèi)，文藝范十足”……謾罵派斥力挺派為“裝文藝”，而力挺派則將謾罵派定位為“土老帽”。④__，大噴臟詞，甚至有老友為此絕交。①竟能引發(fā)如此兩極化的評(píng)價(jià)②用各種負(fù)面評(píng)價(jià)宣泄感情③也有人大贊④雙方各執(zhí)己見(jiàn)

5、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。孟德斯鳩說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不公，就是對(duì)所有人的威脅。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不公，①

，可以用來(lái)對(duì)待所有人，無(wú)人能保證自己幸免。我想補(bǔ)充說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不義，②____。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不義，所顯示的是人格的卑劣，這不只是在侮辱某個(gè)具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴(yán)，這個(gè)尊嚴(yán)是在所有人身上都存在的。所以，看見(jiàn)不公，③_____；看見(jiàn)不義，我們要當(dāng)心小人。①所顯示的是制度的惡劣②就是對(duì)所有人的侮辱③我們要警惕制度

6、在下面語(yǔ)段的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使文段的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用“收入”與“購(gòu)買力”兩個(gè)詞語(yǔ)?！澳愎ぷ鞫嗑脪甑腻X，才夠買一個(gè)麥當(dāng)勞的‘巨無(wú)霸’？”要是猛然被這樣提問(wèn)，多數(shù)人可能都會(huì)打個(gè)愣，因?yàn)橹袊?guó)人通常更習(xí)慣另一種算法，即我一個(gè)月的工資，夠買幾個(gè)“巨無(wú)霸”？這兩個(gè)問(wèn)題看上去是一回事，在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上卻有明顯的差別。前者是以商品來(lái)考查勞動(dòng)力的價(jià)值，后者則是______。用收入來(lái)衡量購(gòu)買力的水平

7、下面是2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言《小說(shuō)的氣味》一文中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上文，補(bǔ)寫出橫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說(shuō)《靜靜的頓河》里，向我們展示了他的特別發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)。他描寫了頓河河水的氣味，描寫了草原的青草味、干草味、腐草味……?？思{的小說(shuō)《喧嘩與騷動(dòng)》里的一個(gè)人物，能嗅到寒冷的氣味。其實(shí)寒冷是沒(méi)有氣味的，但是?？思{這樣寫了，我們也并不感到他寫得過(guò)分。通過(guò)上述例子，我們可以發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)中實(shí)際存在著兩種氣味，一種是_①___；一種是_②________。①現(xiàn)實(shí)(寫實(shí))的，是對(duì)某物的氣味進(jìn)行描寫②

虛構(gòu)(想象)的，是對(duì)本無(wú)氣味的物體進(jìn)行描寫8、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

當(dāng)前，我們的國(guó)家正進(jìn)行著偉大的社會(huì)變革，正發(fā)生著深刻的變化。太陽(yáng)很亮，但有些角落又很暗；前行的大潮激流勇進(jìn)，①___；真與假同在，善與惡并行，美與丑互映；我們的人民，激情澎湃地創(chuàng)造著歷史②

……作為藝術(shù)創(chuàng)作者，我們有責(zé)任表現(xiàn)這一切，要自覺(jué)地貼近、逼近乃至融入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動(dòng)，以他們真實(shí)的生活為中心，③

，大力地弘揚(yáng)真善美。①但同時(shí)又有各式各樣的沉渣泛起②同時(shí)也背負(fù)著歷史的重負(fù)③勇敢地抨擊假惡丑

9、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。今天為什么還要讀中國(guó)古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①

。其意義又不止于此。就個(gè)人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②_。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個(gè)人，可以改變氣質(zhì)；對(duì)社會(huì)而言，③______。①是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式②其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的③可以轉(zhuǎn)變風(fēng)氣10.（2014安徽卷·20）閱讀下面的材料，完成后面的題目。

徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外。徽菜地方色彩鮮明，文化底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是

甲

?；罩莸靥幧絽^(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。二是精于燒燉，講究火功。①常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹(shù)塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。②加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。③清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。④紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。三是乙?；詹嗽诎l(fā)展過(guò)程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。（1）材料中劃線的句子順序已打亂，請(qǐng)準(zhǔn)確排序。（寫序號(hào)）答：（2）請(qǐng)根據(jù)上下文，在甲、乙兩個(gè)空格處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)10個(gè)字。甲：乙：

④①③②就地取材，講求新鮮秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生11.（2013新課標(biāo)卷I）在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%～80%，有的甚至可達(dá)90%以上。①

，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，②

。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此，③

。【參考答案】①水是多種物質(zhì)的溶劑②才能被植物吸收③沒(méi)有水就沒(méi)有植物的生命語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝你能用什么妙筆描繪這幅畫面？

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色，而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。朱自清《荷塘月色》比喻擬人排比比喻通感比喻擬人婷婷水中佇，六月枝頭香，熏風(fēng)拂面過(guò)，陽(yáng)高頰畔紅。（打一植物）謎語(yǔ)中的修辭荷花比喻和擬人歌曲中的修辭一步兩步一步兩步一步一步似爪牙似魔鬼的步伐摩擦摩擦在這光滑的地上摩擦

“當(dāng)你緊緊握著我的手，再三說(shuō)著珍重珍重。當(dāng)你深深看著我的眼，再三說(shuō)著別送別送。當(dāng)你走上離別的車站，我終于不停的呼喚呼喚?！蔽逍羌t旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪!看廣告中的修辭修辭無(wú)處不在匯百花之精，集自然之靈，采眾家之長(zhǎng)。（營(yíng)養(yǎng)液廣告）

你是我的優(yōu)樂(lè)美，這樣我就可以把你捧在我的手心里。（奶茶廣告）特步，飛一般的感覺(jué)。（運(yùn)動(dòng)鞋廣告）白麗美容香皂的奧秘所在，今年20，明年18。（香皂廣告）給電腦一顆奔騰的心。（電腦處理器）

比喻比擬

借代夸張

對(duì)偶排比

反問(wèn)設(shè)問(wèn)

反復(fù)雙關(guān)常見(jiàn)修辭手法：怎么考？擴(kuò)寫題仿寫題詩(shī)歌鑒賞題句式變換題現(xiàn)代文閱讀作文比喻1、概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)：

比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：

（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類相比。例如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他剛才好像出去了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。

④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。

（二）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。比喻的種類:

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：春天的公園成了花的海洋。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

（4）博喻。連用幾個(gè)比喻說(shuō)明一個(gè)本體。

例如：雨是最尋常的，一下就是兩三天，可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。

①具體、形象、生動(dòng)。(化抽象為具體)

如：柳媽的打皺的臉也笑了起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。②淺顯易懂。(化深?yuàn)W為淺顯)

如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。③表達(dá)感情。(化平淡為生動(dòng))

如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。5、比喻的作用判斷下列各句是不是比喻句1.貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊ā?.每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身在天真浪漫的少年時(shí)代。3.我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像叢飛、白芳禮等。4.我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。5.政權(quán)是由槍桿子中取得的。

說(shuō)說(shuō)下列成語(yǔ)用到了哪些修辭？大筆如椽味同嚼蠟槍林彈雨字字珠璣冰消瓦解鱗次櫛比大動(dòng)干戈小試身手：陽(yáng)光下，小孩燦爛的笑臉會(huì)像什么呢？鞏固訓(xùn)練1在畫線的部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是

，她

；青春是

，她

。

青春是一團(tuán)火，她燃燒了我們生活的熱情；青春是一面旗，她召喚著我們勇敢前行。參考答案：1、概念：借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來(lái)代替本事物。

2、分類：

（1）特征代替本體例：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。例2：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去（2）具體代抽象例：槍桿子里出政權(quán)。（3）借專名代一般人或事物。例：新時(shí)代的雷鋒不知千千萬(wàn)二、借代（4）借部分代替全體。例1：檣櫓灰飛煙滅。例2：吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣。（5）事物的名稱代本體。例1：我買了一臺(tái)“康佳”。例2：他一天一包中華。

在古代詩(shī)文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式。

知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢(mèng)令》）何以解憂？惟有杜康。（曹操《短歌行》）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)?！保ㄖT葛亮《出師表》）舉酒欲飲無(wú)管弦。白居易《琵琶行》借代的作用

①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過(guò)來(lái)。②簡(jiǎn)潔、精煉，如：公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng)

這特別要注意語(yǔ)言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個(gè)五角星.——容易產(chǎn)生誤解。

借喻與借代的區(qū)別相同：本體都不出現(xiàn)不同：

A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。

B、借代-相關(guān)性；借喻-相似性。

C、借代不能換成明喻，借喻能換成明喻。例：不拿群眾一針一線。（借代）判斷下列句子是借喻還是借代1.中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，推翻了三座大山的統(tǒng)治.2.五星紅旗,你是我的驕傲。3.敵人躲進(jìn)烏龜殼里，不敢出來(lái)。4.他這個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，丟了西瓜揀了芝麻。5.紅領(lǐng)巾在車站宣傳衛(wèi)生。

A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印保灾复F族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)

A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。

修辭訓(xùn)練改寫下面這句話,要求運(yùn)用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過(guò)8個(gè)字。

拿起武器來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)。改寫：三、比擬（變個(gè)臉）運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫，這種修辭格叫比擬

。根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為擬人和擬物兩類。概念：構(gòu)成:被比擬的人或事物叫本體，用來(lái)比擬的人或事物叫擬體。種類：比擬1.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。

（擬人）（把物當(dāng)做人來(lái)寫，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。）（《再別康橋）徐志摩）2.我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著便飛出了八歲的侄兒

宏兒。（擬物）（把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫，使其具有它物的動(dòng)作或情態(tài)。

）（《故鄉(xiāng)》魯迅）天上的星星快活地眨著眼睛。

他趕忙豎起耳朵聽(tīng)講。

他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。花喜鵲格格地笑起來(lái)。擬人擬物舉例

1.比擬中只出現(xiàn)“被模仿的擬體”人或物的動(dòng)作或狀態(tài)，是動(dòng)詞或形容詞比喻的詞往往就是名詞。

2.在比擬中，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。判斷下面兩個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭方法：炮彈憤怒地向敵人飛去。我們要謹(jǐn)防糖衣炮彈。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒(méi)精打采的,是渴睡人的眼比擬與比喻的區(qū)別

下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．樹(shù)林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。C．面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無(wú)語(yǔ)，高山昂然抗?fàn)帯．太陽(yáng)從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。C按要求對(duì)你下